Giáo án Ngữ văn 7 - Tiết 100: Ôn tập văn nghị luận - Năm học 2015-2016 - Nguyễn Diễm An

Tuần	27	Ngày soạn: 
Tiết 	100	Ngày dạy: ..	
	ÔN TẬP VĂN NGHỊ LUẬN
I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 
1. Kiến thức: 
- Hệ thống các văn bản nghị luận đã học, nội dung cơ bản, đặc trưng thể loại, hiểu được giá trị tư tưởng và nghệ thuật của từng văn bản.
- Một số kiến thức liên quan đến đọc – hiểu văn bản như nghị luận văn học, nghị luận xã hội. 
- Sự khác nhau căn bản giữa kiểu văn bản nghị luận và kiểu văn bản tự sự, trữ tình.
2. Kỹ năng: 
 - Khái quát, hệ thống hóa, so sánh, đối chiếu và nhận xét về tác phẩm nghị luận văn hoc và nghị luận xã hội. 
	 - Nhận diện và phân tích được luận điểm, phương pháp lập luận trong các văn bản đã học. 
	 - Trình bày, lập luận có lý, có tình.
 3. Thái độ: 
 - Ôn tập nghiêm túc. 
II. CHUẨN BỊ:	
Giáo viên: Nghiên cứu sách giáo khao, sách giáo viên , soạn giáo án.
-Học sinh: Đọc và tr lời câu hỏi SGK
III. TIẾN TRÌNH CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
* Hoạt động 1: Khởi động (5 phút)
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Bài mới: 
- Giới thiệu bài
-Kiểm diện 
H:Nêu nội dung và nghệ thuật “Ý nghĩa văn chương”.
-Giới thiệu bài , và ghi bảng.
-Lớp trưởng báo cáo. 
-Trả bài.
-Ghi vào tập.
* Hoạt động 2: Ôn tập(25phút)
 1. Tóm tắt nội dung và nghệ thuật bài 20-> 24.
 2. Tóm tắt nghệ thuật: 
 Bài 1: “ Tinh thần  nhân dân ta” 
 -Bố cục rõ ràng.
 -So sánh đặc sắc. 
 -Lập luận chứng minh.
 Bài 2: “ Sự giàu. ..Việt”-> Kết hợp CM+GT+BL. Luận cứ toàn diện
 Bài 3: “ Đức tính . . .  Hồ”-> Dẫn chứng cụ thể toàn diện kết hợp với :CM,BL,GT.
 Bài 4: “Ýùnghĩa văn chương”-> kết hợp của cảm xúc và hình ảnh.
3. Phân biệt :Văn tự sự trữ tình, nghị luận. 
 -Văn tự sự: Dùng phương thức kể và miệu tả.
 -Trữ tình bộc lộ cảm xúc. 
 -Nghị luận Dùng lập luận lý lẽ dẫn chứng làm sáng tỏ quan điểm.
-Treo bảng phụ đã kẻ sẵn theo mô hình SGK/66.
 +Gọi học sinh lên bảng điền vào mô hình .
 *Gợi ý :
 + Nêu luận điểm chính của từng văn bản ? nêu phương pjáp lập luận bằng văn bản? Cho biết tác giả từng văn bản?
-Treo bảng phụ đã ghi sẵn mô hình SGK/ 67.
 +Tên tác phẩm/nghệ thuật. 
 +GV nêu câu hỏi( câu 2 sgk).
 +Tóm tắt ý kiến ghi bảng. 
-Treo bảng phụ đã ghi sẵn mô hình sgk.
Gọi học sinh lên bảng nối giữa cột yếu tố với thể loại .
H:Hãy phân biệt thể loại tự sự , trữ tình và nghị luận .
-Yêu cầu học sinh đọc ghi nhơ.
-Quan sát .
-Cá nhân: điền vào mô hình và nhận xét bài. của bạn .
 -Cá nhân : Học sinh trả lời dựa vào bài đã học.
- Cá nhân: Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên. 
- Cá nhân: Truyện:
->Cốt truyện -> Nhân vật. . . . 
-Cá nhân : Học sinh suy nghĩ trả lời:
+Nghị luận
+Tự sự
+Trữ tình 
-Cá nhân: Đọc ghi nhơ.ù 
* Hoạt động 3: Củng cố và dặn dò. (5phút)
1. Củng cố: 
2. Dặn dò: 
*YC: Chọc sinh nhắc lại nội dung nhắc lại nội dung đã học 
*Nhắc học sinh : Học bài .Xem trước bài “ Sống chết mặc bay”
-Cá nhân : Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.
-Nghe và thực hiện.