Giáo án Ngữ văn 6 - Tuần 20+21

 HỌC KỲ II
TUẦN S: D:
Tiết 73 – 76: bài 17: BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN
I.Mục tiêu - SGK trang 3
II. Chuẩn bị
Soạn bài, phiếu học tập
III.Tổ chức các hoạt động dạy học
Tổ chức
GV kiểm tra vở soạn của học sinh
Bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
NỘI DUNG
Các nhóm quan sát và trả lời hai câu hỏi trong sgk.3
GV HD HS c¸ch ®äc v¨n b¶n
GV đọc mẫu
 HS ®äc, mçi em mét ®o¹n. gv NX, sửa chữa
-HD HS tìm hiểu 1 số chú thích
? Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ T« Hoµi ?
GV giới thiệu về tác giả Tô Hoài và truyện “ Dế Mèn phiêu lưu kí”
- HS thảo luận nhóm và tóm tắt văn bản vào phiếu
- GV y/c đại diện các nhóm báo cáo kết quả – các nhóm khác nhận xét, sữa chữa
- GV chiếu đoạn văn tóm tắt mẫu trên máy chiếu
- HS thảo luận nhóm và xác định bố cục của văn bản
- GV y/c đại diện các nhóm báo cáo kết quả – các nhóm khác nhận xét, sữa chữa
- GV chiếu bố cục
- HS thảo luận nhóm và hoàn thiện các bài tập 1 -3
- GV y/c đại diện các nhóm báo cáo kết quả – các nhóm khác nhận xét, sữa chữa
- GV NX, sửa chưa nếu cần
GV liên hệ giáo dục học sinh
- HS thảo luận nhóm và trả lời các câu hỏi 1 -3
- GV y/c đại diện các nhóm báo cáo kết quả – các nhóm khác nhận xét, sữa chữa
- GV NX, sửa chưa nếu cần
Gọi HS đọc đoạn văn 
Yêu cầu Hs làm việc cá nhân và trả lời các câu hỏi:
Tìm các từ in đậm đứng trước động từ, tính từ?
Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho từ nào?
Hoàn thiện khái niệm
- GV y/c HS báo cáo kết quả – HS khác nhận xét, sữa chữa
- GV NX, sửa chưa nếu cần
Bài tập bổ sung cho những cá nhân hoàn thiện bài sớm:
Tìm phó từ trong đoạn trích sau và cho biết phó từ đó bổ sung ý nghĩa cho từ nào?
 Tôi tợn lắm. Dám cà khịa với tất cả bà con trong xóm. Khi tôi to tiếng thì ai cũng nhịn, không ai đáp lại.... Thỉnh thoảng tôi ngứa chân đá một cái, ghẹo anh Gọng Vó lấm láp vừa ngơ ngác dưới đầm lên. Tôi càng tưởng tôi là tay ghê gớm, sắp đứng đầu thiên hạ rồi.
- HS thảo luận nhóm và hoàn thiện bài tập nối . Thời gian 3 phút
- GV y/c đại diện các nhóm báo cáo kết quả – các nhóm khác nhận xét, sữa chữa
- GV NX, sửa chưa nếu cần
Yêu cầu Hs làm việc cá nhân và trả lời các câu hỏi:
Mục đích của văn miêu tả
Yêu cầu chiinhs của văn miêu tả
Hoàn thiện khái niệm
- GV y/c HS báo cáo kết quả – HS khác nhận xét, sữa chữa
- GV NX, sửa chưa nếu cần
Bài tập bổ sung cho những cá nhân hoàn thiện bài sớm: Tìm một số đoạn văn miêu tả trong văn bản “ Bài học đường đời đầu tiên” và cho biết đoạn văn đó tái hiện đối tượng nào?
A.Hoạt động khởi động
B.Hoạt động hình thành kiến thức
1.Đọc văn bản
2.Tìm hiểu văn bản
a.Tóm tắt
b.Bố cục
- §o¹n 1: Tõ ®Çu ®Õn "§øng ®Çu thiªn h¹ råi" Þ Miªu t¶ h×nh d¸ng, tÝnh c¸ch cña DÕ MÌn.
- §o¹n 2: Cßn l¹i Þ KÓ vÒ bµi häc ®­êng ®êi ®Çu tiªn cña DÕ mÌn.
c.Nội dung
1. Tính cách của Dế Mèn: Tợn, trịch thượng, xốc nổi
2. Dế Mèn dại dột, xốc nổi, ích kỉ, trêu đùa chị Cốc dẫn đến cái chết của bạn
3. Bài học đường đời của Dế Mèn: Không ích kỉ, xốc nổi; làm gì cũng phải suy nghĩ và có trách nhiệm 
d. Nghệ thuật
- Năng lực quan sát tinh tế
- Sử dụng từ ngữ linh hoạt
- Miêu tả xen kẽ với kể chuyện
3. Phó từ
a. Khái niệm
Từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho động từ và tính từ
Phó từ là những từ đi kèm ĐT, TT có tác dụng bổ sung ý nghĩa cho ĐT, TT
b.Ý nghĩa
Tìm hiểu chung về văn miêu tả
Văn miêu tả là loại văn nhằm tái hiện đối tượng làm cho cảnh vật, con người như hiện lên trước mắt người đọc, người nghe
Yêu cầu:
+ Quan sát để phát hiện các dấu hiệu, chi tiết của đối tượng
+ Lựa chọn các chi tiết tiêu biểu
+ Sắp xếp các chi tiết theo định hướng bài viết.
Hoạt động luyện tập
Bài 1
Các nhóm cử 3 em đóng vai Dế Mèn, Dế Choắt, Chị Cốc và dựa theo câu chuyện để diễn lại màn kịch của câu chuyện này.
Cả nhóm tự nhận xét và lắng nghe GV nhận xét
Bài 2
- HS thảo luận nhóm và hoàn thiện bài tập 2 . Thời gian 3 phút
- GV y/c đại diện các nhóm báo cáo kết quả – các nhóm khác nhận xét, sữa chữa
- GV NX, sửa chưa nếu cần
Bài 3
- HS làm và thảo luận với bạn bên cạnh và hoàn thiện bài tập 3 . Thời gian 5 phút
- GV y/c đại diện 1 vài cặp báo cáo kết quả – các cặp khác nhận xét, sữa chữa
- GV NX, sửa chưa nếu cần
3
Không
còn
chỉ sự phủ định
chỉ sự tiếp diễn tương tự
4
đã
Chỉ thời gian
5
Lại
Sắp
ra
chỉ sự tiếp diễn tương tự
Chỉ thời gian
Chỉ kết quả và hướng
6
Cũng
chỉ sự tiếp diễn tương tự
7
Đã
Chỉ thời gian
8
Cũng
chỉ sự tiếp diễn tương tự
Sắp
Chỉ thời gian
Bài tập 4 – 5
Hs làm và trao đổi với bạn bên cạnh
Hoạt động vận dụng
Gv yêu cầu HS hoàn thiện bài tập
Hoạt động tìm tòi mở rộng
HS hoàn thiện ở nhà
 Kiểm tra tuần 20, ngày tháng 01 năm 2016
 ------------------------------------------------------
 TUẦN S: D:
Tiết 77 – 80: bài 18: SÔNG NƯỚC CÀ MAU
I.Mục tiêu - SGK trang 16
II. Chuẩn bị
Soạn bài, phiếu học tập
III.Tổ chức các hoạt động dạy học
Tổ chức
GV kiểm tra vở soạn của học sinh
Bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
NỘI DUNG
Các nhóm quan sát tranh và trả lời hai câu hỏi trong sgk.17
GV HD HS c¸ch ®äc v¨n b¶n
GV đọc mẫu
 HS ®äc, mçi em mét ®o¹n. gv NX, sửa chữa
-HD HS tìm hiểu 1 số chú thích
? Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ Đoàn Giỏi ?
GV giới thiệu về tác giả Đoàn Giỏi và truyện “ Đất rừng phương Nam”
- HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi: Bài văn miêu tả cảnh gì? Theo trình tự thế nào? Vào vở nháp
- GV y/c đại diện các nhóm báo cáo kết quả – các nhóm khác nhận xét, sữa chữa
- HS viết vào vở nội dung chính của ba đoạn trong bài.
 - GV gọi báo cáo kết quả – các HS khác nhận xét, sữa chữa
- HS thảo luận nhóm và hoàn thiện các bài tập 1 -3
- GV y/c đại diện các nhóm báo cáo kết quả – các nhóm khác nhận xét, sữa chữa
- GV NX, sửa chưa nếu cần
- HS thảo luận nhóm và trả lời các câu hỏi 
- GV y/c đại diện các nhóm báo cáo kết quả – các nhóm khác nhận xét, sữa chữa
- GV NX, sửa chưa nếu cần
A.Hoạt động khởi động
B.Hoạt động hình thành kiến thức
1.Đọc văn bản
2.Tìm hiểu văn bản
a. Tìm hiểu chung
Bài văn miêu tả cảnh sông nước Cà Mau – một vùng đất với thiên nhiên phong phú, hoang dã mà tươi đẹp; sinh hoạt độc đáo, hấp dẫn.
b.Hoạt động cá nhân.
- §o¹n 1: Những dấu ấn tương chung ban đầu về thiên nhiên vùng Cà Mau.
- §o¹n 2: Nói về các kênh, rạch ở vùng Cà Mau và tập trung miêu tả con sông Năm Căn rộng lớn.
- Đoạn 3: Đặc tả cảnh chợ Năm Căn đông vụi, trù phú và nhiều màu sắc độc đáo.
C1: Ấn tượng ban đầu bao trùm sông nước Vùng Cà Mau của tác giả: hình ảnh khái quát.
Cảm nhận bằng nhiều giác quan: thị giác, thính giác.
d. cách đặt tên cho các dòng sông, con kênh, vùng đất => thiên nhiên ở đây còn rất tự nhiên, hoang dã, con người sống gần gũi với thiên nhiên nên giản dị chất phác; => theo đặc điểm riêng biệt của nó mà gọi thành tên.
e1, hs –gv
e2, Hoạt động nhóm.
e3, 4,5,6
g,
- Điểm nhìn để quan sát và miêu tả là trên con thuyền xua theo các kênh rạch vùng Cà Mau, đổ ra sông Năm Căn.
- Có thể miêu tả cảnh quan một vùng rộng lớn theo trình tự tự nhiên, hợp lý.
- T ừ vị trí con thuyền, người kể chuyện có thể miêu tả lần lượt về các sông, rạch, cảnh quan hai bên bờ , có thể miêu tả kĩ hoặc lướt qua tùy thuộc vào ấn tượng mà cảnh vật ấy tạo ra cho người quan sát.
3.Tìm hiểu về phép so sánh
Hoạt động nhóm
Ví dụ
Vì chúng có sự tương đồng
Mục đích: Tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt
Hai con vật này giống nhau về hình thức: lông vằn nhưng khác nhau về tính chất: mèo thì hiền còn hổ thì dữ
So sánh này khác so sánh trên: chỉ ra sự tương phản giữa hình thức và tính chất của sự vật.
Điền vào bảng SGK trang 22
HS làm việc cá nhân và tự hoàn thiện
Tìm hiểu về quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả
Ví dụ
Đoạn 1: Tái hiện lại hình ảnh ốm yếu, tội nghiệp của Dế Choắt
Đ 2: Đặc tả quang cảnh vừa đẹp thơ mộng vừa mênh mông hùng vĩ của sông nước Cà Mau.
Đ3: Miêu tả hình ảnh đầy sức sống của cây gạo vào mùa xuân
Những chỗ bị lược đi đều là những hình ảnh so sánh liên tưởng thú vị. Không có những hình ảnh ấy, đoạn văn mất đi sự sinh động, không gọi được trí tưởng tượng của người đọc.
Hoạt động luyện tập
Bài 1: Cá nhân – Viết đoạn văn trình bày cảm nhận về vùng đất Cà Mau.
HS viết đoạn văn
Giáo viên gọi một vài HS đọc, HS và GV nhận xét
Hoạt động nhóm
So sánh cùng loại
So sánh khác loại
Tìm câu văn so sánh 
Các nhóm cử 3 em đóng vai Dế Mèn, Dế Choắt, Chị Cốc và dựa theo câu chuyện để diễn lại màn kịch của câu chuyện này.
Cả nhóm tự nhận xét và lắng nghe GV nhận xét
Bài 2
- HS thảo luận nhóm và hoàn thiện bài tập 2 . Thời gian 3 phút
- GV y/c đại diện các nhóm báo cáo kết quả – các nhóm khác nhận xét, sữa chữa
- GV NX, sửa chưa nếu cần
Bài 3
- HS làm và thảo luận với bạn bên cạnh và hoàn thiện bài tập 3 . Thời gian 5 phút
- GV y/c đại diện 1 vài cặp báo cáo kết quả – các cặp khác nhận xét, sữa chữa
- GV NX, sửa chưa nếu cần
3
Không
còn
chỉ sự phủ định
chỉ sự tiếp diễn tương tự
4
đã
Chỉ thời gian
5
Lại
Sắp
ra
chỉ sự tiếp diễn tương tự
Chỉ thời gian
Chỉ kết quả và hướng
6
Cũng
chỉ sự tiếp diễn tương tự
7
Đã
Chỉ thời gian
8
Cũng
chỉ sự tiếp diễn tương tự
Sắp
Chỉ thời gian
Bài tập 4 – 5
Hs làm và trao đổi với bạn bên cạnh
Hoạt động vận dụng
Gv yêu cầu HS hoàn thiện bài tập
Hoạt động tìm tòi mở rộng
HS hoàn thiện ở nhà
 Kiểm tra tuần 20, ngày tháng 01 năm 2016
 ------------------------------------------------------