Giáo án Ngữ Văn 6 - Tiết 1-20 - Năm học 2013-2014

ếm muộn-> Mang thai
- sinh con lên 3 không nói không cười
- Sứ giả tìm người tài -> kêu vào
- Lớn nhanh
- Đánh tan giặc, bay về trời , vua lập đền → Ca ngợi công đức của người anh hùng làng Gióng, thể hiện chủ đề đánh giặc cứu nước của người Việt Cổ 
+ Tiêu biểu cho người anh hùng đánh giặc
+ là sức mạnh cộng đồng
+ Biểu tượng của lòng yêu nước
3.Kết luận: Ghi nhớ (SGK)
*HĐ3.Luyện tập.
 Kể một câu chuyện mà em biết?
*HĐ4.Củng cố-HDVN
- Đọc lại ghi nhớ
- GV hệ thống toàn bài
- Nắm chắc ghi nhớ , làm các bài tập còn lại trong SGK
- Soạn : Tìm hiểu chung về văn tự sự(T2)
-----------------------------------------------------
Ngày soạn: 18/8/2013
Ngày giảng 6ab 
Tiết 8. TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN TỰ SỰ 
I. Mục tiêu
Giúp HS:
 - Giúp HS củng cố, khắc sâu lí thuyết
 - Nhận diện làm các bài tập
 - Tích cực, tự giác
II. Chuẩn bị
- Giáo viên: Bảng phụ, những văn bản tự sự. 
- Học sinh: Học - soạn bài. 
II.Tiến trình tổ chức các hoạt động.
*HĐ1.Khởi động.
1.Ổn định 
 Sĩ số 6a.. 6b 
2.Kiểm tra : Thế nào là văn tự sự ? Vai trò của tự sự ?
3.Gới thiệu bài.
*HĐ2.Hình thành kiến thức.
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung kiến thức
Gọi 1 hs đọc bài tập ở SGK.
Thảo luận theo 4 nhóm trong 5’. Sau đó cử đại diện từng nhóm lên trình bày
Gv nhận xét , bổ sung , chốt ý 
Bài thơ có phải là văn bản tự sự không?Tại sao?
Hs : 
 Hãy kể lại câu chuyện trên ?
Hs : 
GV gọi 1 hs kể , gọi em khác nhận xét, bổ sung . Gv nhận xét
Hai văn bản trên có phải là văn bản tự sự không? Vì sao ? Tự sự ở đây có vai trò gì ?
Hs :
Cho hs xem lại văn bản “Con rồng cháu tiên”. Yêu cầu 2 hs kể lại chi tiết chính có trong văn bản này
Hs :
Giải thích vì sao người Việt nam ta tự xưng là con Rồng cháu Tiên ?
Hs : Tự bộc lộ theo suy nghĩ của mình
II.Luyện tập
BT1 : Truyện kể lại theo tình tự thời gian các sự việc sau :
Chặt củi mang về 
Đường xa kiệt sức
Than thở muốn chết đở vất vả
Thần chết xuất hiện,ông già sợ hãi
Nói khác : Nhờ thần chết vác củi
+ Phương thức tự sự : đàm thoại
+ Kết thức bất ngờ , ngôi kể thứ 3
-> Diễn biến tư tưởng ông già mang sắc thái hóm hỉnh thể hiện tình yêu cuộc sống. Ca ngợi trí thông minh của ông già
BT2 : 
Đây là bài thơ thuộc phương thức tự sự vì kể chuyện bé Mây cùng với Mèo con bàn cách bẫy chuột nhưng vì mèo tham ăn nên bị mắc bẫy 
-> Chế giễu tính tham ăn của mèo
- Kể cần nắm được các chi tiết
+ Bé Mây cùng mèo con bàn cách bẫy chuột
+ Nghĩ rằng chuột sẽ xa bẫy
+ Mơ xử án lũ chuột
+ Mèo con sa bẫy
BT3 :
Hai văn bản trên là văn bản tự sự 
+ Kể chuyện
+ Kể sự việc
VB1 : bản tin kể lại buổi khai mạc trại điêu khắc ở Huế
VB2 : Kể về sự kiện lịch sử người Âu Lạc đánh tan quân xâm lược Tần ra sao?
BT4
Tổ tiên người Việt xưa là Vua Hùng . Vua Hùng đầu tiên là do Lạc Long Quân và Âu Cơ sinh ra. LLQ nòi rồng , còn Âu cơ nòi tiên. Vì vậy người Việt ta xưng là Con Rồng cháu Tiên
*HĐ3.Củng cố-HDVN
- Nhắc lại tự sự là gì?
- Kể một câu chuyện cười
- Làm các bài tập 6,7 trang 14 ở SGK
- Chuẩn bị : Sự việc và nhân vật trong văn tự sự
Ngày soạn:3/9/20101 TUẦN 3
Ngày soạn 6a:
 6b: 
Tiết 9. SƠN TINH - THỦY TINH
I.Mục tiêu
 - Hiểu được truyện truyền thuyết "Sơn Tinh, Thuỷ Tinh" nhằm giải thích hiện tượng lụt lội xảy ra ở châu thổ Bắc Bộ thuở các vua Hùng dựng nước và khát vọng của người Việt cổ trong việc giải thích và chế ngự thiên tai lũ lụt.
 - Rèn kỹ năng đọc sáng tạo, kể.
 - Giáo dục học sinh biết bảo vệ thiên nhiên. 
II.Chuẩn bị
- Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu văn học dân gian, sưu tầm tranh ảnh về cảnh lụt lội và bức tranh về các thuỷ điện, bảng phụ.
- Học sinh: Học bài, soạn bài đầy đủ. 
III.Tiến trình tổ chức các hoạt động
*HĐ1.Khởi động.
1.Ổn định : 
 Sĩ số 6a: ..6b: .
2 Kiểm tra : Nêu ý nghĩa của tuyện “ Thánh Gióng”?Theo em trong truyện chi tiết nào đẹp nhất ? vì sao ?
 3.Giới thiệu bài.
*HĐ2.Hình thành kiến thức
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung kiến thức
GV hướng dẫn đọc : Chậm rải 2 đoạn đầu , bình tĩnh ở đoạn cuối, nhanh gấp ở đoạn giữa -> gọi HS đọc
GV nhậ xét cách đọc và sữa lỗi 
HS tóm tắt 
Trong văn bản những từ nào làm cho em khó hiểu ? hãy giải thích các từ :Tản Viên, Sơn tinh, Thuỷ Tinh, Ván , cồn
Truyện chia làm mấy đoạn? Nội dung? 
Hs :
 Truyện gắn với thời đại nào?
Hs : thời đaị vua Hùng
 Nhân vật chính của truyện là ai? 
Hs : Sơn tinh, thuỷ tinh
Vua Hùng kén rể trong điều kiện ntn?
Hs :
Sơn tinh, Thuỷ tinh là người ntn?
Hs :
Cả 2 chàng trai đến cầu hôn có ai thua kém ai không ? 
Hs : Không
Trước tài năng của 2 vị thần Vua đã làm gì để chọn rể ?
Hs : Thách cưới
Em có nhận xét gì về lễ vật mà vua Hùng đưa ra ?
Hs : Đều có ở miền núi thuận lợi cho ST
Từ đó cho thấy tình cảm của Vua Hùng đối với Sơn tinh ra sao ?
Hs : cảm tình, yêu mến , muốn chàn làm con rể
Cuộc đua tài kến rễ giữa ST và TT diến ra ntn ?
Hs : 
GV cho hs xem tranh cuộc giao trạm giưa ST và TT
Không lấy được vợ TT đã làm gì ?
Hs : Nổi giận đem quân đuổi theo định cướp vợ
ST đã đối phó với TT ntn ?
Kết qủa ra sao ?
Theo em ST và TT là 2 nhân vật có thật không ? Nhân dân ta đã xây dựng hình tượng 2 nhân vật này nhằm mục đích gì?
HS thảo luận nhóm 4p.
Ghi vào bảng phụ, sau đó treo lên bảng trình bày
Truyện muốn giải thích điều gì? Ca ngợi
điều gì?
GVnhận xét , đánh giá
Gọi hs đọc ghi nhớ (SGK)
Hs : đọc
I. Tiếp xúc văn bản.
1. Đọc. Tóm tắt
3. Giải thích từ khó
(2), (4), (6)
4 Bố cục 3 đoạn
+Đ1 đầu->Một thứ một đôi:Vua Hùng kén rể
+Đ2 : -> Thần nước rút lui : Sơn tinh, thuỷ tinh cầu hôn, cuộc giao tranh xảy ra
+Đ3 : Còn lại : Sự trả thù hàng năm của thuỷ tinh và chiến thắng của Sơn tinh
II. Tìm hiểu văn bản
2 Vua Hùng kén rể :
- Lí do :Vua chỉ có 1cô con gái xinh đẹp
+ Cả 2 đến cầu hôn cùng 1 lúc, đều tài giỏi
* Sơn Tinh: chúa non cao
* Thuỷ Tinh: chúa vùng nước thẳm
=> Tài cao , phép lạ
- Không biết chọn ai làm rể -> thách cưới -> Thuận lợi cho Sơn tinh
2 . Cuộc giao tranh giữa ST Và TT
- ST đem sính lễ đến trước cưới đựoc vợ
- TT đến sau không lấy được vợ,nổi giận đem quân đuổi theo -> Giao tranh xảy ra
- ST không hề run sợ, chống cự 1 cách quyết liệt : Nước dâng cao bao nhiêu thì núi dâng cao bấy nhiêu, bốc từng quả đồi ngăn nước lũ
- ST đã chiến thắng, TT thất bại hàng năm dâng nước đánh ST -> gây ra lũ lụt
3. Ý nghĩa xây dựng 2 nhân vật
- ST, TT là nhân vật mang tính chất hoang đường kì ảo do nhân dân tưởng tượng ra
+ TT là thần nước tương trưng cho sức mạnh của mưa lụt hàng năm
+ ST là thần núi , s/m vĩ đại của nhân dân ta trong việc chống lũ lụt hàng năm
-> Ước mơ chiến thắng thiên tai bảo vệ mùa màng và c/s con người
4.Ý nghĩa của truyện
- Giải thích hiện tượng mưa, gió, bão lụt
- Thể hiện sức mạnh và ước mơ chế ngự thiên nhiên
- Ca ngợi công lao giữ nước của vua Hùng
- Xây dựng hình tượng nghệ thuật mang tính tượng trưng, khái quát cao
* Ghi nhớ : SGK
*HĐ3.Luyện tập.
 Kể diễn cảm lại câu chuyện ?
 Gọi 4 hs đóng 4 vai : Vua Hùng, Mị nương, ST, TT kể lại nội dung câu chuyện
*HĐ4. Củng cố-HDVN
 Ý nghĩa của truyện STTT ?
- Tóm tắt truyện , nắm các chi tiết hoang đường kì ảo
- Học ghi nhớ
- Chuẩn bị :nghĩa của từ .
==============================
Soạn: 3.9.2011
Giảng 6a ........................
 6b ...............................
Tiết 10 NGHĨA CỦA TỪ
A. Mục tiêu
 - Giúp HS nắm được thế nào là nghĩa của từ. Một số cách giải nghĩa của từ
 - Sử dụng từ ngữ thành thạo, giải thích được nghĩa của từ
 - Giáo dục cho HS ý thức làm trong sáng tiếng Việt
B. Chuẩn bị
- GV: Giáo án + bảng phụ
- HS: Trả lời câu hỏi sgk
C.Tiến trình tổ chức các hoạt động
Hoạt động 1:Khởi động
1. Ổn định
 Sĩ số 6a .....................................6b ........................................
2. Kiểm tra : Thế nào là từ mượn ? Nguồn gốc từ muợn ? cho ví dụ minh hoạ
3. Giới thiệu bài
 C¸c em ®· biÕt, tõ lµ ®¬n vÞ dïng ®Ó ®Æt c©u mµ c©u bao giê còng diÔn ®¹t mét ý trän vÑn. VËy ®Ó c©u diÔn ®¹t mét ý trän vÑn th× b¶n th©n tõ ph¶i cã nghÜa. VËy, nghÜa cña tõ lµ g×? C¸ch gi¶i thÝch nh­ thÕ nµo?
Hoạt động2:Hình thành kiến thức
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung kiến thức
Gv treo bảng phụ. Gọi hs đọc to ví dụ
Hãy giải thích nghĩa của các từ trong ví dụ trên ?
I. Nghĩa của từ là gì?
1.Ngữ liệu Sgk
2 Nhận xét
Điền các từ “đề xuất, đề bạt”vào chổ trống sao cho phù hợp ?
Hs:
 Mỗi chú thích gồm mấy bộ phận nếu lấy dấu (: ) làm chuẩn ?
Hs : có 2 bộ phận
Bộ phận nào trong chú thích mang nghĩa của từ?
Hs : Đứng sau dấu hai chấm
 Nghĩa của từ ứng với phần nào trong mô hình dưới đây?
 HÌNH THỨC
 NỘI DUNG 
Vậy như thế nào là nghĩa của từ ?
Hs : Ghi nhớ ( SGK)
HS đọc các chú thích đã dẫn phần I 
Nghĩa của từ được giải thích bằng cách nào?
Hs :
Em có nhận xét gì về các từ “hùng dũng, oai nghiêm, lẫm liệt”
Hs : có thể thay thế được cho nhau
Hãy giải thích nghĩa của một số từ sau:
Cao thượng, ghẻ lạnh , sáng sủa, trung thực, dũng cảm 
 Hs : làm theo bàn
Sau 3’ gv gọi từng bàn lên trả lời 
Vậy có mấy cách giải nghĩa của từ ?
Hs :
Hoạt động 3:Luyện tập
Hs đọc lại các chú thích của văn bản “Sơn tinh, thuỷ tinh”. Cho biết các chú thích được giải nghĩa theo cách nào ?
Hs :
Hs hoạt động theo nhóm
Cho các em đối chiếu phần nghĩa và phần từ để chọn từ thích hợp . Điền vào ô trống
Sau 3’ gv gọi 1-2 nhóm lên bảng làm, các nhóm khác nhận xét , đánh giá
 Yêu cầu BT3 là gì ?
Hs : làm vào vở, gọi 1 em lên bảng chữa
GV và cả lớp theo dõi, nhận xét
Giải thích từ theo cách đã biết :
Giếng, rung rinh
Hs : lên bảng làm
- Lẫm liệt :Hùng dũng , oai nghiêm
-Nao núng : lung lay , không vững long tin vào mình nữa
-Đề xuất :Trình bày, ý kiến nguyện vọng lên cấp trê
- Đề bạt :Cử ai đó giữ chức vụ cao hơn
->Gồm hai bộ phận: Hình thức và nội dung( nghĩa của từ)
3. Kết luận(Ghi nhớ Sgk)
II. Cách giải thích nghĩa của từ
1. Ngữ liệu
2.Nhận xét
-“Tập quán” được giải thích bằng cách trình bày khái niệm mà từ biểu thị
- “Lẫm liệt”, “nao núng” được giải thích bằng cách đưa ra các từ đồng nghĩa hoặc trái nghĩa
VD 2 :
- Cao thượng ><Nhỏ nhen
- Sáng sủa > < Tối tăm , hắc ám
- Ghẻ lạnh>T Nghĩa
+ Thờ ơ,nhạt nhẻo,xa lánh->Đồng nghĩa
- Trung thực : Thật thà, hiền lành
- Dũng cảm >< hèn nhát
+ Gan dạ , anh hùng -> đồng nghĩa
2. Kết luận(Ghi nhớ SGK)
- Đưa ra từ đồng nghĩa hoặc trái nghĩa
- Trình bày khái niệm mà từ biểu thị
III. Luyện tập
BT1 Có 2 cách giải thích
- Đưa ra khái niệm : Sơn tinh, thuỷ tinh, cầu hôn, lạc hầu, sính lễ, hồng hào
- Dùng từ đồng nghĩa hoặc trái nghĩa : Phán , cầu hôn
BT2
- Học tập: Học và luyện tập để có hiểu biết , có kỉ năng
- Học lỏm: Nghe hoặc thấy ngưwif ta lam rồi bắt chước làm theo chứ không được dạy trực tiếp
- Học hỏi : Tìm tòi hỏi han để học tập
- Học hành : Học có văn hoá, có thầy cô có chương trình, có hướng dẫn
BT3
- Trung bình
- Trung gian
- Trung niên
BT4 :
- Giếng: hố đào thẳng đứng, sâu vào lòng đất để lấy nước: Khái niệm từ biểu thị
- Rung rinh : chuyển động qua lại nhẹ nhàng : Khái niệm mà từ biểu thị
-Hèn nhát><dũng cảm,gan dạ :Trái nghĩa
Hoạt động 4. Củng cố,Dặn dò
	- Đọc lại ghi nhớ
 - Gv hệ thống toàn bài
	- Học ghi nhớ- Làm bài tập 5,6 ở SGK
	- Chuẩn bị Sự việc và nhân vạt trong văn tự sự
============================
Ngày soạn:3.9.2011
Giảng 6a 
 6b 
Tiết 11 -SỰ VIỆC VÀ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ 
A. Mục tiêu
 - Giúp HS nắm được hai yếu tố then chốt của tự sự: Sự việc và nhân vật
 - Hiểu được ý nghĩa của sự việc và nhân vật tự sự: Sự việc có liên quan đến nhau và với nhân vật, với chủ đề tác phẩm, sự việc luôn gắn với thời gian, địa điểm, nhân vật, diễn biến, nguyên nhân, kết quả. Nhân vật vừa là người làm ra sự việc, hành động vừa là ngươi được nói tới.
 - Biết lựa chọn sự việc và nhân vật để kể
 - Thích kể chuyện
B. Chuẩn bị
- GV: Giáo án + bảng phụ
- HS: SGK, Đọc bài
C.Tiến trình lên lớp
Hoạt động 1:Khởi động
1. Ổn định
 Sĩ số 6a ..............................6b ......................................
2. Kiểm tra 
 Thế nào là văn tự sự? Nêu ý nghĩa , đặc điểm chung của văn tự sự?
3. Giới thiệu bài
Hoạt động 2:Hình thành kiến thức
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung kiến thức
Gv dùng bảng phụ treo 7 sự việc 
HS thảo luận nhóm 5p . Sau đó cử đại diện trình bày
GV : giải thích cho hs hiểu thế nào là sự việc khởi đầu, sự việc phát triển, cao trào và kết thúc
Hãy kể ra sự việc khởi đầu, phát triển, cao trào, kết thúc?
Mối quan hệ nhân quả giữa các sự việc trên?
Trong 7 sự việc nêu trên có thể bớt , bỏ sự việc nào không ? Vì sao?
Hs :không vì các sự việc đuợc sắp xếp theo tính liên tục, nuế bỏ thì các sự việc sau không được giải thích rỏ rang
Có thể thay đổi trật tự trước sau các sự việc ấy không ? vì sao?
Hs :Các sự việc được sắp xếp theo một trật tự có ý nghĩa, sự việc truớc giải thích cho sự việc sau
Nếu kể chuyện chỉ có 7 sự việc trần trụi như thế thì có hấp dẫn không? Vì sao ?
Hs :Khô khan
Muốn truyện hấp dẫn thì phải thêm những yếu tố nào nữa ? 
Hs :
Theo em có thể xoá bỏ thời gian và địa điểm trong truyện này được không? Vì sao?
Hs : Không vì nếu bỏ bất cứ một yếu tố nào thì truyện sè không sức thuyết phục
Tìm 6 yếu tố trên trong “Sơn Tinh, thuỷ Tinh”?
Việc giơi thiệu Sơn tinh có tài cần thiết không? 
Hs : có , vì như thế mới chóng nổi Thuỷ tinh
Việc ghen tuông của Thuỷ tinh có lí không ? vì sao?
Hs :Có, vì Thuỷ tinh đâu có thua kém Sơn tinh ma vì chậm chân nên không cưới được vợ
Sự việc nào thể hiện mối thiện cảm của người kể đối với Sơn Tinh?
Sơn tinh thắng Thuỷ tinh mấy lần ? Có thể để cho Thuỷ tinh thắng Sơn tinh được không?
Hs :Không vì nếu TT thắng thì đất nước chìm trong lũ lụt
Có thể xoá bỏ sự việc“Hằng năm”vì sao?
Hs : Không vì truyện này cũng nhằm giải thích hiện tượng lũ lụt hằng năm của nước ta
 Vậy các chi tiết , sự việc trong tự sự phải được lựa chọn như thế nào?
Hs :
Hãy kể tên các nhân vật trong truyện?
Ai là nhân vật chính, phụ? Có thể lược bỏ nhân vật phụ không?
Hs : không,
Nhân vật chính, phụ có vai trò gì trong truyện ?
Hs :
Nhân vật trong văn tự sự được kể như thế nào? (được thể hiện bằng cách nào) 
Nhân vật trong văn tự sự là gì?
Hs : 
Gọi hs đọc ghi nhớ
Hs : đọc
I. Đặc điểm của sự việc và nhân vật trong văn tự sự
1. Sự việc trong văn tự sự
a.
(1), là sự việc khởi đầu 
(2),(3), (4)là sự việc phát triển
(5), (6) là sự việc cao trào
(7) sự việc kết thúc
-> các sự việc móc nối vào nhau trong một quan hệ chặt chẽ
b.Muốn truyện hay hấp dẫn, sự việc cụ thể chi tiết thì pahỉ có 6 yếu tố sau:
 -Ai làm( nhân vật)
 -Việc xảy ra ở đâu(địa điểm)
 -Thời gian
 - Quá trình ( diễn biến)
 - Nguyên nhân
 - Kết quả
c.Sơn Tinh :có tài xây luỹ đất chống lũ
- Món đồ sính lễ sản vật núi rừng -> của nhà
- Sơn Tinh thắng liên tục
=> Các chi tiết sự việc phải được lựa chọn phù hợp vơi chủ đề, tư tưởng muốn biểu đạt
2. Nhân vật trong văn tự sự
a. Nhân vật chính :ST, TT-> Thể hiện tư tưởng văn bản
- Nhân vật phụ : Mị Nương, Vua hùng 18 , Lạc hầu ->Giúp n/v chính hành động
b. Nhân vật :
 +gọi tên , đặt tên
 +Giới thiệu lai lịch , tính cách..
 + Được kể về các việc làm, ý nghĩa
=>là người vừa thực hiện các sự việc , được nói tới
* Ghi nhớ SGK
Hoạt động 3: Củng cố-HDVN
- GV hệ thống toàn bài
- Học thuộc ghi nhớ
- Liệt kê các sự việc và nhân vật trong truyện “Con rồng cháu tiên”
- Làm các bài tập ở SGK
- Chuẩn bị tiếp tiết 2
Soạn: 3.9.2010
Giảng 6a:
 6b: 
Tiết 12- SỰ VIỆC VÀ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ 
A. Mục tiêu
 - Tiết 2 giúp HS củng cố, khắc sâu lí thuyết thông qua các bài tập
 - Nhận dạng, làm các bài tập, ví dụ lí thuyết
 - Tích cực, tự giác
B. Chuẩn bị
- GV: Giáo án + bảng phụ
- HS: Đọc bài
C. Tiến trình lên lớp
Hoạt động 1:Khởi động
1. Ổn định
 Sĩ số 6a .....................................
 6b ........................................... 
2. Kiểm tra : 
 Thế nào là sự việc trong văn tự sự?
 Thế nào là nhân vật trong văn tự sự?
3. Giới thiệu bài
Để củng cố lại kiến thức đã học, hôm nay chúng ta sẽ đi sâu vào nội dung bài thông qua cách giải các bài tập
Hoạt động 2:HÌnh thành kiến thức
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung kiến thức
GV phát phiếu học tập
HS làm vào phiếu -> HS lên bảng làm -> trao chéo bài nhận xét -> GV chốt
Nêu các việc làm của nhân vật để biết được vai trò của nhân vật chính, phụ?
Nhận xét vai trò và ý nghiã của nhân vật chính, phụ?
Hs tóm tắt câu chuyện theo các sự việc gắn với nhân vật chính
Hs : tóm tắt
Gv nhận xét, bổ sung
HS thảo luận 10p
Gợi ý các chi tiết, sự việc
Gọi đại diện trình bày, các nhóm nhận xét
 -> GV đánh giá
II. Luyện tập
BT1
a.
- Vua Hùng: Kén rễ , thách cưới..
- MịNương:theo ST về núiTản Viên
- ST,TT: người đi cầu hôn, tìm lễ vật , đánh nhau
- Ý nghĩa: 
+Giải thích hiện tượng lũ lụt hàng năm, ước mơ chế ngự thên nhiên, ca ngợi công trị thuỷ của vua Hùng
+Quyết định phần chính yếu của câu chuyện
+ Thể hiện được thái độ của người kể
b.Tóm tắt
c.ST,TT: Gọi tên theo nhân vật chính
-“Vua Hùng kén rễ”: chưa nói được thực chất của câu chuyện
-“ST,TT,Vua Hùng,Mị Nương” : dài dòng
-“Bài ca chiến công của ST”:Cũng phù hợp với tinh thần của truyện
BT2 
Một lần không vâng lời
- Sự việc gì?
- Xảy ra khi nào? Ở đâu?
- Diễn biến sự việc (Tâm trạng)
- Hậu quả
- Bài học
 Hoạt động 3:Củng cố-HDVN
 -Hệ thống lại toàn bài
 - Hs đọc ghi nhớ SGK
- Làm các bài tập còn lại
- Lập các sự việc cho đề bài : Tinh thần tự học
- Chuẩn bị bài: Sự tích Hồ Gươm
Soạn: 10/9/2011 TUẦN 4
Giảng 6a ....................... 
 6b .......................
Tiết 13 SỰ TÍCH HỒ GƯƠM
 (HDĐT)
A. Mục tiêu
 - Giúp HS hiểu được nội dung, ý nghĩa của truyện, vẽ đẹp của một số hình ảnh chính trong truyện
 - Phân tích, cảm thụ, kĩ năng kể chuyện
 - Biết kính trọng, tự hào về các nhân vật lịch sử, giữ gìn, bảo vệ di tích lịch sử
B. Chuẩn bị
- GV:Giáo án + bảng phụ
- HS: Soạn bài
C.Tiến trình tổ chức các hoạt động
 *Hoạt động 1 :Khởi động
1. Ổn định
 Sĩ số 6a .................................. 6b .....................................
2. Kiểm tra : 
 Ý nghĩa của truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh?
3. Giới thiệu bài
*Hoạt động 2:Đọc hiểu văn bản
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung kiến thức
Gv hướng dẫn đọc : Chậm rãi, gợi không khí cổ tích
Hs đọc, gv nhận xét
Gv cho hs tóm tắt các sự kiện của văn bản
Gv yêu cầu hs đọc các chú thích trong SGK
Hs: 
Sự tích Hồ Gươm là truyền thuyết thời nào?
Hs : Hậu Lê
 Theo em truyện có thể chia làm mấy phần? nội dung của từng phần ?
Hs : 
Vì sao đức Long Quân cho nghĩa quân mượn gươm thần?
Hs :
Lê Lợi nhận gươm thần như thế nào?
Cuộc khởi nghiã được ai giúp đỡ?
Hs : Thần linh giúp đỡ
Lê Lợi đã nhận được gươm thần như thế nào?
Hs :
Trong tay LL gươm thần đã phát huy tác dụng ra sao ?
Hs :
Cách Long Quân cho mượn gươm có gi độc đáo ?( tại sao lại tách chuôi gươm và lưỡi gươm )
Hs thảo luận, trình bày
GV nhận xét đánh giá
Hãy chỉ ra sức mạnh gươm thần đối với nghĩa quân Lam Sơn?
Hs :
Long Quân cho Rùa vàng lên đòi gươm khi nào?
Cảnh trả lại gươm diễn ra như thế nào?
Hs :
Vì sao nhận gươm ở Thanh Hoá mà trả gươm ở Thăng Long ?
Hs : 
Hs thảo luận vào giấy Rôki, sau 3p cử đại diện các nhóm lên trình bày
Gv cho hs trong các nhóm tự nhận xét, gv chốt lại vấn đề
 Truyện có ý nghĩa gì ?
Nhằm giải thích điều gì ?
Ngoài truyện này ra, em còn bắt gặp hình ảnh Rùa vàng trong những truyện nào nữa ?
Hs : Mỵ Châu Trọng Thuỷ
Rùa Vàng trong truyện tượng trưng cho ai ? Điều gì?
Hs :
Gv gọi hs đọc ghi nhớ trong SGK
Hs : đọc
I.Tiếp xúc văn bản
1. Đọc-Tóm tắt
2.Tìm hiể chú thích 
3. Bố cục :
- Từ đầu -> đất nước: Long Quân cho mượn gươm thần 
- Còn lại :Long Quân đòi gươm thần
II. Tìm hiểu văn bản
1. Mượn gươm thần
a. Lí do cho mượn :
- Giặc Minh đô hộ, làm nhiều điều ác đối với nhân dân , dân căm giận
- Nghĩa quân Lam Sơn nhiều lần thất bại
b. Lê Lợi nhận gươm thần
- Lê Thuận đi đánh cá ba lần vớt được luỡi gươm
- Chủ tướng Lê Lợi trên đường bị giặc đuổi đã nhặt được chuôi gươm
- Đem tra vào gươm của Lê Thuận thì vừa, sang lên 2 chữ“Thuận thiên”
-> Ý trời là phải giết giặc Minh
Thể hiện trời, dân trên dưới một lòng
c. Sức