Giáo án Ngữ văn 10 - Tiết 54: Trả bài làm văn số 4 - Kiểm tra học kì I
- Ưu điểm.
Kết quả có chuyển biến hơn so với lần thi khảo sát đầu năm.
- Hạn chế:
+ Một bộ phận học sinh đều chưa nắm vững trọng tâm kiến thức ôn tập, chưa biết cách làm một bài văn nhị luận.
+ Nhiều bài viết không rõ ràng, chữ viết cẩu thả, sơ sài. Có hiện tượng học sinh bỏ giấy trắng phần tự luận.
Ngaøy soaïn: 20/12/2012 Tieát: 54 Baøi: Làm văn TRẢ BÀI LÀM VĂN SỐ 4 – KIỂM TRA HỌC KÌ I I. MỤC TIÊU Sau bài học này, học sinh cần: - Kiến thức: Thấy được những ưu điểm và nhược điểm trong bài kiểm tra học kì I. - Kĩ năng: Rút ra được những kinh nghiệm để làm tốt hơn những bài làm văn tiếp theo. -Thái độ: Có ý thức hơn trong việc ôn tập, kiểm tra học kì đạt chất lượng. II. CHUẨN BỊ - Thầy: Đọc tài liệu tham khảo, SGK, SGV, bài tập cho học sinh. - Trò: Đọc SGK, học bài cũ, soạn bài mới. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC - Ổn định tổ chức (1 phút): Kiểm tra sĩ số học sinh. - Kiểm tra bài cũ (4 phút):Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY TL Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Mục tiêu cần đạt 10 Hoạt động 1: Gợi ý đáp án và hướng dẫn học sinh lập dàn ý cho phần làm văn. GV: Gợi ý đáp án đề trắc nghiệm cho học sinh và tiến hành lập dàn ý phần làm văn. HS: Tiến hành thảo luận, phân tích đề, xác định yêu cầu của đề bài và tiến hành lập dàn ý cho bài viết. I. Gợi ý đáp án (Theo gián án tiết 48 – 49) * Thống kê kết quả. Lôùp Ñieåm Khaù TB Yeáu Keùm 10a3 1 19 24 4 10 Hoạt động 2: Nhận xét, đánh giá về bài làm. GV: Nhận xét chung kết quả bài làm của học sinh. HS: Thông qua nhận xét, đánh giá của giáo viên tự rút kinh nghiệm cho bản thân. II. Nhận xét, đánh giá về bài làm. - Ưu điểm. Kết quả có chuyển biến hơn so với lần thi khảo sát đầu năm. - Hạn chế: + Một bộ phận học sinh đều chưa nắm vững trọng tâm kiến thức ôn tập, chưa biết cách làm một bài văn nhị luận. + Nhiều bài viết không rõ ràng, chữ viết cẩu thả, sơ sài. Có hiện tượng học sinh bỏ giấy trắng phần tự luận. 20 Hoạt động 3: Tiến hành trả bài và chữa lỗi. GV: Nêu và tiến hành chữa các lỗi mà học sinh hay mắc phải: Lỗi chính tả, lỗi ngữ pháp, lỗi diễn đạt, bố cục, kiến thức,… HS: Tìm nguyên nhân mắc lỗi, tiến hành chữa lỗi theo gợi ý của giáo viên. III. Trả bài và chữa lỗi. 1) Lỗi hình thức: - Lỗi chính tả về phụ âm cuối, về thanh điệu, viết hoa danh từ riêng,… - Lỗi ngữ pháp và diễn đạt: Thiếu thành phần câu, câu cụt,…Sử dụng liên kết chưa phù hợp. 2) Các lỗi về nội dung. - Cuûng coá, daën doø( 1 phút): Tiến hành lập dàn ý chi tiết cho bài viết theo gợi ý ở tiết trả bài. - Baøi taäp veà nhaø: Đọc và soạn trước bài thơ Các hình thức kết cấu của văn bản thuyết minh. IV. RUÙT KINH NGHIEÄM. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
File đính kèm:
- tiết 54.doc