Giáo án môn Vật lý Lớp 8 - Tiết 16: Sự nổi - Năm học 2018-2019

Tiết: 16 Theo PPCT
 Ngày dạy: / 12 / 2018 tại lớp: 8A
 Ngày dạy: /1 2 / 2018 tại lớp: 8B
 Ngày dạy: / 12 / 2018 tại lớp: 8C
SỰ NỔI
I. Về mục tiêu
1. Về kiến thức: - Giải thích được khi nào vật nổi, vật chìm, vật lơ lửng.
 - Nêu được điều kiện nổi của vật.
2. Về kĩ năng: - Giải thích được các hiện tượng vật nổi thường gặp trong đời sống.
3. Về thái độ: Có thái độ nghiêm túc làm việc khoa học
4. Định hướng hình thành nhân cách, phẩm chất năng lực
- Năng lực chung: Năng lực tư duy lô gic, năng lực sáng tạo, hợp tác nhóm
- Năng lực riêng: Năng lực tự học và tính toán, sử dụng ngôn ngữ vật lí, sử dụng các công thức tổng quát
5. Nội dung tích hợp
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Chuẩn bị của giáo viên: Máy chiếu: Thí nghiệm ảo
2. Chuẩn bị của học sinh: Tìm hiểu nội dung của bài
3. Phương pháp, kỹ thuật dạy học
3.1. Phương pháp:
- Phương pháp thảo luận nhóm.
- Phương pháp gợi mở - vấn đáp.
- Phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề.
3.2. Kỹ thuật dạy học
- Kĩ thuật “động não”.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.	
1. Kiểm tra bài cũ: (Thời gian 15 phút)
Một vật có khối lượng 4200g và khối lượng riêng D = 10,5 g/cm3 được nhúng hoàn toàn trong nước. Tìm lực đẩy Acsimet tác dụng lên vật, cho trọng lượng riêng của nước d = 10000N/m3. 
Đáp án: Thể tích của vật nhúng trong nước là:
m = D . V ( 2 điểm)
=> V = ( 2 điểm)
=> V == 400 cm3 = 0,0004 (m3 ) ( 3 điểm)
Lực đẩy Acsimet tác dụng lên vật:
FA = d.V = 0,0004. 10000 = 4 (N) ( 3 điểm)
2. Tiến trình tổ chức hoạt động
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: (Thời gian: 2 phút)
1. Mục tiêu: Học sinh nhớ lại các kiến thức đã học vận dụng vào bài mới
2. Hình thức: Gv nêu câu hỏi, học sinh nhớ lại các kiến thức đã học trả lời	
3. Phương pháp/kĩ thuật: Vấn đáp - vận dụng
4. Các bước tiến hành
GV: Sử dụng máy chiếu: Yêu cầu học sinh thảo luận vấn đề bạn Bình và bạn An nêu ra
( SGK/43)
HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi của GV
GV: Để hiểu rõ vấn đề đó chúng ta tìm hiểu bài hôm nay “ Sự nổi”.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (18 phút)
Hoạt động 1: Tìm hiểu về điều kiện để vật nổi, vật chìm :(thời gian:10 phút)
1. Mục tiêu: Học sinh nắm điều kiện để một vật nổi, vật chìm
2. Các bước tiến hành
Hoạt động giáo viên
Hoạt độngcủa học sinh
Nội dungchính
GV: Yêu cầu hs đọc thông tin của câu hỏi C1, C2. Thảo luận nhóm và trả lời C1, C2..
HS: Tìm hiểu nội dung các câu hỏi, thảo luận và trả lời.
GV: Hướng dẫn hs trả lời C1, C2.
GV: Hướng dẫn hs cách biểu diễn lực 
GV:Theo dõi và giúp đỡ hs nếu cần
HS: Tìm hiểu nội dung các câu hỏi, thảo luận và trả lời.
HS: Dựa vào hướng dẫn để hoàn thành câu hỏi
HS: Vận dụng các kiến thức trong bài biểu diễn lực để biểu diễn các lực trên hình vẽ.
HS: Hoàn thành nội dung vào vở
I. Điều kiện để vật nổi, vật chìm:
 C1. Vật nằm trong chất lỏng chịu tác dụng của các lực đẩy Acsimet F, trọng lực P. Hai lực này cùng phương ngược chiều. Trọng lực hướng từ trên xuông dưới còn lực FA hướng từ dưới lên trên.
C2. + P > F Vậy vật sẽ chuyển động xuống dưới. 
 + P = F Vậy vật sẽ đứng yên. 
+ P < FVậy vật chuyển động lên trên.
Hoạt động 2: Tìm hiểu về độ lớn của lực đẩy Acsimet khi vật nổi trên mặt thoáng của chất lỏng :(thời gian:8phút)
1. Mục tiêu: Học sinh nắm độ lớn của lực đẩy Acsimet khi vật nổi trên mặt thoáng của chất lỏng 
2. Các bước tiến hành
Hoạt động giáo viên
Hoạt độngcủa học sinh
Nội dungchính
GV:Sử dụng máy chiếu làm thí nghiệm H12.2, yêu cầu hs quan sát hiện tượng của thí nghiệm và nhận xét về kết quả đó.
GV: Hướng dẫn, và giúp đỡ hs trả lời các câu hỏi.
HS: Quan sát hiện tượng, nhận xét, thảo luận và trả lời các câu C3, C4, C5.
HS: Hoàn thành nội dung vào vở
II.Độ lớn của lực đẩy Acsimet khi vật nổi trên mặt thoáng của chất lỏng :
C3. Miếng gỗ nổi vì trọng lượng riêng của gỗ nhở hơn trọng lượng riêng của nước (d< d).
C4. P=F Vậy vật sẽ đứng yên.
C5. B.
C. HOẠT ĐỘNG - VẬN DỤNG (thời gian: 7 phút)
1. Mục tiêu: Củng cố kiến thức về lực sự nổi 
2. Các bước tiến hành: 
Bước 1: GV nêu nội dung câu hỏi và bài tập
Bước 2: Học sinh làm việc cá nhân thực hiện
Hoạt động giáo viên
Hoạt độngcủa học sinh
Nội dungchính
GV: Yêu cầu hs tìm hiểu về nội dung của câu hỏi C6, C7, C8, C9. 
GV: Gọi hs trả lời, lớp nhận xét
GV: Yêu cầu hs đọc và học thuộc phần ghi nhớ trong SGK.
HS: Vận dụng các kiến thức vừa học trả lời C6, C7, C8, C9. 
HS: Trả lời và nhận xét trước lớp GV: Chốt lại và đưa ra đáp án đúng
HS: Hoàn thành nội dung vào vở
HS: Đọc phần ghi nhớ trong sgk
III. Vận dụng.
C6. Ta có: P = d.V
 F=d.V
+ Vật chìm khi P> F d>d.
+ Vật lơ lửng khi P=F d=d.
+ Vật nổi khi P<F d<d.
C7. Hòn bi làm băng thép có trọng lượng riêng lớn hơn trọng riêng của nước nên bị chìm. Tàu làm bằng thép nhưng người ta thiết kế sao cho các khoảng trống để trọng lượng riêng của cả con tầu nhỏ hơn trọng lượng riêng của nước, nên con tầu có thể nổi trên mặt nước.
C8. Bi sắt nổi vì d> d.
C9. F= F; F< P
 F= P; F> P
* Ghi nhớ; SGK
E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG (thời gian: 3 phút) 
1. Mục tiêu: Giúp học sinh nắm vững nội dung bài học, vận dụng vào trong thực tế
2. Các bước tiến hành
- Đọc phần có thể em chưa biết – tìm hiểu về tàu ngẩm
IV. Đánh giá và chốt kiến thức: (thời gian: 1 phút) 
+ Vật chìm khi P> F d>d.
+ Vật lơ lửng khi P=F d=d.
+ Vật nổi khi P<F d<d.
V. Dặn dò: (thời gian: 1 phút) 
- Học thuộc phần ghi nhớ .Làm bài tập từ 12.1đến 12.7 – SBT
- Ôn tập toàn bộ nội dung đã học
VI. Phần ghi chép bổ sung của GV 
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................