Giáo án môn Toán Lớp 2 - Bài: So sánh hai phân số khác mẫu số

NHÓM 3
GIÁO ÁN
Bài: So sánh hai phân số khác mẫu số
Mục tiêu
 1.Kiến thức 
Biết cách so sánh các phân số khác mẫu số với nhau
 2. kĩ năng 
 Biết làm các bài tập về so sánh 
 3. Thái độ
	Biết rèn tính chính xác trong học toán và tự tin trình bày ý kiến quan điểm riêng của mình
Chuẩn bị
Chuẩn bị của GV: Phiếu bài tập , bộ câu hỏi để chơi trò chơi ,
Chuẩn bị của HS: SGK , vở ghi, nháp, bảng con
Hoạt động dạy-học
TG
HĐ của Giáo Viên 
HĐ của học sinh
7’
10’
13’
5’
Hoạt động 1: Khởi động
Ổn định lớp
 GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Bắn tên”
 GV hướng dẫn HS chơi trò chơi.
Bộ câu hỏi gồm:( vd như)
Tìm 1 phân số có mẫu số là 5
Tìm 1 phân số lớn hơn 1 có tử số là 7
Tìm 1 phân số nhỏ hơn 1
Tìm 1 phân số bằng phân số 45
..hoặc có thể nhiều câu hỏi khác 
 GV cho HS chơi
=>GV nhận xét trò chơi, và hình phạt.
Kiểm tra bài cũ
 Bài tập: So sánh phân số sau:
65và 35 
 GV mời 1 HS lên bảng làm, dưới lớp làm ra nháp.
 GV cho hs tự mời các bạn nhận xét về bài làm của mình. 
=>GV nhận xét 
 GV hỏi ngoài cách so sánh của bạn có bạn nào có cách so sánh khác không?
 GV cho HS nhắc lại muốn so sánh 2 phân số có cùng mẫu ta làm thế nào ?
Hoạt động 2: Dạy- học bài mới 
+ So sánh 2 phân số: 56 và 32
GV đặt câu hỏi: Nhận xét về các phân số đó ?
 Chúng ta có thể so sánh 2 phân số này bằng cách nào mà chúng ta đã được học ?
Cho HS nêu cách làm .
=>GV nhận xét
 + Cho 2 phân số 23và 34
 GV cho HS nhận xét 2 phân số.
 Vậy nếu khi so sánh các phân số khác mẫu số mà chúng ta không sử dụng đuợc cách so sánh với 1 thì chúng ta pải làm thế nào?
 Đó cũng chính là vấn đề hôm nay cô cùng cả lớp đi tìm hiểu .
“Bài :So sánh hai phân số khác mẫu số”
So sánh 2 phân số 23và 34
 GV đặt câu hỏi: 
Bây gìơ cô muốn có 2 phân số có cùng mẫu số 1 phân số bắng phân số 23 và 1 phân số bằng phân số 34 thì cô phải làm thế nào ?
Nhận xét 2 phân số mới? So sánh 2 phân số mới như thế nào?
=>Từ đây GV huớng dẫn HS đưa ra kết luận 23<34 .
Vừa rồi chúng ta đã đi so sánh 2 phân số khác mẫu số.
 Vậy muốn so sánh 2 phân số khác mẫu số ta làm thế nào? (GV chỉ vào các buớc làm ở trên)
GV cho HS nhắc lại .
Hoạt động 3: Luyện tập
 Bt1/trang122: (làm 2 phần a và b)
-GV phát phiếu bài tập
-HS dưới lớp làm vào phiếu bt
-Gọi 1 HS làm ra phiếu lớn.
HS chia sẻ bài với các bạn dưới lớp.
GV nhận xét,
Bt2/trang 122: làm ra bảng con
-Gọi HS đọc đề bài
-Cho HS làm vào bảng con
(1 dãy làm phần a, 1 dãy làm phần b)
HS chia sẻ bài với các bạn .
Bt3/trang 122: làm vào vở
-Gọi HS đọc đề bài
-Cho thời gian để HS làm bt vào vở
-2HS ngồi cạnh nhau đổi vở để kiểm tra.
Hoạt động 4: Củng cố - dặn dò
-Tổng kết lại kiến thức
-Nhận xét tiết học
-Nhắc nhở HS về nhà làm bt còn trong vở bt và ôn kĩ bài để chuần bị cho tiết sau: Luyện tập
HS lắng nghe
HS chú ý chơi trò chơi
HS làm bàt tập 
HS lên bảng làm 
HS nhận xét, đặt câu hỏi.
HS TL: so sánh 2 phân số đó với 1
HS nhắc lại kiến thức 
Ta so sánh các tử số với nhau nếu ..
HSTL
+ 2 phân số có mẫu số khác nhau. Phân số 56 có tử nhỏ hơn mẫu. Phân số kia có tử số lớn hơn mẫu số
+Ta có thể so sánh 2 phân sô kia bằng cách so sánh với 1 ạ 
HSTL . 2 phân số đều nhỏ hơn 1 và có mẫu số khác nhau.
HS ghi bài vào vở
HS tl . Quy đồng mẫu số 2 phân số. MSC:12
23=2×43×4=812
34=3×34×3=912
HS tl. 2 phân mới có cùng mẫu số.
812<912 (vì 8<9)
HSTL
a) 34 và 45
-MSC: 20
34=3×54×5=1520
45=4×45×4=1620
Vì 1520<1620 nên 34<45
b) 56 và 78
-MSC: 24
56=5×46×4=2024
78=7×38×3=2124
Vì 2024<2124 nên56< 78
-HS điều khiển cho lớp nhận xét bài làm của mình
-HS có bài được chọn trình bày về cách làm của mình
-HS đọc đề, làm bài và trao đổi bài
-HS lắng nhe và tiếp thu