Giáo án môn Mĩ thuật Khối Tiểu học - Tuần 6 - Năm học 2020-2021

TUẦN 6
Sáng thứ 4 ngày 21 tháng 10 năm 2020
Mĩ thuật lớp 2 
CHỦ ĐỀ 2: NHỮNG CON VẬT SỐNG DƯỚI NƯỚC 
 ( Tiết 2)
I. MỤC TIÊU:
 - Biết sử dụng các nét đã học để vẽ và trang trí một số con vật sống dưới nước theo ý thích.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC.
1. Phương pháp: Vận dụng quy trình xây dựng cốt truyện.
2. Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN:
1. GV chuẩn bị: - Sách học mĩ thuật lớp 2.
 - Một số sản phẩm của học sinh.
2. HS chuẩn bị: - Sách học mĩ thuật lớp 2. Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, sản phẩm thực hành cá nhân ở tiết 1...
 IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: 
1. Kiểm tra đồ dùng (1p).
2. Khởi động (2p).
- Cho HS chơi trò chơi vẽ nhanh con vật sống dưới nước.
- GV liên hệ giới thiệu chủ đề.
3. Bài mới: 
Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hành ( hoạt động nhóm) (17p).
- GV hướng dẫn HS:
+ Cắt rời hình con vật sau khi đã vẽ và trang trí hoàn thiện.
+ Lựa chọn và sắp xếp các hình ảnh trên khổ giấy lớn tạo thành bức tranh tập thể.
+ Vẽ hoặc cắt, xé dán các hình ảnh khác cho bức tranh thêm sinh động hơn.
- Yêu cầu HS thực hành nhóm: Sắp xếp các hình ảnh con vật tạo thành bức tranh hoàn thiện của nhóm.
- GV bao quát lớp, hướng dẫn, gợi ý thêm cho HS làm bài.
Hoạt động : Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm (13p)
- GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm.
- Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm của nhóm mình.
- GV gợi ý các HS khác tham gia đặt câu hỏi để cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc và học tập lẫn nhau.
- HS trình bày – GV hỏi thêm.
+ Bức tranh của nhóm em vẽ những h/a con vật gì? Trang trí như thế nào?
+ Em vẽ màu gì cho những h/a ấy?
+ Em có nhận xét gì về các hình ảnh và màu sắc trong sản phẩm của nhóm em, nhóm bạn?
+ Em thích bức tranh của nhóm nào? Em học tập được gì từ bức tranh của nhóm bạn?
- HS nêu cảm nhận.
- GV nhận xét.
4. Tổng kết chủ đề (2p).
 - Đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích các HS chưa hoàn thành bài.
- Vận dụng - sáng tạo: Gợi ý HS sáng tạo sản phẩm về các con vật sống dưới nước bằng các chất liệu khác nhau.
 - Dặn HS chuẩn bị đồ dùng cho giờ học sau.
Mĩ thuật lớp 4
 CHỦ ĐỀ 2: CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT
 ( Tiết 3)
I. MỤC TIÊU:
- Tạo dựng được bối cảnh, không gian, chủ đề câu chuyện cho nhóm sản phẩm.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC
Phương pháp: Có thể vận dụng các quy trình: 
+ Vẽ cùng nhau; xây dựng cốt truyện.
+ Tạo hình ba chiều – Tiếp cận theo chủ đề.
Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
 1. Giáo viên.
 - Sách học mĩ thuật lớp 4. Sản phẩm của HS năm trước.
 2. Học sinh.
 - Sách học mĩ thuật 4.
 - Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì, giấy báo, đất nặn, các vật dễ tìm như vỏ đồ hộp, chai lọ, đá sỏi, dây thép.
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: 
 1.Kiểm tra đồ dùng học tập (1p)
 2.Khởi động(2p) Cho HS sưu tầm các câu đố vui về con vật.
 3.Bài mới: GV giới thiệu bài, ghi bảng (1p)
Hoạt động : Hướng dẫn HS thực hành theo nhóm (30p)
- Yêu cầu HS hợp tác nhóm, tạo sản phẩm tập thể.
+ Lựa chọn các con vật trong kho hình ảnh, sắp xếp bố cục bức tranh.
+ Sáng tạo thêm các chi tiết khác để tạo không gian cho bức tranh sinh động.
GV gợi ý HS xây dựng câu chuyện cho sản phảm của nhóm.
+ Tưởng tượng các co vật thành các nhân vật có tính cách: Các nhân vật đó đang làm gì, ở đâu? Các nhân vật đó đang tham gia hoạt động, sự kiện gì?...
+ Có thể viết lời thoại cho các nhân vật để xây dựng câu chuyện, tiểu phẩm.
 + Thảo luận, thống nhất câu chuyện, tiểu phẩm của nhóm, phân công nhiệm vụ cho các thành viên trong nhóm: Sắm vai nhân vật, thuyết trình, dẫn chuyện
HS thực hành theo nhóm.
GV bao quát lớp, hướng dẫn thêm cho HS.
3. Nhận xét- Dặn dò)1p)
Nhận xét tiết học. Dặn HS chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ
Chiều thứ 5 ngày 22 tháng 10 năm 2020
Mĩ thuật lớp 1
CHỦ ĐỀ 2: MÀU SẮC VÀ CHẤM
BÀI 3: CHƠI VỚI CHẤM ( tiết 2)
I. Mục tiêu bài học
1. Phẩm chất
Bài học góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học, tôn trọng sản phẩm mĩ thuật ở HS. Cụ thể một số biểu hiện chủ yếu sau:
- Chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ học tập.
- Biết giữ vệ sinh lớp học như nhặt giấy vụn vào thùng rác, không để hồ dán dính trên bàn, ghế,...
- Biết bảo quản sản phẩm của mình, tôn trọng sản phẩm do bạn bè và người khác tạo
2. Năng lực
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau:
 2.1.Năng lực mĩ thuật
- Tạo được chấm bằng một số cách khác nhau; biết vận dụng chấm để tạo sản phẩm theo ý thích.
- Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
 2.2.Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự giác tham gia học tập, biết lựa chọn cách tạo chấm để thực hành.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận và trưng bày, chia sẻ cảm nhận trong học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng công cụ, giấy màu, họa phẩm (hoặc mực bút máy, phẩm nhuộm,) trong thực hành sáng tạo.
 2.3.Năng lực đặc thù khác
- Năng lực ngôn ngữ: Biết sử dụng lời nói để trao đổi, thảo luận và giới thiệu, nhận xét, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm trong học tập.
 - Năng lực thể chất: Biết vận động bàn tay, ngón tay phù hợp với các thao tác tạo thực hành sản phẩm.
II. Chuẩn bị của học sinh và giáoviên
- Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy chì, hồ dán, kéo, đất nặn, bông tăm,
- Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, kéo, bút chì, màu goát, bông tăm; hình ảnh minh họa. Máy tính, máy chiếu 
III. Phương pháp, hình thức tổ chức DH chủyếu
- Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, giải quyết vấn đề, liên hệ thực tế,
- Kĩ thuật dạy học: Động não, bể cá, tia chớp,
- Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm
IV. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
1. Ổn định lớp, khởi động, giới thiệu bài học (4p)
- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
- Khởi động: Giáo viên cho HS chơi trò chơi thi dán chấm thành hình có nghĩa.
- Giáo viên giới thiệu bài học.
2. Bài mới:
Hoạt động 1: Thực hành, sáng tạo (18p)
 Tổ chức HS quan sát 1 số sản phẩm GV chuẩn bị với hình thức, chất liệu khác nhau.
+ Cho HS nêu hình ảnh trong sản phẩm?
+ Em thấy các sản phẩm được tạo nên bằng cách nào ?
- HS quan sát, suy nghĩ, chia sẻ
* GVKL: Có nhiều hình thức thể hiện: Vẽ, xé cắt dán, nặn... Các em có thể lựa chọn theo sở thích của mình để tạo sản phẩm của mình, nhóm mình.
GV cho HS tiếp tục thực hành hoàn thành sản phẩm ở vở thực hành mĩ thuật: tạo sản phẩm theo ý thích bằng cắt, xé dán giấy màu hoặc tạo sản phẩm bằng đất nặn theo ý thích.
* Lưu ý: Những HS đã hoàn thành ở tiết 1 GV cho HS thực hành theo nhóm tạo sản phẩm khác bằng hình thức khác nhau theo ý thích vào giấy A4.
- HS thực hành.
- GV theo dõi, hướng dẫn, gợi ý thêm cho HS.
Hoạt động 2: Cảm nhận, chia sẻ (10p)
- GV chọn một số sản phẩm của HS và trưng bày.
- GV tổ chức HS quan sát sản phẩm, gợi mở HS trao đổi, chia sẻ nhận xét về sản phẩm của mình, của bạn.
- HS giới thiệu về sản phẩm của mình ?
- HS khác nhận xét.
- GV hỏi gợi mở.
+ Em đã tạo ra sản phẩm như thế nào ?
+ Em thích sản phẩm của bạn nào? Vì sao?
+ Có những màu sắc nào ở các sản phẩm ?
+ Qua bài học này em biết thêm điều gì?
- HS chia sẽ.
- GV có thể tổ chức lớp “bình chọn” sản phẩm thích nhất và động viên, khích lệ HS. 
- Dựa trên sự trao đổi chia sẽ của HS, GV đánh giá kết quả thực hành, kích thích HS nhớ lại quá trình thực hành; gợi mở HS liên hệ với thực tiễn.
Hoạt động 3: Vận dụng (1p)
- GV tổ chức HS quan sát hình ảnh minh họa SGK trang 17 ở nội dung Vận dụng; Gợi ý HS có thể sáng tạo bức tranh từ các chấm theo nhiều hình thức khác nhau, chất liệu khác nhau mà em thích.
3. Tổng kết bài học (2p)
- GV tóm tắt nội dung chính.
- Nhận xét, đánh giá: Ý thức học tập, thực hành, thảo luận,của HS ( cá nhân, nhóm, toàn lớp )
* GV nhắc HS:
+ Xem nội dung bài 4 và yêu cầu chuẩn bị các đồ dùng, dụng cụ học tập cần thiết ở mục chuẩn bị SGK.
Chiều thứ 6 ngày 23 tháng 10 năm 2020
Luyện mĩ thuật lớp 2
CLB MĨ THUẬT: CHỦ ĐỀ PHÒNG CHỐNG CÔ VIT 19 ( TIẾP)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
- Thực hiện được chủ đề phòng chống cô vít 19 theo nhóm.
- Biết trưng bày, giới thiệu nhận xét và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn.
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
* GV: SGK , Một số sản phẩm minh họa.
* HS : SGK, giấy vẽ, giấy màu, vật liệu tìm được, bút chì, bút màu
III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, giải quyết vấn đề.
2. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc nhóm.
IV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
1. Ổn định lớp và giới thiệu nội dung tiết học(2p).
2. Bài mới.
Hoạt động 1: Hoạt động thực hành (18p).
- GV tổ chức cho học sinh xem một số sản phẩm với hình thức chất liệu khác nhau.
- HS quan sát, thảo luận và chia sẻ về sản phẩm đươc quan sát.
- GV nhận xét, kết luận.
- HS hoàn thành sản phẩm cá nhân.
- HS thực hành theo nhóm: Lựa chọn sp cá nhân sắp xếp thành sản phẩm hoàn chỉnh phù hợp với nội dung chủ đề phòng chống cô vít 19.
- GV bao quát lớp, hướng dẫn gợi ý thêm cho HS các nhóm.
- GV có thể tạo sự thi đua và gây hứng thú giữa các nhóm bằng cách sẽ chọn bức tranh, sản phẩm nào đẹp để triển lãm ở phòng Mĩ thuật.
Hoạt động 2: Trưng bày sản phẩm và cảm nhận, chia sẻ (13p).
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm của nhóm lên bảng lớp.
- GV gợi ý cách chia sẻ sản phẩm bằng một số câu hỏi: Hình ảnh, màu sắc, nội dung chủ đề, thông điệp, ý nghĩa qua học tập chủ đề
- GV gợi ý HS nhận xét sản phẩm : Cảm nhận của mình về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn
- HS chia sẻ, thảo luận và bình chọn ra sản phẩm được yêu thích nhất, hình ảnh ấn tượng nhất. 
- GV khen ngợi và khuyến khích các em.
- GV nhận xét, đánh giá kết quả thực hành và ý kiến của học sinh. Thông qua bài học GV giáo dục học sinh về ý thức phòng chống cô vít 19.
3. Nhận xét, dặn dò (2p).
- Nhận xét ý thức học tập của học sinh.
- Nhắc HS chuẩn bị đồ dùng đầy đủ cho bài học sau.