Giáo án môn Đạo đức lớp 2 (cả năm)

 khác, không trách nhầm lỗi cho bạn. 
 +Biết thông cảm, hướng dẫn, giúp đỡ bạn bè sửa lỗi, như vậy mới là người bạn tốt.
3 : Traû lôøi caâu hoûi : Trong lớp ta đã có ai từng mắc lỗi và sửa lỗi ? 
- GV NX, tuyên dương
=> Kết luận: Ai cũng có khi mắc lỗi, điều quan trọng là phải biết nhận lỗi, sửa lỗi. Như vậy sẽ mau tiến bộ và được mọi người yêu quý. Cùng nhau nhắc nhở bạn bè khi có lỗi, cần nhận và sửa lỗi.
Hoaït ñoäng öùng duïng :
 Kể cho ngöôøi thaân em đã nhận lỗi và sửa lỗi hoặc người khác sửa lỗi với em nhö theá naøo
 TUẦN 9. THÖÏC HAØNH KÓ NAÊNG GIỮA HỌC KÌ I
MỤC TIÊU Gióp häc sinh
- Oân taäp boán baøi hoïc : 
+ Hoïc taäp chaêm chæ ñuùng giôø
+ Quan taâm giuùp ñôõ baïn
+ Giöõ gìn tröôøng lôùp saïch ñeïp 
+ Bieát nhaän loãi vaø söûa loãi 
- Hình thaønh kó naêng hoïc taäp, quan taâm giuùp ñôõ baïn beø, coù yù thöùc giöõ gìn veä sinh tröôøng lôùp, nôi coâng coäng, bieát nhaän loãi vaø söûa loãi.
TIẾN TRÌNH
- Keå teân caùc baøi ñaïo ñöùc ñaõ hoïc 
- Keå caùc vieäc laøm chöùng toû em ñaõ bieát hoïc taäp chaêm chæ, bieát quan taâm giuùp ñôõ baïn beø, giöõ gìn veä sinh tröôøng lôùp, nôi coâng coäng, bieát nhaän loãi vaø söûa loãi.
- Gv cho Hs ñoïc laïi baøi
Hoûi : Hoïc xong caùc baøi hoïc naøy , em ñaõ bieát hoïc taäp chaêm chæ, ñaõ bieát quan taâm giuùp ñôõ baïn beø,coù yù thöùc giöõ gìn veä sinh tröôøng lôùp, nôi coâng coäng, bieát nhaän loãi vaø söûa loãi.? 
- Keå teân baïn trong lôùp ñaõ thöïc hieän toát nhöõng noäi dung treân
 
TUẦN 10 &11. BÀI 6. BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ (2 TIẾT)
MUC TIÊU :
- Giúp hs biết cần nói lời yêu cầu, đề nghị trong các tình huống phù hợp. Vì thế mới thể hiện sự tôn trọng người khác và tôn trọng bản thân.
-Quý trọng và học tập những ai biết nói lờiyêu cầu đề nghị phù hợp.Phê bình, nhắc nhở những ai không biết nói lời yêu cầu, đề nghị.
-Thực hiện nói lời yêu cầu đề nghị trong các tình huống cụ thể.
TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN :
 GV : Phiếu học tập. Tranh, các tấm bìa có 3 màu.
 HS : Vở bài tập
TIẾN TRÌNH :
A. Hoaït ñoäng cô baûn : 
1 : Mục Tiêu : HS biết một số mẫu câu đề nghị và ý nghĩa của chúng.
-GV cho HS quan sát tranh.
-GV nêu câu hỏi theo nội dung tranh
-Thảo luận nhóm và đưa ra giải pháp cho tình huống theo tranh. 
- Đại diện trình bày.
- Kết luận : Muốn mượn bút chì của bạn Tâm, Nam cần sử dụng những yêu cầu,
2 : Đánh gía hành vi.
	Mục tiêu : Hs biết phân biệt hành vi nên làm và không nên làm khi muốn yêu cầu người khác giúp đỡ.
- HS traû lôøi caâu hoûi theo tranh
- Trao đổi kết quả vôùi bạn cùng bàn.
- HS phát biểu cá nhân
- Nhận xét kết luận : Việc làm trong tranh 2,3 là đúng vì các bạn đã biết dùng lời đề nghị lịch sự khi cần được giúp đỡ.
3 : Bày tỏ thái độ.
 Mục tiêu : Hs biết bày tỏ thái độ phù hợp trước những hành vi,
- GV phát phiếu học tập.
- Hs đánh dấu vào trước ô vuông ý kiến mà em tán thành. 
- Trao ñoåi vôùi baïn cuøng baøn giữa việc tán thành và không tán thành .
- Kết luận chung : Ý kiến d là đúng.
B. Hoaït ñoäng thöïc haønh : 
1. Hs tự liên hệ
	Mục Tiêu : HS biết tự đánh giá việc sử dụng lời yêu cầu, đề nghị của bản thân.
-GV nêu yêu cầu: 
+Kể cho cả lớp nghe trờng hợp em đã biết nói lời yêu cầu đề nghị.
+Khi nói lời yêu cầu đề nghị, mọi ngời tỏ thái độ gì? Kết quả việc em nhờ ra sao?
+Nói lời yêu cầu đề nghị có ích lợi gì?
-Hs töï lieân heä, trình baøy.
- Nhận xét khen ngợi
2. Ñoùng vai.
Môc tiªu: Häc sinh thùc hµnh nãi lêi yªu cÇu ®Ò nghÞ lÞch sù khi muèn nhê ngêi kh¸c gióp ®ì.
GDKNS: Kĩ năng thể hiện sự tự trọng và tôn trọng người khác.
- Gv neâu tình huoáng.
- Moät hoïc sinh ñoïc ñeà
- Thaûo luaän, choïn caùch öùng xöû cho caùc tình huoáng cuûa baïn, löïa choïn tình huoáng ñeå saêùm vai 
- Caùc nhoùm trình baøy
- caû lôùp nhaän xeùt nhoùm coù caùch öùng xöû hay nhaát
* Khi cÇn ®Õn sù gióp ®ì cña ngêi kh¸c, ta cÇn nãi lêi nhê yªu cÇu ®Ò nghÞ cïng víi hµnh ®éng vµ cö chØ cho phï hîp.
-Nhận xét kết luận : Khi cần đến sự giúp đỡ, dù nhỏ của người khác, em cần có lời nói và hành động, cử chỉ phù hợp..
3. Troø chôi “Vaên minh”.
 Muïc tieâu: Häc sinh thùc hµnh nãi lêi ®Ò nghÞ lÞch sù víi c¸c b¹n trong líp vµ biÕt ph©n biÖt gi÷a lêi nãi lÞch sù vµ cha lÞch sù. GD KNS: kĩ năng nói lời yêu cầu, đề nghị lịch sự trong giao tiếp với người khác. 
- GV höôùng daãn troø chôi . Coâ seõ chæ ñònh moät baïn ñöùng leân noùi lôøi ñeà nghò caû lôùp. Neáu caû lôùp thaáy lôøi noùi, thaùi ñoä cuûa baïnh phuø hôïp vaø lòch söï thì chuùng ta cuøng thao taùc theo baïn. 
- Gv laøm maãu : noùi “ Môøi caùc baïn giô tay” , caû lôùp laøm theo
- Goïi HS cuøng chôi
- Keát luaän : Bieát noùi lôøi yeâu caàu, ñeà nghò phuø hôïp trong giao tieáp haøng ngaøy laø bieát töï troïng vaø bieát toân troïng ngöôøi khaùc.
- GV nhaän xeùt, ñaùnh giaù.
Keát luaän chung : Bieát noùi lôøi yeâu caàu, ñeà nghò phuø hôïp trong giao tieáp haèng ngaøy laø töï toân troïng vaø toân troïng ngöôøi khaùc.
C. Hoaït ñoäng öùng duïng : 
Noùi cho ngöôøi thaân nghe vì sao ta caàn bieát noùi lôøi yeâu caàu , ñeà nghò.
TUẦN 12 + 13
BÀI : CHĂM LÀM VIỆC NHÀ
MỤC TIÊU
1-Kiến thức: HS biết: Trẻ em có bổn phận tham gia những việc nhà 
phù hợp với khả năng, chăm làm việc nhà, thể hiện tình cảm của em
đối với Ông Bà, Cha Mẹ.
2-Kỹ năng: -HS biết Tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp
-KNS: KN đảm nhận trách nhiệm tham gia làm việc nhà phù hợp với khả năng.
3-Thái độ: Có thái độ không đồng tình với hành vi chưa chăm làm việc nhà HS biết yêu mến những người sống gọn gàng ngăn nắp.
TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
GV: Phiếu bài tập, phiếu tình huống
HS: Vở bài tập đạo đức 
TIẾN TRÌNH
- Giới thiệu bài: Các em ạ! Hồi nhỏ Trần Đăng Khoa đã làm thơ tặng Mẹ với nhan để “Khi Mẹ vắng nhà” Chúng ta hãy tìm hiểu xem khi mẹ vắng nhà thì TĐK sẽ làm gì nhé qua bài học.
- Ghi đầu bài lên bảng.
A.Hoaït ñoäng cô baûn : 
1. Tìm hiểu bài thơ “ Khi Mẹ vắng nhà” 
Mục tiêu: HS biết một tấm gương chăm làm việc nhà là thể hiện tình yêu thương ông bà cha mẹ.
- Yc caùc nhoùm ñọc diễn cảm bài thơ vaø thaûo luaän
- Chia nhóm HS và YC thảo luận – TLCH.
 + Bạn nhỏ đã làm gì khi Mẹ vắng nhà?
 ( Bạn nhỏ luộc khoai, giã gạo, thổi cơm, nhổ cỏ, quét dọn )
 + Việc làm của bạn nhỏ thể hiện điều gì ( tình cảm gì) đối với Mẹ? 
 ( Thể hiện tình cảm thương yêu đối với Mẹ, muốn chia sẻ nỗi vất vả với Mẹ.) 
 +Hãy đoán xem Mẹ của bạn nhỏ nghĩ gì khi thấy việc của mình đã làm? 
 ( Mẹ hài lòng khen con ngoan.) 
 + Khi được Mẹ khen bạn có nhận lời khen của Mẹ không? Vì sao?
 ( Bạn không nhận, tự mình nhận thấy phải cố gắng hơn nữa mới xứng đáng là con ngoan. Vì bạn thương Mẹ, bạn hiểu nỗi vất vả của Mẹ, Bạn muốn chia sẻ nỗi vất vả với Mẹ.) 
=> Bạn nhỏ làm việc nhà vì bạn thương Mẹ, muốn chia sẻ nỗi vất vả với Mẹ => mang lại sự hài lòng cho Mẹ.
- GV kết luận: Chăm làm việc nhà là 1 đức tính tốt, ta cần học tập.
2.Bạn đang làm gì ?
Mục tiêu: HS biết được một số việc nhà phù hợp với khả năng. 
- GV yc HS thaûo luaän caâu hoûi : Các bạn nhỏ trong tranh đang làm gì? Hãy làm lại các động tác trong tranh đó 
=> Chúng ta nên làm những việc phù hợp với khả năng của mình.
3. Điều này đúng hay sai ?
Mục tiêu: HS nhận thức được và có thái độ đúng với công việc gia đình.
-HS mở vở, đọc yêu cầu BT. Làm BT -Sau mỗi ý kiến mới HS giải thích rõ lí do
=> Các ý: b, d, đ là đúng
 ý : a, c là sai vì mỗi người trong gia đình đều phải tự giác làm việc nhà, kể cả trẻ em.
-GV choát : “Tham gia làm việc nhà phù hợp khả năng là quyền và bổn phận của trẻ em, là thể hiện tình yêu thương đối với ông bà cha mẹ”
-Củng cố: Trong lớp ta ai đã chăm làm việc nhà và làm những việc gì? - HS liên hệ, traû lôøi. 
B.Hoaït ñoäng thöïc haønh : 
1 : Tự liên hệ
Mục tiêu: Giúp HS tự nhìn nhận, đánh giá sự tham gia làm việc nhà của bản thân.
- Nêu câu hỏi: ở nhà em đã tham gia làm những công việc gì? Kết quả của những công việc ấy ntn? 
 ( Quét nhà, quét sân, cổng, lau nhà, bàn ghế, dọn mâm bát... Sau khi làm những việc đó em được bố mẹ khen là sạch sẽ. ) 
- Sắp tới em mong muốn được tham gia những công việc gì? Vì sao em lại thích những công việc đó? 
 ( Lặt rau, cho gà ăn, nấu cơm ...Vì em yêu quí Bố mẹ, thương Bố mẹ, muốn giúp đỡ mẹ rất vất vả.) 
=> Chúng ta hãy tìm những công việc nhà phù hợp với khả năng và bày tỏ nguyện vọng tham gia của mình với cha mẹ.
2 Đóng vai
Mục tiêu:+HS biết cách ứng xử đúng trong tình huống cụ thể.
 +GDKNS: đảm nhận trách nhiệm.
- Mỗi nhóm löïa choïn đóng vai 1 tình huoáng
+ Tình huống 1: Hoà đang quyét nhà thì bị bạn rủ đi chơi. Hoà sẽ .......
+ Tình huống 2: Anh (chị) của Hoà nhờ Hoà gánh nước, cuốc đất ...... Hoà sẽ ......
 - Các nhóm lên đóng vai theo tình huống của mình.
- Lớp nhận xét
=> GV chốt lại: ở tình huống 1: các em cần làm xong việc nhà sau đó mới đi chơi. Như vậy nhà cửa mới sạch sẽ, gọn gàng, bố mẹ vui lòng. Tình huống 2: các em phải từ chối và giải thích rõ: em còn quá nhỏ chưa làm được việc gánh nước,
3 : Chơi trò chơi: “Nếuthì”
Mục tiêu: HS biết cần phải làm gì trong các tình huống để thể hiện trách nhiệm của mình với công việc gia đình.
- GV chia lớp thành 2 nhóm “Chăm” và “Ngoan”,
- Khi nhóm “ Chăm ” đọc tình huống thì nhóm “ Ngoan” phải có câu TL và ngược lại.
+ Nhóm “ Chăm”: Viết chữ tiếp sau chữ Nếu:
a. Nếu Mẹ đi làm về, tay xách túi nặng ...
b. Nếu em bé uống nước ...
c. Nếu nhà cửa bề bộn sau khi liên hoan ...
d. Nếu anh hoặc chị của bạn quên không làm việc nhà đã được giao ...
+Nhóm “Ngoan”: Viết chữ tiếp sau chữ Nếu:
đ. Nếu mẹ đang chuẩn bị nấu cơm ...
e. Nếu quần áo phơi ngoài sân đã khô ....
g.Nếu bạn được phân công làm một việc quá sức của mình
h.Nếu bạn muốn được tham gia làm một việc nhà khác ngoài những việc bố đã phân công
+ Nhóm “ Ngoan” trả lời:
...thì em sẽ ra đón và xách đỡ mẹ.
.... thì em lấy nước cho bé uống
..... thì em sẽ dọn dẹp ngay
.... thì em sẽ .....
+ Nhóm “ Chăm” trả lời 
.... em giúp mẹ nhặt rau
.....thì em rút vào và xếp.
... thì em sẽ giải thích cho người lớn hiểu khả năng của mình.
...thì em sẽ tiếp tục làm nếu còn thời gian.
- Nhận xét - đánh giá nhóm nào có câu trả lời đúng thì nhóm đó thắng cuộc
-Củng cố: GD:Tham gia làm việc nhà là quyền và bổn phận của mỗi người.
C.Hoaït ñoäng öùng duïng : 
Veà nhaø em haõy laøm nhöõng vieäc coù theå laøm ñöôïc ñeå giuùp ñôõ nhöõng ngöôøi thaân cuûa mình. 
TUẦN 14 + 15 GỌN GÀNG, NGĂN NẮP
MỤC TIÊU
1-Kiến thức: -HS biết ích lợi của việc sống gọn gàng ngăn nắp.
 -Biết phân biệt gọn gàng ngăn nắp và chưa gọn gàng ngăn nắp.
2-Kỹ năng	: 
-HS biết giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi.
-KNS	:+KN giải quyết vấn đề để thực hiện gọn gàng ngăn nắp.
 +KN quản lí thời gian để thực hiện gọn gàng ngăn nắp.
3-Thái độ: HS biết yêu mến những người sống gọn gàng ngăn nắp
TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
GV chuẩn bị hoạt cảnh cho HS
HS; Vở bài tập Đạo đức
TIẾN TRÌNH
A.Hoaït ñoäng cô baûn : 
Khởi động: Hát 1 bài
Gọn gàng ngăn nắp là đức tính tốt của mỗi người. Trong cuộc sống hàng ngày chúng ta phải biết sống gọn gàng ngăn nắp. Bài học hôm nay chúng ta sẽ học là bài: Gọn gàng ngăn nắp 
1. Hoạt cảnh: Đồ dùng để ở đâu?
Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy lợi ích của việc sống gọn gàng ngăn nắp.
 -GDKNS: KN giải quyết vấn đề để thực hiện gọn gàng ngăn nắp. 
-GV giao kịch bản tới các nhóm: 
	Dương đang chơi bi thì Trung gọi: Dương ơi! đi học thôi! +Đợi tí, tớ lấy cặp sách đã (Dương loay hoay tìm mãi không thấy ). Trung (sốt ruột) -“Sao lâu thế! thế cặp của ai trên bệ cửu sổ kia?”. Dương (vỗ đầu): “ À! tớ quên, hôm qua ...”. Dương (mở cặp): “Sách toán đâu rồi? Hôm qua ...” Cả 2 cùng loay hoay tìm: Sách ơi! Sách ở đâu! Hãy lên tiếng đi. Trung (giơ 2 tay): “Các bạn ơi! Chúng mình nói gì với Dương đây?”
- HS thảo luận đóng vai. -Tập diễn xuất theo nhân vật, theo vai. Cho luôn kết quả câu trả lời của các bạn với bạn Trung.
- Traû lôøi caâu hỏi: 
	+ Vì sao Dương lại không thấy cặp và sách vở? 
	( Vì không cẩn thận, tính tình bừa bãi lộn xộn.) 
	+ Qua bài tập trên em rút ra điều gì?
 	( Phải rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp. ) 
-GVKL: Tính tình bừa bãi của Dương khiến nhà cửa lộn xộn, làm mất nhiều thời gian tìm sách vở. Do đó cần rèn luyện thói quen gọn gàng ngăn nắp trong sinh hoạt hàng ngày.
2. Thảo luận nội dung tranh
- HS quan sát SGK.nhận xét xem nơi học và nơi sinh hoạt của các bạn trong mỗi tranh đã gọn gàng, ngăn nắp chưa? Vì sao? 
-GVNX – KL: Nơi học của các bạn trong tranh 1, 3 là gọn gàng ngăn nắp. Nơi học và sinh hoạt của các bạn trong tranh 2, 4 là chưa gọn gàng ngăn nắp
3 : Bày tỏ ý kiến
Mục tiêu: Giúp HS biết đề nghị, biết bày tỏ ý kiến của mình đối với người khác.
- Nêu tình huống: Bố mẹ xếp cho Nga 1 góc học tập riêng nhưng mọi người trong gia đình thường để đồ dùng lên bàn học của Nga.
- Theo các em nên làm gì để giữ cho góc học tập luôn gọn gàng ngăn nắp?
 ( Nga nên bày tỏ ý kiến, YC mọi người trong gia đình để đồ dùng đúng nơi qui định. ) 
=> Rút ra bài học: Cần phải có ý thức giữ gìn, sắp đặt chỗ học, chỗ chơi cho gọn gàng ..
B.Hoaït ñoäng thöïc haønh : 
1. Đóng vai theo tình huống. Mục tiêu: -Giúp HS biết ứng xử phù hợp để giữ gìn nhà cửa gọn gàng ngăn nắp.
 -GDKNS: KN quản lí thời gian để thực hiện gọn gàng ngăn nắp.
 + Tình huống a: Em vừa ăn cơm xong chưa kịp dọn mâm bát thì bạn rủ đi chơi. Em sẽ ...
 ( Em cần dọn mâm trước khi đi chơi.) 
 +Tinh huống b: Nhà sắp có khách, Mẹ nhắc em quét nhà trong khi em muốn xem hoạt hình. Em sẽ 
 ( Em cần quét nhà xong thì mới xem phim hoạt hình. ) 
 +Tình huống c: Bạn được phân công xếp dọn chiếu sau khi ngủ dậy nhưng em thấy bạn không làm. Em sẽ ...
 ( Em cần nhắc và giúp bạn xếp gọn chiếu. ) 
- Caùc nhoùm lên đóng vai- Lớp NX.
=> GVKL : Em cần nhắc mọi người giữ gọn gàng nơi ở của mình.
 2. HS tự liên hệ
Mục tiêu: GV kiểm tra việc HS thực hành giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
 GDKNS: KN giải quyết vấn đề để thực hiện gọn gàng ngăn nắp.
+a: Thường xuyên tự xếp dọn. 
+b: Chỉ làm khi được nhắc nhở.
 +c: Thường nhờ người khác làm hộ. 
GV kieåm tra, ñaùnh giá tình hình giữ gọn gàng ngăn nắp của HS ở nhà và ở trường
*GVKL: Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho nhà cửa thêm sạch, đẹp ...
C. Hoaït ñoäng öùng duïng : 
Veà nhaø em haõy saép xeáp laïi baøn hoïc cho goïn gaøng vaø nhắc nhôû mọi người giữ gọn gàng nơi ở của mình.
TUẦN 16 & 17. BẢO VỆ LOÀI VẬT CÓ ÍCH
MỤC TIÊU
 - Hiểu một số ích lợi của các loài vật đối với đời sống con người. 
- Đồng tình với những ai biết yêu quý, bảo vệ các loài vật.Không đồng tình, phê bình những hành động sai trái làm tổn hại đến các loài vật.
- Phân biệt hành vi đúng hoặc sai đối với vật có ích.
- Biết bảo vệ loài vật có ích trong cuộc sống hàng ngày.
TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
GV: Một số tranh về bảo vệ loài vật
HS: Vở bài tập đạo đức
TIẾN TRÌNH
A.Hoaït ñoäng cô baûn : 
* Trò chơi đố vui Đoán xem con gì ? 
Neâu ích lợi của các loài vật coù ích vaø ñoaùn xem ñoù laø con gì ?. 
 (( Kết luận : Hầu hết các loài vật đều có ích cho cuộc sống.))
- Vì sao phaûi caàn thieát phaûi tham gia baûo veä loaøi vaät coù ích ? 
- Quan sát tranh và phân biệt các việc làm đúng sai.
Kết luận : 
 +Các bạn trong tranh 1,3,4 biết bảo vệ chăm sóc các loài vật, Bằng và Đạt trong tranh 2 có hành động sai..
 +Chúng ta cần bảo vệ các loài vật có ích để giữ gìn môi trường trong lành, góp phần giữ vệ sinh nơi công cộng, duy trì và phát triển cuộc sống một cách bền vững. Bảo vệ và phát triển loài vật có ích là một trong các hướng bảo vệ, phát triền nông nghiệp bền vững, giảm các chi phí về năng lượng.)) 
B Hoaït ñoäng thöïc haønh: 
1. Cách đối xử đúng với loài vật ôû töøng tình huoáng 
 GV kết luận :Em nên khuyên ngăn các bạn và nếu các bạn không nghe thì mách người lớn để bảo vệ loài vật có ích.
- Ñoùng vai 
 (( GV Kết luận : Trong tình huống đó, An cần khuyên ngăn bạn không trèo cây,)) 
2.Neâu moät soá caùch baøo veä loaøi vaät coù ích?
 Kết kuận chung : Hầu hết các loài vật đều có ích cho con người,Bảo vệ và phát triển loài vật có ích là một trong các hướng bảo vệ, phát triền nông nghiệp bền vững, giảm các chi phí về năng lượng 
C. Hoaït ñoäng öùng duïng : 
Noùi cho ngöôøi thaân nghe vì sao chuùng ta caàn phaûi baûo veä loaøi ñoäng vaät coù ích 
 
TUẦN 18
Bài : Ôn tập, thực hành kỹ năng cuối học kỳ 1
MỤC TIÊU
 Giúp học sinh
- Ôn tập tám bài học rèn luyện nếp sống:
+ Học tập và sinh hoạt đúng giờ giấc.
+ Biết nhận lỗi và sửa lỗi.
+ Gọn gàng, ngăn nắp.
+ Chăm làm việc nhà.
+ Chăm chỉ học tập.
+ Giữ gìn trờng lớp sạch đẹp.
+ Giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng.
- Hình thành kỹ năng làm việc khoa học và kỹ năng sống văn minh.
- Rèn luyện, tập thành thói quen làm việc khoa học và văn minh trong cuộc sống.
TIẾN TRÌNH
A Hoaït ñoäng thöïc haønh : 
- KÓ tªn c¸c bµi ®¹o ®øc ®· häc – gi¸o viªn ghi lªn b¶ng ®Çu bµi.
- KÓ c¸c viÖc lµm chøng tá em ®· thùc hiÖn nÕp sèng v¨n minh rÊt tèt vµ ®· biÕt lµm viÖc khoa häc -gi¸o viªn ghi tãm t¾t lªn b¶ng c¸c néi dung häc sinh tr×nh bµy.
- GV cho häc sinh ®äc l¹i bµi.
- Hỏi: Häc xong phÇn nµy, em ®· biÕt m×nh cÇn ®iÒu chØnh hµnh vi nµo ®Ó m×nh trë thµnh ngêi biÕt lµm viÖc khoa häc vµ sèng v¨n minh?
- KÓ tªn b¹n vµ viÖc tèt mµ b¹n trong líp m×nh ®· lµm.
- Em cã gãp ý cho b¹n nµo, vÒ ®iÒu g×?
* Mäi ngêi ®Òu cÇn rÌn luyÖn nÕt sèng v¨n minh vµ c¸ch lµm viÖc khoa häc ®Ó phï hîp víi cuéc sèng hiÖn ®¹i cña thêi kú héi nhËp quèc tÕ.
ChuÈn bÞ: TiÕt sau kiÓm tra ®Þnh kú.
B Hoaït ñoäng öùng duïng : 
Noùi cho boá meï nghe nhöõnh ñieàu em ñaõ hoïc ñöôïc. 
 
Tuần 19 & 20
Bài: CHĂM CHỈ HỌC TẬP ( 2 tiết)
MỤC TIÊU
 1-Kiến thức : HS hiểu: Như thế nào là chăm chỉ học tập? Chăm chỉ học tập sẽ mạng lại lợi ích gì?
2-Kỹ năng	: Thực hiện được giờ học bài, làm bài đầy đủ, đảm bảo thời gian tự học ở trường, ở nhà
-KNS	: Kỹ năng quản lí thời gian học tập của bản thân.
3-Thái độ	: Có thái độ tự giác trong học tập
TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
GV: Phiếu bài tập
HS: Vở bài tập đạo đức 
TIẾN TRÌNH
A. Hoaït ñoäng cô baûn : 
1. Xử lí tình huống:
«Mục tiêu: HS hiểu được một số biểu hiện cụ thể của việc chăm chỉ học tập.
- Tình huống: Bạn Hà đang làm bài tập ở nhà thì bạn đến rủ đi chơi. Theo em bạn Hà phải làm gì khi đó? 
- Xöû lí tình huoáng vaø ñoùng vai: + Hà đi ngay cùng bạn.
 + Nhờ bạn làm bài tập rồi đi chơi
 + Bảo bạn chờ cố làm xong bài tập mới đi.
( Kết luận: Khi đang học đang làm bài tập các em cần cố gắng hoàn thành công việc, không nên bỏ dở, như thế mới là chăm học. ) 
2. Bày tỏ ý kiến
 Mục tiêu: Giúp Hs biết được một số biểu hiện cụ thể của việc chăm chỉ học tập.
- Laøm phieáu hoïc taäp,yêu cầu HS: Hãy đánh dấu + vào ô trước biểu hiện của việc chăm chỉ học tập.
a-Cố gắng hoàn thành bài tập được giao.
b-Tích cực tham gia học tập cùng các bạn trong tổ. 
c-Chỉ dành tất cả thời gian hcọ tập mà không làm việc.
d- Tự giác học mà không cần nhắc nhở.
đ-Tự sửa sai trong bài tập của mình.
 ( Kết luận : +Các ý biểu hiện sự chăm chỉ học tập là a, b,d, d
 +Ích lợi của việc chăm chỉ học tập là: Giúp cho việc học tập đạt kết quả tốt hơn, được thầy cô, bạn bè yêu mến, bố mẹ hài lòng ) 
3. Liên hệ thực tế.
 Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá bản thân về việc chăm chỉ học tập
Liên hệ về việc học tập của mình: Em đã chăm chỉ học tập chưa? Kết quả học tập ra sao?
B. Hoaït ñoäng thöïc haønh : 
1. Đóng vai:
Mục tiêu: Giúp Hs có kỹ năng ứng xử trong các tình huống của cuộc sống.
- Neâu cách ứng xử, phân vai cho nhau theo tình huống sau: Hôm nay khi Hà chuẩn bị đi học cùng bạn thì bà ngoại đến chơi. Đã lâu Hà không gặp Bà nên Hà mừng lắmvà Bà cũng mừng. Hà băn khoăn không biết nên làm thế nào? 
( kết luận: Hà nên đi học, sau mỗi buổi đi học về sẽ chơi và nói chuyện với Bà. Là HS ta nên đi học đều và đúng giờ, không nên nghỉ học )
2. Bày tỏ thái độ
Mục tiêu: Giúp HS bày tỏ thái độ với các ý kiến liên quan đến các chuẩn mực đạo đức.
- Laáy phiếu học tập, ghi taùn thaønh hay khoâng taùn thaønh, vì sao :
a. Chỉ những bạn không giỏi mới cần chăm chỉ
b. Cần chăm chỉ hằng ngày
c. Chăm chỉ học tập là góp phần vào thành tích học tập của tổ, của lớp
d. Chăm chỉ học tập là hằng ngày phải thức đến khuya.
+Ý : b, c tán thành
+Ý : a, d không tán thành
Vì: Là HS ai cũng cầ