Giáo án Mĩ thuật Lớp 8 - Chương trình cả năm - Năm học 2015-2016 - Trần Thị Thu Hương

thể như:
+ Trang trớ:
+ Trang trí bằng màu sắc 
Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thực hành
- GV gợi ý và hướng dẫn hs làm bài , có thể chia theo nhóm (mỗi bàn là một nhóm chung ý tưởng và cùng thể hiện)
- Có thể khuyến khích hình thức làm mặt nạ bằng những chất liệu có sẵn: giấy, bìa cứng, giấy màu, bút vẽ, ...
1.Quan sát nhận xét
+ Công dụng : Được dùng trong các ngày vui, lễ hội , hoá trang biểu diễn nghệ thuật.
+ Kiểu dáng: mang nhiều hình dáng khác nhau , hình mặt người , mặt các loại con vật.
- Có dạng mặt hình vuông, tròn, ô van,có thể vừa với khuôn mặt hoặc lớn hơn 
- Hình dáng được cách điệu cao thể hiện được đặc điểm nhân vật: lành, dữ, thiện, ác, vui vẻ,hài hước, cáu giận...
II. Cách tạo dáng và trang trí mặt nạ.
1. Tạo dáng mặt nạ:
- Tìm hình phù hợp với khuôn mặt , phù hợp với mục đích sử dụng .
- Mặt nạ có th to, nhỏ ,dài, ngắn, tuỳ theo sở thích.
Cách điệu các chi tiết :
- Dựa vào các chi tiết : mắt, mũi, miệng, tai,lông mày...có thể kéo dài hay thêm hoặc bớt một số chi tiết như : lông mày, râu, những vết nhăn, tóc...
2. Trang trí
- Tìm mảng hình và đường nét, màu sắc cho phù hợp với tính cách nhân vật định miêu tả( dữ tợn thì lông mày thường xếch lên cao, mắt mở to, trán nhíu lại, râu rậm ..., hiền lành thì mắt thường ở trạng thái bình thường, hoặc cười híp mắt., miệng rộng...
- Vẽ màu đều , kín các mảng hình, chọn màu tương phản để thể hiện những trạng thái tình cảm phức tạp, chọn màu bổ túc khi vẽ những nhân vật hiền lành, vui vẻ, hướng thiện.
III. Thực hành 
- Tạo dáng và trang trí mặt nạ theo ý thích.
3. Củng cố:- Đánh giá kết quả học tập của học sinh
 - Gv nhận xét ý thức làm việc tập thể, cá nhân.
 - Giao cho hs tự nhận xét bài làm của nhóm mình, tự xếp loại.
 - Nhắc nhở và động viên sự cố gắng của hs 
4. Hướng dẫn về nhà - Hoàn thành bài trên lớp , có thể làm thêm bài ở nhà.
- Chuẩn bị cho bài sau. Màu, giấy vẽ, keo.
Cảnh Húa, ngày 23 thỏng 11 năm 2016
 Kớ duyệt TCM
	TỔ PHể
	 Hoàng Minh Đức
Ngày soạn: 29/11/2016 Ngàydạy:3/12/2016 8A
 .../12/2016 8B
TIẾT 14 : Vẽ trang trớ
TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ MẶT NẠ( Tiết 2)
I. MỤC TIấU
1. Kiến thức: Hoàn thành bài vẽ trang trớ Tạo dỏng và trang trớ mặt nạ
2. Kĩ năng: Biết cỏch tạo một mặt nạ theo ý thớch
3. Thỏi độ: Yờu thớch loại hỡnh trang trớ ứng dụng
II. CHUẨN BỊ
1. Giỏo viờn:
Một vài bài vẽ của hs các năm học trước
2. Học sinh: Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập , có thể chuẩn bị cả keo dán, giấy màu 
III. TIẾN TRèNH DẠY VÀ HỌC
1. Kiểm tra bài cũ(3p) : Kiểm tra bài vẽ hỡnh của tiết trước
* Đặt vấn đề(1p) Để hoàn thiện bài vẽ hỡnh của tiết học trước hụm nay chỳng ta cựng tỡm hiểu cỏch vẽ màu lờn những chiếc mặt nạ cho phự hợp với từng tớnh cỏch của nhõn vật mà chỳng ta thể hiện.	
2. Dạy nội dung bài mới.
Hoạt động của GV - HS 
Ghi bảng
Hoạt động 1: hướng dẫn hs quan sát nhận xét.(7p)
GV đưa một số mặt nạ được trang trớ đẹp cả về hỡnh dỏng và màu sắc cho học sinh xem.
- HS nhận xột về màu sắc trờn mặt nạ.
Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hành(30p)
- GV gợi ý và hướng dẫn hs làm bài , có thể chia theo nhóm (mỗi bàn là một nhóm chung ý tưởng và cùng thể hiện)
Làm mặt nạ bằng bỡa cứng, cú thể sử dụng được trong cỏc dịp lễ hội
III. Thực hành 
- Tạo dáng và trang trí mặt nạ theo ý thích.
3.Củng cố(2p)- Đánh giá kết quả học tập của học sinh
- Gv nhận xét ý thức làm việc tập thể, cá nhân.
- Giao cho hs tự nhận xét bài làm của nhóm mình, tự xếp loại.
- Nhắc nhở và động viên sự cố gắng của hs 
4. Hướng dẫn học sinh về nhà (2p)
- Hoàn thành bài trên lớp , có thể làm thêm bài ở nhà.
- Chuẩn bị cho bài sau. Chuẩn bị giấy A4, bỳt chỡ, màu vẽ....
	Cảnh Húa, ngày 30 thỏng 11 năm 2016
 Kớ duyệt TCM
	TỔ PHể
	 Hoàng Minh Đức
Ngày soạn: 29/11/2016 Ngàydạy:5/12/2016 8A
 ..../12/2016 8B
TIẾT 16- 17 KIỂM TRA HỌC KỲ I
 I. Mục tiờu
1.Kiến thức: Nhằm đỏnh giỏ lại khối kiến thức mà học sinh đó lĩnh hội
2.Kĩ năng: Hoàn thành bài vẽ một bức tranh theo ý thớch trong 2 tiết:
Tiết 16: Hoàn thành phần hỡnh
Tiết 17: Hoàn thành phần màu sắc
3.Thỏi độ: Thờm yờu thớch phõn mụn vẽ tranh
II.Chuẩn bị
Giỏo viờn:
Đề kiểm tra
Học sinh:
Giấy A4, bỳt chỡ, màu vẽ, thước, tẩy
Đề ra : Em hóy vẽ một bức tranh đề tài Gia đỡnh
Biểu điểm :
Loại Đạt : Hoàn thành bài vẽ đỳng nội dung kiểm tra
 Cú mảng hỡnh chớnh, mảng hỡnh phụ
 Cú hỡnh ảnh chớnh, hỡnh ảnh phụ	
 Màu sắc tươi sỏng, ấm ỏp thể hiện khụng khớ ấm ỏp của gia đỡnh
Loại Chưa đạt : Những bài cũn lại
Dặn dũ: Nhận xột tiết kiểm tra học kỡ I. 
 Đọc trước bài mới: Bài Vẽ chõn dung(t1)
 Cảnh Húa, ngày 30 thỏng 11 năm 2016
 Kớ duyệt TCM
	TỔ PHể
	 Hoàng Minh Đức
Ngày soạn: 13/12/2016 Ngàydạy:17/12/2016 8A
 ..../12/2016 8B
TIẾT 18 Vẽ theo mẫu
VẼ CHÂN DUNG(Tiết 1)
I. Mục tiêu 
1. Kiến thức: - Hs hiểu thế nào là tranh chân dung
2. Kĩ năng: - Biết được cách vẽ tranh chân dung
3. Thỏi độ: - Vẽ được chân dung bạn hay người thân.
II. Chuẩn bị
1.GV: Chuẩnbị một số tranh chân dung của một số hoạ sĩ đã vẽ, bản thân gv đã vẽ, tranh của hs lớp trước đã vẽ.
Hình minh hoạ các bước tiến hành một bài vẽ chân dung.
2. HS: sưu tầm một số tranh chân dung, chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ.
III. Tiến trình bài dạy
2. Kiểm tra bài cũ. Nhận xột bài kt HKI
* Giới thiệu bài: Là thể loại tranh miêu tả cụ thể hình dáng, đặc điểm, tình cảm của một khuôn mặt, hoặc một cơ thể ai đó làm mẫu. Vậy cỏch vẽ chõn dung ntn ?...
Hoạt động của GV - HS
Ghi bảng
Hoạt động 1: Hướng dẫn hs quan sát nhận xét
- GV giới thiệu một số bài chân dung để hs quan sát, định hướng về tranh chân dung.
? Thế nào là tranh chân dung?
Với tranh chân dung có thể vẽ :
Chân dung bán thân( từ đỉnh đầu tới ngang vai, hoặc hết bàn tay nếu ở tư thế ngồi)
Chân dung toàn thân : tức là diễn tả một cơ thể trọn vẹn đầy đủ các bộ phận và trong một tư thế nhất định: ngồi, đứng...
+ Ơ trường hợp 1 nếu là chân dung bán thân thì tập trung miêu tả khuôn mặt và trạng thái tình cảm thể hiện trên khuôn mặt là chủ yếu còn cổ, vai, tay là để hoàn thiện một tác phẩm .
+Ơ trường hợp 2vẽ toàn thân thì việc miêu tả trạng thái tình cảm và tư thế của mẫu là quan trọng nhất, chú ý tới nét mặt và tư thế của họ.
* Tóm lại vẽ chân dung là phải luôn chú ý tới nét mặt và sự biểu hiện tình cảm.
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cỏch vẽ
GV lưu ý: Vẽ chân dung cũng tiến hành các bước như bài vẽ TM, không vẽ từ chi tiết bộ phận mà nên vẽ bao quát trước, chi tiết sau.
+ Phác đường trục dọc: Vị trí của đường trục dọc không như nhau phụ thuộc vào tư thế của mặt.
* Mặt nhìn chính diện: trục dọc ở giữa bằng đường thẳng
*Mặt quay sang phải, trái:đường trục mặt sẽ lệch sang phải, trái bằng đường cong theo hình cong của mặt
+ Tìm tỷ lệ bộ phận:
Dựa vào đường trục dọc để tìm tỷ lệ các phần tóc, trán, mặt, mũi, miệng, tai
Phác các đường ngang để so sánh tỷ lệ các đường ngang này cũng thay đổi theo tư thế của mặt.
Khi mặt ngẩng lên: cằm dài, mũi trán ngắn hơn.
Khi mặt cúi xuống: Trán dài, cằm mũi ngắn hơn
Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thực hành
Gợi ý nhân xét hình 1,2 SGK
Yêu cầu học sinh tập vẽ chân dung của bạn mà GV yêu cầu làm mẫu và chú ý thể hiện các trạng thái vui, buồn,..
1. Quan sát nhận xét
 - Quan sát.
Là thể loại tranh miêu tả cụ thể hình dáng, đặc điểm, tình cảm của một khuôn mặt, hoặc một cơ thể ai đó làm mẫu.
2.Cách vẽ.
+ Vẽ phác hình khuôn mặt:
Hình dáng bề ngoài khuôn mặt, cổ vai vào giấy cho cân đối.
+ Phác đường trục dọc
+ Tìm tỷ lệ bộ phận:
*Tìm chiều rộng của mắt mũi miệng:
+Vẽ chi tiết
Dụa vào tỷ lệ đã phác, vẽ nét chi tiết cho giống mẫu, cố gắng tả được đặc điểm của nhân vật.
3. Thực hành
- Vẽ chân dung bạn theo vị trí của mình
3- Củng cố:
Đánh giá kết quả học tập
HS nhận xét, đánh giá một số hình vẽ chân dung của bạn về hình dáng, tỷ lệ, và sự thể hiện tình cảm trên nét mặt qua bài của bạn.
GV nhận xét bổ sung
4- Hướng dẫn về nhà:
Quan sát, nhận xét khuôn mặt của người thân và tập vẽ
Quan sỏt cỏc bức tranh chõn dung của cỏc họa sĩ...
 Cảnh Húa, ngày 14 thỏng 11 năm 2016
 Kớ duyệt TCM
	TỔ PHể
	 Hoàng Minh Đức
Ngày soạn: 10/1/2016 Ngàydạy:14/1/2016 8A
 15/1/2016 8B
TIấ́T 19 Vẽ theo mõ̃u
VẼ CHÂN DUNG ( Tiết 2)
I. MỤC TIấU
1.Kiến thức: HS biết cách vẽ chân dung
2.Kĩ năng: Vẽ được chân dung bạn
3.Thỏi độ: Thấy vẻ đẹp của tranh chân dung.
II. CHUẨN BỊ
1. Giỏo viờn
Một số tranh chân dung nam, nữ do gv vẽ , các họa sĩ vẽ, học sinh lớp trước đã vẽ
Học sinh :Có ý thức sưu tầm tranh, bài vẽ chân dung và đồ dùng học tập
 III. TIẾN TRèNH BÀI DẠY
1.Ôn định tổ chức: (1P) GV kiểm tra sỉ số: 8A: /28 Vắng: 
 8B: /28 Vắng.
2. Kiểm tra bài cũ.(3p)
?Nhận xét một số bài làm của học sinh về vẽ chân dung(t1) .
* Giới thiệu bài mới:(1p) Tiết học trước cỏc em đó tỡm hiểu và vẽ hỡnh bói vẽ chõn dung. Hụm nay chỳng ta sẽ tỡm hiểu những hỡnh khối, những mảng đậm nhạt trờn khuụn mặt.
3. Dạy nội dung bài mới
Hoạt động của GV - HS
Ghi bảng
Hoạt đụ̣ng 1: Hướng dẫn hs cách vẽ chân dung.(10p)
B1: Quan sỏt nhận xột
Gv gợi ý để hs nhớ cách vẽ chân dung và vẽ phác lên bảng hoặc chỉ ra trên hình hướng dẫn.
B2: Vẽ phỏc hỡnh
Vẽ phác hình dáng bề ngoàI của mặt , cổ, vai, cho cân đối với trang giấy, chú ý đến đường trục mặt 
Vẽ gợi ranh giới giữa các phần : tóc, trán, mắt, mũi, 
Vẽ phác các nét mắt, mũi, miệng, tai dựa vào đặc đIúm của nhân vật
Luôn nhìn mẫu và vẽ chi tiết cho đúng, chú ý đến độ đậm nhạt của nét bút
B3: Vẽ chi tiết
Trờn cở sở cỏc nột đó phỏc ở bước 3. Chỳng ta quan sỏt lại mẫu và hoàn thiện phần vẽ hỡnh 
B4: Vẽ đậm nhạt
Chỳ ý phõn chia cỏc mảng trờn khuụn mặt
Phỏc mảng khối mỏ, trỏn, mũi, mắt.
Quan sỏt tương quan đậm nhạt trờn mẫu để vẽ đậm nhạt
Hoạt đụ̣ng 2(23p):HD HS thực hành
Gv động viên , khích lệ hs vẽ theo cảm nhận của mình , tình cảm quí mến dành cho bạn.
Luôn phải quan sát mẫu để tìm đặc điểm cho đúng với đặc điểm của mặt bạn.
 II. Cách vẽ
Quan sát nhọ̃n xét
Vẽ phác nét
Vẽ chi tiờ́t
 Vẽ đọ̃m nhạt
III. Thực hành
Vẽ chân dung bạn theo vị trí ngồi của mình, theo cảm nhận riêng của bản thân.(t2)
4. Củng cố(5p) :Đánh gía kết quả học tập của học sinh
Gv chọn một số bài vẽ chân dung của học sinh , gợi ý để hs nhận xét hình vẽ về : đặc điểm của khuôn mặt bạn, bố cục trên giấy
Hs tự nhận xét xếp loại bàI của mình
5. Hướng dẫn về nhà.(2p)
Sưu tầm tranh chân dung. Tập vẽ chân dung của người thân. Đọc trước bài: Uớc mơ của em
* Rỳt kinh nghiệm:8A....................................................................................................
8B...................................................................................................................................
 Cảnh Húa, ngày 11 thỏng 1 năm 2016
 Kớ duyệt TCM
	TỔ PHể
	 Hoàng Minh Đức
Ngày soạn: 17/1/2016 Ngàydạy:21/1/2016 8A
 22/1/2016 8B
TIấ́T 20 Vẽ tranh
ƯỚC MƠ CỦA EM(tiết 1)
I. MỤC TIấU
1. Kiến thức: HS biết khai thác nội dung đề tài ước mơ của em.
 2. Kĩ năng: Vẽ được một bức tranh thể hiện niềm mơ ước theo ý thích.
 3. Thỏi độ: Thờm yờu thớch bộ mụn phõn mụn vẽ tranh
II. CHUẨN BỊ
1.Giỏo viờn :
Chuẩn bị tranh về đề tài này trong ĐDDH lớp 8, sưu tầm thêm tranh thiểu nhi vẽ về đề tài. Mỏy chiếu
2. Học sinh
Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập..
III. TIẾN TRèNH DẠY HỌC
1. Ôn định tổ chức: (1p) GV kiểm tra sỉ số: 8A: /28 Vắng: 
 8B: /28 Vắng.
2. Kiểm tra bài cũ.(3p)
Nhận xột bài vẽ chõn dung của học sinh
* Giới thiệu bài mới(1p) Trong cuộc sống mỗi người ai cũng cú ước mơ cho riờng mỡnh. Và cỏch thể hiện ước mơ đú bằng tranh vẽ như thế nào?.....
3. Dạy nội dung bài mới
Hoạt độngcủa GV- HS
Ghi bảng
Hoạt đụ̣ng 1:HD học sinh tìm và chọn nội dung đề tài.(7p)
Ước mơ là khát vọng của con người ở mọi lứa tuổi nhau
Giới thiệu một số hình ảnh trong tranh thể hiện về ước mơ của những hs khác đã vẽ: nhận xét gì về :
? Nội dung thể hiện nói lên ước mơ gì đã rõ nội dung chưa?
?Màu sắc thể hiện trong đề tài này có mối liên hệ như thế nào với nội dung đề tài?
? Ước mơ của em là gì. hãy miêu tả điều đó để có thể vẽ thành tranh?
Gv hỏi thêm một số hs để hs khai thác về nội dung đề tài.
Hoạt đụ̣ng 2: HD học sinh cỏch vẽ tranh(7p)
Bước 1: Tìm và chọn nụ̣i dung( PI)
Bước 2: Tìm bụ́ cục.
Phõn chia mảng hình chính phụ trong tranh
Mảng hình chính thường lớn hơn các mảng hình khác.
Bước 3: Vẽ hình:
Hình vẽ phải có hình ảnh chính, hình ảnh phụ
Hình ảnh chính lớn hơn hình ảnh phụ thu hút sự chú ý của người xem.
Hình vẽ phải nờu bọ̃t được nụi dung, chủ đờ̀ của bức tranh
Bước 4. Vẽ màu( tiờ́t sau)
Đây là một bài đề tài với nội dung phong phú, hs có thể thể hiện được khả năng nhận thức, trí tưởng tượng và những ước muốn của bản thân
có thể tuỳ theo khả năng, lĩnh vực ước mơ của từng em mà gv gợi ý thêm những chi tiết cho phù hợp với bài của hs đó, làm rõ nội dung cần thể hiện
cách vẽ tranh đề tài tương tự với những đề tài khác, gv chỉ gợi ý và dành thời gian cho hs làm bài 
Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thực hành(20p)
GV bao quỏt lớp, hướng dẫn học sinh thực hành
Hướng dẫn những học sinh cú năng khiếu cỏch thể hiện ước mơ bằng nhiều hỡnh thức khỏc nhau trờn tranh vẽ
Với những học sinh yếu hơn, hướng dẫn học sinh cỏch chọn ước mơ và thể hiện những hỡnh ảnh chớnh trờn trang giấy
Tìm và chọn nội dung đề tài
Giao viờn
Bụ̣ đụ̣i
Võn đụ̣ng viờn điờ̀n kinh
Màu sắc: êm dịu, tươi sáng
Cách vẽ tranh .
- Tìm và chọn nụ̣i dung đờ̀ tài
- Tìm bụ́ cục
- Vẽ hình
- Vẽ màu
3. Thực hành.
Vẽ mụ̣t bức tranh đờ̀ tài “ Ưoc mơ của em”
4. Củng cố.3p
Treo một số bài vẽ của học sinh lờn nhận xột về: Nội dung? Hỡnh vẽ? Bố cục..
5. Hướng dẫn về nhà.3p
Xem lại phần hỡnh của tiết 1 và chuẩn bị cho việc vẽ màu vào tiết sau
* Rỳt kinh nghiệm:
Ngày 18 thỏng 1 năm 2016
Kí DUYỆT CỦA TỔ CHUYấN MễN 
	TỔ PHể
 	Hoàng Minh Đức
Ngày soạn: 17/1/2016 Ngàydạy:22/1/2016 8A
 23/1/2016 8B
TIấ́T 21 Vẽ tranh
ƯỚC MƠ CỦA EM(tiết 2)
I.MỤC TIấU:
1. Kiến thức:Nắm được cỏch thể hiện màu trờn bức tranh
2. Kĩ năng: Hoàn thành xong bài vẽ theo ý thớch
3. Thỏi độ: Biết xỏc định được ước mơ chớnh đỏng cho bản thõn...
II. CHUẨN BỊ
1. GV: Chuẩn bị tranh về đề tài này trong ĐDDH lớp 8, sưu tầm thêm tranh thiểu nhi vẽ về đề tài.
2. HS : Tỡm hiểu bài, xem cỏc bức tranh đẹp để học cỏch vẽ màu.
III. TIẾN TRèNH DẠY HỌC.
1. Ôn định tổ chức: (1p) GV kiểm tra sỉ số: 8A: /28 Vắng: 
 8B: /28 Vắng.
2.Kiểm tra bài cũ(3p) Kiểm tra, nhận xột bài vẽ hỡnh của hs tiết trước
*Giới thiệu bài(1p) ở tiết học trước chỳng ta đó hoàn thành phần vẽ hỡnh đề tài Ứoc mơ của em. Để hoàn thiện bức tranh hụm nay chỳng ta cựng tỡm hiểu cỏch vẽ màu....
3. Dạy nội dung bài mới
Hoạt độngcủa GV- HS
Ghi bảng
Hoạt đụ̣ng 3(30p): HD học sinh thực hành.
Yêu cầu thể hiện ước mơ của mình bằng bài làm cụ thể , có thể sử dụng hình thức xé dán tranh.
Tìm chọn màu hợp lí với nội dung đề tài, lưu ý là chọn màu cho tươi sáng.
GV hướng dẫn những học sinh yếu hơn cỏch sử dụng cỏc màu đơn giản để vẽ tranh
Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh nhận xột đỏnh giỏ.(5p)
Giao viờn treo một số bức tranh hoàn thiện hoặc chưa hoàn thiện hướng dẫn học sinh nhận xột về:
Nội dung?Bố cục?Màu sắc?
Cho học sinh tự chọn và đỏnh giỏ cho bài vẽ của bạn.
3. Thực hành.
Vẽ mụ̣t bức tranh đờ̀ tài “ Ưoc mơ của em”
4. Củng cố(2p) Đánh gía kết quả học tập của hs.
5. Hướng dẫn về nhà.(3p) Hoàn thiện bài nếu trên lớp chưa xong.
Có thể vẽ tiếp những bài khác hoặc dùng hình thức xé dán hoặc ghép những chất liệu như: lá khô, hoa khô, vải vụn.
Tìm hiểu trước nội dung bài Sơ lược về Mĩ thuật hiện đại phương Tây
* Rỳt kinh nghiệm:
Ngày 18 thỏng 1 năm 2016
Kí DUYỆT CỦA TỔ CHUYấN MễN 
	TỔ PHể
 	Hoàng Minh Đức
Ngày soạn: 24/1/2016 Ngàydạy:28/1/2016 8A
 29/1/2016 8B	
TIấ́T 22 Thường thức mĩ thuật
SƠ LƯỢC MĨ THUẬT HIỆN ĐẠI PHƯƠNG TÂY 
CUỐI THẾ XIX ĐẾN ĐẦU THẾ KỈ XX
I.MỤC TIấU
1. Kiờn thức: HS hiểu sơ lược về giai đoạn phát triển của mĩ thuật hiện đại phương tây.
2. Kĩ năng: Bước đầu làm quen với một số trương phái hội hoạ hiện đại như :Trường phái ấn tượng, dã thú, lập thể.
3. Thỏi độ: Thờm yờu thớch cỏc trường phỏi hội họa của MT phương Tõy giai đoạn này
II.CHUẨN BỊ
1.GV
- Tranh ảnh về MT hiện đại PT
-Lược sử mĩ thuật và mĩ thuật học NXBGD-1998
-Hội họa phương Tây hiện đại
2. HS
 - Sưu tầm tranh ảnh về giai đoạn cuối TK XIX đến đầu thế kỷ XX 
III.TIẾN TRèNH DẠY HỌC
1. Ôn định tổ chức: (1p) GV kiểm tra sỉ số: 8A: /28 Vắng: 
 8B: /28 Vắng.
2.Kiểm tra bài cũ(3p) Kiểm tra, nhận xột bài vẽ của hs tiết trước
*Giới thiệu bài(1p) : Phương Tõy cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX hỡnh thành nhiều trường phỏi với những phong cỏch khỏc nhau. Vậy hội họa Phương Tõy giai đoạn này cú những đúng gúp như thế nào đối với nền hội họa thế giới. Chỳng ta hóy cựng tỡm hiểu qua bài: Sơ lược mĩ thuật hiện đại PT......
3. Dạy nội dung bài mới
Hoạt động của GV – HS
Ghi bảng
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tỡm hiểu về bối cảnh xó hội.(5P)
GV cho học sinh đọc phần I SGK
Xó hội phương Tõy cuối thế kỉ XIX đến đầu TK XX cú những chuyển biến nổi bật nào?
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tỡm hiểu một vài nột về một số trường phỏi hội họa Phương Tõy.(30p)
Giao viờn chia nhúm học sinh thảo luận theo nhúm:
Nhúm 1: Tỡm hiểu về trường phỏi hội họa Ân tượng?
Nhúm 2: Tỡm hiểu về trường phỏi hội họa Dó thỳ
Nhúm 3: Tỡm hiểu về trường phỏi hội họa Lập thể.
-Về chủ đề:các họa sĩ đi vào cs đương đại, trước hết là những sinh hoạt của con người và phong cảnh thiên nhiên =bảng màu trong sáng
- Một số tác giả,tp tiêu biểu:- Bữa ăn trên cỏ- Manê
- Ân tượng mặt trời mọc- Mô nê
- Người Pari- Rônoa
- Ngôi sao- Đờga
Năm 1905,trong 1 cuộc triển lãm “Mùa thu” ở Pari của các hoạ sĩ trẻ 1 phòng tranh rực rỡ đầy màu sắc có 1 bức tượng đồng nhỏ tạc theo phong cách nuột nà,1 nhà phê bình gọi đùa đây là bức tượng nằm trong chuồng dã thú ->từ đó cái tên dã thú ra đời
- Dưới con mắt của hsĩ theo trưòng phái này,hiện thực XH quá phức tạp,còn thiên nhiên thì muôn hình muôn vẻ, cần phải làm cho hiện thực rối ren ấy trở nên gần gũi,dễ hiểu-> họ học cách nhìn thực tế qua đôi mắt hồn nhiên, tươi vui của trẻ thơ trong sáng tạo NT
àTrường phái Dã thú sd phép giản ước và cánh dùng màu nguyên sắc với hi vọng stạo ra một nền hội hoạ mới.
I.Bối cảnh xó hội
Công xã Pari(1871),
Chiến tranh tg lần 1(1914-1918)
CM tháng 10 Nga(1917).
Về nghệ thuật:do những biến động về chính trị ,xã hội đã tác động đếnb tâm lý con người.Riêng MT gần đây cũng là thời kỳ chứng kiến sự ra đời và kế tiếp lẫn nhau giữa các trào lưu nghệ thuật mới.
Một số trường phỏi hội họa Phương Tõy.
Trường phỏi hội họa Ân tượng
-Từ những năm sáu mươI của TK Xĩ,1 nhốm các hoạ sĩ trẻ ở Pari đã tỏ ra ko chấp nhận lối vẽ kinh đIển “ khuôn vàng thước ngọc”của các hoạ sĩ lớp trước,họ vẽ người cả cảnh thực bên ngoàI thay cho việc vẽ người mẫu ở trong phòng,rồi vẽ thêm cảnh ở đằng sau theo cách nghĩ của hoạ sĩ
-Tên “ấn tượng ” từ bức tranh cùng tên ấn tượng mặt trời mọc của hoạ sĩ Mô-nê trong cuộc triển lãm của các hoạ sĩ trẻ tại Prri năm 1874 để đặt cho trường pháI mới này..
2. Trường phỏi hội họa Dó thỳ
- Từ cuộc triển lóm mựa thu năm 1905
- Dưới con mắt của hsĩ theo trưòng phái này,hiện thực XH quá phức tạp,còn thiên nhiên thì muôn hình muôn vẻ, cần phải làm cho hiện thực rối ren ấy trở nên gần gũi,dễ hiểu-> họ học cách nhìn thực tế qua đôi mắt hồn nhiên, tươi vui của trẻ thơ trong sáng tạo NT
- Mối quan tâm nhất của họ là màu sắc :những mảng màu nguyên sắc gay gắt những đường viền mạnh bạo,dứt khoát.
- Tiêu biểu:hoạ sĩ Ma tit xơ,Vla manh,Van Đôn ghen.
Trường phỏi hội họa Lập thể
-Ra đời tại Pháp-1907-Tiếp theo trường phái Dã thú
-Gọi là Lập thể vì các hsĩ đã dựa trên cơ sở của bản phái hình hình học để diễn tả tất cả:cảnh vật,dung mạo con người, nhà cửacác hsĩ muốn tìm ra các hthể có bản chất của svật
1.Người có công sáng lập ra khuynh hướng hội họa này là Pi cat xô
4.Củng cố(3p)- Hãy nêu lên sự khác nhau giữa các trường phái hội hoạ trên? Mỗi trường phái đều có những đặc điểm nào?
5.Hướng dẫn hs về nhà(2p)- Học bài theo các câu hỏi sgk. Đọc trước bài: Một số tỏc giả tỏc phẩm của trường phỏi hội họa ấn tượng
* Rỳt kinh nghiệm:
Ngày 25