Giáo án Mĩ thuật Lớp 3 - Chủ đề 5: Tạo hình con rối và nghệ thuật biểu diễn - Năm học 2015-2016

NGÀY DẠY: 
LỚP DẠY: 3A, 3B, 3C, 3D.
TẠO HÌNH CON RỐI VÀ NGHỆ THUẬT BIỂU DIỄN
Chủ đề 6: THAM QUAN DU LỊCH.
I, MỤC TIÊU.
- Hs hiểu về các hoạt động trong cuộc sống hàng ngày, tham quan du lịch, cắm trại ngày hè,
- Hiểu được hình dáng của con người trong các hoạt động để tạo được hình con rối hoặc một bức tranh về đề tài vui chơi, lao động, 
- Hs phát triển được khả năng tưởng tượng và sáng tạo về một câu chuyện của chính các em ở cộng đồng.
- Hs xây dựng được nôi dung buổi biểu diễn và phát triển khả năng diễn đạt trước đám đông.
II. CHUẨN BỊ.
*Giáo viên: - Giấy A2, hoặc A3.
*Học sinh: - Giấy A4, giấy màu, que, dây thép, chì, màu vẽ, kéo, keo dán,.
 - Màu sáp, bút dạ, màu nước,.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
 A. Ổn định tổ chức. 
 B. Kiểm tra bài cũ.
 Kiểm tra đồ dùng học tập.
 C. Bài mới. 
 1. Giới thiệu bài.
 2. Các hoạt động dạy học.
*HĐ1. Tạo sơ đồ tư duy với chủ điểm “Trình diễn múa rối”.
- Gv yêu cầu Hs nhớ lại đã từng đi xem múa rối hoặc xem qua ti vi,.
+ Em đã xem múa rối chưa?
+ Đó là loại múa rối nào?
+ Hình dáng, chất liệu của con rối như thế nào?
+ Con rối vận động được do cái gì?
+ Không gian biểu diễn của con rối ở đâu?
+ Nội dung của các câu chuyện của múa rối bắt nguồn từ đâu?
- Gv kết luận.
*HĐ2. Tạo hình con rối.
- Gv cho học sinh xem một số hình ảnh về múa rối để hiểu hơn về chất liệu, hình dáng của nhân vật múa rối.
- Chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu các nhóm lựa chọn chủ đề, chất liệu để tạo hình con rối.
+ Nhóm em chọn chủ đề gì?
+ Câu chuyện do nhóm tự sang tác hay dựa trên câu truyện nào?
+ Dự định của nhóm làm rối gì?
+ Em được phân công làm nhân vật gì?
+ Em thấy nhân vật này khác biệt gì với các bạn khác?
- GV hướng dẫn hs gắn con rối bằng que và thảo luận tìm lời thoại cho câu chuyện của nhóm.
*HĐ3. Diễn tập, biểu diễn.
- Gv gợi ý Hs nêu nội dung câu chuyện của nhóm để các em biểu diễn.
- Có thể dựng một sân khấu nhỏ để các em tự tin hơn, hào hứng hơn khi biểu diễn.
D. Củng cố.
+ Các em vừa trải qua quy trình gì?
+ Em học được gì sau khi học quy trình này?
E. Dặn dò.
- Về nhà xé dán những nhân vật khác theo ý thích và tự mình đóng vai nhân vật rồi độc thoại.
- Hs hát.
- Hs bỏ đồ dùng học tập lên bàn.
- Hs nghe.
- Hs nghe, nhớ lại hình ảnh về múa rối.
+ Đã xem,
+ Rối nước, rối tay, rối que, rối dây...
+ Vải, giấy, len,.
+ Người điều khiển bằng tay, que,
+ Sân khấu, mặt nước,..
+ Cổ tích, truyền thuyết hoặc tự sáng tác,
- Hs quan sát, học tập cách làm hình các con rối.
- Hs chia nhóm, thảo luận tìm chủ đề hoặc sang tác dựa trên một câu chuyện cổ tích, truyền thuyết,.
+ Mùa hè, du lịch, .
- Hs trả lời theo ý nghĩ.
+ Rối que,
+ Tùy từng nhân vật học sinh trả lời.
- Hs nêu.
- Hs gắn con rối và thảo luận lời thoại cho nội dung câu chuyện của nhóm.
- Hs tập biểu diễn dưới lớp chuẩn bị biểu diễn trên bảng cho các nhóm khác xem và nhận xét.
+ Tạo hình con rối và nghệ thuật biểu diễn. 
+ Cách làm con rối và cách thể hiện suy nghĩ của mình trước lớp,
- Hs nghe về thực hiện.
Nhận xét của BGH hoặc tổ trưởng chuyên môn.
 Ngày tháng 1 năm 2016 Ngày tháng 1 năm 2016