Giáo án Mĩ thuật Khối Tiểu học - Tuần 31 - Năm học 2020-2021

TUẦN 31
 Sáng thứ 3 ngày 27 tháng 4 năm 2021
 Mĩ Thuật lớp 1
CHỦ ĐỀ7: TRƯỜNG HỌC YÊU THƯƠNG
 BÀI 16: NGÔI TRƯỜNG EM YÊU
(tiết 2)
 I. Mục tiêu 
1. Phẩm chất
Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phẩm chất như: đức tính chăm chỉ, tiết kiệm, có trách nhiệm với nhiệm vụ học tập; kính trọng thầy cô, yêu thương bạn bè,... thông qua một số biểu hiện và hoạt động chủ yếu sau:
Yêu trường, lớp, thân thiện với bạn bè, quý mến, tôn trọng thầy cô.
Tích cực tham gia hoạt động học tập, sáng tạo sản phẩm.
Biết sưu tầm một số đồ vật đã qua sử dụng để tạo thành mô hình ngôi trường; giữ vệ sinh trường lớp và môi trường xung quanh.
Trân trọng sản phẩm mĩ thuật do mình, do bạn và người khác tạo ra.
2.Năng lực
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau:
2.1. Năng lực mĩ thuật
Biết cùng bạn tạo được mô hình ngôi trường bằng vật liệu, công cụ, hoạ phẩm sẵn có.
2.2. Năng lực chung
Năng lực tự chủ và tự học: Biết sưu tầm, chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập, sáng tạo mô hình. Chủ động thực hiện nhiệm vụ của bản thân, của nhóm.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Cùng bạn thực hành, thảo luận về sản phẩm.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng dụng cụ, vật liệu, giấy màu, hoạ phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm.
2.3. Năng lực đặc thù khác
Năng lực ngôn ngữ: Khả năng trao đổi, thảo luận, nhận xét,... sản phẩm một cách tự tin.
Năng lực thể chất: Thực hiện các thao tác thực hành với sự vận động của bàn tay.
Năng lực tính toán': Thể hiện khả năng phân chia tỉ lệ các chi tiết cấu trúc ở mô hình ngôi trường.
II. Chuẩn bị của giáo viên
Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở thực hành mĩ thuật 1; các vật liệu, công cụ, vật liệu đặc thù cùa địa phương.
Giáo viên: Vỏ hộp giấy carton, giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy chì, dây chỉ, băng keo/hồ dán, kéo,...; hình ảnh/sản phẩm minh hoạ nội dung bài học; máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nên có).
 III. Phương pháp dạy học chủ yếu:
1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, giải quyết vấn đề....
2. Kĩ thuật dạy học: Động não, sơ đồ tư duy, khăn phủ bàn,...
IV. Hình thức tô chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm.
V. Các hoạt động dạy học:
1. Ổn định lớp, kiểm tra đồ dùng học tập (1p).
2. Khởi động, giới thiệu bài học (3p). 
 GV cho HS xem clip có cảnh quay về ngôi trường mà HS đang theo học; GV tổ chức HS hoạt động nhóm và yêu cầu các nhóm dùng phấn/bảng hoặc bút màu/giấy và viết tên những hình ảnh về ngôi trường xuất hiện ở trong clip.
GV liên hệ giới thiệu bài học.
3. Bài mới.
Hoạt động: Thực hành, sáng tạo (30p).
GV cho HS xem một số sản phẩm về ngôi trường.
a) Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm nhóm, kết hợp thảo luận
 - Giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm:
+ Thảo luận, trao đối và thống nhất tạo mô hình khối nhà lớp học của ngôi trường (nhiều tầng hay ít tầng, có mái hay mái bằng,...).
+ Tự phân công nhiệm vụ cho từng thành viên trong nhóm.
+ Mỗi thành viên vừa thực hiện nhiệm vụ của mình, vừa quan sát các bạn trong nhóm thực hành và trao đối, nêu ý kiến với các bạn về phần việc của mình, của bạn, của nhóm. Ví dụ:
Ô cửa số, cửa ra vào, có thể vẽ màu hay cắt dán giấy?
Khối nhà lớp học của nhóm có gì đặc biệt?...
-GV quan sát HS thực hành, thảo luận; trao đổi với HS, gợi mở các nhóm tạo thêm các hình ảnh khác cho mô hình khối nhà của trường học thêm sinh động. Ví dụ:
+ Đường đi, cổng trường.
+ Sân trường, cảnh quan xung quanh.
b) Tổ chức các nhóm HS tạo sản phẩm chung của lớp hoặc của một số nhóm
Gợi mở HS tập hợp sản phẩm của các nhóm hoặc một số nhóm để tạo mô hình ngôi trường học của chính nơi các em đang học hoặc ngôi trường theo ý thích. 
 - GV gợi mở các nhóm HS trao đổi cách vận dụng. Ví dụ: Sản phẩm mô hình trường học có thể trưng bày ở đâu? (trong lớp, trên thư viện, phòng truyền thống của nhà trường,...).
4. Nhận xét, dặn dò (1p).
GV nhận xét tiết học, khen ngợi 1 số nhóm HS có ý thức thực hành tốt. 
Dặn dò: Giờ sau các em chuần bị đầy đủ đồ dùng để học tiết 3 
Mĩ thuật lớp 4
 CHỦ ĐỀ 11: EM THAM GIA GIAO THÔNG
 (Tiết 3)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
HS biết cách thực hiện và tạo hình sản phẩm bằng hình thức vẽ, xé / cắt dán giấy, nặn, tạo hình từ vật tìm được.
2. Năng lực, phẩm chất:
	- Góp phần hình thành năng lực mĩ thuật, năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực ngôn ngữ, năng lực thể chất.
	- Góp phần hình thành phẩm chất: Biết giữ vệ sinh lớp học, bảo quản sản phẩm và đồ dùng học tập.
	- Chia sẻ thẳng thắn suy nghĩ, cảm nhận của bản thân trong thảo luận, nêu ý kiến. Ý thức tôn trọng sản phẩm mĩ thuật do mình, do bạn bè và người khác tạo ra.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:
- Phương pháp: Vận dụng quy trình: Vẽ cùng nhau, vẽ biểu cảm.
- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 4.
 - Tranh, ảnh mô hình về một số phương tiện giao thông, hình ảnh tham gia giao thông an toàn và không an toàn.
2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật 4.
 - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, kéo, hồ dán
IV: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Kiểm tra đồ dùng học tập (1p).
2. Khởi động (2p).
 Tổ chức cho HS chơi trò chơi: Ghép tranh.
GV giới thiệu bài, ghi bảng
 3. Bài mới: 
 Hoạt động: Hướng dẫn thực hành (30p).
- GV cho HS xem một số sản phẩm nhóm của HS năm trước.
- GV cho HS thực hành nhóm: 
+ Lựa chọn hình ảnh từ kho hình ảnh sắp xếp thành bố cục tạo sản phẩm tập thể.
+ Thêm các chi tiết như nhà, cầu, cây cối... để sản phẩm sinh động hơn.
- HS thực hành. 
- GV theo dõi, gợi ý thêm cho HS xây dựng câu chuyện “ Em tham gia giao thông” dựa trên các sản phẩm tạo hình của nhóm.
- Hết thời gian thực hành GV nhận xét ý thức thực hành của HS.
4. Nhận xét, dặn dò (2p).
- GV nhận xét chung tiết học. 
- Dặn HS chuẩn bị cho tiết học sau.
 Chiều thứ 3 ngày 27 tháng 4 năm 2021
Kĩ năng sống lớp 2
Bài 13: Thời gian biểu hoàn hảo ( Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
 - Học sinh biết được tác dụng của thời gian biểu.
	- Góp phần hình thành năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực ngôn ngữ.
- Hình thành phẩm chất: Chăm chỉ, tự học, kĩ luật, chủ động.
II. Đồ dùng : Vở THKNS
III. Hoạt động dạy học :
Ổn định tổ chức (1p).
2. Khởi động (2p). Cho 1- 2 HS nhắc lại thời khóa biểu học tập các ngày trong tuần của lớp mình.
 - GV giới thiệu bài.
3. Bài mới: 
Hoạt động 1: Thời gian biểu là gì (5p).
- GV nêu yêu cầu thảo luận: Thời gian biểu là gì?
- HS thảo luận nhóm đôi.
- Đại diện HS nêu đáp án.
- GV nhận xét, kết luận: Thời gian biểu là giấy ghi lại việc em cần làm vào buổi sáng, chiều và tối.
Hoạt động 2: Vì sao cần thời gian biểu? ( 25p).
- GV cho HS đọc câu chuyện trang 66 sách thực hành KNS lớp 2.
- 1 HS nêu lại nội dung câu chuyện.
- GV hỏi: Thời gian biểu giúp em điều gì?
- HS thảo luận nhóm đôi nêu câu trả lời.
- GV nhận xét, kết luận: Thời gian biểu nhắc việc cần làm.
* Bài tập: Cho bảng thời gian biểu sau đây, em hãy viết các công việc mà em cần làm vào chổ trống:

 THỜI GIAN BIỂU
Buổi sáng

Buổi chiều

Buổi tối


- HS làm vào vở.
- GV theo dõi, gợi ý cho HS.
- Một số HS nêu bài làm của mình.
- GV nhận xét.
- Cho HS đọc bài học.
3. Nhận xét - dặn dò (2p).
 - HS nhắc lại tác dụng của thời gian biểu.
 - GV nhận xét tiết học. Dặn học sinh ghi nhớ bài học.
Sáng thứ 4 ngày 28 tháng 4 năm 2021
Mĩ thuật lớp 2
CHỦ ĐỀ 13: EM ĐẾN TRƯỜNG ( Tiết 2)
I. MỤC TIÊU:
 - Học sinh vẽ được dáng người hoạt động ở mức độ đơn giản và thể hiện được sản phẩm mĩ thuật theo chủ đề “Em đến trường”
 - Phát triển được khả năng tưởng tượng, sáng tác câu chuyện phù hợp với chủ đề.
2. Năng lực, phẩm chất:
- Góp phần hình thành năng lực mĩ thuật, năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực ngôn ngữ, năng lực thể chất.
	- Góp phần hình thành phẩm chất: Biết giữ vệ sinh lớp học, thích các hoạt động ở trường, biết bảo quản sản phẩm và đồ dùng học tập.
- Chia sẻ thẳng thắn suy nghĩ, cảm nhận của bản thân trong thảo luận, nêu ý kiến. Ý thức tôn trọng sản phẩm mĩ thuật do mình, do bạn bè và người khác tạo ra. 
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:
- Phương pháp: Có thể vận dụng quy trình Vẽ cùng nhau, tiếp cận theo chủ đề, tạo hình con rối, xây dựng cốt truyện.
- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN:
 Giáo viên chuẩn bị:
 - Sách học mĩ thuật lớp 2.
- Tranh vẽ, sản phẩm của học sinh.
Học sinh chuẩn bị: 
- Sách học mĩ thuật lớp 2. Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, keo dán, kéo, vật liệu tìm được.
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Kiểm tra đồ dùng học tập (1p).
Khởi động (3p): Trò chơi “ Truyền điện”
-HS nối tiếp nhau kể về các nội dung, hoạt động thuộc chủ đề “ Em đến trường”
- GV giới thiệu bài, ghi bảng
3. Bài mới: 
Hoạt động : Hướng dẫn thực hành (30p).
 * Hoạt động nhóm.
- GV yêu cầu HS nhắc lại cách thực hiện chủ đề “ Em đến trường”.
- GV cho HS xem một số sản phẩm.
- Hướng dẫn HS lựa chọn đề tài cho bức tranh tập thể.
- Gợi ý HS chọn một trong hai cách thực hiện bức tranh chung.
+ Lựa chọn hình ảnh trong kho hình ảnh để sắp xếp theo nội dung đã thống nhất vào giấy khổ lớn.
+ Vẽ hoặc cắt dán thêm các hình ảnh khác để làm rõ nội dung bức tranh.
- HS chọn nội dung đề tài và thực hành theo nhóm.
- GV bao quát lớp, hướng dẫn thêm cho HS khi các em làm bài.
3. Nhận xét, dặn dò (1p):
 - GV nhận xét tiết học. Khen ngợi nhóm HS thực hành tốt.
- Dặn HS chuẩn bị tốt cho tiết học sau: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm.
Mĩ thuật lớp 4
 CHỦ ĐỀ 11: EM THAM GIA GIAO THÔNG
 (Tiết 3)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
HS biết cách thực hiện và tạo hình sản phẩm bằng hình thức vẽ, xé / cắt dán giấy, nặn, tạo hình từ vật tìm được.
2. Năng lực, phẩm chất:
	- Góp phần hình thành năng lực mĩ thuật, năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực ngôn ngữ, năng lực thể chất.
	- Góp phần hình thành phẩm chất: Biết giữ vệ sinh lớp học, bảo quản sản phẩm và đồ dùng học tập.
	- Chia sẻ thẳng thắn suy nghĩ, cảm nhận của bản thân trong thảo luận, nêu ý kiến. Ý thức tôn trọng sản phẩm mĩ thuật do mình, do bạn bè và người khác tạo ra.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:
- Phương pháp: Vận dụng quy trình: Vẽ cùng nhau, vẽ biểu cảm.
- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 4.
 - Tranh, ảnh mô hình về một số phương tiện giao thông, hình ảnh tham gia giao thông an toàn và không an toàn.
2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật 4.
 - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, kéo, hồ dán
IV: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Kiểm tra đồ dùng học tập (1p).
2. Khởi động (2p).
 Tổ chức cho HS chơi trò chơi: Ghép tranh.
GV giới thiệu bài, ghi bảng
 3. Bài mới: 
 Hoạt động: Hướng dẫn thực hành (30p).
- GV cho HS xem một số sản phẩm nhóm của HS năm trước.
- GV cho HS thực hành nhóm: 
+ Lựa chọn hình ảnh từ kho hình ảnh sắp xếp thành bố cục tạo sản phẩm tập thể.
+ Thêm các chi tiết như nhà, cầu, cây cối... để sản phẩm sinh động hơn.
- HS thực hành. 
- GV theo dõi, gợi ý thêm cho HS xây dựng câu chuyện “ Em tham gia giao thông” dựa trên các sản phẩm tạo hình của nhóm.
- Hết thời gian thực hành GV nhận xét ý thức thực hành của HS.
4. Nhận xét, dặn dò (2p).
- GV nhận xét chung tiết học. 
- Dặn HS chuẩn bị cho tiết học sau.
Chiều thứ 5 ngày 29 tháng 4 năm 2021
Luyện mĩ thuật lớp 1
CLB MĨ THUẬT: NGÔI TRƯỜNG EM YÊU ( Tiết 1)
I. MỤC TIÊU
	1. Kiến thức:
 Biết cách tạo mô hình ngôi trường bằng vật liệu, công cụ, hoạ phẩm sẵn có.
	2. Năng lực, phẩm chất:
	- Bài học góp phần phát triển năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực ngôn ngữ, năng lực khoa học, năng lực thể chất.	
- Bồi dưỡng ở HS các phẩm chất như: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm,...Biết giữ vệ sinh lớp học, bảo quản sản phẩm và đồ dùng học tập.
 + Biết chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ học tập và tích cực tham gia các hoạt động của nhóm. Biết giữ vệ sinh lớp học, bảo quản sản phẩm và đồ dùng học tập. 
 + Chia sẻ chân thực suy nghĩ, cảm nhận của mình, thể hiện sự trân trọng sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật của mình, của bạn và người khác.
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
* GV: 1 số sản phẩm của học sinh năm trước.
* HS : Vật liệu tìm được, bút chì, bút màu, 
III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, giải quyết vấn đề.
2. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc nhóm, cá nhân.
IV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
1. Ổn định, kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng vật liệu của HS (1p).
2. Khởi động, giới thiệu bài học (2p).
 - GV cho HS chơi trò chơi “ truyền điện”: Kể nhanh tên các phòng học có ở trường em, màu sắc...
 - GV giới thiệu bài học.
 3. Bài mới: 
Hoạt động 1: Thực hành, sáng tạo (30p)
 - Cho học sinh quan sát một số sản phẩm từ vật liệu khác nhau.
 - HS thực hành nhóm : Tạo hình ngôi trường em yêu thích. 
 - HS thực hành dưới sự điều hành của nhóm trưởng và khả năng của từng bạn.
- GV quan sát HS thực hành. Dựa trên ý tưởng và khả năng thể hiện của từng nhóm, gợi mở HS bổ sung, điều chỉnh sản phẩm phù hợp.
- Hết thời gian thực hành GV nhận xét ý thức thực hành của học sinh.
 Hoạt động 3: Vận dụng (1p)
 - Cho HS xem một số hình ảnh về ngôi trường có thể được sáng tạo từ vật liệu khác: Tre, nứa, gỗ...
 3. Nhận xét, dặn dò (1p).
- GV nhận xét ý thức học tập của học sinh, khen ngợi HS có ý thức học tập tốt.
- Nhắc HS chuẩn bị đồ dùng đầy đủ cho bài học sau.