Giáo án Lớp 5 (Buổi sáng) - Tuần 9 - Năm học 2019-2020

huộc bài.
- GV chấm một số bài, nhận xét.
4. Hớng dẫn HS làm bài tập:
Bài tập 2: Gọi 2 HS làm bài 2a/ 2b
Giao BT cho 2 nhóm : N1 : làm bài 2a; Nhóm 2 làm bài 2b.
Gọi một số HS nêu, mỗi HS nêu một cặp từ.
Cả lớp và Gv nhận xét.
Bài tập 3a : HS đọc yêu cầu bài và làm bài vào vở.
Gọi một số HS nối tiếp nêu từ mình tìm đợc. GV nhận xét.
Chẳng hạn : la liệt, la lối, lạ lẫm, lam lũ, lanh lảnh,
C- Củng cố, dặn dò:2'
- GV nhận xét tiết học.
- HS nhớ những từ ngữ đã luyện tập để không viết sai 
Toán
Luyện tập
I-Mục tiêu: Giúp HS :
- Biết viết số đo độ dài dưới dạng STP trong các trường hợp đơn giản..
Làm bài tập 1. 2, 3, 4a,c
II-Hoạt độngdạy học: 
A. Bài cũ: 5'
- 3 Hs lên bảng làm lại bài tập 3 của tiết học trước.
- Gv nhận xét.
B. Bài mới: 28'
Bài 1:
- 1Hs đọc yêu cầu của bài tập.
- Hs làm bài cá nhân sau đó chữa bài trong nhóm.
- Một số HS chữa trên bảng lớp.
- GV cho HS nêu lại cách làm và kết quả. 
a) 35,23m	b) 51,3dm	c) 14,07m
Bài 2: 
- 1 Hs đọc yêu cầu của bài tập.
- GV và Hs cùng làm bài mẫu.
- HS phân tích: 315 cm = ... m
 315 cm = 300 cm + 15 cm = 3 m 15 cm = 3 m = 3,15 m
- Ngoài ra GV cũng có thể hướng dẫn Hs đưa về phân số thập phân.
- Hs tự làm bài sau đó chữa bài theo nhóm.
- Một số Hs làm bài trên bảng. Cả lớp đối chiếu so sánh và thống nhất kết quả.
Bài 3:
- 1 Hs đọc yêu cầu của bài tập.
- HS phân tích: 3 km 245 m = 3 km = 3,245 km.
- Các bài khác HS cũng phân tích tương tự.làm rồi chữa bài
- Gv và học sinh nhận xét, chữa bài.
Bài 4:(HS NK bài c):
- 1 Hs đọc yêu cầu của bài tập.
- HS phân tích: 3,45 km =3 km = 3 km 450 m = 3450 m.
- Hs tự làm bài, một số Hs làm bài trên bảng.
- Gv và HS nhận xét, thống nhất kết quả.
* Củng cố, dặn dò:2'
Ôn cách viết số đo độ dài dưới dạng STP
Thứ ba ngày 5 tháng 11 năm 2019
Toán
Viết các số đo khối lượng dưới dạng số thập phân
I-Mục tiêu: Giúp HS ôn:
- Biết viết các số đo k/l dưới dạng STP.
II- Đồ dùng: Bảng đơn vị đo khối lượng kẽ sẵn, để trống một số ô bên trong.
III- Hoạt động dạy học.
1. Ôn quan hệ giữa các đơn vị đo khối lợng. 7'
 1 tạ = tấn = 0,1 tấn.
 1 kg = tấn = 0,001 tấn...
2. Ví dụ : 5	
- GV nêu VD: Viết STP thích hợp vào chỗ chấm
 5 tấn 132 kg = ... tấn
- HS nêu cách làm: 5 tấn 132 kg = 5tấn = 5,312 tấn
- GV cho HS làm tiếp: 5 tấn 32 kg = ... tấn
3. Thực hành:20'
Bài 1 :
- Gọi 1HS nêu yêu cầu bài 
- GV viết lần lượt từng bài lên bảng 
a ) 4 tấn 562kg = tấn b) 3 tấn 14 kg = tấn
b ) 12 tấn 6kg = tấn d) 500 kg = tấn
- Hs tự làm bài sau đó chữa bài trong nhóm.
- Gọi HS lên làm sau đó chữa bài.
- GV kết luật.
Bài 2 :
- 1HS đọc yêu cầu bài 
- HS làm vào vở rồi chữa bài theo nhóm.
- Một số học sinh báo cáo kết quả.
- Hs cả lớp thống nhất.
- GV kết luận.
Bài 3 : 
- Gọi HS đọc đề bài
- Cả lớp suy nghĩ và làm vào vở.
- 1Hs làm bài trên bảng.
Bài giải
Lượng thịt cần thiết để nuôi 6 con s tử đó trong 1 ngày :
9 x 6 = 54 (kg)
Lượng thịt cần thiết để nuôi 6 con s tử đó trong 30 ngày :
54 x 30 = 1620 (kg) = 1,62 tấn.
ĐS : 1,62 tấn
- Nhận xét, chữa bài; 
* Củng cố, dặn dò. 2'
- Nhận xét giờ học.
Luyện từ và câu
Mở rộng vốn từ : Thiên nhiên
I- Mục tiêu:
- Tìm được một số từ ngữ thể hiện sự so sánh và nhân hoá bầu trời (BT1, BT2).
- Viết được đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương, biết dùng từ ngữ, hình ảnh so sánh, nhân hóa khi miêu tả.
II-Đồ dùng: Bảng phụ.
III-Hoạt động dạy học:
A-Bài cũ:( 6') HS làm lại bài tập 3 để củng cố kiến thức về từ nhiều nghĩa.
B-Bài mới:28'
1. Giới thiệu bài:
2. Hớng dẫn học sinh làm bài tập.
Bài tập 1: 
- Ba HS nối tiếp đọc bài Bầu trời mùa thu, cả lớp đọc thầm
- GV có thể sửa một số lỗi phát âm cho HS.
Bài tập 2: 
- Một HS đọc y/c Bài tập
- HS làm việc theo nhóm 4, ghi k/q vào giấy, dán lên bảng lớp theo y/c BT:
+ Những từ thể hiện sự so sánh: xanh nh mặt nước mệt mỏi trong ao.
+ Những từ thể hiện sự nhân hoá: được rửa mặt sau cơn ma/dịu dàng/buồn bã..
+ Những từ ngữ khác: cháy lên những tia sáng của ngọn lửa/xanh biếc/cao hơn.
Bài tập 3:
- HS đọc nội dung bài tập.
- Nêu yêu cầu bài tập:
+ Viết một đoạn văn ngắn tả cảnh đẹp của quê em hoặc nơi em ở.
+ Cảnh đẹp đó có thể là ngọn núi, cánh đồng, vờn cây, công viên...
- HS làm bài: Chú ý cần sử dụng những từ gợi tả, gợi cảm.
C. Củng cố, dặn dò:1'
- GV nhận xét tiết học.
- Những HS viết đoạn văn cha đạt về nhà viết lại
Khoa học
( Cô Nhung dạy )
KÓ chuyÖn
Luyện: Kể chuyện đã nghe, đã đọc
I-Môc tiªu: -RÌn kÜ n¨ng nghe, kể :
+ BiÕt kÓ tù nhiªn b»ng lêi nãi cña m×nh mét c©u chuyÖn ®· nghe,®· ®äc nãi vÒ quan hÖ gi÷a con ng­êi víi thiªn nhiªn.
+BiÕt trao ®æi víi b¹n vÒ ý nghÜa c©u chuyÖn,biÕt ®Æt c©u hái cho b¹n vµ tr¶ lêi c©u hái cña b¹n;t¨ng c­êng ý thøc b¶o vÖ m«i tr­êng thiªn nhiªn.
-RÌn kÜ n¨ng nghe: Ch¨m chó nghe b¹n kÓ chuyÖn,nhËn xÐt ®óng lêi kÓ cña b¹n .
II-§å dïng:
- Mét sè truyÖn nãi vÒ q/h gi÷a con ng­êi víi thiªn nhiªn:TruyÖn cæ tÝch,ngô ng«n,truyÖn thiÕu nhi...
III-Ho¹t ®éng d¹y häc:
1. Giíi thiÖu bµi. 2'
2. H/d HS kÓ chuyÖn: 31'
a.H­íng dÉn HS hiÓu ®óng y/c cña ®Ò.
-Mét HS ®äc ®Ò bµi
-GV g¹ch d­íi nh÷ng ch÷ quan träng:nghe, ®äc, quan hÖ gi÷a con ng­êi víi thiªn nhiªn.
-Mét HS ®äc gîi ý1,2,3 trong SGK.
-Mét sè HS nªu tªn c©u chuyÖn m×nh sÏ kÓ.
b.HS thùc hµnh kÓ chuyÖn
-Tõng HS kÓ chuyÖn trong nhóm
-HS trao ®æi vÒ nh©n vËt,ý nghÜa c©u chuyÖn
-Thi kÓ chuyÖn tr­íc líp
+C¸c nhãm cö ®¹i diÖn nhãm thi kÓ
+Mçi HS kÓ xong,trao ®æi cïng c¸c b¹n vÒ néi dung,ý nghÜa chuyÖn
-Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay.
- Gv nhận xét chung
IV-Cñng cè,dÆn dß: 2'
-GV nhËn xÐt tiÕt häc
-§äc tr­íc néi dung tiÕt KC tuÇn 9.
Thứ tư ngày 6 tháng 11 năm 2019
Toán
Viết các số đo diện tích dưới dạng số thập phân
I-Môc tiªu: 
- Biết viết số đo diện tích dưới dạng Số Thập Phân. Làm bài tập 1, 2
II- Đồ dùng dạy học: Bảng mét vuông.
III-Hoạt động dạy học:
A-Bài cũ:(5') Viết các số đo sau dưới dạng số đo có đơn vị đo là ha.
a. 2,3 km2 ; 4 ha 5m2 ; 9 ha 123 m2
b. 4,6 km2 ; 17 ha 34 m2 ; 7 ha 2345 m2
B-Bài mới: 28'
1. Ôn lại hệ thống đơn vị đo diện tích. 
- GV cho HS nêu lại lần lượt các đơn vị đo diện tích đã học theo thứ tự từ lớn đến bé.
- HS nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích liền kề.
2. Ví dụ. 
a. GV nêu VD: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm:
 3 m2 5 dm2 = ... m2
HS phân tích và nêu cách giải: 3 m2 5 dm2 = 3 m2 = 3,05 m2
Vậy : 3 m2 5 dm2 = 3,05 m2
b. GV cho HS thảo luận VD 2: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm:
 42 dm2 = ... m2
 HS nêu cách làm.
3. Thực hành: 
Bài 1 : 
- 1 Hs đọc yêu cầu bài tập. 
- HS tự làm bài rồi chữa bài trong nhóm.
- Một số HS lên bảng làm 
- HS cả lớp nhận xét.
Bài 2 : 
- Hs tự làm bài vào vở.
- HS đổi chéo vở chữa bài trong nhóm.
- Một số Hs làm bài trên bảng.
- Gv kết luận.
Bài 3 : (HS NK): HS làm vào vở, GV chấm bài, chữa bài.
a. 5,34 km2 = 5km2 = 5km234ha = 534ha
b. 16,5 km2 = 16km2 = 16km250ha 
c. 6,5 km2 = 6km2 = 6km250ha= 650ha
d. 7,6256ha = 7ha = 7ha6256m2 = 76256m2.
- HS chữa bài tập.
- GV chấm một số bài.
- Cả lớp và GV nhận xét
C. Củng cố, dặn dò: 2'
Ôn lại cách đổi các đơn vị đo diện tích.
TËp ®äc
Đất Cà Mau
I- Mục tiêu:
- Đọc diễn cảm toàn bài, nhấn giọng những từ ngữ gợi tả, gợi cảm làm nổi bật sự khắc nghiệt của thiên nhiên ở Cà Mau và tính cách kiên cường của người Cà Mau
- Hiểu ý nghĩa của bài văn: Sự khắc nghiệt của thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cường của người Cà Mau (Trả lời được các câu hỏi trong bài).
HS hiểu thêm về môi trường sinh thái vùng biển Cà Mau
II- Đồ dùng :
- Tranh minh hoạ trong SGK.
- Bản đồ VN; tranh ảnh về cảnh thiên nhiên, con người trên mũi Cà Mau.
III-Hoạt động dạy học:
A- Bài cũ: (5')Các nhóm trưởng đi kiểm tra các bạn đọc Cái gì quý nhất ? trả lời câu hỏi trong bài đọc.
B. Bài mới:28'
1. Giới thiệu bài mới.
- HS quan sát tranh theo cặp nói cho nhau biết nội dung của bức tranh trong SGK.
- 1 Hs nói nội dung của bức tranh.
- Gv nhận xét bức tranh và giới thiệu bài mới.
2. Hướng dẫn học sinh đọc và tìm hiểu bài.
a. Luyện đọc.
- Giáo viên đọc mẫu toàn bài.
- HS và giáo viên cùng chia đoạn.
- HS đọc bài trong nhóm 4.
- Hs nêu từ khó đọc, Gv ghi trên bảng.
- Một số học sinh đọc từ khó đọc.
- Gv hướng dẫn học sinh đọc những câu văn dài. 
- Hs đọc phần chú giải theo cặp.
- 1 cặp đọc phần chú giải trước lớp.
- Một số nhóm đọc bài trước lớp.
- Hs cả lớp nhận xét.
- Gv nhận xét chung.
b. Tìm hiểu bài.
- Hs đọc thầm theo nhóm thảo luận trả lời các câu hỏi trong SGK ( Yêu cầu nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm thảo luận)
- Đại diện các nhóm trình bày trước lớp.
- Các nhóm khác nhận xét và bổ sung.
- GV kết luận.
a. HS đọc đoạn 1:
- Mưa ở Cà Mau có gì khác thường?
- Hãy đặt tên cho đoạn văn này? (Mưa ở Cà Mau, ....)
b. HS đọc đoạn 2.
- Giải nghĩa một số từ khó: phập phều, cơn thịnh nộ, hằng hà sa số.
- Cây cối trên đất Cà Mau mọc ra sao?
- Ngời Cà Mau dựng nhà cửa như thế nào?
- Hãy đặt tên cho đoạn văn này? (Đất, cây cối và nhà cửa ở Cà Mau/....)
c. HS đọc đoạn 3:
- Giải nghĩa từ khó: sấu cản mũi thuyền, hổ rình xem hát,
- Ngời dân Cà Mau có tính cách như thế nào?
- Em hãy đặt tên cho đoạn 3? (Tính cách người Cà Mau/....)
GV cho HS xem một số tranh về cảnh biển ở Cà Mau và giới thiệu về môi trường sinh thái ở Cà Mau.
- Nội dung của bài tập đọc này là gì ?
- Hs trả lời câu hỏi.
- Gv kết luận.
c. Luyện đọc diễn cảm.
- Hs nối tiến nhau đọc diễn cảm lại từng đoạn.
- Gv tổ chức cho Hs đọc diễn cảm đoạn 3.
+ Gv đọc mẫu. 
+ Hs luyện đọc diễn cảm theo cặp.
- Tổ chức thi đọc diễn cảm trước lớp cho một số em.
- Hs cả lớp nhận xét.
- Gv nhận xét và tuyên dương.
3. Củng cố:2'
- Gv liên hệ thực tế. 
- Gv nhận xét tiết học.
Tiết đọc thư viện
ĐỌC CẶP ĐÔI
I. MỤC ĐÍCH.
- HS được tự do chọn bạn, chon sách để đọc;
- HS được GV hỗ trợ để chọn sách phù hợp với trình độ đọc.
- HS được khuyến khích chia sẻ về cuốn sách các em đọc, từ đó phát triển sự tự tin của các em.
- HS có thêm cơ hội tương tác trực tiếp với sách.
- Giúp HS phát triển kĩ năng đọc hiểu
- Giúp học sinh xây dựng thói quen đọc.
II. CHUẨN BỊ: Sách phù hợp với trình độ đọc của HS 
III. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN
1. Giới thiệu: 2- 3 phút
- Sau khi đã ổn định chỗ ngồi cho học sinh, giáo viên có thể nhắc lại cho các em về nội quy thư viện.
- Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia. Hôm nay chúng ta sẽ tham gia hoạt động Đọc cặp đôi.
2. Đọc cặp đôi:
* Trước khi đọc: 5 - 6 phút.
	Ở hình thức đọc cặp đôi này, các em sẽ cùng đọc sách với bạn của mình. Các cặp đôi có thể chọn một quyển sách mà các em thích để ngồi đọc cùng nhau. Trong khi các em đọc, cô sẽ di chuyển xung quanh phòng và hỗ trợ các em. Nêu có từ nào, hoặc câu nào các em không hiểu, hãy giơ tay lên để cô đến giúp nhé
- Hướng dẫn học sinh chọn bạn để tao thành cặp đôi và ngồi gần với nhau. 	Bây giờ chúng ta sẽ đứng lên và chọn bạn để tạo thành cặp đôi. Các em có thể chọn bạn ngồi cạnh mình, hoặc một người bạn mà các em thích đọc cùng. Sau khi chọn bạn, tạo thành một cặp rồi, các em hãy ngồi cạnh nhau. 
Dành 1-2 phút để học sinh chọn bạn và ngồi theo cặp đôi. Nếu có học sinh nào lẻ, cho học sinh chọn một nhóm để tạo thành nhóm 3.
- Nhắc học sinh về mã màu phù hợp với trình độ đọc của các em. 
Các em có nhớ mã màu của lớp mình là những mã màu nào không? Cho học sinh nhắc lại và chỉ vào từng mã màu khi nói. 
- Nhắc học sinh về cách lật sách đúng. 
Các em có nhớ cách lật sách đúng là như thế nào không? Bạn nào có thể làm lại cho cả lớp cùng xem? Cho học sinh làm mẫu lại cách lật sách đúng.
- Mời lần lượt 4-5 cặp đôi lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc. Các cặp đôi hãy lên chọn một quyển sách mà các em muốn đọc cùng nhau! Sau khi chọn sách xong, các em có thể chọn một vị trí thoải mái trong phòng để ngồi đọc. Chúng ta sẽ có .. phút để đọc theo cặp đôi.
Mời 4-5 cặp đến kệ để chọn sách. Sau khi học sinh đã chọn xong, tiếp tục mời 4-5 cặp lên chọn sách. Tiếp tục cho đến khi tất cả cặp đôi chọn được sách.
Nếu có cặp đôi nào gặp khó khăn với việc chọn sách, giáo viên sẽ cho các cặp đôi khác lên chọn sách trước sau đó quay lại hỗ trợ các học sinh này. Hỏi học sinh xem các em thích đọc loại sách nào và giúp học sinh chọn đúng loại sách các em thích. Nếu học sinh mất nhiều thời gian chọn sách và không biết mình thích đọc loại sách nào, giáo viên có thể tự chọn một quyển sách mà giáo viên nghĩ là phù hợp với học sinh.
* Trong khi đọc: 10- 20 phút
- Khi học sinh đang đọc, giáo viên di chuyển đến hỗ trợ học sinh để kiểm tra xem các cặp đôi có thực sự đang đọc cùng nhau không. Đảm bảo các cặp đôi ngồi cạnh nhau khi đọc, không ngồi đối diện nhau. Nhắc nhỏ học sinh về khoảng cách giữa sách và mắt khi đọc.
- Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ lực của các em.
- Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những học sinh gặp khó khăn khi đọc. Nếu thấy học sinh gặp khó khăn, hướng dẫn học sinh chọn một quyển sách có trình độ đọc thấp hơn.
- Quan sát cách học sinh lật sách và hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần.
* Sau khi đọc: 6- 7 phút.
- Thời gian đọc cặp đôi đến đây là hết. Nếu các em vẫn chưa đọc xong sách, sau tiết đọc này chúng ta có thể đến thư viện mượn sách về nhà để tiếp tục đọc.
- Nhắc học sinh mang sách đến ngồi gần giáo viên một cách trật tự. Bây giờ các cặp đôi hãy mang theo sách và đến ngồi gần thầy/cô (trên sàn trong phòng thư viện)/ngồi trở lại bàn (ở lớp học).
- Mời 3-4 cặp đôi chia sẻ về quyển sách mà các em vừa đọc. Cặp đôi nào muốn chia sẻ về quyển sách mà các em vừa đọc? Giáo viên chọn 3-4 câu hỏi gợi ý bên dưới để mời từng cặp đôi chia sẻ:
+ Các em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao?
+ Các em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Tại sao?
 + Câu chuyện xảy ra ở đâu?
+ Điều gì các em thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc?
+ Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao?
+ Nếu các em là . (nhân vật), em có hành động như vậy không?
+ Câu chuyện các em vừa đọc có điều gì làm cho em thấy thú vị? Điều gì làmcho em cảm thấy sợ hãi? Điều gì làm cho em cảm thấy vui? Điều gì làm cho em cảm thấy buồn?
+ Các em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng đọc không? Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? Tại sao?
+ Theo các em, vì sao tác giả lại viết câu chuyện này?
Sau khi mỗi nhóm chia sẻ xong. Cảm ơn các em vì đã chia sẻ về quyển sách của mình.
Nếu giáo viên tổ chức hoạt động mở rộng- viết và vẽ hướng dẫn học sinh mang sách để vào đúng rổ trả sách của từng kệ (trong thư viện) hoặc để lại trên bàn giáo viên (ở lớp học).
Bây giờ các em hãy mang sách lên trả lại vào đúng vị trí.
HĐ2: Hoạt động mở rộng: Viết vẽ
a. Trước hoạt động
- Chia nhóm học sinh
- Giải thích hoạt động
- Hướng dẫn học sinh tham gia hoạt động một cách có tổ chức.
b. Trong hoạt động
- Di chuyển đến các nhóm hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh tham gia vào hoạt động trong nhóm.
- Đặt câu hỏi cho nhóm, khen ngợi hỗ trợ học sinh.
c. Sau hoạt động
- Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm một cách trật tự.
- Mời 2-3 nhóm chia sẻ.
- Khen ngợi sự nỗ lực của học sinh trong phần này.
Thứ năm ngày 7 tháng 11 năm 2019
Toán
Luyện tập chung
I-Mục tiêu: Giúp HS ôn:
- Biết viết số đo độ dài, khối lượng và diện tích dưới dạng STP 
Bài tập cần làm 1,2,3
II-Hoạt động dạy học:
GV tổ chức cho HS làm bài tập.
Bài 1 : 
- Bài tập yêu cầu chúng ta viết các số đo độ dài dưới dạng số thập phân có đơn vị cho trước.
- Với hai đơn vị độ dài tiếp liền nhau thì:
+ Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé.
+ Đơn vị bé bằng ( hay 0,1) lần đơn vị lớn.
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở
 HS lµm råi lªn b¶ng ch÷a bµi
42m34cm = 42,34m
6m2cm = 6,02m
56m29cm = 562,9dm
4352m = 4,352km
Bài 2 : TT bài 1.
- HS đọc đề bài và trả lời: bài tập yêu cầu chúng ta viết các số đo khối lượng thành số đo có đơn vị là ki lô gam.
- Với hai đơn vị đo khối lượng tiếp liền nhau thì.
+ Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé.
+ Đơn vị bé bằng ( hay 0,1) lần đơn vị lớn.
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.
a. 500g = kg = 0,5kg ( 0,500kg)
b. 347g = kg = 0,347kg
c. 1,5 tấn = 1 tấn = 1500kg.
- 1 HS chữa bài của bạn.
Bài 3 : 
- Viết các số đo diện tích dưới dạng số đo có đơn vị là mét vuông.
1km2 = 1000000m2
1ha = 10 000 m2
1m2 = 100 dm2
1dm2 = m2 ( hay 0,01m2)
- 1 HS lên bảng làm bài , HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.
7 km2 = 7 000 000m2
4 ha = 40 000m2
8,5 ha = 8ha = 85 000 m2
30dm2 = m2 = 0,3m2 ( hay 0,30m2)
300dm2 = 3m2
515dm2 = 500dm2 = 5m2 = 5,15m2
- 1 HS chữa bài của bạn.
- HS cả lớp theo dõi, bổ sung ý kiến và tự kiểm tra bài của mình
Bài 4 : HS NK:
- HS đọc dề bài, tóm tắt và giải bài toán
- Một HS lên làm ở bảng.
- GV chấm một số bài, chữa bài.
C. Củng cố:2' 
- Ôn lại cách đổi số đo độ dài, khối lượng , diện tích.
- Nhận xét giờ học.
Tập làm văn
Luyện tập thuyết trình tranh luận
I- Mục tiêu: 
- Nêu được lí lẽ dẫn chứng và bước đầu có kĩ năng thuyết trình, tranh luận về một vấn đề đơn giản, gần gũi với lứa tuổi.
- Biết cách diễn đạt gãy gọn và có thái độ bình tĩnh, tự tin, tôn trọng người cùng tranh luận .
- KNS Hợp tác luyện tập thuyết trình tranh luận.
II-Hoạt động dạy học:
A-Bài cũ: (5') HS đọc đoạn mở bài gián tiếp, kết bài mở rộngcho bài văn tả con đường.
B-Bài mới: 28'
1. Giới thiệu bài: 
2. Hướng dẫn HS luyện tập.
Bài tập 1: 
- HS đọc nội dung y/c BT 1.
- HS làm việc theo cặp
- HS trình bày trớc lớp.
+ Vấn đề tranh luận : Cái gì quý nhất trên đời?
+ Ý kiến và lí lẽ của mỗi bạn.
+ Ý kiến lí lẽ và thái độ tranh luận của thầy giáo.
- GV nhấn mạnh: Khi thuyết trình, tranh luận về một vấn đề nào đó, ta phải có ý kiến riêng, biết nêu lí lẽ để bảo vệ ý kiến một cách có lí, có tình, thể hiện sự tôn trọng người đối thoại.
Bài tập 2: 
- HS đọc yêu cầu BT 2.
- GV giúp HS hiểu thế nào là mở rộng thêm lí lẽ và dẫn chứng.
- GV phân công mỗi nhóm đóng một nhân vật
- Từng tốp 3 HS đại diện cho 3 nhóm đóng các vai Hùng, Quý, Nam thực hiện cuộc trao đổi, thảo luận
- Cả lớp và GV nhận xét.
Bài tập 3: 
- HS đọc nội dung BT 3.
- HS thảo luận theo nhóm 4
- Đại diện nhóm trình bày kết quả
- Lời giải : a. ĐK1; ĐK2; ĐK3.
	 b. HS phát biểu ý kiến, GV kết luận.
	Khi thuyết trình, tranh luận, để tăng sức thuyết phục và bảo đảm phép lịch sự, người nói cần có thái độ ân cần, hoà nhã, tôn trọng người đối thoại tránh nóng nảy, vội vã hay bảo thủ, không chịu nghe ý kiến của người khác.
C-Củng cố, dặn dò: 2'
- GV nhận xét tiết học.
- HS nhớ các điều kiện thuyết trình
Thứ sáu ngày 8 tháng 11 năm 2019
Toán
Luyện tập chung.
I- Mục tiêu: Biết đổi số đo độ dài, khối lượng và diện tích dưới dạng STP . BT cần làm 1,3,4
II-Hoạt động dạy học:
A- Bài cũ: 5'
Điền số thích hợp vào ô trống trong bảng sau:
Đơn vị đo là m
Đơn vị đo là dm
Đơn vị đo là cm
12,5 m



76 dm



908 cm
B-Bài mới:28'
GV tổ chức cho HS làm các bài tập.
Bài 1 : 
- 1HS đọc yêu cầu BT.
- Hs tự làm vào vở sau. Một số HS làm bài trên bảng.
- Hs cả lớp nhận xét bài làm trên bảng.
- HS đổi chéo vở đối kiểm tra bài làm của nhau.
- Hs nhắc lại cách làm.
- Gv kết luận.
Bài 2 :HSNK.
- Hs tự đọc đề bài. 
- HS làm vào giấy nháp theo cặp. rồi Hs đọc bài làm.
Kết quả : 0 502 tấn ; 2500kg ; 0,021 tấn.
- Gv kết luận.
Bài 3:
- 1Hs đọc yêu cầu của bài tập.
- HS làm vào bảng con.
- Hs cả lớp và GV nhận xét.
- KQ: 42dm4cm = 42,4dm; 56cm9mm = 56,9cm; 26m2cm = 26,02m.
Bài 4:
- 1Hs đọc yêu cầu của bài tập.
- Hs tự làm vào vở.
- Một số Hs làm bài vào vở.
- HS điều khiển lớp báo cáo kết quả và nêu cách làm.
- Gv chốt kết quả: 3kg5g = 3,005kg; 30g = 0,03kg; 1130g = 1,130kg
Bài 5 : (HS NK): Yêu cầu HS nhìn hình vẽ, cho biết túi cam nặng bao nhiêu ?
HS nêu túi cam nặng 1kg800g
HS sau đó nêu được kết quả :
1kg800g = 1,800kg
1kg800g = 1800g
Còn thời gian cho HS làm thêm :
a. 3 km 5 m = ... km b. 7 kg 4g = ... kg.
 6 m 7 dm = ... m 2 tấn 7 kg = ... tấn.
 16 m 4 cm = ... m 5 tạ 9 kg = ... tạ.
 c. 1 ha 430 m2 = ... ha
 5 ha 8791 m2 = ... ha
 86005 m2 = ... ha
* Nhận xét giờ học. 2'
Tập làm văn
Luyện tập