Giáo án Lớp 5 (Buổi sáng) - Tuần 12 - Năm học 2019-2020

+ Hai dòng thơ cuối bài tác giả muốn ca ngợi công việc của bầy ong. Bầy ong mang lại những giọt mật cho con người để con người cảm nhận được những mùa hoa đã tàn phai còn lại trong mật ong
c. Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm. 
- Bốn HS tiếp nối nhau đọc diễn cảm 4 khổ thơ.
- HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm
- HS thi đọc thuộc lòng.
- HS NK: đọc thuộc, đọc diễn cảm lòng bài thơ.
C. Củng cố, dặn dò: 2’
- GV nhận xét tiết học.
- Về nhà HTL bài thơ.
Hoạt động thư viện
ĐỌC CÁ NHÂN: CHỦ ĐỀ: Chào mừng ngày thành lập Quân đội Nhân dân Việt Nam 22 - 12 ( Tiết 1)
I. MỤC ĐÍCH.
- Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc;
- Tạo cơ hội để học sinh chọn sách đọc theo ý thích;
- HS được khuyến khích chia sẻ về cuốn sách các em đọc, từ đó phát triển sự tự tin của các em.
- Giúp HS phát triển thói quen đọc.
II. CHUẨN BỊ: Sách phù hợp với trình độ đọc của HS.
III. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN
1. Giới thiệu: 2- 3 phút
- Sau khi đã ổn định chỗ ngồi cho học sinh, giáo viên có thể nhắc lại cho các em về nội quy thư viện cho đến khi học sinh đã quen với các nội quy này.
- Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia. Hôm nay chúng ta sẽ tham gia hoạt động Đọc cá nhân.
2. Hoạt động: Đọc cá nhân.
* Trước khi đọc: 5- 6 phút.
Ở hoạt động Đọc cá nhân này, các em sẽ tự chọn sách và đọc một mình. Trong khi các em đọc, thầy sẽ di chuyển xung quanh phòng để hỗ trợ các em. Nếu có từ hoặc câu nào các em không hiểu, hãy giơ tay lên để thầy đến giúp.
- Nhắc học sinh về mã màu phù hợp với trình độ đọc của các em. 
Các em có nhớ mã màu của lớp mình là những mã màu nào không? Cho học sinh nhắc lại và chỉ vào từng mã màu khi nói. 
- Nhắc học sinh về cách lật sách đúng. 
Các em có nhớ cách lật sách đúng là như thế nào không? Bạn nào có thể làm lại cho cả lớp cùng xem? Cho học sinh làm mẫu lại cách lật sách đúng.
Mời lần lượt 6-8 học sinh lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc. Các em hãy lên chọn cho mình một quyển sách mà các em thích! Sau khi chọn sách xong, các em có thể chọn một vị trí thoải mái trong phòng để ngồi đọc. Chúng ta sẽ có 15 phút để đọc.
Mời 6- 8 học sinh đến kệ để chọn sách. Sau khi học sinh đã chọn xong, tiếp tục mời 6- 8 học sinh khác lên chọn sách. Tiếp tục cho đến khi tất cả học sinh chọn được sách.
Nếu có học sinh nào gặp khó khăn với việc chọn sách, giáo viên sẽ cho các học sinh khác lên chọn sách trước sau đó quay lại hỗ trợ học sinh này. Hỏi học sinh xem các em thích đọc loại sách nào và giúp học sinh chọn đúng loại sách các em thích. Nếu học sinh mất nhiều thời gian chọn sách và không biết mình thích đọc loại sách nào, giáo viên có thể tự chọn một quyển sách mà giáo viên nghĩ là phù hợp với học sinh.
* Trong khi đọc: 10- 20 phút
- Khi học sinh đang đọc, giáo viên di chuyển đến hỗ trợ học sinh để kiểm tra xem các em có thực sự đang đọc sách hay không. Nhắc học sinh về khoảng cách giữa sách và mắt khi đọc.
- Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ lực của các em.
- Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những học sinh gặp khó khăn khi đọc. Nếu thấy học sinh gặp khó khăn, hướng dẫn học sinh chọn một quyển sách có trình độ đọc thấp hơn.
- Quan sát cách học sinh lật sách và hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần.
* Sau khi đọc: 6- 7 phút.
- Thời gian đọc đến đây là hết. Nếu các em vẫn chưa đọc xong sách, sau tiết đọc này chúng ta có thể đến thư viện mượn sách về nhà để tiếp tục đọc.
- Nhắc học sinh mang sách quay trở lại đến ngồi gần giáo viên. Bây giờ các em hãy mang theo sách và đến ngồi gần thầy .
- Mời 3-4 học sinh chia sẻ về quyển sách mà các em vừa đọc. Bạn nào muốn chia sẻ về quyển sách mình vừa đọc? Giáo viên chọn 3-4 câu hỏi gợi ý bên dưới để mời từng học sinh chia sẻ:
+ Em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao?
+ Em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Tại sao?
+ Câu chuyện xảy ra ở đâu?
+ Điều gì em thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc?
+ Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao?
+ Nếu em là . (nhân vật), em có hành động như vậy không?
+ Câu chuyện em vừa đọc có điều gì làm cho em thấy thú vị? Điều gì làm cho em cảm thấy sợ hãi? Điều gì làm cho em cảm thấy vui? Điều gì làm cho em cảm thấy buồn?
+ Em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng đọc không? 
+ Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? Tại sao?
+ Theo em, vì sao tác giả lại viết câu chuyện này?
Sau khi mỗi học sinh chia sẻ xong. Cảm ơn em đã chia sẻ về quyển sách của mình.
Hướng dẫn học sinh mang sách để vào đúng rổ trả sách của từng kệ trẻ sách.
3. Hoạt động mở rộng: Viết vẽ. 
a. Trước hoạt động
- Chia nhóm học sinh
- Giải thích hoạt động
- Hướng dẫn học sinh tham gia hoạt động một cách có tổ chức.
b. Trong hoạt động
- Di chuyển đến các nhóm hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh tham gia vào hoạt động trong nhóm.
- Đặt câu hỏi cho nhóm, khen ngợi hỗ trợ học sinh.
c. Sau hoạt động
- Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm một cách trật tự.
- Mời 2-3 nhóm chia sẻ.
- Khen ngợi sự nỗ lực của học sinh trong phần này.
Kết thúc tiết học.
Thứ năm ngày 28 tháng 11 năm 2019
Toán
Luyện tập
I-Mục tiêu:
- Biết nhân nhẩm một số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001... Bài 1
II. Hoạt động dạy học:
A. Bài cũ: 5'
- Hs kiểm tra lại quy tắc nhân một số thập phân với một số thập phân theo cặp.
- 2 HS lên bảng thực hiện phép tính: 12,45 x 2,4 = 	23,5 x 2,13 = , HS dưới lớp làm vào vở nháp.
- Gv nhận xét.
B. Bài mới: 28'
Bài 1: 
- HS nhắc lại quy tắc nhân nhẩm một STP với 10;100;1000...
- HS nêu kết quả của phép nhân và tự rút ra nhận xét như SGK
- HS nhắc lại quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001...
- Chú ý nhấn mạnh thao tác: Chuyển dấu phẩy sang bên trái
- HS so sánh kết quả của tích với thừa số thứ nhất để thấy rõ ý nghĩa của quy tắc nhân nhẩm.
b) Tính nhẩm.
- 1 Hs đọc yêu cầu của bài tập.
- Hs làm bài trong nhóm 4 đọc kết quả và nêu cách làm.
- Hs nối tiếp nhau nêu kết quả.
- Gv kết luận.
579,8 x 0,1 = 57,98 38,7 x 0,1 = 3,87 6,7 x 0,1 = 0,67
805,13 x 0,01 = 8,0513 67,19 x 0,01 = 0,6719 3,5 x 0,01 =0,035
362,5 x 0,001 =0,3625 20,25 x 0,001 =0,02025 5,6 x 0,001= 0,0056
Bài 2: Củng cố kĩ năng viết số đo diện tích dưới dạng STP
- 1 Hs đọc yêu cầu của bài tập.
- Hs tự làm bài sau đó trao đổi với bạn bên cạnh về kết quả và cách làm.
1200 ha = 12km2 215 ha = 2,15km2 16,7 ha = 0,167 km2
Bài 3: HS NK.
- Ôn về tỉ lệ bản đồ.
- HS nhắc lại ý nghĩa của biểu thị tỉ lệ trên bản đồ.
- Ôn về tỉ lệ bản đồ.
- HS nhắc lại ý nghĩa của biểu thị tỉ lệ trên bản đồ
- HS tự làm rồi chữa bài
Bài giải
Độ dài thật của quãng đường từ TPHCM đến Phan Rang là:
33,8 x 1000000 = 33 800 000 (cm) 
Đổi 33800000 = 338 km
Đáp số : 338km
* Nhận xét giờ học.(2’
- Gv nhận xét giờ học.
Tập làm văn
Cấu tạo của bài văn tả người
I-Mục tiêu:
- Nắm được cấu tạo ba phần(mở bài, thân bài, kết bài) của bài văn tả người.
- Lập dàn ý chi tiết cho bài văn tả một người thân trong gia đình.
II- Đồ dùng: Bảng phụ.
III-Hoạt động dạy học:
A-Bài cũ: 5’
- HS đọc lại lá đơn kiến nghị các em đã làm tiết trước
- HS nhắc lại cấu tạp ba phần của bài văn tả cảnh.
B-Bài mới: 28'
1. Giới thiệu bài.
2. Phần nhận xét.
- HS quan sát tranh minh họa Hạng A Cháng
- Một HS đọc lại bài văn
- HS đọc câu hỏi gợi ý tìm hiểu cấu tạo bài văn.
- HS trao đổi theo cặp, trả lời câu hỏi.
- Đại diện nhóm phát biểu ý kiến.
- GV nhận xét.
3. Phần ghi nhớ.
- HS đọc phần ghi nhớ trong SGK.
4. Phần luyện tập:
Lập dàn ý chi tiết cho bài văn tả một người trong gia đình.
- HS nêu đối tượng các em chọn tả người trong gia đình.
- HS lập dàn ý vào vở nháp, sửa chữa bổ sung, sau đó viết vào vở.
- Một số HS trình bày trước lớp.
- Cả lớp và GV nhận xét: Bài văn tả người cần có đủ 3 phần. Phần thân bài nêu những nét nổi bật về hình dáng, tính tình và hoạt động của người được tả.
C-Củng cố, dặn dò: 1’
- HS nhắc lại nội dung ghi nhớ.
- HS về nhà hoàn chỉnh dàn ý của bài văn tả người.
Thứ sáu ngày 29 tháng 11 năm 2019
Toán
Luyện tập
I-Mục tiêu: Giúp HS :
- Biết nhân một số thập phân với một số thập phân.
- Sử dụng được tính chất kết hợp của phép nhân các số thập phân trong thực hành tính.
II-Hoạt động dạy học:
A-Bài cũ: 5’
- HS nêu quy tắc nhân một số thập phân với một số thập phân theo cặp.
- 2Hs lên bảng thực hiện phép tính 11,23 x 4,57 cả lớp làm vào vở nháp.
- Gv nhận xét.
B-Bài mới:28’
Hướng dẫn HS làm bài.
Bài 1:
a. 1Hs đọc yêu cầu phần a.
- Hs tính giá trị của các biểu thức trong nhóm
- Các nhóm phát biểu ý kiến
- Cả lớp thống nhất kết quả.
- Hs trao đổi theo cặp để sánh giá trị ( a x b) x c = a x ( bxc)
- Yêu cầu Hs rút ra kết luận tính chất kết hợp của phép nhân.
b. 1Hs đọc yêu cầu của bài tập
- Hs trao đổi theo cặp để tìm cách làm.
- Hs tự làm bài vào vở. 
- 4Hs lên bảng làm bài.
- Hs nhận xét bài làm trên bảng.
- Gv kết luận: 9,56 98,4, 738 và 68,6
Bài 2: 
- 1Hs đọc yêu cầu của bài tập.
- Hs nhắc lại thứ tự thực hiện phép tính.
- HS tự làm vào vở.
- 2Hs làm bài trên bảng.
- GV cho HS nhận xét để thấy trong phần a, b đều có 3 số giống nhau nhưng thứ tự thực hiện khác nhau nên kết quả tính khác nhau.
a) (28,7 +34,5) x 2,4 = 63,2 x 2,4 = 151,68
b) 28,7 + 34,5 x 2,4 = 28,7 + 81,80 = 110,5
Bài 3: HSNK 
- 1Hs đọc yêu cầu bài tập.
- Hs thảo luận nhóm 4 để tìm cách làm bài tập.
- Hs làm bài vào vở.
- 1Hs làm bài trên bảng.
- GV và Hs nhận xét bài làm của bạn.
Bài giải
Người đó đi được quãng đường là
12,5 x 2,5 = 31,25 ( ha)
Đáp số: 31,25 ha
C- Củng cố, dặn dò: 2’
- GV nhận xét giờ học.
Tập làm văn.
Luyện tập tả người
(Quan sát và chọn lọc chi tiết)
I-Mục tiêu:
- Nhận biết được những chi tiết tiêu biểu, đặc sắc về ngoại hình, hoạt động của nhân vật qua hai bài văn mẫu(Bà tôi, Người thợ rèn) trong SGK
II-Đồ dùng: VBT t/v 5.
III-Hoạt động dạy học:
A-Bài cũ: 5’
- GV kiểm tra HS về việc hoàn thành bài văn tả một người trong gia đình.
- HS nhắc lại ghi nhớ về cấu tạo của bài văn tả người.
B-Bài mới:28’
1. Giới thiệu bài: 
2. Hướng dẫn HS luyện tập
Bài tập 1: 
- HS đọc bài Bà tôi, thảo luận nhóm 2, ghi lại những đặc điểm của người bà trong đoạn văn (mái tóc, đôi mắt, khuôn mặt...)
- HS trình bày kết quả
- Cả lớp và GV bổ sung.
+ Mái tóc : đen, dày kì lạ, phủ kín hai vai,
+ Đôi mắt : (Khi bà mỉm cười) hai con ngươi đen sẫmtươi vui.
+ Khuôn mặt : đôI má ngăm ngăm, tươI trẻ,..
+ Giọng nói : trầm bổng, ngân nga như tiếng chuông,đoá hoa.
- GV kết luận : T/g đã ngắm bà rất kĩ, đã chọn lọc những chi tiết tiêu biểu về ngoại hình của bà để miêu tả.
Bài tập 2: 
- HS thảo luận nhóm 4, tìm những chi tiết tả người thợ rèn đang làm việc.
- HS phát biểu ý kiến, GV ghi vắn tắt lên bảng.
+ Bắt lấy thỏi thép hồng như bắt lấy một con cá sống
+ Quai những nhát búa hăm hở
+ Quặp thỏi thép trong đôi kìm sắt dài,
- GV kết luận : T/g đã quan sát rất kĩ hoạt động của người thợ rèn
C. Củng cố, dặn dò: 2’
- HS nêu tác dụng của việc quan sát và chọn lọc chi tiết miêu tả: Làm cho đối tượng này không giống đối tượng khác; bài viết sẽ hấp dẫn .
- Quan sát và ghi lại kết quả quan sát một người em thường gặp (cô giáo, chú công an, người hàng xóm..).
___________________________________
Hoạt động tập thể
Sinh hoạt lớp
I. Mục tiêu:
- Đánh giá hoạt động của lớp trong tuần qua
- Triển khai kế hoạch trong tuần tới.
II. Hoạt động dạy học.
1. Đánh giá hoạt động
- Các tổ sinh hoạt theo nhóm đánh giá lại hoạt động của tổ trong tuần qua.
- Các tổ trưởng báo cáo trước lớp.
- Lớp trưởng nhận xét đánh giá chung.
- Ý kiến của các bạn trong lớp.
- Hs cả lớp bình chọn tổ, cá nhân xuất sắc.
- Gv nhận xét và tuyên dương.
+ Vệ sinh lớp sạch sẽ được xếp 1 của nhà trường.
+ Đã có ý thức tự giác trong công việc.
+ Thực hiện đồng phục đầy đủ.
+ Việc học bài cũ của học sinh đã có tiến bộ. 
+ Hs tích cực phát biểu bài.
+ Chữ viết của của học sinh cả lớp có tiến bộ
+ Có 16 em tham gia thi Trạng nguyên Tiếng Việt.
+ Có 16 em tham gia viết bài trên báo Toán tuổi thơ 1 với 73 bài.
+ Có 11 em tham gia báo Chăm học.
+ Có 16 em tham gia Văn tuổi thơ.
+ Chúng ta chưa tham gia thi Luật trẻ em.
+ Số học sinh đóng BHYT đã được số lượng.
II. Kế hoạch.
a) Nền nếp.
- Ổn định nền nếp sĩ số, vệ sinh sạch sẽ.
- Đi học đúng giờ, mặc đồng phục đúng quy định.
- Tiếp tục đôn đốc học sinh giữ gìn vệ sinh môi trường, phân loại rác thải.
b) Chuyên môn.
- Dạy học đúng chương trình thời khóa biểu.
- Soạn giảng đúng CKTKN, giảm tải, nội dung lồng ghép.
- Dạy học phân hóa đối tượng học sinh.
- Tập trung rèn chữ cho học sinh viết chữ nghiêng.
- Tiếp tục đẩy mạnh việc kiểm tra bài cũ theo cặp ( nhân số thập phân)
- Phụ đạo học sinh chưa hoàn thành: Cường, Thông, Mạnh Tuấn
- Rèn chữ viết đẹp cho học sinh NK: Duy và Ngọc Trâm
- Tiếp tục rèn chữ viết cho Mạnh Tuấn
- Tập trung vào giáo dục kĩ năng sống cho học sinh.
- Động viên học sinh tham gia các sân chơi trí tuệ.
+ Học sinh tham gia Trạng nguyên Tiếng Việt kịp thời.
+ HS tiếp tục tham gia viết bài trên báo Chăm học.
+ Tiếp tục tham gia giải toán qua thư kịp thời. 
+ Tham gia thi tìm hiều Luật trẻ em trực tuyến.
+ Tham gia viết bài trên Văn tuổi thơ.
c) Công tác khác.
- Chăm sóc bồn hoa cây cảnh.
- Giáo dục học sinh ý thức tự quản, tự phục vụ.
- Chuẩn bị tham gia HĐNGLL
Tuần 12
Thø 4 ngµy 26 th¸ng 11 n¨m 2014
To¸n.
Nh©n mét sè thËp ph©n víi mét sè thËp ph©n.
I-Môc tiªu:BiÕt : 
- nh©n mét sè thËp ph©n víi mét sè thËp ph©n.
- phÐp nh©n hai sè thËp ph©n cã tÝnh chÊt giao ho¸n .
- Bài 1(a,c), 2
II-Ho¹t ®éng d¹y häc:
A-Bµi cò: 5’
- Gäi mét HS ch÷a bµi 3 SGK .
- Nªu quy t¾c nh©n nhÈm mét sè thËp ph©n víi 10,100,1000...
B-Bµi míi:
1. H×nh thµnh quy t¾c nh©n mét sè thËp ph©n víi mét sè thËp ph©n.15’
*HS tãm t¾t bµi to¸n VD 1
- GV gîi ý ®Ó HS nªu h­íng gi¶i ®Ó cã phÐp tÝnh: 6,4 4,8 = ? (m2)
- Gîi ý HS ®æi ®¬n vÞ ®o ®Ó phÐp tÝnh trë thµnh phÐp nh©n hai sè tù nhiªn
- Cho HS ®æi kÕt qu¶ phÐp nh©n: 3072 dm2 = 30,72m2 ®Ó t×m ®­îc kÕt qu¶ phÐp nh©n : 6,4 4,8 = 30,72 (m2)
- HS ®èi chiÕu kÕt qu¶ hai phÐp nh©n tõ ®ã rót ra nhËn xÐt c¸ch nh©n mét sè thËp ph©n víi mét sè thËp ph©n.
*GV nªu VD 2 vµ y/c HS thùc hiÖn phÐp nh©n: 4,75 1,3 =
*HS nªu quy t¾c nh©n mét sè thËp ph©n víi mét sè thËp ph©n.
*GV nhÊn m¹nh 3 thao t¸c: nh©n, ®Õm vµ t¸ch.
2. Thùc hµnh. 20’
HS lµm bµi tËp trong vë bµi tËp.
3. Ch÷a bµi.
Bµi 1a,c: HSKG làm cả bài
- Hs đọc yêu cầu
- HS tù lµm råi ®äc kÕt qu¶ vµ tr×nh bµy c¸ch thùc hiÖn.
Bµi 2: HS tù tÝnh c¸c phÐp tÝnh nªu trong b¶ng; tõ ®ã rót ra nhËn xÐt tÝnh chÊt giao ho¸n cña phÐp nh©n; vËn dông tÝnh chÊt giao ho¸n cña phÐp nh©n.
Bµi 3: HS K- G: ch÷a trªn b¶ng líp
* GV nhËn xÐt tiÕt häc.
__________________________________
TËp ®äc
Hµnh tr×nh cña bÇy ong
I-Môc tiªu:
- BiÕt ®äc diÔn c¶m bµi th¬, ng¾t nhÞp ®óng nh÷ng c©u th¬ lôc b¸t
- HiÓu ®­îc nh÷ng phÈm chÊt ®¸ng quý cña bÇy ong: cÇn cï lµm viÖc, ®Ó gãp Ých cho ®êi. (Tr¶ lêi ®­îc c¸c c©u hái trong SGK, thuéc 2 khæ th¬ cuèi)
- HS K – G thuéc vµ ®äc diÔn c¶m ®­îc toµn bµi.
II-§å dïng: Tranh minh häa trong SGK.
III-Ho¹t ®éng d¹y häc:
A-Bµi cò: 5’
- Ba HS , mçi em ®äc diÔn c¶m mét ®o¹n cña bµi Mïa th¶o qu¶.
- Nªu néi dung ®o¹n v¨n ®· ®äc.
B-Bµi míi:
1. Giíi thiÖu bµi:2’
Giíi thiÖu tranh ¶nh minh häa liªn quan ®Õn bµi häc.
2. H­íng dÉn HS luyÖn ®äc vµ t×m hiÓu bµi.
a. LuyÖn ®äc: 16’
- Hai HS kh¸ tiÕp nèi nhau ®äc bµi th¬.
- 4 HS tiÕp nèi nhau ®äc 4 khæ th¬.
- HS ®äc chó gi¶i.
- GV gi¶i nghÜa thªm c¸c tõ: Hµnh tr×nh (chuyÕn ®i xa vµ l©u, nhiÒu gian khæ, vÊt v¶); th¨m th¼m (n¬i rõng rÊt s©u, Ýt ng­êi ®Õn ®­îc)
- HS luyÖn ®äc theo cÆp.
b. T×m hiÓu bµi:10’
HS ®äc thÇm tõng khæ th¬ vµ tr¶ lêi c©u hái.
- Nh÷ng chi tiÕt nµo trong khæ th¬ ®Çu nãi lªn hµnh tr×nh v« tËn cña bÇy ong?
- BÇy ong ®Õn t×m mËt ë nh÷ng n¬i nµo?
- N¬i ong ®Õn cã vÎ ®Ñp g× ®Æc biÖt?
- Em hiÓu nghÜa cña c©u th¬”®Êt n¬i ®©u còng t×m ra ngät ngµo”thÕ nµo?
- Qua hai dßng th¬ cuèi bµi,nhµ th¬ muèn nãi ®iÒu g× c«ng viÖc cña bÇy ong?
c. H­íng dÉn HS luyÖn ®äc diÔn c¶m. 6’
- Bèn HS tiÕp nèi nhau ®äc diÔn c¶m 4 khæ th¬.
- HS luyÖn ®äc vµ thi ®äc diÔn c¶m
- HS thi ®äc thuéc lßng.
- HS K – G : ®äc thuéc, ®äc diÔn c¶m lßng bµi th¬.
C. Cñng cè, dÆn dß: 1’
- GV nhËn xÐt tiÕt häc.
- VÒ nhµ HTL bµi th¬.
___________________________________
Hoạt động ngoài giờ lên lớp
Vệ sinh môi trường
I. Mục tiêu :
- Làm vệ sinh sạch sẽ lớp học và sân trường
- Chăm sóc trồng thêm hoa vào bồn
II. Hoạt động chính
- GV tập hợp lớp nêu nhiệm vụ của buổi hoạt động ngoài giờ lên lớp
- Chia lớp thành 3 nhóm theo tổ
+ Tổ 1 : vệ sinh lớp học, lau cửa sổ , bàn ghế
+ Tổ 2 : Vệ sinh sân trường
+ Tổ 3 : nhổ cỏ bồn hoa, trồng thêm hoa vào bồn
- HS làm việc theo nhóm
- Nhóm nào hoàn thành trước thì báo cáo để giáo viên kiểm tra
III. Cũng cố dặn dò
Nhận xét, đánh giá công việc của các tổ
Thø 5 ngµy 27 th¸ng 11 n¨m 2014
Thø 5 ngµy 19 th¸ng 11 n¨m 2009
(D¹y bµi thø 6)
TËp lµm v¨n.
LuyÖn tËp t¶ ng­êi.
(Quan s¸t vµ chän läc chi tiÕt)
I-Môc tiªu:
- NhËn biÕt ®­îc nh÷ng chi tiÕt tiªu biÓu, ®Æc s¾c vÒ ngo¹i h×nh, ho¹t ®éng cña nh©n vËt qua hai bµi v¨n mÉu(Bµ t«i, Ng­êi thî rÌn).trong SGK
II-§å dïng: VBT t/v 5.
III-Ho¹t ®éng d¹y häc:
A-Bµi cò: 5’
- GV kiÓm tra HS vÒ viÖc hoµn thµnh bµi v¨n t¶ mét ng­êi trong gia ®×nh.
- HS nh¾c l¹i ghi nhí vÒ cÊu t¹o cña bµi v¨n t¶ ng­êi.
B-Bµi míi:
1. Giíi thiÖu bµi: 2’ 
2. H­íng dÉn HS luyÖn tËp
Bµi tËp 1: 16’
- HS ®äc bµi Bµ t«i, th¶o luËn nhãm 2, ghi l¹i nh÷ng ®Æc ®iÓm cña ng­êi bµ trong ®o¹n v¨n (m¸i tãc, ®«i m¾t, khu«n mÆt...)
- HS tr×nh bµy kÕt qu¶
- C¶ líp vµ GV bæ sung.
+ M¸i tãc : ®en, dµy k× l¹, phñ kÝn hai vai,
+ §«i m¾t : (Khi bµ mØm c­êi) hai con ng­¬i ®en sÉmt­¬i vui.
+ Khu«n mÆt : ®«I m¸ ng¨m ng¨m, t­¬I trÎ,..
+ Giäng nãi : trÇm bæng, ng©n nga nh­ tiÕng chu«ng,®o¸ hoa.
- GV kÕt luËn : T/g ®· ng¾m bµ rÊt kÜ, ®· chän läc nh÷ng chi tiÕt tiªu biÓu vÒ ngo¹i h×nh cña bµ ®Ó miªu t¶.
Bµi tËp 2: 15’
- HS th¶o luËn nhãm 4, t×m nh÷ng chi tiÕt t¶ ng­êi thî rÌn ®ang lµm viÖc.
- HS ph¸t biÓu ý kiÕn, GV ghi v¾n t¾t lªn b¶ng.
+ B¾t lÊy thái thÐp hång nh­ b¾t lÊy mét con c¸ sèng
+ Quai nh÷ng nh¸t bóa h¨m hë
+ QuÆp thái thÐp trong ®«i k×m s¾t dµi,
- GV kÕt luËn : T/g ®· quan s¸t rÊt kÜ ho¹t ®éng cña ng­êi thî rÌn
C. Cñng cè, dÆn dß: 2’
- HS nªu t¸c dông cña viÖc quan s¸t vµ chän läc chi tiÕt miªu t¶: Lµm cho ®èi t­îng nµy kh«ng gièng ®èi t­îng kh¸c; bµi viÕt sÏ hÊp dÉn .
- Quan s¸t vµ ghi l¹i kÕt qu¶ quan s¸t mét ng­êi em th­êng gÆp (c« gi¸o, chó c«ng an, ng­êi hµng xãm..).
___________________________________
To¸n
LuyÖn tËp
I-Môc tiªu: Gióp HS :
- BiÕt nh©n mét sè thËp ph©n víi mét sè thËp ph©n.
- sö dông ®­îc tÝnh chÊt kÕt hîp cña phÐp nh©n c¸c sè thËp ph©n trong thùc hµnh tÝnh.
II-Ho¹t ®éng d¹y häc:
A-Bµi cò: 5’
- HS nªu quy t¾c nh©n mét sè thËp ph©n víi mét sè thËp ph©n.
- HS lÊy VD vµ thùc hiÖn phÐp nh©n
B-Bµi míi:
H­íng dÉn HS lµm bµi.
Bµi 1:(25’)
 Th«ng qua thùc hµnh nh©n c¸c sè thËp ph©n ®Ó tù HS nhËn ra ®­îc phÐp nh©n c¸c sè thËp ph©n còng cã tÝnh chÊt kÕt hîp vµ biÕt ¸p dông tÝnh chÊt kÕt hîp cña phÐp nh©n ®Ó tÝnh b»ng c¸ch thuËn tiÖn nhÊt
Bµi 2: (8’) GV cho HS nhËn xÐt ®Ó thÊy trong phÇn a, b ®Òu cã 3 sè gièng nhau nh­ng thø tù thùc hiÖn kh¸c nhau nªn kÕt qu¶ tÝnh kh¸c nhau.
a) (28,7 +34,5) x 2,4 = 63,2 x 2,4 = 151,68
b) 28,7 + 34,5 x 2,4 = 28,7 + 81,80 = 110,5
Bµi 3: HSK-G lµm råi ®äc bµi lµm 
GV nh¹n xÐt ghi ®iÓm
C- Cñng cè, dÆn dß: 2’
- GV nhËn xÐt giê häc.
_______________________________________
Ho¹t ®éng tËp thÓ
Sinh ho¹t líp
I. Môc tiªu : 
- §¸nh gi¸ ho¹t ®éng tuÇn qua
- X©y dùng kÕ ho¹ch tuÇn tíi.
II. Ho¹t ®éng d¹y häc :
1. NhËn xÐt chung t×nh h×nh cña líp tuÇn qua
- HS ®i häc chuyªn cÇn, ý thøc tù gi¸c trong vÖ sinh, trùc nhËt
- §ång phôc ®óng quy ®Þnh, sinh ho¹t 15 phót tèt
- H¹n chÕ ®­îc t×nh tr¹ng nãi chuyÖn riªng trong giê häc ë c¸c tæ.
- Tham gia tèt cuéc thi Giao l­u kiÕn thøc.
- B×nh xÐt tæ xuÊt s¾c
- Nh¾c nhë nh÷ng tæ ch­a thËt tèt.
2. KÕ ho¹ch tuÇn tíi :
- Thùc hiÖn tèt vÖ sinh, trùc nhËt, sinh ho¹t 15 phót
- §iÒu phô huynh lµm vÖ sinh toµn bé líp häc.
- Thùc hiÖn tèt kÕ