Giáo án Lớp 4 - Tuần 22, Thứ 2 - Năm học 2015-2016 - Nguyễn Văn Phường

TUẦN 22
Thứ hai, ngày 15 tháng 02 năm 2016
Toán
Luyện tập chung
I/ Mục tiêu: 
 - Rút gọn được phân số.
 - Quy đồng được mẫu số hai phân số (HS làm bài 1, 2, 3(a, b, c)).
II/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trị
A/ Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em sẽ tiếp tục luyện tập về phân số, rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số.
B/ Luyện tập:
Bài 1: Y/c hs thực hiện BL. 
Bài 2: Muốn biết phân số nào bằng phân số 2/9, chúng ta làm thế nào? 
- Y/c hs tự làm bài, sau đó nêu kết quả trước lớp.
Bài 3: Y/c hs tự làm bài. 
- Gọi hs lên bảng thực hiện qui đồng mẫu số các phân số. 
- Chữa bài, YC hs đổi vở nhau kiểm tra. 
Bài 4: Các em hãy quan sát các hình và đọc phân số chỉ ngôi sao đã tô màu trong từng nhóm.
C/ Củng cố, dặn dò:
- Muốn qui đồng mẫu số các phân số ta làm sao?
- Bài sau: So sánh 2 phân số cùng mẫu.
- Nhận xét tiết học. 
- Lắng nghe. 
- = 20/45 = 4/9 
 (HT)
- Chúng ta cần rút gọn các phân số 
- Tự làm bài.
+ Phân số không rút gọn được.
+ Phân số 
+ Phân số 
+ Phân số (CHT)
- Tự làm bài. 
a) b) 
c) d) 
- Hình b đã tô màu vào số sao. 
- Lắng nghe.
---------------------------------------------------------------------------
Tập đọc
Sầu riêng
I/ Mục tiêu:
Bước đầu biết đọc một đoạn trong bài cĩ nhấn giọng từ ngữ gợi tả.
Hiểu ND: tả cây sầu riêng cĩ nhiều nét đặc sắc về hoa, quả về nét độc đáo về dáng cây. (trả lời các CH trogn SGK)
II/ Đồ dùng dạy-học:
- Tranh, ảnh về cây, trái sầu riêng.
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trị
A/ KTBC: Bè xuôi sông La.
 Gọi 2 hs lên bảng đọc và TLCH:
1) Vì sao đi trên bè, tác giả lại nghĩ đến mùi vôi xây, mùi lán cưa và những mái ngói hồng?
2) Hình ảnh "Trong đạn bom đổ nát; Bừng tươi nụ ngói hồng" nói lên điều gì? 
- Nhận xét, cho điểm
B/ Dạy-học bài mới:
1) Giới thiệu chủ điểm bài đọc
- Y/c hs xem tranh minh họa chủ điểm 
- Tranh vẽ những cảnh gì? 
- Từ tuần 22, các em sẽ bắt đầu chủ điểm mới Vẻ đẹp muôn màu.
- Cho hs xem tranh: Ảnh chụp cây gì? 
- Bài đọc mở đầu chủ điểm giới thiệu với các em về cây sầu riêng - một loài cây ăn trái rất quý được coi là đặc sản của miền Nam. Qua cách miêu tả của tác giả, các em sẽ thấy sầu riêng không chỉ cho trái cây ngon mà còn đặc sắc về hương hoa, về dáng dấp của thân, lá, cành. 
2) HD luyện đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc:
- Gọi hs nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài (sau mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn)
+ Lượt 1: HD phát âm: quyến rũ, vảy cá, lác đác, khẳng khiu.
+ Lượt 2: Giúp hs hiểu nghĩa từ mới trong bài: mật ong già hạn, hoa đậu từng chùm, hao hao giống, mùa trái rộ, đam mê 
- Bài đọc với giọng như thế nào? 
- Y/c hs luyện đọc theo cặp
- Gọi hs đọc cả bài
- GV đọc diễn cảm 
b) Tìm hiểu bài:
- Y/c hs đọc thầm đoạn 1, TLCH:
+ Sầu riêng là đặc sản của vùng nào? 
- Y/c hs đọc thầm toàn bài.
+ Miêu tả những nét đặc sắc của hoa sầu riêng, quả sầu riêng, dáng cây sầu riêng? 
+ Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng? 
c) Hướng dẫn đọc diễn cảm
- Gọi 3 hs nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài
- Y/c hs lắng nghe, tìm những từ ngữ cần nhấn giọng trong bài.
- Kết luận giọng đọc, những từ ngữ cần nhấn giọng
- HD hs đọc diễn cảm 1 đoạn
. GV đọc mẫu
. Y/c hs luyện đọc trong nhóm 3
. Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm 
- Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn đọc hay. 
C/ Củng cố, dặn dò:
- Hãy nêu nội dung bài.
- Kết luận nội dung đúng (mục I)
- Về nhà tiếp tục luyện đọc, học nghệ thuật miêu tả của tác giả; tìm các câu thơ, truyện cổ nói về sầu riêng
- Bài sau: Chợ tết
Nhận xét tiết học 
-2 hs lên bảng đọc thuộc lòng và trả lời
1) Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai: những chiếc bè gỗ được chở về xuôi sẽ góp phần vào công cuộc xây dựng lại quê hương đang bị chiến tranh tàn phá. (HT)
2) Nói lên tài trí, sức mạnh của nhân dân ta trong công cuộc xây dựng đất nước, bất chấp bom đạn của kẻ thù. (CHT)
- Quan sát tranh. 
- Cảnh sông núi, nhà cửa, chùa chiền,.. của đất nước. (HT)
- Cây sầu riêng.
- Lắng nghe. 
- HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài 
- Phát âm cá nhân. 
- Giải nghĩa, lắg nghe, theo dõi SGK 
- Nhẹ nhàng, chậm rãi. 
- Luyện đọc theo cặp.
- 1 hs đọc cả bài.
- Lắng nghe. 
- Đọc thầm đoạn 1.
+ Đặc sản của miền Nam. (CHT)
- Đọc thầm toàn bài. 
- Hoa: trổ vào cuối năm; thơm ngát như hương cau, hương bưởi; đậu thành từng chùm, màu trắng ngà; cánh hoa nhỏ như vảy cá, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti giữa những cánh hoa. (HT)
- Quả: lủng lẳng dưới cành, trông như những tổ kiến; mùi thơm đậm, bay xa, lâu tan trong không khí, còn hàng chục mét mới tới nơi để sầu riêng đã ngửi thấy mùi hương ngào ngạt; thơm mùi thơm của mít chín quyện với hương bưởi, béo cái béo của trứng gà, ngọt vị mật ong già hạn; vị ngọt đến đam mê. (HT)
- Dáng cây: thân khẳng khiu, cao vút, càng ngang thẳng đuột; lá nhỏ xanh vàng, hơi khép lại tưởng là héo. (HT)
- Sầu riêng là loại trái qui của miền Nam.
- Hương vị quyến rũ đến kì lạ.
- Đứng ngắm cây sầu riêng, tôi cứ nghĩ mãi về cái dáng cây kì lạ này...
- Khi trái chín, hương tòa ngạt ngào, vị ngọt đến đam mê. (HT)
- 3 hs đọc to trước lớp.
- Trả lời theo sự hiểu .
- Lắng nghe, ghi nhơ.ù 
- Lắng nghe. 
- Luyện đọc trong nhóm 3
- Vài hs thi đọc. 
- Nhận xét.
- Trả lời theo sự hiểu. 
- Vài hs lặp lại. 
- Lắng nghe, thực hiện. 
Khoa học
Âm thanh trong cuộc sống
I/ Mục tiêu:
Nªu ®­ỵc vÝ dơ vỊ Ých lỵi cđa ©m thanh trong cuéc sèng : ©m thanh dïng ®Ĩ giao tiÕp trong sinh ho¹t,häc tËp ,lao ®éng, gi¶i trÝ; dïng ®Ĩ b¸o hiƯu (cßi tµu ,xe,trèng tr­êng,)
KNS: Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin về nguyên nhân, giải pháp chống ơ nhiễm tiếng ồn.
II/ Đồ dùng dạy-học:
+ Tranh ảnh về vai trò của âm thanh trong cuộc sống .
+ Tranh ảnh về các loại âm thanh khác nhau .
+ 5 chai hoặc cốc giống nhau.
+ Tranh ảnh về vai trò của âm thanh trong cuộc sống.
+ Tranh ảnh về các loại âm thanh khác nhau.
+ Mang đến một số đĩa, băng cát-xét.
- Chuẩn bị chung: cát – xét. 
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trị
A/ KTBC: Sự lan truyền aÂm thanh
- Âm thanh có thể lan truyền qua những môi trường nào? Lấy ví dụ. 
- Nhận xét, cho điểm.
B/ Dạy-học bài mới: 
1) Giới thiệu bài: Cuộc sống của chúng ta sẽ như thế nào nếu không có âm thanh?
- Không có âm thanh, cuộc sống của chúng ta sẽ vô cùng tẻ nhạt mà còn gây rất nhiều điều bất tiện. Vậy âm thanh có vai trò như thế nào đối với cuộc sống? Các em sẽ cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay. 
2) Vào bài:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của âm thanh trong đời sống.
Mục tiêu: Nêu được vai trò âm thanh trong đời sống (giao tiếp với nhau qua nói, hát, nghe, dùng để làm tín hiệu (tiếng trống, tiếng còi)...)
Cách tiến hành:
- Các em hãy quan sát các hình trong SGK/86 và ghi lại vai trò của âm thanh thể hiện trong hình và những vai trò khác mà em biết. 
- Gọi hs trình bày, y.c các hs khác bổ sung.
Kết luận: Âm thanh rất quan trọng và cần thiết đối với cuộc sống của chúng ta. Nhờ có âm thanh chúng ta có thể học tập, nói chuyện với nhau, thưởng thức âm nhạc,...
* Hoạt động 2: Nói về những âm thanh ưa thích và những âm thanh không ưa thích.
Mục tiêu: Giúp hs diễn tả thái độ trước thế giới âm thanh xung quanh. Phát triển kĩ năng đánh giá. 
Cách tiến hành:
- Âm thanh rất cần cho con người nhưng có những âm thanh người này ưa thích nhưng người kia lại không thích. Các em thì sao? Hãy nói cho các bạn biết em thích những âm thanh nào và không thích những âm thanh nào? Vì sao lại như vậy? 
- HS trình bày, GV ghi bảng vào 2 cột: thích, không thích. 
Kết luận: Mỗi người có một sở thích khác nhau về âm thanh. Những âm thanh hay, có ý nghĩa đối với cuộc sống sẽ được ghi âm lại. Việc ghi âm lại có ích lợi như thế nào? Các em cùng tìm hiểu tiếp.
* Hoạt động 3: Tìm hiểu ích lợi của việc ghi lại được âm thanh
 Mục tiêu: Nêu được ích lợi của việc ghi lại âm thanh. Hiểu được ý nghĩa của các nghiên cứu khoa học và có thái độ trân trọng. 
Cách tiến hành:
- Em thích nghe bài hát nào? Do ai trình bày? 
- Bật cho hs nghe một số bài hát mà các em thích. 
- Các em hãy thảo luận nhóm đôi để TLCH: Việc ghi lại âm thanh có ích lợi gì? 
- Hiện nay có những cách ghi âm thanh nào? 
- Nhờ có sự nghiên cứu, tìm tòi, sáng tạo của các nhà bác học, đã để lại cho chúng ta những chiếc máy ghi âm đầu tiên. Ngày nay, với sự tiến bộ của khoa học kĩ thuật, người ta có thể ghi âm vào băng cát-xét, đĩa CD, máy ghi âm, điện thoại.
- Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK
* Hoạt động 4: Trò chơi làm nhạc cụ
Mục tiêu: Nhận biết được âm thanh có thể nghe cao, thấp khác nhau.
- Hướng dẫn: Các em đổ nước vào chai từ ít đến đầy. Sau đó dùng bút chì gõ vào chai. Các nhóm luyện để có thể phát ra nhiều âm thanh cao , thấp khác nhau.
- Gọi các nhóm biểu diễn
- Cùng hs nhận xét: Nhóm nào tạo ra được nhiều âm thanh trầm bổng khác nhau, liền mạch nhóm đó được tuyên dương. 
Kết luận: Khi gõ, chai rung động phát ra âm thanh. Chai nhiều nước khối lượng lớn hơn sẽ phát ra âm trầm hơn.
C/ Củng cố, dặn dò:
- Về nhà xem lại bài.
- Giáo dục: Không nên làm ồn hoặc bắt máy hát lớn vào buổi trưa.KNS: Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin về nguyên nhân, giải pháp chống ơ nhiễm tiếng ồn.
- Bài sau: Âm thanh trong cuộc sống (tt).
- Nhận xét tiết học. 
- Âm thanh có thể lan truyền qua không khí, chất lỏng, chất rắn. (CHT)
. Ta có thể nghe được âm thanh là do sự rung động của vật lan truyền trong không khí. (HT)
. Cá có thể nghe thấy tiếng bước chân người đi trên bờ. (HT)
. Áp tai xuống đất, có thể nghe tiếng xe cộ, tiếng chân người đi. (CHT)
- Buồn chán vì không có tiếng nhạc, tiếng hát, tiếng chim hót... 
- Lắng nghe. 
- Quan sát và ghi lại. 
- Trình bày
. Âm thanh giúp con người giao lưu văn hóa, văn nghệ, trao đổi tâm tư, tình cảm, trò chuyện với nhau, HS nghe cô giáo giảng bài, cô giáo hiểu hs nói gì? (HT)
. Âm thanh giúp con người nghe được các tín hiệu đã qui định: tiếng trống trường, tiếng còi xe, tiếng kẻng, tiếng còi báo hiệu các đám cháy, báo hiệu cấp cứu... (HT)
. Ậm thanh giúp cho con người thư giãn, thêm yêu cuộc sống: nghe được tiếng chim hót, tiếng gió thổi, tiếng mưa rơi, tiếng nhạc dìu dặt. .. (HT)
- Lắng nghe. 
- HS nói trước lớp 1 âm thanh ưa thích, 1 âm thanh không ưa thích và giải thích tại sao.
+ Em thích nghe nhạc những lúc rảnh rỗi, vì tiếng nhạc làm cho em cảm thấy vui, thoải mái. (HT)
+ Em không thích tiếng còi ô tô vào lúc gần sáng, vì nó làm em không ngủ được nữa. (CHT)
+ Em thích tiếng chim hót, vì tiếng chim hót làm cho em nghe rất vui tai, có cảm giác bình yên, vui vẻ. (HT)
+ Em không thích tiếng phát ra từ lò rèn. vì nghe rất nhức đầu. (HT)
- Lắng nghe. 
- HS trả lời theo ý thích của bản thân.
- Lắng nghe. 
- Thảo luận nhóm đôi, trả lời: Giúp cho chúng ta có thể nghe lại được những bài hát, đoạn nhạc hay. 
- Người ta có thể dùng băng hoặc đĩa trắng để ghi lại âm thanh. 
- Lắng nghe. 
- Vài hs đọc to trước lớp.
- Thực hiện. 
- Các nhóm biểu diễn 
- Nhận xét 
- Lắng nghe, thực hiện.
- Lắng nghe.
Đạo đức
 Lịch sự với mọi người (tiết 2)
I/ Mục tiêu: 
 - Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người .
 - Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người .
 - Biết cư xử lịch sự với những người xung quanh .
KNS : - Kĩ năng thể hiện sự tự trọng và tôn trọng người khác .
 - Kĩ năng ứng xử lịch sự với mọi người . 
II/ Đồ dùng dạy học:
- Mỗi hs có 3 tấm bìa màu xanh, đỏ, vàng.
- Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trị
A/ KTBC: Lịch sự với mọi người
1) Thế nào là lịch sự với mọi người?
2) Nêu 1 tình huống được coi là lịch sự
- Kiểm tra sự chuẩn bị đóng vai của học sinh.
B/ Vào bài:
* Hoạt động 1: Đóng vai (BT4 SGK)
- Dán lên bảng 2 tình huống, gọi hs đọc
- Các em hãy thảo luận nhóm 6 để phân công đóng vai tình huống trên ( nhóm 1, 3, 5 tình huống 1, nhóm 2, 4, 6 tình huống 2)
- Lần lượt gọi đại diện nhóm đóng vai tình huống a, tình huống b.
- Cùng hs nhận xét, đánh giá cách giải quyết. 
1. Tiến sang nhà Linh, hai bạn cùng chơi đồ chơi thật vui vẻ. Chẳng may, Tiến lỡ tay làm hỏng đồ chơi của Linh.
 - Theo em, hai bạn cần làm gì khi đó?
 - Cách cư xử của bạn Linh là đúng hay sai? Vì sao? 
- Nếu là Linh thì bạn sẽ cư xử như thế nào? 
- Qua tình huống này, em rút ra điều gì cho bản thân? 
2. Thành và mấy bạn nam chơi đá bóng ở sân đình, chẳng may để bóng rơi trúng vào người bạn gái đi ngang qua.
 - Các bạn nam nên làm gì trong tình huống đó?
 - Nếu bạn đó bị nặng hơn như chảy máu hay té xỉu, bạn sẽ làm gì?
- Các em rút ra điều gì ở tình huống này? 
Kết luận: Những hành vi, những tình huống các em vừa thảo luận là thể hiện cách cư xử lịch sự với mọi người trong giao tiếp.
* Hoạt động 2: Thi "Tập làm người lịch sự"
- Phổ biến luật chơi, chia lớp thành 2 đội, mỗi đội cử 4 bạn.
- Nhiệm vụ của mỗi đội là dựa vào gợi ý, xây dựng 1 tình huống giao tiếp, trong đó thể hiện được phép lịch sự.
- Mỗi 1 lượt chơi, đội nào xử lí tốt tình huống sẽ ghi được 5 điểm. Sau các lượt chơi đội nào ghi nhiều điểm hơn là thắng. 
- Gắn lên bảng lớp y/c 1,2 
+ Có một bà già đi chợ về, tay xách 1 giỏ nặng muốn sang đường
+ Có một em bé bị lạc đang tìm mẹ. 
- Gọi 2 dãy lên thể hiện.
- Cùng hs nhận xét, tuyên dương dãy thắng cuộc.
C/ Củng cố, dặn dò:
- Gọi hs đọc y/c BT 5
- Câu ca dao này khuyên ta điều gì? 
- Nêu 1 tình huống em đã thể hiện là người lịch sự.- Qua bài học, em rút ra được điều gì cho bản thân? KNS : - Kĩ năng thể hiện sự tự trọng và tôn trọng người khác .
 - Kĩ năng ứng xử lịch sự với mọi người 
- Bài sau: Giữ gìn các công trình công cộng. 
- Nhận xét tiết học 
- 2 hs lên bảng thực hiện yêu cầu 
1) Lịch sự với mọi người là có lời nói, cử chỉ, hành động thể hiện sự tôn trọng đối với người mình gặp gỡ, tiếp xúc. (HT)
2) 1 hs nêu tình huống thể hiện sự lịch sự 
(HT)
- 2 hs đọc 2 tình huống
- Thảo luận nhóm 6 
- Lần lượt lên đóng vai
- Nhận xét 
- Năn nỉ đã làm lỡ tay và xin lỗi bạn.
- Sai, vì không lịch sự với bạn.
(HT)
- Em sẽ nhờ ba mẹ, anh chị sửa giúp.
- Lại thăm hỏi và xin lỗi. (HT)
- Cầu cứu với người lớn để đưa bạn ấy đến bệnh viện cấp cứu. (CHT)
- Chơi đá banh ở vỉa hè rất dể gây tai nạn, thương tích. Do đó em không nên chơi đá bóng ở vỉa hè, trên đường phố. (HT)
- Lắng nghe 
- Chia dãy, cử thành viên 
- Lắng nghe, thực hiện 
- 2 hs đọc 
- Lần lượt thể hiện 
- Nhận xét 
- 1 hs đọc to trước lớp
- Cần lựa lời nói trong khi giao tiếp để làm cho cuộc giao tiếp thoải mái, dễ chịu. 
- 1 hs nêu trước lớp.
- Thực hiện cư xử lịch sự với bạn bè và mọi người xung quanh trong cuộc sống hàng ngày. (HT)
- Lắng nghe.