Giáo án Lớp 4 theo chuẩn kiến thức kĩ năng - Tuần 34 - Năm học 2015-2016

 134, 135 SGK th«ng qua c¸c c©u hái:
Mèi quan hÖ thøc ¨n gi÷a c¸c sinh vËt ®­îc b¾t ®Çu tõ sinh vËt nµo?
- So s¸nh s¬ ®å mèi quan hÖ vÒ thøc ¨n cña mét nhãm vËt nu«i, c©y trång vµ ®éng vËt hoang d· víi s¬ ®å vÒ chuçi thøc ¨n ®· häc ë c¸c bµi tr­íc, em cã nhËn xÐt g×?
-GV gi¶ng: Trong s¬ ®å mèi quan hÖ vÒ thøc ¨n cña nhãm vËt nu«i, c©y trång vµ ®éng vËt sèng hoang d· ta thÊy cã nhiÒu m¾t xÝch h¬n. 
+ C©y lµ thøc ¨n cña nhiÒu lo¹i vËt. NhiÒu lo¹i vËt kh¸c nhau cïng lµ thøc ¨n cña mét sè loµi vËt kh¸c.
+ Trªn thùc tÕ, trong tù nhiªn mèi quan hÖ vÒ thøc ¨n gi÷a c¸c sinh vËt cßn phøc t¹p h¬n nhiÒu, t¹o thµnh l­íi thøc ¨n.
KÕt luËn: S¬ ®å mèi quan hÖ vÒ thøc ¨n cña mét nhãm vËt nu«i, c©y trång vµ ®éng vËt sèng hoang d·.
B­íc 1: Lµm viÖc theo cÆp
+ Tr­íc hÕt kÓ tªn nh÷ng g× ®­îc vÏ trong s¬ ®å.
+ Dùa vµo c¸c h×nh trªn, b¹n h·y nãi vÒ chuçi thøc ¨n, trong ®ã cã con ng­êi.
B­íc 2: Ho¹t ®éng c¶ líp
-s¬ ®å chuçi thøc ¨n trong tù nhiªn cã con ng­êi dùa trªn c¸c h×nh ë trang 136, 137 SGK.
C¸c loµi t¶o -> C¸ -> Ng­êi (¨n c¸ hép)
Cá -> Bß -> Ng­êi
Trªn thùc tÕ thøc ¨n cña con ng­êi rÊt phong phó. §Ó ®¶m b¶o ®ñ thøc ¨n cung cÊp cho m×nh, con ng­êi ®· t¨ng gia, s¶n xuÊt, trång trät vµ ch¨n nu«i. Tuy nhiªn, mét sè ng­êi ®· ¨n thÞt thó rõng hoÆc sö dông chóng vµo viÖc kh¸c.
GV hái c¶ líp:
+ HiÖn t­îng s¨n b¾n thó rõng, ph¸ rõng sÏ dÉn ®Õn t×nh tr¹ng g×?
+ §iÒu kiÖn g× sÏ x¶y ra nÕu mét m¾t xÝch trong chuçi thøc ¨n bÞ ®øt? (nÕu kh«ng cã cá th×..)
+ Chuçi thøc ¨n lµ g×?
+ Nªu vai trß cña thùc vËt ®èi víi sù sèng trªn tr¸i ®Êt.
KÕt luËn:Con ng­êi còng lµ mét thµnh phÇn cña tù nhiªn. V× vËy chóng ta ph¶i cã nghÜa vô b¶o vÖ sù c©n b»ng trong tù nhiªn.
Thùc vËt ®ãng vai trß cÇu nèi gi÷a c¸c yÕu tè v« sinh vµ h÷u sinh trong tù nhiªn. Sù sèng trªn tr¸i ®Êt ®­îc b¾t ®Çu tõ thùc vËt. Bëi vËy, chóng ta cÇn ph¶i b¶o vÖ m«i tr­êng n­íc, kh«ng khÝ, b¶o vÖ thùc vËt ®Æc biÖt lµ b¶o vÖ rõng.
- §äc bµi häc 
- GV nhËn xÐt giê häc, nh¾c HS «n bµi.
- 2 häc sinh tr¶ lêi
- GVnhËn xÐt
Lµm viÖc theo nhãm
GV chia nhãm, ph¸t giÊy vµ bót vÏ cho c¸c nhãm. HS lµm viÖc theo nhãm, c¸c em cïng tham gia vÏ s¬ ®å mèi quan hÖ vÒ thøc ¨n cña mét nhãm vËt nu«i, c©y trång vµ ®éng vËt sèng hoang d· b»ng ch÷. 
- Nhãm tr­ëng ®iÒu khiÓn c¸c b¹n lÇn l­ît gi¶i thÝch s¬ ®å trong nhãm.
C¸c nhãm cö ®¹i diÖn tr×nh bµy tr­íc líp.
HS ghi vë
HS quan s¸t c¸c h×nh trang 136, 137 SGK.
HS lµm viÖc theo nhãm ®«i råi th¶o luËn chung.
 GV kiÓm tra vµ gióp ®ì c¸c nhãm.
GV gäi 1 sè HS ®¹i diÖn nhãm tr×nh bµy.
C¸c nhãm kh¸c bæ sung nÕu thiÕu 
GV chèt l¹i ý ®óng .
HS th¶o luËn nhãm ®«i 
GV mêi mét sè HS tr×nh bµy 
GV chèt l¹i ý ®óng .
1 HS nªu
3 HS
Tiết 2: MỸ THUẬT
Giáo viên chuyên dạy
Tiết 3:TIN HỌC
Giáo viên chuyên dạy
Bổ sung:
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
TiÕt 3: H­íng dÉn häc
Hoµn thµnh c¸c bµi tËp trong ngµy
I. Môc tiªu:	
1. KiÕn thøc
+ Hoµn thµnh bµi tËp buæi s¸ng
 + Cñng cè kiÕn thøc vÒ hình học.
+ Lµm bµi tËp ph¸t triÓn m«n To¸n.
2. Kü n¨ng
RÌn cho häc sinh kü n¨ng tÝnh to¸n thµnh th¹o, chÝnh x¸c.
3. Th¸i ®é
Cã ý thøc tÝch cùc tù gi¸c hoµn thµnh c¸c bµi tËp.
II. §å dïng d¹y häc:
- B¶ng phô, phÊn mµu	
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chñ yÕu
TG
Néi dung
Ho¹t ®éng cña thÇy
Ho¹t ®éng cña trß
3'
A. KiÓm tra
- Buæi s¸ng c¸c con ®­îc häc c¸c m«n häc g×?
- HS tr¶ lêi
- B¹n nµo ch­a hoµn thµnh m«n To¸n?
- B¹n nµo ch­a hoµn thµnh m«n LuyÖn tõ vµ c©u?
- HS gi¬ tay.
30'
B. H­íng dÉn häc
1. Hoµn thµnh bµi tËp trong ngµy
Tæ chøc häc sinh hoµn thµnh bµi tËp m«n trong ngµy
- HS lµm bµi
Lµm bµi tËp ph¸t triÓn m«n To¸n
- Em nµo ®· hoµn thµnh th× lµ bµi tËp tiÕt 1 vë Cïng em häc to¸n 4 tuÇn 34.
- HS lµm bµi vµo vë
- GV theo dâi h­íng dÉn cho HS hoµn thµnh bµi
- HS lµm bµi vµo vë.
- NhËn xÐt, bæ sung
- Ch÷a bµi
- NhËn xÐt, bæ sung
2’
C. Cñng cè, dÆn dß
Cñng cè kiÕn thøc m«n häc
- Nh¾c HS «n bµi ®Ó chuÈn bÞ kiÓm tra.
Bổ sung:
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
TiÕt 2: TËp ®äc
¡n mÇm ®¸ 
I. môc tiªu:
1. Kiến thức: Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, vừa biết cách làm cho chúa ăn ngon miệng, vừa khéo giúp chúa thấy được một bài học về ăn uống. ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK).
2. Kĩ năng: Bước đầu biết đọc với giọng kể vui, hóm hỉnh; đọc phân biệt được lời nhân vật và người dẫn câu chuyện.
3. Thái độ: Giáo dục HS biết cách ăn ngon miệng, giữ vệ sinh ăn uống.
II. .®å dïng d¹y häc:
Tranh minh họa bài học trong SGK.
III. ho¹t ®éng d¹y häc:
TG
N ội dung
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
3’
30’
2’
A.Kiểmtra:
B. Bài mới: 1,Giới thiệu bài:
2, Luyện đọc
Bước đầu biết đọc với giọng kể vui, hóm hỉnh
3 Tìm hiểu bài:
Trả lời được các câu hỏi trong SGK).
4, Đọc diễn cảm:
C. Củng cố:
Dặn dò:
- Đọc bài tập đọc Tiếng cười là liều thuốc bổ.
+ Em rút ra điều gì qua bài vừa đọc ?
 -Trạng Quỳnh là nhân vật nổi tiếng trong văn học dân gian Việt Nam. Bằng sự thông minh, sắc sảo, hóm hỉnh, Trạng Quỳnh đã cho bọn quan lại những bài học nhớ đời. Bài tập đọc Ăn “mầm đá” hôm nay chúng ta học sẽ giúp các em hiểu được một phần điều đó.
 - GV phân đoạn: 4 đoạn:
 + Đoạn 1: 3 dòng đầu: Giới thiệu về Trạng Quỳnh.
 + Đoạn 2: Tiếp theo  “đại phong”: Câu chuyện giữa chúa Trịnh với Trạng Quỳnh.
 + Đoạn 3 : Tiếp theo  “khó tiêu chúa đói”
 + Đoạn 4: Còn lại: Bài học dành cho chúa.
- Cho HS đọc nối tiếp. 
- HS đọc theo cặp.
- Gọi HS đọc toàn bài
- GV đọc toàn bài một lần nêu giọng đọc: 
 Cần đọc với giọng vui, hóm hỉnh, đọc ohân biệt với các nhân vật trong truyện.
 ­ Đoạn 1 + 2.
 + Vì sao chúa Trịnh muốn ăn món “mầm đá”?
+ Trạng Quỳnh chuẩn bị món ăn cho chúa như thế nào ?
+ Cuối cùng chúa có được ăn “mầm đá” không ? Vì sao ?
+ Vì sao chúa ăn tương vẫn thấy ngon miệng ?
 + Em có nhận xét gì về nhân vật Trạng Quỳnh?
 - Cho HS đọc theo cách phân vai.
- GV luyện cho cả lớp đọc đoạn 3 + 4.
 - Cho HS thi đọc phân vai đoạn 3 + 4.
 - GV nhận xét và khen nhóm đọc hay.
- Nêu ý nghĩa câu chuyện.
- Liên hệ thực tế.
 - Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn và kể lại truyện cười cho người thân nghe.
-1 HS đọc bài.
+ Trong cuộc sống, con người cần sống vui vẻ thoải mái.
-HS nghe.
- 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm
- HS theo dõi
- HS đọc nối tiếp.
- HS luyện đọc.
- 1 HS đọc toàn bài.
- HS theo dõi.
- HS đọc thầm đoạn 1 + 2.
+ Vì chúa ăn gì cũng không ngon miệng. Chúa thấy “mầm đá” lạ nên muốn ăn.
+ Trạng cho người đi lấy đá về ninh, còn mình thì chuẩn bị một lọ tương đề bên ngoài hai chữ “đại phong”. Trạng bắt chúa phải chờ cho đến lúc đói mèm.
+ Chúa không được ăn món “mầm đá” vì thực ra không có món đó.
+ Vì đói quá nên chúa ăn gì cũng thấy ngon.
+ HS có thể trả lời:
­ Trạng Quỳnh là người rất thông minh.
­ Trạng Quỳnh rất hóm hỉnh.
­ Trạng Quỳnh vừa giúp được chúa vừa khéo chê chúa.
- 3 HS đọc theo cách phân vai: người dẫn chuyện,Trạng Quỳnh, chúa Trịnh.
- HS đọc đoạn.
- Các nhóm thi đọc.
- Lớp nhận xét.
- HS nêu.
- HS nghe.
Tiết 3+4: TIẾNG ANH
Giáo viên chuyên dạy
Tiết 5: TIN HỌC
Giáo viên chuyên dạy
TiÕt 4: TËp lµm v¨n
Tr¶ bµi v¨n miªu t¶ con vËt
I. môc tiªu:
 1. Kiến thức: Giúp HS biết rút kinh nghiệm về bài tập làm văn tả con vật (đúng ý, bố cục rõ ràng, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả,...).
2. Kĩ năng: Tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV.
3. Thái độ: Giáo dục HS yêu quý chăm sóc vật nuôi trong nhà.
II. ®å dïng d¹y häc:
 Bảng nhóm, bút dạ.
III. ho¹t ®éng d¹y häc:
TG
N ội dung
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
3’
30’
3’
A.Kiểm tra:
B. Bài mới:
 1,Giới thiệu bài:
 2 ,Trả bài :
- Giúp HS biết rút kinh nghiệm về bài tập làm văn tả con vật
C. Củng cố:
Dặn dò:
+ GV nhận xét, đánh giá chung bài làm 
- Tiếp đọc nhiệm vụ của tiết trả bài tập làm văn trong SGK.
 - Nhận xét kết quả làm bài của HS. 
+ Ưu điểm : 
Các em đã xác đinh đúng đề, đúng kiểu bài bài văn miêu tả, bố cục, diễn đạt, sự sáng tạo, lỗi chính tả, cách trình bày, chữ viết rõ ràng.
+ Những thiếu sót hạn chế:
- Một số em khi miêu tả còn thiếu phần hoạt động. Một số em phần miều tả về hình dáng còn sơ sài, còn vài em bài làm chưa có kết bài, từ ngữ dùng chưa hợp lý. 
- Thông báo điểm số cụ thể của HS.
+ Trả bài cho HS.
+ Hướng dẫn HS chữa bài. 
GV phát bảng nhóm cho một số HS làm viêc cá nhân. Nhiệm vụ:
- Đọc lời phê của cô giáo.
- Đọc những chỗ cô chỉ lỗi trong bài.
- Viết vào bảng nhóm hoặc vào vở các lỗi sai trong bài theo từng loại (lỗi chính tả, từ, câu, diễn đạt, ý) và sữa lỗi.
- Đổi bài cho bạn bên cạnh để soát lỗi soát lại việc sửa lỗi. GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc
+ Hướng dẫn HS sửa bài chung.
- GV chép các lỗi định chữa lên bảng lớp.
- GV chữa lại cho đúng bằng phấn màu.
* Chính tả: - Sửa trực tiếp vào vở 
+ Yêu cầu HS trao đổi bài của bạn để cùng sửa.
- GV theo dõi cách sửa bài, nhắc nhở từng bàn cách sửa.
- Gọi HS nhận xét bổ sung. 
+ Đọc những đoạn văn hay của các bạn có điểm cao.
- Tổng kết toàn bài.
- Dặn về nhà những em làm bài chưa đạt thì làm lại. Chuẩn bị bài: Điền vào tờ giấy in sẵn.
- HS nghe. 
- HS nghe.
- 3 HS đọc nối tiếp.
- HS nghe.
- HS làm viêc cá nhân.
- HS thực hiện nhiệm vu Thầy giao.
- Vài HS lên bảng chữa lần lượt từng lỗi. Cả lớp tự chữa vào vở.
- HS trao đổi bài chữa trên bảng.
- HS chép bài chữa vào vở.
+ HS lắng nghe và sửa bài.
- HS lần lượt lên bảng sửa.
- HS bài vào vở.
+ Lắng nghe, bổ sung.
- HS cả lớp lắng nghe.
-HS nghe.
-HS nghe.
TiÕt 4:TËPlµm v¨n
Tr¶ bµi v¨n miªu t¶ con vËt
I. môc tiªu:
 1. Kiến thức:
 Giúp HS biết rút kinh nghiệm về bài tập làm văn tả con vật (đúng ý, bố cục rõ ràng, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả,...).
2. Kĩ năng:
 Tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV.
3. Thái độ:
 Giáo dục HS yêu quý chăm sóc vật nuôi trong nhà.
II. ®å dïng d¹y häc:
 Bảng nhóm, bút dạ.
III. ho¹t ®éng d¹y häc:
TG
N ội dung
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
3’
32’
3’
A.Kiểm tra:
B. Bài mới:
 1,Giới thiệu bài:
 2 ,Trả bài :
- Giúp HS biết rút kinh nghiệm về bài tập làm văn tả con vật
C. Củng cố:
Dặn dò:
+ GV nhận xét, đánh giá chung bài làm 
- Tiếp đọc nhiệm vụ của tiết trả bài tập làm văn trong SGK.
 - Nhận xét kết quả làm bài của HS. 
+ Ưu điểm : 
Các em đã xác đinh đúng đề, đúng kiểu bài bài văn miêu tả, bố cục, diễn đạt, sự sáng tạo, lỗi chính tả, cách trình bày, chữ viết rõ ràng.
+ Những thiếu sót hạn chế:
- Một số em khi miêu tả còn thiếu phần hoạt động. Một số em phần miều tả về hình dáng còn sơ sài, còn vài em bài làm chưa có kết bài, từ ngữ dùng chưa hợp lý. 
- Thông báo điểm số cụ thể của HS.
+ Trả bài cho HS.
+ Hướng dẫn HS sửa bài. 
GV phát bảng nhóm cho một số HS làm viêc cá nhân. Nhiệm vụ:
- Đọc lời phê của cô giáo.
- Đọc những chỗ cô chỉ lỗi trong bài.
- Viết vào bảng nhóm hoặc vào vở các lỗi sai trong bài theo từng loại (lỗi chính tả, từ, câu, diễn đạt, ý) và sữa lỗi.
- Đổi bài cho bạn bên cạnh để soát lỗi soát lại việc sửa lỗi. GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc
+ Hướng dẫn HS sửa bài chung.
- GV chép các lỗi định chữa lên bảng lớp.
- GV chữa lại cho đúng bằng phấn màu.
* Chính tả: - Sửa trực tiếp vào vở 
+ Yêu cầu HS trao đổi bài của bạn để cùng sửa.
- GV theo dõi cách sửa bài, nhắc nhở từng bàn cách sửa.
- Gọi HS nhận xét bổ sung. 
+ Đọc những đoạn văn hay của các bạn có điểm cao.
- Tổng kết toàn bài.
- Dặn về nhà những em làm bài chưa đạt thì làm lại. Chuẩn bị bài: Điền vào tờ giấy in sẵn.
- HS nghe. 
- HS nghe.
- 3 HS đọc nối tiếp.
- HS nghe.
- HS làm viêc cá nhân.
- HS thực hiện nhiệm vu Thầy giao.
- Vài HS lên bảng chữa lần lượt từng lỗi. Cả lớp tự chữa vào vở.
- HS trao đổi bài chữa trên bảng.
- HS chép bài chữa vào vở.
+ HS lắng nghe và sửa bài.
- HS lần lượt lên bảng sửa.
- HS sửa bài vào vở.
+ Lắng nghe, bổ sung.
- HS cả lớp lắng nghe.
-HS nghe.
-HS nghe.
Thứ tư ngày 4 tháng 5 năm 2016
TiÕt 1: To¸n
 ¤n tËp vÒ h×nh häc (tt)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
 - HS nhận biết được hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vuông góc.
 - HS tính được diện tích hình bình hành.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng vận dụng kiến thức đã học để làm đúng bài tập 1, 2, 4 trang 174.
3. Thái độ: GD HS có ý thức học tốt toán, ứng dụng trong thực tế.
II. ®å dïng d¹y häc:
 Bảng nhóm, hình vẽ minh họa.
III. ho¹t ®éng d¹y häc:
TG
Nôị dung
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
3’
30’
3’
A.Kiểmtra:
B .Bài mới:
1. Giới thiệu bài: 
2 Hướng dẫn ôn tập:
* Bài 1
- HS nhận biết được hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vuông góc
* Bài 2: 
* Bài 4:
- HS tính được diện tích hình bình hành.
C .Củng cố:
Dặn dò:
- Nêu quy tắc tính diện tích hình bình hành.
- GV nhận xét.
 GV vẽ hình lên bảng, yêu cầu HS quan sát, sau đó đặt câu hỏi cho HS trả lời:
+ Đoạn thẳng nào song song với đoạn thẳng AB? 
+ Đoạn thẳng nào vuông góc với đoạn thẳng BC ? 
- Yêu cầu HS quan sát hình và đọc đề toán.
+ Để biết số đo chiều dài hình chữ nhật ta cần biết gì? 
+ Làm thế nào để tính diện tích hình chữ nhật ?
- GV nhận xét chọn áp án c, ghi điểm.
 - Gọi 1 HS đọc đề bài toán.
 -Yêu cầu HS quan sát hình H và hỏi: Diện tích hình H là tổng diện tích của các hình nào ?
 -Yêu cầu HS nêu cách tính diện tích hình bình hành.
 -Yêu cầu HS làm bài.
 - GV tổng kết giờ học.
 - Về ôn lại bài và chuẩn bị bài sau.
- 2 HS nêu.
- Cả lớp nhận xét.
- HS nghe.
- HS quan sát, trả lời
- Đoạn thẳng DE song song với đoạn thẳng AB.
- Đoạn thẳng CD vuông góc với đoạn thẳng BC. 
- HS quan sát và đọc đề, 1 HS lên làm.
+ Biết diện tích của hình chữ nhật, sau đó lấy diện tích chia cho chiều rộng để tìm chiều dài.
- Vì diện tích của hình chữ nhật bằng diện tích của hình vuông nên ta có thể tính diện tích hình vuông, sau đó suy ra tính diện tích của hình chữ nhật
- chữa lại bài
Diện tích hình vuông hay diện tích hình chữ nhật: 
 8 x 8 = 64 (cm2)
Chiều dài hình chữ nhật là: 
 64 : 4 = 16 (cm )
- HS đọc bài trước lớp.
- Diện tích hình H là tổng diện tích hình bình hành ABCD và hình chữ nhật BEGC.
-1 HS nêu trước lớp.
-HS làm bài vào vở, 1 HS làm bảng nhóm và trình bày trên bảng, cả lớp cùng chữa bài.
Bài giải
Diện tích hình bình hành ABCD là:
3 x 4 = 12 (cm2)
Diện tích hình chữ nhật BEGC là:
3 x4 = 12 (cm2)
Diện tích hình H là:
12 + 12 = 24 (cm2)
Đáp số: 24 cm2. 
- HS nghe.
- HS nghe.
TiÕt 5: kÜ thuËt
 L¾p ghÐp m« h×nh tù chän
I. môc tiªu:
1. Kiến thức: HS chọn được các chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn.
2. Kĩ năng: Lắp ghép được một mô hình tự chọn. Mô hình lắp tương dối chắc chắn, sử dụng được. 
 - HS khéo tay: Lắp ghép ít nhất một mô hình tự chọn. Mô hình lắp chắc chắn, sử dụng được.
 3. Thái độ: GD HS tính cẩn thận, khéo léo khi thao tác tháo, lắp các chi tiết của mô hình.
II. ®å dïng d¹y häc:
Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật .
III. ho¹t ®éng d¹y häc:
TG
Nôị dung
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
3’
30’
3’
A.Kiểmtra: 
B. Bài mới:
 1, Giới thiệu bài:
 2,Hướng dẫn cách làm:
*Hoạt đông 1: 
-Chọn và kiểm tra các chi tiết. 
*Hoạt đông 2: 
- HS thực hành lắp ráp mô hình đã chọn.
*Hoạt đông 3: 
- Đánh giá kết quả học tập.
C. Củng cố:
Dặn dò:
 Kiểm tra dụng cụ học tập.
Lắp ghép mô hình tự chọn.
- HS chọn mô hình lắp ghép.
- GV cho HS tự chọn một mô hình lắp ghép.
 - GV kiểm tra các chi tiết chọn đúng và đủ của HS.
 - Các chi tiết phải xếp theo từng loại vào nắp hộp.
 - GV cho HS thực hành lắp ghép mô hình đã chọn.
 + Lắp từng bộ phận.
 + Lắp ráp mô hình hoàn chỉnh.
 - GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm thực hành.
 - GV nêu những tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực hành:
 + Lắp được mô hình tự chọn.
 + Lắp đúng kĩ thuật, đúng quy trình.
 + Lắp mô hình chắc chắn, không bị xộc xệch. 
 - GV nhận xét đánh giá kết quả học tập của HS.
 - GV nhắc nhở HS tháo các chi tiết và xếp gọn vào hộp.
- Nhận xét sự chuẩn bị và tinh thần, thái độ học tập và kĩ năng, sự khéo léo khi lắp ghép các mô hình tự chọn của HS.
- Về nhà tự lắp mô hình mà mình thích.
- Chuẩn bị đồ dùng học tập.
-HS nghe.
HS- HS quan sát và nghiên cứu hình vẽ trong SGK h - HS tự chọn.
- HS chọn các chi tiết.
- HS lắp ráp mô hình.
- HS trưng bày sản phẩm.
- Dựa vào tiêu chuẩn để đánh giá.
-HS tháo các chi tiết vào hộp.
- HS nghe.
-HS nghe.
Thø n¨m ngµy 5 th¸ng 5 n¨m 2016
TiÕt 1: To¸n
¤n tËp vÒ t×m sè trung b×nh céng
I. môc tiªu:
1. Kiến thức: Giải được các bài toán về tìm số trung bình cộng.
2. Kĩ năng: Rèn HS có kĩ năng làm đúng các bài tập 1, 2, 3 trang 175.
3. Thái độ: Giáo dục HS vận dụng tính toán thực tế.
II. ®å dïng d¹y häc:
 Bảng nhóm, bút dạ.
III. ho¹t ®éng d¹y häc:
TG
N ội dung
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
2’
30’
3’
A.Kiểm tra:
B. Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
2, Hướng dẫn ôn tập:
*Bài 1:
- C ủng c ố
 t ìm s ố TB c ộng
*Bài 2: 
Giải được các bài toán về tìm số trung bình cộng.
	*Bài 3:
Giải được các bài toán về tìm số trung bình cộng.
C. Củng cố:
Dặn dò:
- Nêu quy tắc tìm số trung bình cộng của nhiều số.
- GV nhận xét.
- Đọc yêu cầu của bài.
- Nêu cách làm.
- GVchấm bài nhận xét.
- Gọi HS đọc đề, phân tích đề.
- GV nhận xét.
- Gọi HS đọc đề, phân tích đề.
- GV gợi ý giúp HS tìm ra các bước giải. 
- Yêu cầu HS tự làm.
- GV chấm chữa bài.
- Tổng kết toàn bài.
- Về nhà ôn lại bài và chuẩn bị bài sau: Ôn tập về tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó.
- 2 HS nêu.
- HS nghe.
- HS đọc.
- HS nêu.
- HS làm bảng con, 2 HS làm bảng lớp.
a, (137 + 248 + 395 ) : 3 = 260
b, (348 + 219 + 560 + 725) : 4 = 463
-1 HS đọc đề, 2 phân tích đề.Lớp suy nghĩ nêu bước giải, làm bài , 1 HS làm bảng nhóm và trình bày trước lớp.
Bài giải
Số người tăng trong 5 năm là :
158 + 147 +132 + 103+95 = 635(người )
Số người tăng trung bình hằng năm là;
635 : 5 = 127( người)
Đáp số : 127 người.
-1 HS đọc đề, 2 phân tích đề
Lớp suy nghĩ nêu bước giải, làm bài , 1 HS làm bảng 
 Bài giải
Tổ Hai góp được số vở là:
36 + 2 =38 ( quyển)
Tổ Ba góp được vở là:
38 + 2 = 40 ( quyển)
Trung bình mỗi tổ góp được số quyển vở là:
(36 + 38 + 40 ): 3 = 38(quyển)
 Đáp số : 38 quyển vở.
- HS nghe.
- HS nghe.
Tiết 2: THỂ DỤC
Giáo viên chuyên dạy
TiÕt 3: LuyÖn tõ vµ c©u
Thªm tr¹ng ng÷ chØ ph­¬ng tiÖn cho c©u
I. môc tiªu:
1. Kiến thức: Hiểu tác dụng và đặc dểm của trạng ngữ chỉ phương tiện cho câu (trả lời câu hỏi Bằng gì? Với cái gì? – ND ghi nhớ).
2. Kĩ năng: Nhận diện được trạng ngữ chỉ phương tiện cho câu (BT1, mục III) ; bước đầu viết được đoạn văn ngắn tả con vật yêu thích, trong đó có ít nhất 1 câu dùng trạng ngữ chỉ phương tiện (BT2). 
3. Thái độ: Giáo dục HS vận dụng nói viết đúng ngữ pháp.
II. ®å dïng d¹y häc:
Bảng nhóm, bút dạ.
ập1( phần NX 
III. ho¹t ®éng d¹y häc:
TG
N ội dung
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
3’
30’
3’
A. Kiểm tra:
B. Bài mới :
1, Giới thiệu bài: 
2, Tìm hiểu phần nhận xét:
- Hiểu tác dụng và đặc dểm của trạng ngữ chỉ phương tiện cho câu
3, Phần ghi nhớ:
4, Luyệntập:
*Bài 1
- Nhận diện được trạng ngữ chỉ phương tiện cho câu
*Bài 2:
viết được đoạn văn ngắn tả con vật yêu thích, trong đó có ít nhất 1 câu dùng trạng ngữ chỉ phương tiện 
C. Củng cố
Dặn dò:
- Gọi 2 HS làm BT 3 tiết LTVC (MRVT : Lạc quan – Yêu đời)
- GV nhận xét.
GV nêu mục đích yêu cầu tiết học.
- Gọi 2 HS nối tiếp nhau đọc nội dung các yêu cầu 1, 2.
+ Trạng ngữ được in nghiêng trong các câu sau trả lời cho câu hỏi nào?
+ Loại trạng ngữ trên