Giáo án Khoa - Sử - Địa Lớp 4 - Tuần 15

* Hoạt động 3: Cuộc thi: Em làm thí nghiệm.

 t Mục tiêu: Kể ra những ví dụ khác chứng tỏ xung quanh mọi vật và mọi chỗ rỗng bên trong vật đều có không khí.

t Cách tiến hành:

 -GV tổ chức cho HS thi theo tổ.

 -Yêu cầu các tổ cùng thảo luận để tìm ra trong thực tế còn có những ví dụ nào chứng tỏ không khí có ở xung quanh ta, không khí có trong những chỗ rỗng của vật. Em hãy mô tả thí nghiệm đó bằng lời.

 -GV nhận xét từng thí nghiệm của mỗi nhóm.

 

doc19 trang | Chia sẻ: halinh | Lượt xem: 1557 | Lượt tải: 1download
Bạn đang xem nội dung tài liệu Giáo án Khoa - Sử - Địa Lớp 4 - Tuần 15, để tải tài liệu về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
ï trong SGK trang 60, 61 (phóng to nếu có điều kiện).
 -HS chuẩn bị giấy vẽ, bút màu.
III/ Hoạt động dạy- học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Ổn định lớp:
2.Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi: Chúng ta cần làm gì để bảo vệ nguồn nước ?
 -Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS.
3.Dạy bài mới:
 * Giới thiệu bài: 
 -Hỏi: Để giữ gìn nguồn tài nguyên nước chúng ta cần phải làm gì ?
 -GV giới thiệu: Vậy chúng ta phải làm gì để tiết kiệm nước ? Bài học hôm nay sẽ giúp các em trả lời câu hỏi đó.
 * Hoạt động 1: Những việc nên và không nên làm để tiết kiệm nước.
 t Mục tiêu:
 -Nêu những việc nên không nên làm để tiết kiệm nước.
 -Giải thích được lí do phải tiết kiệm nước.
t Cách tiến hành:
 -GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng.
 -Chia HS thành các nhóm nhỏ để đảm bảo 2 nhóm thảo luận một hình vẽ từ 1 đến 6.
 -Yêu cầu các nhóm quan sát các hình minh hoạ được giao.
 -Thảo luận và trả lời:
 1) Em nhìn thấy những gì trong hình vẽ ?
 2) Theo em việc làm đó nên hay không nên làm ? Vì sao ?
 -GV giúp các nhóm gặp khó khăn.
 -Gọi các nhóm trình bày, các nhóm khác có cùng nội dung bổ sung.
 * Kết luận: Nước sạch không phải tự nhiên mà có, chúng ta nên làm theo những việc làm đúng và phê phán những việc làm sai để tránh gây lãng phí nước.
 * Hoạt động 2: Tại sao phải thực hiện tiết kiệm nước. 
 t Mục tiêu: Giải thích tại sao phải tiết kiệm nước.
t Cách tiến hành:
 GV tổ chức cho HS hoạt động cả lớp.
 -Yêu cầu HS quan sát hình vẽ 7 và 8 / SGK trang 61 và trả lời câu hỏi:
 1) Em có nhận xét gì về hình vẽ b trong 2 hình ?
 2) Bạn nam ở hình 7a nên làm gì ? Vì sao ?
 -GV nhận xét câu trả lời của HS.
 -Hỏi: Vì sao chúng ta cần phải tiết kiệm nước ?
 * Kết luận: Nước sạch không phải tự nhiên mà có. Nhà nước phải chi phí nhiều công sức, tiền của để xây dựng các nhà máy sản xuất nước sạch. Trên thực tế không phải địa phương nào cũng được dùng nước sạch. Mặt khác, các nguồn nước trong thiên nhiên có thể dùng được là có giới hạn. Vì vậy chúng ta cần phải tiết kiệm nước. Tiết kiệm nước vừa tiết kiệm được tiền cho bản thân, vừa để có nước cho nhiều người khác, vừa góp phần bảo vệ nguồn tài nguyên nước.
 * Hoạt động 3: Cuộc thi: Đội tuyên truyền giỏi. 
 t Mục tiêu: Bản thân HS biết tiết kiệm nước và tuyên truyền, cổ động người khác cùng tiết kiệm nước.
t Cách tiến hành:
 -GV tổ chức cho HS vẽ tranh theo nhóm.
 -Chia nhóm HS.
 -Yêu cầu các nhóm vẽ tranh với nội dung tuyên truyền, cổ động mọi người cùng tiết kiệm nước.
 -GV hướng dẫn từng nhóm, đảm bảo HS nào cũng được tham gia.
 -Yêu cầu các nhóm thi tranh vẽ và cách giới thiệu, tuyên truyền. Mỗi nhóm cử 1 bạn làm ban giám khảo.
 -GV nhận xét tranh và ý tưởng của từng nhóm.
 -Cho HS quan sát hình minh hoạ 9.
 -Gọi 2 HS thi hùng biện về hình vẽ.
 -GV nhận xét, khen ngợi các em.
 * Kết luận: Chúng ta không những thực hiện tiết kiệm nước mà còn phải vận động, tuyên truyền mọi người cùng thực hiện.
 3.Củng cố- dặn dò:
 -GV nhận xét giờ học.
 -Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết.
 -Dặn HS luôn có ý thức tiết kiệm nước và tuyên truyền vận động mọi người cùng thực hiện.
-2 HS trả lời .
-HS trả lời
-HS lắng nghe.
-HS thảo luận.
-HS quan sát, trình bày.
-HS trả lời.
+Hình 1: Vẽ một người khoá van vòi nước khi nước đã chảy đầy chậu. Việc làm đó nên làm vì như vậy sẽ không để nước chảy tràn ra ngoài gây lãng phí nước.
+Hình 2: Vẽ một vòi nước chảy tràn ra ngoài chậu. Việc làm đó không nên làm vì sẽ gây lãng phí nước.
+Hình 3: Vẽ một em bé đang mời chú công nhân ở công ty nước sạch đến vì ống nước nhà bạn bị vỡ. Việc đó nên làm vì như vậy tránh không cho tạp chất bẩn lẫn vào nước sạch và không cho nước chảy ra ngoài gây lãng phí nước.
+Hình 4: Vẽ một bạn vừa đánh răng vừa xả nước. Việc đó không nên làm vì nước sạch chảy vô ích xuống đường ống thoát gây lãng phí nước.
+Hình 5: Vẽ một bạn múc nước vào ca để đánh răng. Việc đó nên làm vì nước chỉ cần đủ dùng, không nên lãng phí.
+Hình 6: Vẽ một bạn đang dùng vòi nước tưới trên ngọn cây. Việc đó không nên làm vì tưới lên ngọn cây là không cần thiết như vậy sẽ lãng phí nước. Cây chỉ cần tưới một ít xuống gốc.
-HS lắng nghe.
-HS suy nghĩ và phát biểu ý kiến.
-Quan sát suy nghĩ.
1) Bạn trai ngồi đợi mà không có nước vì bạn ở nhà bên xả vòi nước to hết mức. Bạn gái chờ nước chảy đầy xô đợi xách về vì bạn trai nhà bên vặn vòi nước vừa phải.
2)Bạn nam phải tiết kiệm nước vì:
+Tiết kiệm nước để người khác có nước dùng.
+Tiết kiệm nước là tiết kiệm tiền của.
+Nước sạch không phải tự nhiên mà có.
+Nước sạch phải mất nhiều tiền và công sức của nhiều người mới có.
-Chúng ta cần phải tiết kiệm nước vì: Phải tốn nhiều công sức, tiền của mới có đủ nước sạch để dùng. Tiết kiệm nước là dành tiền cho mình và cũng là để có nước cho người khác được dùng.
-HS lắng nghe.
-HS thảo luận và tìm đề tài.
-HS vẽ tranh và trình bày lời giới thiệu trước nhóm.
-Các nhóm trình bày và giới thiệu ý tưởng của nhóm mình.
-HS quan sát.
-HS trình bày.
-HS lắng nghe.
-HS cả lớp.
Rút kinh nghiệm : 
 Lớp: 4a, 4c
Khoa học 4
LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CÓ KHÔNG KHÍ ?
I/ Mục tiêu:
 Giúp HS:
 -Tự làm thí nghiệm để chứng minh không khí có ở xung quanh ta, xung quanh mọi vật và mọi chỗ rỗng.
 -Hiểu được khí quyển là gì. 
 -Có lòng ham mê khoa học, tự làm một số thí nghiệm đơn giản để khám phá khoa học.
II/ Đồ dùng dạy- học:
 -Các hình minh hoạ trang 62, 63 / SGK (phóng to nếu có điều kiện).
 -HS hoặc GV chuẩn bị theo nhóm: 2 túi ni lông to, dây thun, kim băng, chậu nước, chai không, một miếng bọt biển hay một viên gạch hoặc cục đất khô.
III/ Hoạt động dạy- học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Ổn định lớp:
2.Kiểm tra bài cũ: Gọi 3 HS lên bảng trả lời câu hỏi:
 1) Vì sao chúng ta phải tiết kiệm nước ?
 2) Chúng ta nên làm gì và không nên làm gì để tiết kiệm nước ?
 -GV nhận xét và cho điểm HS.
3.Dạy bài mới:
 * Giới thiệu bài: 
 -Hỏi:
 1) Trong quá trình trao đổi chất, con người, động vật, thực vật lấy những gì từ môi trường ?
 2) Theo em không khí quan trọng như thế nào ?
 -GV giới thiệu: Trong không khí có khí ô-xy rất cần cho sự sống. Vậy không khí có ở đâu ? Làm thề nào để biết có không khí ? Bài học hôm nay sẽ giúp các em trả lời câu hỏi này.
 * Hoạt động 1: Không khí có ở xung quanh ta.
 t Mục tiêu: Phát hiện sự tồn tại của không khí và không khí có ở quanh mọi vật.
t Cách tiến hành:
 -GV tiến hành hoạt động cả lớp.
 -GV cho từ 3 đến 5 HS cầm túi ni lông chạy theo chiều dọc, chiều ngang, hành lang của lớp. Khi chạy mở miệng túi rồi sau đó dùng dây thun buộc chặt miệng túi lại.
 -Yêu cầu HS quan sát các túi đã buộc và trả lời câu hỏi
 1) Em có nhận xét gì về những chiếc túi này ?
 2) Cái gì làm cho túi ni lông căng phồng ?
 3) Điều đó chứng tỏ xung quanh ta có gì ?
 * Kết luận: Thí nghiệm các em vừa làm chứng tỏ không khí có ở xung quanh ta. Khi bạn chạy với miệng túi mở rộng, không khí sẽ tràn vào túi ni lông và làm nó căng phồng.
 * Hoạt động 2: Không khí có ở quanh mọi vật. 
 t Mục tiêu: HS phát hiện không khí có ở khắp nơi kể cả trong những chỗ rỗng của các vật.
t Cách tiến hành:
 -GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo định hướng.
 -GV chia lớp thành 6 nhóm. 2 nhóm cùng làm chung một thí nghiệm như SGK.
 -Kiểm tra đồ dùng của từng nhóm.
 -Gọi 3 HS đọc nội dung 3 thí nghiệm trước lớp.
 -Yêu cầu các nhóm tiến hành làm thí nghiệm.
 -GV giúp đỡ các nhóm để đảm bảo HS nào cũng tham gia.
 -Yêu cầu các nhóm quan sát, ghi kết quả thí nghiệm theo mẫu.
Hiện tượng
Kết luận
. . . . . . . . . . . . . . . . . . 
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . 
 -Gọi đại diện các nhóm lên trình bày lại thí nghiệm và nêu kết quả. Các nhóm có cùng nội dung nhận xét, bổ sung hoặc đặt câu hỏi cho từng nhóm.
 -GV ghi nhanh các kết luận của từng thí nghiệm lên bảng.
 -Hỏi: Ba thí nghiệm trên cho em biết điều gì ?
 * Kết luận: Xung quanh mọi vật và mọi chỗ rỗng bên trong vật đều có không khí.
 -Treo hình minh hoạ 5 trang 63 / SGK và giải thích: Không khí có ở khắp mọi nơi, lớp không khí bao quanh trái đất gọi là khí quyển.
 -Gọi HS nhắc lại định nghĩa về khí quyển.
 * Hoạt động 3: Cuộc thi: Em làm thí nghiệm. 
 t Mục tiêu: Kể ra những ví dụ khác chứng tỏ xung quanh mọi vật và mọi chỗ rỗng bên trong vật đều có không khí.
t Cách tiến hành:
 -GV tổ chức cho HS thi theo tổ.
 -Yêu cầu các tổ cùng thảo luận để tìm ra trong thực tế còn có những ví dụ nào chứng tỏ không khí có ở xung quanh ta, không khí có trong những chỗ rỗng của vật. Em hãy mô tả thí nghiệm đó bằng lời.
 -GV nhận xét từng thí nghiệm của mỗi nhóm.
 3.Củng cố- dặn dò:
 -GV nhận xét tiết học.
 -Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết.
 -Dặn HS về nhà mỗi HS chuẩn bị 3 quả bóng bay với những hình dạng khác nhau.
-3 HS trả lời.
-HS trả lời:
1) Lấy không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường.
2) Vì chúng ta có thể nhịn ăn, nhịn uống vài ba ngày chứ không thể nhịn thở được quá 3 đến 4 phút.
-HS lắng nghe.
-Cả lớp.
-HS làm theo.
-Quan sát và trả lời.
1)Những túi ni lông phồng lên như đựng gì bên trong.
2) Không khí tràn vào miệng túi và khi ta buộc lại nó phồng lên.
3) Điều đó chứng tỏ xung quanh ta có không khí.
-HS lắng nghe.
-Nhận nhóm và đồ dùng thí nghiệm.
-HS tiến hành làm thí nghiệm và trình bày trước lớp.
Thí nghiệm
Hiện tượng
Kết luận
1
Khi dùng kim châm thủng túi ni lông ta thấy túi ni lông dần xẹp xuống … Để tay lên chỗ thủng ta thấy mát như có gió nhẹ vậy.
Không khí có ở trong túi ni lông đã buộc chặt khi chạy.
2
Khi mở nút chai ra ta thấy có bông bóng nước nổi lên mặt nước.
Không khí có ở trong chai rỗng.
3
Nhúng miếng bọt biển (hòn gạch, cục đất) xuống nước ta thấy nổi lên trên mặt nước những bong bóng nước rất nhỏ chui ra từ khe nhỏ trong miệng bọt biển (hay hòn gạch, cục đất).
Không khí có ở trong khe hở của bọt biển (hòn gạch, cục đất).
-Không khí có ở trong mọi vật: túi ni lông, chai rỗng, bọt biển (hòn gạch, đất khô).
-HS lắng nghe.
-HS quan sát lắng nghe.
-3 đế 5 HS nhắc lại.
-HS thảo luận.
-HS trình bày.
-HS cả lớp.
Rút kinh nghiệm : 
lớp: 5a, 5b, 5c
Địa Lí 5
BÀI : THƯƠNG MẠI VÀ DU LỊCH
I.MỤC TIÊU : 
Hiểu một cách đơn giản các khái niệm : thương mại, ngoại thương, nội thương, xuất khẩu, nhập khẩu .
Nhận biết và nêu được vai trò của ngành thương mại trong đời sống .
Nêu được tên một số mặt hàng xuất khẩu, nhập khẩu chủ yếu của nước ta .
Xác định trên bản đồ các trung tâm thương mại : Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh và các trung tâm du lịch lớn của nước ta . 
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 
Bản đồ Hành chính Việt Nam . 	-Phiếu học tập của HS 
GV và HS sưu tầm các tranh ảnh về các chơ, trung tâm thương mại , các siêu thị, các điểm du lịch, các di tích lịch sử … 
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1/Kiểm tra bài cũ : 2 HS trả lời, nhận xét cho điểm 
Nước ta có những loại hình giao thông nào ? 
Chỉ trên hình 2, các sân bay quốc tế , các cảng biển lớn của nước ta . 
2/Bài mới : a)Giới thiệu bài : 
*Hoạt động 1 : Tìm hiểu về các khái niệm thương mại, nội thương , ngoại thương , xuất khẩu , nhập khẩu .
-Yêu cầu cả lớp nêu ý hiểu của mình về các khái niệm trên . 
+Em hiểu thế nào là thương mại, ngoại thương , nội thương, xuất khẩu, nhập khẩu .
-GV nhận xét .
*Hoạt động 2 :Hoạt động thương mại của nước ta .
-Yêu cầu thảo luận nhóm 
+Hoạt động thương mại có ở những đâu trên đất nước ta ? 
+Những địa phương nào có hoạt động thương mại lớn nhất cả nước ? 
+Nêu vai trò của các hoạt động thương mại .
+Kể tên một số mặt hàng xuất khẩu của nước ta .
+Kể tên một số mặt hàng chúng ta phải nhập khẩu ? 
-Cho báo cáo kết quả .
-GV nhận xét, chỉnh sửa trả lời của HS 
-GV kết luận . 
*Hoạt động 3 : Ngành du lịch nước ta có nhiều điều kiện thuận lợi để phát triển .
-Yêu cầu tiếp tục thảo luận nhóm , tìm hiểu sự phát triển của ngành du lịch ở nước ta 
-Mời đại diện 1 nhóm phát biểu .
-Nhận xét , chỉnh sửa . 
HS trả lời
-5 HS lần lượt nêu ý kiến , mỗi HS nêu 1 khái niệm .
*Thương mại: là ngành thực hiện việc mua bán hàng hóa .
*Nội thương : nuôn bán ở trong nước 
*Ngoại thương : buôn bán với nước ngoài 
*Xuất khẩu : bán hàng hóa ra nước ngoài 
*Nhập khẩu : mua hàng hóa từ nước ngoài về nước mình .
-Làm việc theo nhóm 4 HS đọc SGK trao đổi .
+Có ở khắp nơi trên đất nước ta trong các chợ, các trung tâm thương mại, các siêu thị, trên phố 
+Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh 
+Nhờ có hoạt động thương mại mà sản phẩm của các ngành sản xuất đến được tay người tiêu dùng .Người tiêu dùng có sản phẩm để sử dụng… bán được hàng có điều kiện thúc đẩy sản xuất .
 +Than đá, dầu mỏ , giầy da, quần áo, bánh kẹo, bàn ghế, đồ gỗ , gốm sứ, mây tre, tranh thêu, gạo, sản phẩm cây công nghiệp , hoa quả , cá tôm đông lạnh, cá hộp … 
+Máy mọc thiết bị , nhiên liệu, nguyên liệu …
-Đại diện nhóm trình bày ý kiến .
-Làm việc theo nhóm 4-6 HS cùng trao đổi và ghi vào phiếu .
-1 nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung .
Nhiều lễ hội truyền thống 
Nhu cầu du lịch của nhân dân tăng 
Có các vườn quốc gia 
Nhiều danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử 
Các loại dịch vụ du lịch được cải thiện 
Có các di sản thế giới 
Ngành du lịch ngày càng phát triển
*Hoạt động 4 : Thi làm hướng dẫn viên du lịch 
-Cho HS chơi “ Thi làm hướng dẫn viên du lịch “ 
-Chia HS thành 7 nhóm 
+Đặt tên cho các nhóm theo các trung tâm du lịch 
+Yêu cầu giới thiệu về trung tâm du lịch mà nhóm mình đã được đặt tên .
-Tổng kết, tuyên dương .
3/Củng cố : GV tổng kết tiết học . 
4/Dặn dò :Về nhà học bài và chuẩn bị bài Ôân tập . 
-Mỗi nhóm đặt 1 trong các tên : Hà Nội, thành phố HCM , Hạ Long, Huế, Đà Nẵng, Nha Trang, Vũng Tàu …
+HS làm việc theo nhóm 
*Nhóm Hà Nội : giới thiệu về du lịch ở Hà Nội 
*Nhóm thành phố Hồ Chí Minh: Giới thiệu về du lịch ở thành phố Hồ Chí Minh … 
Rút kinh nghiệm : 
	lớp: 5a, 5b, 5c
Lịch sử 5
BÀI : CHIẾN THẮNG BIÊN GIỚI THU – ĐÔNG 1950
I.MỤC TIÊU : 
Lí do ta quyết định mở chiến dịch Biên giới thu – đông 1950 . Trình bày sơ lược diễn biến chiến dịch Biên giới thu – đông 1950 .
Ý nghĩa của chiến dịch Biên giới thu – đông 1950 . Nêu được sự khác biệt giữa chiến thắng Việt Bắc thu – đông 1947 và chiến thắng Biên giới thu – đông 1950 . 
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 
Lược đồ chiến thắng Biên giới thu – đông 1950 . –Các hình minh họa trong SGK .
Một số chấm tròn làm bằng bìa màu đỏ , đen (đủ dùng ) 
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1/Kiểm tra bài cũ : 3 HS lên bảng yêu cầu trả lời – Nhận xét cgo điểm . 
HS 1 : Thực dân Pháp mở cuộc tấn công lên Việt Bắc nhằm âm mưu gì ? 
HS 2 : Thuật lại diễn biến chiến dịch Việt Bắc thu – đông 1947 .
HS 3 : Nêu ý nghĩa của thắng lợi Việt Bắc thu – đông 1947 . 
	2/Bài mới : a)Giới thiệu bài : Sau chiến thắng Việt Bắc ,thế và lực của quân dân ta đủ mạnh để chủ động tiến quân địch . Để hiểu rõ chiến thắng ấy , các em cùng tìm hiểu bài Chiến thắng Biên giới thu – đông 1950 .
*Hoạt động 1 : Ta quyết định mỡ chiến dịch Biên giới thu – đông 1950 .
-GV dùng lược đồ vùng Bắc Bộ giới thiệu .
-Nếu để Pháp tiếp tục khóa chặt biên giới Việt – Trung , sẽ ảnh hưởng gì đến Căn cứ địa Việt Bắc và kháng chiến của ta ? 
-Vậy nhiệm vụ của kháng chiến lúc này là gì?
-GV nêu …. 
*Hoạt động 2 : Diễn biến kết quả chiến dịch Biên giới thu – đông 1950 .
-Làm việc theo nhóm , cùng đọc SGK sau đó sử dụng lược đồ để trình bày diễn biếc chiến dịch Biên giới thu – đông 1950.
+Trận đánh mở màn cho chiến dịch là trận nào ? Hãy thuật lại trận đánh đó .
+Sau khi mất đông khê , địch làm gì ? Quân ta làm gì trư6ớc hành động đó của địch ? 
+Nêu kết quả của chiến dịch Biên giới thu – đông 1950.
-GV tổ chức cho 3 nhóm HS thi trình bày diễn biến chiến dịch Biên giới thu – đông 1950 .
-GV nhận xét , bình chọn .
-Tuyên dương .
+Em có biết vì sao ta lại chọn Đông Khê là trận mở đầu chiến dịch Biên giới thu – đông 1950 không ? 
-GV nêu .
*Hoạt động 3 : Ý nghĩa của chiến thắng Biên giới thu – đông 1950 .
-Yêu cầu thảo luận cặp đôi .
+Nêu điểm khác chủ yếu của chiến dịch Biên giới thu – đông 1950 với chiến dịch Việt Bắc thu – đông 1947 .
+Chiến thắng Biên giới thu – đông 1950 đem lại kết quả gì cho cuộc kháng chiến của ta ? 
+Chiến thắng Biên giới thu – đông 1950 có tác động thế nào đến địch ? 
-Cho nêu ý kiến trước lớp .
-GV kết luận .
*Hoạt động 4 : Bác Hồ trong chiến dịch Biên giới thu – đông 1950 , gương chiến đấu dũng cảm của anh La Văn Cầu .
-Làm việc cá nhân , xem hình minh họa 1 và nói rõ suy nghĩ của em về hình ảnh Bác Hồ .
-Hãy kể những điều em biết về gương chiến đấu của anh La Văn Cầu ?
3/Củng cố : Chiến dịch Biên giới thu – đông 1950 với trận đánh Đông Khê nổi tiếng đã đi vào lịch sử chống Pháp xâm lược của dân tộc ta . 
4/Dặn dò : Nhận xét tiết học . Về nhà học thuộc, sưu tầm tư liệu về 7 anh hùng chiến sĩ thi đua được bầu trong Đại hội chiến sĩ thi đua và cán bộ gương mẫu toàn quốc . 
HS trả lời
HS lắng nghe
-Căn cứ địa Việt Bắc bị cô lập , không khai thông được liên lạc quốc tế .
-Lúc này chúng ta cần phá tan âm mưu khóa chặt biên giới của địch khai thông biên giới, mở rộng quan hệ giữa ta và quốc tế . 
-Nhóm 4 HS, lần lượt từng em cừa chỉ lược đồ vừa trình bày diễn biến của chiến dịch , các bạn trong nhóm nghe và bổ sung . 
+Trận Đông Khê . Ngày 16-9-1950 ta nổ súng tấn công Đông Khê . Địch ra sức cố thủ trong các lô cốt và dùng máy bay bắn phá su

File đính kèm:

  • doctuan 15.doc
Giáo án liên quan