Giáo án Khoa học Lớp 4 - Bài 53: Các nguồn nhiệt - Năm học 2015-2016 - Cao Thị Hợi

TUẦN 27
BÀI 53. CÁC NGUỒN NHIỆT
Ngày soạn: 12/03/2016
Ngày dạy: 15/03/2016
Lớp dạy: 4A, 4B
I. MUÏC TIEÂU: Giúp HS biết:
- Kể được các nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc sốn và nêu được vai trò của chúng.
- Biết thực hiện những nguyên tắc đơn giản để phòng tránh nguy hiểm, rủi ro khi sử dụng các nguồn nhiệt.
- Có ý thức sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống.
II. CHUẨN BỊ GIỜ DẠY
- Giáo viên: Giáo án, SGK, hình minh họa trang 106, 107 SGK, Phiếu học tập. 
- Học sinh: Sách, vở, dụng cụ học tập, chuẩn bị theo nhóm: hộp diêm, bàn là.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC: 
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1. Khởi động: 
- CTHĐTQ lên điều hành lớp chơi trò chơi tập thể.
2. Bài mới
- GV giới thiệu bài
- Tìm hiểu mục tiêu bài học
HĐ1. Các nguồn nhiệt và vai trò của chúng
Phiếu học tập
 Quan sát tranh minh hoạ, dựa vào hiểu biết thực tế, trao đổi, trả lời các câu hỏi sau:
+ Bạn biết những vật nào là nguồn tỏa nhiệt cho các vật xung quanh?
+ Bạn biết gì về vai trò của từng nguồn nhiệt ấy?
+ Các nguồn nhiệt thường dùng để làm gì?
+ Khi ga hay củi, than bị cháy hết thì còn có nguồn nhiệt nữa không?
- GV theo dõi, HD thêm cho HS
- CTHĐTQ gọi các nhóm trả lời
- GV nhận xét, đánh giá HS
HĐ2: Cách phòng tránh những rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng nguồn nhiệt
- Nhà em sử dụng những nguồn nhiệt nào ?
+ Em còn biết những nguồn nhiệt nào khác?
- Phát phiếu học tập cho các nhóm
Phiếu học tập
 Hãy ghi những rủi ro, nguy hiểm và cách phòng tránh rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt vào mẫu sau: 
Những rủi ro, nguy hiểm có thể xảy ra khi sử dụng nguồn nhiệt
Cách phòng tránh
- GV theo dõi, giúp đỡ thêm cho các nhóm gặp khó khăn
- Gọi các nhóm trình bày, GV nhận xét, đánh giá HS
B. HĐ THỰC HÀNH
HĐ3. Thực hiện tiết kiệm khi sử dụng nguồn nhiệt
- Bạn và gia đình bạn sẽ làm gì để thực hiện tiết kiệm các nguồn nhiệt trong cuộc sống hàng ngày?
- Gọi HS trình bày.
- Nhận xét, khen ngợi những HS cùng gia đình đã biết tiết kiệm nguồn nhiệt
C. HĐ ỨNG DỤNG 
- GV cho HS trả lời các câu hỏi sau:
+ Nguồn nhiệt là gì?
+ Tại sao phải thực hiện tiết kiệm nguồn nhiệt?
- Nhận xét tiết học, khen ngợi những HS hiểu bài, biết áp dụng các kiến thức khoa học vào thực thế.
- Về nhà học bài, làm bài tập và xem trước bài 54: Nhiệt cần choi sự sống
BÀI 54. NHIỆT CẦN CHO SỰ SỐNG
Ngày soạn: 12/03/2016
Ngày dạy: 15/02/2016
Lớp dạy: 4A, 4B
I. MUÏC TIEÂU: Giúp HS biết:
- Nêu được ví dụ chứng tỏ mỗi loài sinh vật có nhu cầu về nhiệt khác nhau.
- Nêu được vai trò của nhiệt đối với sự sống trên Trái Đất.
- Biết một số cách để chống nóng, chống rét cho người, động vật, thực vật.
II. CHUẨN BỊ GIỜ DẠY
Giáo viên: Giáo án, SGK, hình minh họa trang 108, 109 SGK. Phiếu học tập.
- Học sinh: Sách, vở, dụng cụ học tập. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC: 
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1. Khởi động: 
- CTHĐTQ điều hành lớp trả lời các câu hỏi sau:
+ Mô tả thí nghiệm chứng tỏ vật nóng lên do thu nhiệt, lạnh đi do tỏa nhiệt?
- Lớp trả lời, nhận xét, đánh giá.
2. Bài mới
- Tìm hiểu mục tiêu bài học.
 HĐ1. Vai trò của nhiệt đối với sự sống trên trái đất
- CTHĐTQ phát phiếu học tập cho các nhóm
Phiếu học tập
 Đọc thông tin trong SGK, quan sát hình minh họa, thảo luận và trả lời các câu hỏi sau:
+ Kể tên một số loài cây hoặc con vật sống ở xứ lạnh hoặc xứ nóng mà bạn biết?
+ Nêu vài trò của nhiệt đối với con người, động vật và thực vật?
+ Điều gì sẽ xảy ra nếu Trái đất không được mặt trời sưởi ấm?
- GV theo dõi, HD thêm cho HS
- Gọi các nhóm trình bày, GV nhận xét
 HĐ2. Cách chống nóng, chống rét cho người, động vật, thực vật
- Tổ chức các nhóm bốc thăm chủ đề để thảo luận:
 1+ Nêu cách chống nóng, chống rét cho Người.
 2+ Nêu cách chống nóng, chống rét cho động vật.
 3+ Nêu cách chống nóng, chống rét cho thực vật.
- Thảo luận theo nội dung bốc thăm được
- GV theo dõi, giúp đỡ thêm cho các nhóm
B. HĐ ỨNG DỤNG 
- GD HS luôn có ý thức chống nóng, chống rét cho bản thân, những người xung quanh, cây trồng, vật nuôi trong những điều kiện nhiệt độ thích hợp.
- Về nhà học bài, làm bài tập và chuẩn bị trước bài 55. 
- Nhận xét tiết học, khen ngợi những HS tích cực tham gia xây dựng bài, động viên, giúp đỡ những HS còn hạn chế.
 KÝ DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
 TỔ TRƯỞNG
 Hoàng Thị Hoa