Giáo án Kể chuyện 5 – Trường Tiểu học Hợp Thanh B

â-dép, thuốc vắc-xin,
• Giáo viên kể chuyện lần 2.
Kể lại từng đoạn của câu chuyện, chỉ dựa vào tranh.
v	Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn học sinh kể từng đoạn của câu chuyện dựa vào bộ tranh.
• Yêu cầu học sinh kể theo nhóm.
•• Giáo viên đặt câu hỏi:
+ Em nghĩ gì về ông Lu-i Pa-xtơ?
+ Nếu em là ông Lu-i Pa-xtơ, em có cảm giác như thế nào khi cứu sống em bé?
+ Nếu em là em bé được ông cứu sống em nghĩ gì về ông?
v	Hoạt động 3: Củng cố.
Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất.
Nhận xét, tuyên dương.
5.Nhận xét– Dặn dò.
Về nhà tập kể lại chuyện.
Chuẩn bị: “Chuẩn bị kể lại câu chuyện em đã đọc, đã nghe”.
Nhận xét tiết học. 
Hát 
Lần lượt học sinh kể lại việc làm 
 bảo vệ môi trường.
Hoạt động lớp.
Học sinh đọc yêu cầu của đề bài.
Cả lớp lắng nghe.
Học sinh lần lượt kể quan sát từng tranh.
-Lần lượt trong nhóm, nhóm trưởng cho từng học sinh kể (Giỏi, khá, trung bình, yếu).
-Học sinh tập cách kể lẫn nhau.
-Học sinh thi kể lại toàn bộ câu chuyện.
-Cả lớp nhận xét – chọn nhóm kể hay nhất biết diễn tả phối hợp với tranh.
-Học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện.
-Học sinh trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
-Học sinh lần lượt trả lời, nêu ý nghĩa câu chuyện.
-Cả lớp nhận xét.
-Lớp chọn.
RÚT KINH NGHIỆM
***
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
Ngày soạn :	Tuần : 15
	Ngày dạy :	Tiết : 15
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE HOẶC ĐÃ ĐỌC
Đề bài : Hãy kể một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc nói về những người đã góp sức mình chống lại đói nghèo, lạc hậu, vì hạnh phúc của nhân dân.
I.MỤC TIÊU :
-Chọn đúng câu chuyện theo yêu cầu đề bài. Hiểu ý nghĩa của câu chuyện.
-Biết kể bằng lời của mình một câu chuyện đã được nghe và đã được đọc về những người đã góp sức của mình chống lại đói nghèo, lạc hậu. 
-Biết trao đổi với các bạn về nội dụng, ý nghĩa câu chuyện.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
+ Bộ tranh phóng to trong SGK.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
TG
HOẠT ĐỘNG THẦY
HOẠT ĐỘNG TRÒ
1’
4’
1’
30’
 5’
 7’
15’
3’
1.Ổn định :
2. Bài cũ: 
-2 học sinh lần lượt kể lại các đoạn trong câu chuyện “Pa-xtơ và em bé”.
Giáo viên nhận xét – ghi điểm.
3.Bài mới :
*Giới thiệu bài : “Kể chuyện đã nghe, đã đọc. 
4. Phát triển các hoạt động: 
v	Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề.
Đề bài 1: Kể lại một câu chuyện em đã đọc hay đã nghe về những người đã góp sức của mình chống lại đói nghèo, lạc hậu vì hạnh phúc của nhân dân.
• Yêu cầu học sinh đọc và phân tích.
• Yêu cầu học sinh nêu đề bài – Có thể là chuyện: Ông Lương Định Của, thầy bói xem voi: Buôn Chư Lênh đón cô giáo.
v Hoạt động 2: Lập dàn ý cho câu chuyện định kể.
· Giáo viên chốt lại:
· Mở bài:
+ Giới thiệu nhân vật hoàn cảnh xảy ra câu chuyện.
+ Thân bài: Kể diễn biến câu chuyện (Tả cảnh kết hợp hoạt động của từng nhân vật).
+ Kết thúc: Nêu kết quả của câu chuyện. 
-Nhận xét về nhân vật.
v	Hoạt động 3 : Học sinh kể chuyện và trao đổi về nội dung câu chuyện.
-Nhận xét, ghi điểm.
® Giáo dục: Góp sức nhỏ bé của mình chống lại đói nghèo, lạc hậu.
5.Nhận xét– Dặn dò.
-Chuẩn bị: “Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia”.
Nhận xét tiết học. 
-Hát 
-Cả lớp nhận xét.
-1 học sinh đọc đề bài.
-Học sinh phân tích đề bài – Xác định dạng kể.
-Đọc gợi ý 1.
-Học sinh lần lượt nêu đề tài câu chuyện đã chọn.
Hoạt động cá nhân, lớp.
-Học sinh đọc yêu cầu bài 2 (lập dàn ý cho câu chuyện) – Cả lớp đọc thầm.
-Học sinh lập dàn ý.
-Học sinh lần lượt giới thiệu trước lớp dàn ý câu chuyện em chọn.
-Cả lớp nhận xét.
-HS kể chuyện theo nhóm đôi + trao đổi nội dung câu chuyện.
-Thi kể.
-Nêu ý nghĩa của câu chuyện.
-Cả lớp trao đổi, bổ sung.
RÚT KINH NGHIỆM
***
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
Ngày soạn :	Tuần : 16
	Ngày dạy :	Tiết : 16
KỂ CHUYỆN
ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
Đề bài : Kể chuyện về một buổi sum họp đầm ấm gia đình .
I.MỤC TIÊU :
-Biết chọn đúng câu chuyện kể về một buổi sum họp đầm ấm gia đình. Hiểu ý nghĩa của truyện.
-Học sinh kể được rõ ràng tự nhiên một câu chuyện có cốt truyện, có ý nghĩa về một gia đình hạnh phúc.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
+Một số tranh ảnh về cảnh những gia đình hạnh phúc, câu chuyện kể về một gia đình hạnh phúc.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
TG
HOẠT ĐỘNG THẦY
HOẠT ĐỘNG TRÒ
1’
4’
1’
30’
 5’
7’
16’
2’
1’
1.Ổn định :
2. Bài cũ: 
- Giáo viên nhận xét – cho điểm 
3.Bài mới :
*Giới thiệu bài : “Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia”.
4. Phát triển các hoạt động: 
v	Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu yêu cầu của đề bài.
Đề bài 1: Kể chuyện về một gia dình hạnh phúc.
• Lưu ý học sinh: câu chuyện em kể là em phải tận mắt chứng kiến hoặc tham gia.
• Giúp học sinh tìm được câu chuyện của mình.
v Hoạt động 2 : Hướng dẫn học sinh xây dựng cốt truyện, dàn ý.
Phương pháp:, Đàm thoại, phân tích, thuyết trình.
-Yêu cầu 1 học sinh đọc gợi ý 3.
· Giáo viên chốt lại dàn ý mỗi phần, giáo viên hướng các em nhận xét và rút ra ý chung.
· Giúp học sinh tìmh được câu chuyện của mình.
Nhận xét.
v	Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
-Tuyên dương.
v Hoạt động 4: Củng cố.
Giáo dục tình yêu hạnh phúc của gia đình.
5. Tổng kết - dặn dò: 
Chuẩn bị: “Kể chuyện đã nghe, đã đọc ”.
Nhận xét tiết học. 
-Hát 
-2 học sinh lần lượt kể lại cââu chuyện.
-Cả lớp nhận xét.
-Hoạt động lớp.
-1 học sinh đọc đề bài.
-Học sinh đọc trong SGK gợi ý 1 và 2 và trả lời.
-Học sinh đọc thầm suy nghĩ tìm câu chuyện cho mình.
Học sinh lần lượt trình bày đề tài.
Hoạt động cá nhân, lớp.
Học sinh đọc.
Học sinh làm việc cá nhân (dựa vào bài soạn) tự lập dàn ý cho mình.
1) Giới thiệu câu chuyện: Câu chuyện xảy ra ở đâu? Vào lúc nào? Gồm những ai tham gia?
2) Diễn biến chính: Nguyên nhân xảy ra sự việc – Em thấy sự việc diễn ra như thế nào?
Em và mọi người làm gì? Sự việc diễn ra đến lúc cao độ – Việc làm của em và mọi người xung quanh – Kết thúc câu chuyện.
3) Kết luận: Cảm nghĩ của em qua việc làm trên.
-Học sinh khá giỏi lần lượt đọc dàn ý.
Hoạt động nhóm, lớp.
-Học sinh thực hiện kể theo nhóm.
-Nhóm trưởng hướng cho từng bạn kể trong nhóm – Các bạn trong nhóm sửa sai cho bạn – Thảo luận nội dung, ý nghĩa câu chuyện.
-Đại diện kể - Cả lớp nhận xét.
-Chọn bạn kể chuyện hay nhất.
RÚT KINH NGHIỆM
Ngày soạn :	Tuần : 17
	Ngày dạy :	Tiết : 17
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
Đề bài : Hãy kể một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc về những người em biết sống đẹp, biết mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác 
I.MỤC TIÊU :
-Chọn đúng câu chuyện theo yêu cầu đề bài. Hiểu ý nghĩa của câu chuyện.
-Biết kể bằng lời của mình một câu chuyện đã được nghe và đã được đọc về những người biết sống đẹp, mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác
-Biết trao đổi với các bạn về nội dụng, ý nghĩa câu chuyện.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
-Những mẫu chuyện về những người đã góp sức của mình chống lại đói nghèo, lạc hậu.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
TG
HOẠT ĐỘNG THẦY
HOẠT ĐỘNG TRÒ
1’
4’
1’
30’
 5’
 7’
15’
3’
1.Ổn định :
2. Bài cũ: 
-2 học sinh lần lượt kể lại chuyện đã được chứng kiến hoặc tham gia .
-Giáo viên nhận xét – ghi điểm 
3.Bài mới :
*Giới thiệu bài : “Kể chuyện đã nghe, đã đọc. 
4. Phát triển các hoạt động: 
v	Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề.
* Đề bài : Kể lại một câu chuyện em đã đọc hay đã nghe hay đã đọc về những người biết sống đẹp, biết mang lại niềm vui , hạnh phúc cho người khác
- • • Yêu cầu học sinh nêu đề bài – Có thể là chuyện : Phần thưởng, Nhà ảo thuật , Chuỗi ngọc lam
v Hoạt động 2 : Lập dàn ý cho câu chuyện định kể.
· Giáo viên chốt lại:
· Mở bài:
+ Giới thiệu nhân vật hoàn cảnh xảy ra câu chuyện.
+ Thân bài: Kể diễn biến câu chuyện (Tả cảnh kết hợp hoạt động của từng nhân vật).
+ Kết thúc: Nêu kết quả của câu chuyện. 
Nhận xét về nhân vật.
v	Hoạt động 3: Học sinh kể chuyện và trao đổi về nội dung câu chuyện.
- Nhận xét, cho điểm.
® Giáo dục: Góp sức nhỏ bé của mình đem lại niềm vui cho mọi người .
5.Nhận xét– Dặn dò.
-Chuẩn bị: “Ôn tập ”.
-Nhận xét tiết học. 
-Hát 
-lớp nhận xét.
- 1 học sinh đọc đề bài.
-Học sinh phân tích đề bài – Xác định dạng kể.
-Đọc gợi ý 1.
-Học sinh lần lượt nêu đề tài câu chuyện đã chọn.
-Học sinh đọc yêu cầu bài 2 (lập dàn ý cho câu chuyện) – Cả lớp đọc thầm.
-Học sinh lập dàn ý.
-Học sinh lần lượt giới thiệu trước lớp dàn ý câu chuyện em chọn.
-Cả lớp nhận xét.
Hoạt động cá nhân, nhóm đôi.
- Đọc gợi ý 1, 2, 3
-Học sinh lần lượt kể chuyện.
-Lớp nhận xét.
-Nhóm đôi trao đổi nội dung câu chuyện.
-Đại diện nhóm thi kể chuyện trước lớp.
-Mỗi em nêu ý nghĩa của câu chuyện.
-Cả lớp trao đổi, bổ sung.
-Chọn bạn kể chuyện hay nhất.
RÚT KINH NGHIỆM
TIẾT 18
THI GIỮA HỌC KÌ I
Ngày soạn :	Tuần : 19
	Ngày dạy :	Tiết : 19
CHIẾC ĐỒNG HỒ
I.MỤC TIÊU :
	-Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh họa, kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện “Chiếc đồng hồ”.
	-Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện.
	-Học sinh biết yêu quý và tôn trọng người lao động.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
	-Tranh minh họa truyện (tranh phóng to)
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
TG
HOẠT ĐỘNG THẦY
HOẠT ĐỘNG TRÒ
1.Ổn định :
-Hát 
2. Bài cũ : Không kiểm tra
3.Bài mới :
*Giới thiệu bài : “Chiếc đồng hồ” 
4. Phát triển các hoạt động:
vGiáo viên kể chuyện.
wHoạt động 1: Giáo viên kể lần 1 (không sử dụng tranh).
-Giáo viên kể giọng to, rõ, chậm. Đoạn Bác Hồ với cán bộ trong hội nghị cần kể với giọng vui, thân mật.
wHoạt động 2 : Giáo viên kể lần 2 (kết hợp chỉ tranh)
-Học sinh quan sát tranh nghe kể 
vHướng dẫn học sinh kể chuyện.
wHoạt động 1 : Cho học sinh kể theo nhóm đôi.
-Giao việc :
+Các em sẽ kể theo nhóm đôi. Mỗi em sẽ kể cho bạn nghe sau đó đổi lại.
-Từng nhóm thực hiện theo yêu cầu của giáo viên. 
+Trao đổi với nhau để tìm ra ý nghĩa câu chuyện.
wHoạt động 2 : Cho học sinh thi kể chuyện trước lớp. 
-Giáo viên giao việc :
+2 nhóm lên thi kể. Các em kể nối tiếp.
-Lắng nghe.
+Em kể đoạn cuối thay mặt nhóm trình bày ý nghĩa câu chuyện.
-Cho học sinh thi kể – nêu ý nghĩa. 
-2 nhóm học sinh thi kể.
-Giáo viên nhận xét – tuyên dương nhóm kể hay.
-Lớp nhận xét.
-Giáo viên chốt lại ý nghĩa câu 
chuyện : Mỗi người lao động trong xã hội đều gắn bó với một công việc, công việc nào cũng quan trọng, cũng đáng quý.
2’
5. Củng cố – Dặn dò :
-Giáo viên nhận xét tiết học.
-Chuẩn bị bài kể chuyện tuần 20.
RÚT KINH NGHIỆM
***
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
Ngày soạn :	Tuần : 20
	Ngày dạy :	Tiết : 20
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC.
I.MỤC TIÊU :
-Biết kể bằng lời của mình câu chuyện về một tấm gương sống làm việc theo pháp luật, theo nếp sông văn minh.
-Hiểu nội dung, ý nghĩa của câu chuyện.
-Có ý thức sống và làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
+ Giáo viên: Một số sách báo viết về các tấm gương sống, làm việc theo pháp luật (được gợi ý ở SGK).
 + Học sinh: SGK
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
TG
HOẠT ĐỘNG THẦY
HOẠT ĐỘNG TRÒ
1’
4’
1’
30’
 10’
15’
5’
1.Ổn định :
2. Bài cũ: Chiếc đồng hồ.
-Giáo viên mời 2 học sinh tiếp nối nhau kể lại câu chuyện và trả lời câu hỏi về ý nghĩa chuyện.
-Qua câu chuyện, em có suy nghĩ gì?
-Câu chuyện muốn nói điều gì với em?
-Ghi điểm.
3.Bài mới :
*Giới thiệu bài : “Kể chuyện đã nghe đã đọc”.
4. Phát triển các hoạt động: 
v	Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện.
-Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu của đề bài.
-Các em hãy gạch dưới những từ ngữ cần chú ý.
-Yêu cầu học sinh đọc toàn bộ phần đề bài vào gợi ý 1.
-Giáo viên chốt lại cả 3 ý a, b, c ở SGK gợi ý chính là những biểu hiện cụ thể của tinh thần sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh.
-Yêu cầu học sinh đọc phần gợi ý 2.
-Giáo viên khuyến khích học sinh nói tên cuốn sách tờ báo nói về những tấm gương sống và làm việc theo pháp luật (nhất là các sách của nhà xuất bản Kim Đồng).
v Hoạt động 2: Học sinh kể chuyện.
-Yêu cầu học sinh đọc phần gợi ý 3 (cách kể chuyện).
-Cho học sinh làm việc theo nhóm kể câu chuyện của mình sau đó cả nhóm trao đổi với nhau về ý nghĩa câu chuyện.
-Tổ chức cho học sinh thi đua kể chuyện.
-Giáo viên nhận xét, đánh giá.
Bình chọn bạn kể chuyện hay
-Tuyên dương.
5.Nhận xét– Dặn dò.
-Yêu cầu học sinh về nhà kể chuyện vào vở.
-Chuẩn bị: “Kể câu chuyện được chứng kiến hoặc tham gia”.
-Nhận xét tiết học. 
-Hát 
-2 học sinh kể.
-HS nêu.
-Nhận xét.
-1 học sinh đọc yêu cầu đề bài.
-Học sinh gạch dưới từ ngữ cần chú ý rồi “Kể lại một câu chuyện” đã được nghe hoặc được đọc về những tấm gương sống và làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh.
-1 học sinh đọc.
-Cả lớp đọc thầm.
-Học sinh đọc.
-1 học sinh đọc.
-Cả lớp đọc thầm.
-Từng học sinh trong nhóm kể câu chuyện của mình và trao đổi với nhau về ý nghĩa câu chuyện.
-Đại diện các nhóm thi kể chuyện trước lớp và nêu ý nghĩa câu chuyện mà mình kể.
-Cả lớp nhận xét và bình chọn người kể chuyện hay nhất.
RÚT KINH NGHIỆM
***
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
Ngày soạn :	Tuần : 21
	Ngày dạy :	Tiết : 21
KỂ CHUYỆN
ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA.
I.MỤC TIÊU :
-Học sinh biết kể một câu chuyện đã chứng kiến hoặc đã làm thể hiện ý thức bảo vệ các công trình công cộng, di tích lịch sử văn hoá, ý thức chấp hành luật giao thông, việc làm thể hiện lòng biết ơn các thương binh liệt sĩ.
-Hiểu ý nghĩa câu chuyện.
-Biết sắp xếp các tình tiết, sự kiện thành một câu chuyện, biết kể lại câu chuyện bằng lời của mình.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
-Tranh ảnh nói về ý thức bảo vệ các công trình công cộng, chấp hành luật lệ giao thông, thể hiện lòng biết ơn các thương binh liệt sĩ.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
TG
HOẠT ĐỘNG THẦY
HOẠT ĐỘNG TRÒ
1’
4’
1’
30’
 10’
15’
5’
1.Ổn định :
2. Bài cũ: Kể lại câu chuyện đã nghe hoặc đã đọc.
Giáo viên gọi học sinh kể lại câu chuyện em đã nghe hoặc dã đọc nói về những tấm gương sống làm việc thep pháp luật, theo nếp sống văn minh.
Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh về nội dung câu chuyện của giờ học hôm nay.
3.Bài mới :
*Giới thiệu bài : “Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia”.
4. Phát triển các hoạt động: 
v	Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện.
Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu của đề bài.
Gọi học sinh đọc phần gợi ý 1 để tìm đề tài cho câu chuyện của mình.
Yêu cầu học sinh suy nghĩ lựa chọn và nêu tên câu chuyện mình kể.
Hướng dẫn học sinh nhớ lại câu chuyện, nhớ lại sự việc mà em đã chứng kiến hoặc tham gia.
-Gọi học sinh trình bày dàn ý trước lớp.
-Giáo viên nhận xét, sửa chữa.
v Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện.
-Tổ chúc cho 2 học sinh kể chuyện theo nhóm, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
-Giáo viên nhận xét, đánh giá biểu dương những học sinh kể hay nhất.
5.Nhận xét– Dặn dò.
-Về nhà kể lại câu chuyện hoàn chỉnh vào vở.
Chuẩn bị: 
Nhận xét tiết học. 
Hát 
Học sinh lắng nghe.
Hoạt động lớp.
1 học sinh đọc yêu cầu đề bài.
3 học sinh tiếp nối nhau đọc gợi ý 1, 2, 3, cả lớp đọc thầm.
-Học sinh tiếp nối nhau nói tên câu chuyện mình chọn kể.
-Học sinh lập dàn ý cho câu chuyện của mình kể (trên nháp).
-2, 3 học sinh trình bày dàn ý của mình.
-Cả lớp nhận xét.
-Học sinh các nhóm từ dàn ý của mỗi bạn sẽ kể câu chuyện cho nhóm mình nghe.
Cùng trao đổi với nhau ý nghĩa của câu chuyện, cử đại diện nhóm thi kể chuyện trước lớp.
Cả lớp nhận xét.
Sau mỗi câu chuyện, học sinh cả lớp cùng trao đổi, thảo luận về ý nghĩa chuyện, nêu câu hỏi cho người kể.
Lớp bình chọn.
Học tập được gì qua cách kể chuyện của bạn. 
RÚT KINH NGHIỆM
Ngày soạn :	Tuần : 22
	Ngày dạy :	Tiết : 22
ÔNG NGUYỄN ĐĂNG KHOA.
I.MỤC TIÊU :
	-Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh hoạ, học sinh kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện.
-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi ông Nguyễn Khoa Đăng là một vị quan thông minh, tài trí, giỏi xét xử các vụ án, có công trừng trị bọn cướp đường bảo vệ cuộc sống yên bình cho dân. Biết trao đổi các bạn về ý nghĩa câu chuyện.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
+ Tranh minh hoạ truyện trong sách giáo khoa.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
TG
HOẠT ĐỘNG THẦY
HOẠT ĐỘNG TRÒ
1’
4’
1’
30’
10’
18’
2’
1.Ổn định :
2. Bài cũ: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia.
Giáo viên gọi 1 – 2 học sinh kể lại chuyện em đã chứng kiến hoặc tham gia đã thể hiện ý thức bảo vệ các công trình công cộng, di tích lịch sử.
3.Bài mới :
*Giới thiệu bài :	
4. Phát triển các hoạt động: 
v	Hoạt động 1: Giáo viên kể chuyện.
Giáo viên kể chuyện lần 1.
Giáo viên kể lần 2 .
-Giáo viên viết một số từ khó lên bảng. Yêu cầu học sinh đọc chú giải.
v Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh kể chuyện.
Yêu cầu 1:
Giáo viên góp ý, bổ sung nhanh cho học sinh.
Yêu cầu học sinh chia nhóm nhỏ tập kể từng đoạn câu chuyện và trao đổi ý nghĩa của câu chuyện.
Yêu cầu 2, 3:
Giáo viên mời đại diện các nhóm thi kể toàn bộ câu chuyện dựa vào tranh và lời thuyết minh tranh.
Giáo viên nhận xét, tính điểm thi đua cho từng nhóm.
Giáo viên yêu cầu các nhóm trình bày, xong cần nói rõ ông Nguyễn Khoa Đăng đã mưu trí như thế nào? Ông trừng trị bọn cướp đường tài tình như thế nào?
5.Nhận xét– Dặn dò.
Yêu cầu học sinh về nhà tập kể lại câu chuyện theo lời của 1 nhân vật (em tự chọn).
Nhận xét tiết học. 
Hát 
Học sinh lắng nghe.
-Học sinh lắng nghe.
-Học sinh nghe kể và quan sát từng tranh minh hoạ trong sách giáo khoa.
1 học sinh đọc từ ngữ chú giải: truông, sào huyệt, phục binh.
-1 học sinh đọc yêu cầu đề bài.
Học sinh quan sát tranh và lời gợi ý dựa tranh và 4 học sinh tiếp nối nhau nói vắn tắt 4 đoạn của chuyện.
Học sinh chia thành nhóm tập kể chuyện c