Giáo án Hoạt động trải nghiệm Lớp 1 - Tuần 12 - Năm học 2020-2021

TUẦN 12
Chiều thứ 2 ngày 30 tháng 11 năm 2020
Hoạt động thư viện:
CHỦ ĐỀ: THẦY CÔ VÀ MÁI TRƯỜNG ( Tiết 2)
 I. MỤC ĐÍCH.
- HS được tự do chọn bạn, chọn sách để đọc phù hợp với trình độ đọc của học sinh.
- HS được khuyến khích chia sẻ về cuốn sách các em đọc, từ đó phát triển sự tự tin của các em.
- HS có thêm cơ hội tương tác trực tiếp với sách.
- Giúp HS phát triển kĩ năng đọc hiểu, giúp học sinh xây dựng thói quen đọc.
 II. CHUẨN BỊ: Sách phù hợp với trình độ đọc của HS 
 III. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN
1. Ổn định tổ chức (1p).
2. GV giới thiệu bài, giới thiệu danh mục sách (1p).
 Hoạt động1: Đọc cặp đôi (18p)
- GV giới thiệu yêu cầu tiết học: Đọc cặp đôi.
 - Cho học sinh chọn bạn và ngồi theo cặp đôi. Nếu có học sinh nào lẻ, cho học sinh chọn một nhóm để tạo thành nhóm 3.
- Cho HS nhắc về mã màu phù hợp với trình độ đọc của các em. 
- Nhắc học sinh về cách lật sách đúng. 
- Cho học sinh làm mẫu lại cách lật sách đúng.
- Mời lần lượt 4-5 cặp đôi lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc (Nếu có cặp đôi nào gặp khó khăn với việc chọn sách, giáo viên sẽ cho các cặp đôi khác lên chọn sách trước sau đó quay lại hỗ trợ các học sinh này. Nếu học sinh mất nhiều thời gian chọn sách và không biết mình thích đọc loại sách nào, giáo viên có thể tự chọn một quyển sách mà giáo viên nghĩ là phù hợp với học sinh).
- HS đọc sách với bạn.
- Giáo viên bao quát, nhắc nhỏ học sinh về khoảng cách giữa sách và mắt khi đọc.
- Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ lực của các em.
- Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những học sinh gặp khó khăn khi đọc. Nếu thấy học sinh gặp khó khăn, hướng dẫn học sinh chọn một quyển sách có trình độ đọc thấp hơn.
- Quan sát cách học sinh lật sách và hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần.
* Sau khi đọc:
- Mời 3-4 cặp đôi chia sẻ về quyển sách mà các em vừa đọc. 
- Giáo viên chọn 3-4 câu hỏi gợi ý bên dưới để mời từng cặp đôi chia sẻ:
+ Các em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao?
+ Các em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Tại sao?
 + Câu chuyện xảy ra ở đâu?
+ Điều gì các em thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc?
+ Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao?
+ Nếu các em là . (nhân vật), em có hành động như vậy không?
+ Câu chuyện các em vừa đọc có điều gì làm cho em thấy thú vị? Điều gì làm cho em cảm thấy sợ hãi? Điều gì làm cho em cảm thấy vui? Điều gì làm cho em cảm thấy buồn?
+ Các em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng đọc không? Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? Tại sao?
+ Theo các em, vì sao tác giả lại viết câu chuyện này?
- Cho HS cất sách đúng vị trí.
 Hoạt động 2: Hoạt động mở rộng: Viết vẽ (14p).
- Chia nhóm học sinh.
- Giải thích hoạt động.
- Hướng dẫn học sinh tham gia hoạt động một cách có tổ chức.
- HS hoạt động theo nhóm đã chọn.
- GV di chuyển đến các nhóm hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh tham gia vào hoạt động trong nhóm.
- Đặt câu hỏi cho nhóm, khen ngợi hỗ trợ học sinh.
- Sau khi hoạt động GV mời 2-3 nhóm chia sẻ.
- Khen ngợi sự nỗ lực của học sinh trong phần này.
Kết thúc tiết học: Nhận xét tiết học, dặn dò học sinh.
 Sáng thứ 3 ngày 1 tháng 12 năm 2020
Mĩ thuật lớp 1
CHỦ ĐỀ 4: SÁNG TẠO VỚI CHẤM, NÉT, MÀU SẮC.
Bài 6: Bàn tay kí diệu
( Tiết 2 )
 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
 1. Phẩm chất.
Bài học góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học, tôn trọng sản phẩm mĩ thuật ở HS. Cụ thể biểu hiện ở những hoạt động sau
- HS biết chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ học tập.
- Biết giữ vệ sinh lớp học.
- Biết tôn trọng sản phẩm của mình, của bạn.
2. Năng lực.
2.1.Năng lực mĩ thuật
- Biết vận dụng các thế, dáng khác nhau của bàn tay để tạo sản phẩm theo ý thích; bước đầu biết thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm, như làm đồ chơi, đồ trang trí.
- Biết trưng bày, giới thiệu, nhận xét và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
2.2.Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự giác chuẩn bị đồ dùng, vật liệu học tập, chủ động tạo thế dáng bàn tay để thực hành.
- Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận và trưng bày, nhận xét sản phẩm
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng công cụ, họa phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm.
2.3. Năng lực đặc thù khác.
- Năng lực ngôn ngữ: Biết trao đổi, thảo luận với bạn, với thầy / cô trong học tập.
- Năng lực thể chất: Thông qua sự vận động của bàn tay để tạo thế dáng và thực hành tạo sản phẩm.
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
* GV: SGK ,Vở thực hành mĩ thuật 1; Một số sản phẩm minh họa, giấy màu, kéo, bút chì
* HS : SGK, Vở thực hành hoặc giấy vẽ, bút chì, bút màu
 III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, trò chơi, thực hành, thảo luận, giải quyết vấn đề.
2. Kỉ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, động não, bể cá
 3. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm
IV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: 
1. Ổn định, khởi động, giới thiệu bài học (4p).
 - Kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng vật liệu của HS.
 - Khởi động: GV cho học sinh chơi trò chơi: Vẽ hình nhanh từ bàn tay.
 + Cho 3 HS đại diện ba tổ lên bảng chơi trò chơi “ Vẽ hình nhanh từ bàn tay”.
 + Cả lớp quan sát, cổ vũ động viên các bạn chơi.
 + GV nhận xét.
 - GV giới thiệu bài học.
2. Bài mới:
Hoạt động 1: Thực hành, sáng tạo (18p)
 Tổ chức HS quan sát 1 số sản phẩm GV chuẩn bị với hình thức, chất liệu khác nhau.
+ Cho HS nêu hình ảnh trong sản phẩm?
+ Em thấy các sản phẩm được tạo từ hình gì ? Chất liệu gì?
- HS quan sát, thảo luận nhóm đôi, chia sẻ.
* GVKL: Có nhiều hình thức thể hiện: Vẽ, xé cắt dán,... Các em có thể lựa chọn theo sở thích của mình để tạo sản phẩm của mình, nhóm mình.
GV cho HS tiếp tục thực hành hoàn thành sản phẩm ở tiết 1.
* Lưu ý: Những HS đã hoàn thành ở tiết 1 GV cho HS thực hành theo nhóm tạo sản phẩm bằng hình thức khác nhau theo ý thích vào giấy A4.
- HS thực hành.
- GV theo dõi, hướng dẫn, gợi ý thêm cho HS.
Hoạt động 2: Cảm nhận, chia sẻ (10p)
- GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm
– Gợi mở HS giới thiệu: Hình ảnh được tạo từ hình gì? Màu sắc của sản phẩm, chất liệu 
- HS giới thiệu về sản phẩm của mình ?
- HS khác nhận xét.
- GV hỏi gợi mở.
+ Em đã tạo ra sản phẩm như thế nào ?
+ Em thích sản phẩm của bạn nào? Vì sao?
+ Qua bài học này em biết thêm điều gì?
- HS chia sẽ.
- GV có thể tổ chức lớp “bình chọn” sản phẩm thích nhất và động viên, khích lệ HS. 
- Dựa trên sự trao đổi chia sẽ của HS, GV đánh giá kết quả thực hành, kích thích HS nhớ lại quá trình thực hành; gợi mở HS liên hệ với thực tiễn.
Hoạt động 3: Vận dụng (1p)
- GV tổ chức HS quan sát hình ảnh minh họa SGK trang 32 ở nội dung Vận dụng; Gợi ý HS có thể sáng tạo sản phẩm từ hình bàn tay bằng nhiều hình thức khác nhau, chất liệu khác nhau mà em thích.
3. Tổng kết bài học (2p)
- GV tóm tắt nội dung chính.
- Nhận xét, đánh giá: Ý thức học tập, thực hành, thảo luận,của HS ( cá nhân, nhóm, toàn lớp )
* GV nhắc HS:
+ Xem nội dung bài 7 và yêu cầu chuẩn bị các đồ dùng, dụng cụ học tập cần thiết ở mục chuẩn bị SGK.
Mĩ thuật lớp 4
CHỦ ĐỀ 4: EM SÁNG TẠO CÙNG NHỮNG CON CHỮ
(Tiết 3)
I. MỤC TIÊU:
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC
- Phương pháp: Sử dụng quy trình vẽ cùng nhau
- Hình thức tổ chức: HĐ nhóm và HĐ cá nhân
III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên
- Sách học mĩ thuật lớp 4
2. Học sinh
- Sách học mĩ thuật 4.
- Sản phẩm thực hành ở tiết 2.
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Kiểm tra đồ dùng học tập (1p).
Khởi động: Cho HS chơi trò chơi: Ghép thành chữ có nghĩa (3p)
2. Bài mới:
Hoạt động: Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm (30p)
- GV hướng dẩn học sinh trưng bày sản phẩm của nhóm minh, thảo luận chia sẽ .
- HS trưng bày sản phẩm theo tổ.
- Chọn bạn lên giới thiệu sp
- Đại diện nhóm lên giới thiệu sp
- HS nhận xét nhóm khác nhận xét.
 GV hỏi gợi ý:
+ Em có cảm nhận gì về bài học mà em vừa học?
+ Tên của em được trang trí như thế nào?
+ Em thích sp nào nhất? Em hãy nhận xét và nêu bài học từ bài của bạn.
- GV nhận xét đánh giá, tuyên dương HS tích cực, động viên khuyến khích các học sinh chưa hoàn thành bài.
3. Dặn dò (1p).
*Vận dụng, sáng tạo:
Gợi ý HS tiếp tục sáng tạo với những con chữ đẻ tạo hình tên người thân, trang trí chữ để làm bưu thiếp, báo tường,hoăc tạo dáng bằng hình thức vật liệu khác.
- Chuẩn bị chủ đề sau
Chiều thứ 3 ngày 1 tháng 12 năm 2020
Kĩ năng sống lớp 2
BÀI 4: TÁC PHONG ĂN UỐNG (Tiết 2)
I.Mục tiêu:
 - Giúp học sinh có tác phong ăn uống lịch sự.
 - Rèn kĩ năng ăn uống ở những chỗ đông người.
II.Đồ dùng dạy học:
 -Tranh , vở THKNS
 III. Các hoạt động dạy – học :
1. Khởi động (2p): Hát tập thể một bài hoặc tổ chức chơi trò chơi (tùy trưởng ban văn nghệ lựa chọn) .
2.Bài mới : GV giới thiệu bài, ghi bảng và nêu mục tiêu bài học (2p).
 Hoạt động 1: Ăn tại nhà người khác (15p).
 Tình huống:
 - Học sinh đọc tình huống VKNS và quan sát tranh: Em hãy viết ra từng bước Bi nên làm khi đến ăn nhà Bốp nhé!
- HS thảo luận nhóm.
- HS nêu kết quả - Nhận xét.
- GV nhận xét.
Bài tập: Khi ăn ở nhà người khác em ứng xử thế nào?
-HS đọc yêu cầu bài tập.
-Học sinh thảo luận nhóm đôi – Nêu ý mình chọn trong vở - Nhận xét.
-GV nhận xét.
 Học sinh đọc bài thơ: Tác phong ăn uống
Hoạt động 2: Ăn tiệc đứng (14p).
HS thảo luận nhóm đôi.
 - Theo em thế nào là tiệc đứng?
 - Tiệc đứng khác tiệc ngồi như thế nào?
- Học sinh thảo luận nhóm – trả lời.
- GV nhận xét.
 Bài tập : Đặc điểm của tiệc đứng là gì?
 -HS quan sát tranh và chọn – Nêu cách chọn trong các hình - Nhận xét.
 - GV nhận xét.
 Học sinh đọc bài học cần nhớ ( VTHKNS)
 3. Cũng cố - Dặn dò (2p):
 - Học sinh nhắc lại bài học.
 - GV nhận xét chung tiết học.
 - Dặn HS: Em cùng mẹ dọn mâm và ngồi ăn lịch sự cùng gia đình.
Sáng thứ 4 ngày 2 tháng 12 năm 2020
Mĩ thuật lớp 2
CHỦ ĐỀ 5: TƯỞNG TƯỢNG VỚI HÌNH TRÒN, HÌNH VUÔNG, HÌNH TAM GIÁC, HÌNH CHỮ NHẬT 
 ( Tiết 2 )
I. MỤC TIÊU:
- Học sinh biết tạo hình theo trí tưởng tượng từ các hình vuông, hình tròn, hình tam giá, hình chữ nhật.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:
1.Phương pháp: Sử dụng quy trình: Tạo hình ba chiều.
2.Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm
III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN:
1. GV chuẩn bị: - Sách học Mĩ thuật lớp 2.
 - Một số sản phẩm được sáng tạo từ các HV, HT, HCN, HTG. 
2. HS chuẩn bị: - Sách học MT2.
Giấy vẽ, màu vẽ, hồ dán, kéo, các vật tìm được như đĩa CD hỏng, đĩa giấy
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU. 
1.Kiểm tra đồ dùng (1p).
2. Khởi động: Trò chơi: Ghép các hình vuông, tròn, chữ nhật, tam giác thành hình ảnh có nghĩa.
2. Bài mới: 
Hoạt động: Hướng dẫn thực hành (33p)
GV hướng dẫn HS:
+ Có thể vẽ các hình chữ nhật, tam giác, hình tròn, hình vuông. Từ các hình vẽ đó có thể vẽ chi tiết để tạo các hình ảnh khác.
+ Có thể xé, cắt, dán các hình cơ bản bằng giấy màu. Từ các hình đó tạo thêm các chi tiết để hình thành sản phẩm mới hoặc có thể lựa chọn các vật tìm được, kết hợp với các vật liệu khác để tạo hình sản phẩm mới.
HS thực hành theo nhóm. 
GV gợi ý thêm cho HS tìm chọn vật liệu và hình ảnh, chủ đề để HS hoàn thành sản phẩm của mình.
3. Nhận xét, dặn dò (1p): GV nhận xét chung tiết học. Khen ngợi nhóm HS thực hành tốt. Dặn HS chuẩn bị cho tiết học trưng bày sản phẩm.
 Sáng thứ 4 ngày 2 tháng 12 năm 2020
 Mĩ thuật lớp 4
CHỦ ĐỀ 4: EM SÁNG TẠO CÙNG NHỮNG CON CHỮ
 (Tiết 3)
I. MỤC TIÊU:
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC
- Phương pháp: Sử dụng quy trình vẽ cùng nhau
- Hình thức tổ chức: HĐ nhóm và HĐ cá nhân
III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên
- Sách học mĩ thuật lớp 4
2. Học sinh
- Sách học mĩ thuật 4.
- Sản phẩm thực hành ở tiết 2.
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Kiểm tra đồ dùng học tập (1p).
Khởi động: Cho HS chơi trò chơi: Ghép thành chữ có nghĩa (3p)
2. Bài mới:
Hoạt động: Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm (30p)
- GV hướng dẩn học sinh trưng bày sản phẩm của nhóm minh, thảo luận chia sẽ .
- HS trưng bày sản phẩm theo tổ.
- Chọn bạn lên giới thiệu sp
- Đại diện nhóm lên giới thiệu sp
- HS nhận xét nhóm khác nhận xét.
 GV hỏi gợi ý:
+ Em có cảm nhận gì về bài học mà em vừa học?
+ Tên của em được trang trí như thế nào?
+ Em thích sp nào nhất? Em hãy nhận xét và nêu bài học từ bài của bạn.
- GV nhận xét đánh giá, tuyên dương HS tích cực, động viên khuyến khích các học sinh chưa hoàn thành bài.
3. Dặn dò (1p).
*Vận dụng, sáng tạo:
Gợi ý HS tiếp tục sáng tạo với những con chữ đẻ tạo hình tên người thân, trang trí chữ để làm bưu thiếp, báo tường,hoăc tạo dáng bằng hình thức vật liệu khác.
- Chuẩn bị chủ đề sau
Chiều thứ 5 ngày 3 tháng 12 năm 2020
Luyện mĩ thuật lớp 1
CLB MĨ THUẬT: NÉT XOẮN ỐC, NÉT GẤP KHÚC ( Tiết 2)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
- Biết sử dụng các nét xoắn ốc, nét gấp khúc tạo được sản phẩm yêu thích theo nhóm.
- Biết trưng bày, giới thiệu nhận xét và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn.
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
* GV: SGK , Một số sản phẩm minh họa.
* HS : SGK, giấy vẽ, giấy màu, đất nặn, bút chì, bút màu
III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, giải quyết vấn đề.
2. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc nhóm.
IV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
Ổn định lớp, khởi động, kiểm tra đồ dùng (3p).
2.Giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học(1p).
3. Bài mới.
Hoạt động 1: Thực hành, sáng tạo sản phẩm nhóm (18p).
- GV cho HS xem một số sản phẩm tham khảo.
- GV cho HS thực hành theo nhóm, hoàn thành sp ở tiết 1 mà nhóm đã làm.
 - HS thực hành vẽ, xé dán, nặntheo ý thích, hoàn thành sản phẩm.
- GV bao quát lớp, hướng dẫn gợi ý thêm cho HS các nhóm.
- GV có thể tạo sự thi đua và gây hứng thú giữa các nhóm bằng cách sẽ chọn bức tranh nào đẹp mắt trưng bày ở phòng Mĩ thuật.
Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm và cảm nhận, chia sẻ (13p).
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm lên bảng lớp.
- GV gợi ý cách chia sẻ sản phẩm bằng một số câu hỏi: Hình ảnh, màu sắc, nét
- GV gợi ý HS nhận xét sản phẩm : Cảm xúc của mình về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn
- HS chia sẻ, thảo luận và bình chọn ra sản phẩm được yêu thích nhất, hình ảnh ấn tượng nhất. 
- GV khen ngợi và khuyến khích các em.
- GV nhận xét, đánh giá kết quả thực hành và ý kiến của học sinh. Thông qua bài học GV giáo dục học sinh về tác dụng, vẽ đẹp của nét gấp khúc, nét xoắn ốc.
3. Nhận xét, dặn dò (1p).
- Nhận xét ý thức học tập của học sinh.
- Nhắc HS chuẩn bị đồ dùng đầy đủ cho bài học sau.
Chiều thứ 6 ngày 4 tháng 12 năm 2020
Luyện mĩ thuật lớp 2
CHỦ ĐỀ: THẦY CÔ VÀ MÁI TRƯỜNG ( Tiết 2)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
- Thực hiện được chủ đề: Thầy cô và mái trường theo nhóm.
- Biết trưng bày, giới thiệu nhận xét và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn.
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
* GV: SGK , Một số sản phẩm minh họa.
* HS : SGK, giấy vẽ, giấy màu, vật liệu tìm được, bút chì, bút màu
III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, giải quyết vấn đề.
2. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc nhóm.
IV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
1. Ổn định lớp , khởi động, kiểm tra đồ dùng (3p).
2. Bài mới: GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học (1p).
Hoạt động 1: Hoạt động thực hành (16p).
- GV tổ chức cho học sinh xem một số sản phẩm với hình thức chất liệu khác nhau.
- HS quan sát, học tập cách thực hiện tạo sản phẩm.
- HS hoàn thành sản phẩm nhóm.
- GV bao quát lớp, hướng dẫn gợi ý thêm cho HS các nhóm.
- GV có thể tạo sự thi đua và gây hứng thú giữa các nhóm bằng cách sẽ chọn bức tranh, sản phẩm nào đẹp để triển lãm ở phòng Mĩ thuật.
Hoạt động 2: Trưng bày sản phẩm và cảm nhận, chia sẻ (13p).
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm của nhóm lên bảng lớp.
- GV gợi ý cách chia sẻ sản phẩm bằng một số câu hỏi: Hình ảnh, màu sắc, nội dung chủ đề, thông điệp, ý nghĩa qua học tập chủ đề
- GV gợi ý HS nhận xét sản phẩm : Cảm nhận của mình về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn
- HS chia sẻ, thảo luận và bình chọn ra sản phẩm được yêu thích nhất, hình ảnh ấn tượng nhất. 
- GV khen ngợi và khuyến khích các em.
- GV nhận xét, đánh giá kết quả thực hành và ý kiến của học sinh. Thông qua bài học GV giáo dục học sinh về ý thức, tình cảm đối với thầy cô và mái trường.
3. Nhận xét, dặn dò (2p).
- Nhận xét ý thức học tập của học sinh.
- Nhắc HS chuẩn bị đồ dùng đầy đủ cho bài học sau.