Giáo án Giáo dục công dân Lớp 8 - Bài 10: Tự lập - Năm học 2019-2020
Hoạt động 1: Đặt vấn đề (15’)
Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề .
GV : Gọi hs đọc phần đặt vấn đề .
? Em có suy nghĩ gì sau khi theo dõi câu chuyện trên
? Vì sao Bác Hồ có thể ra đi tìm đường cứu nước với chỉ hai bàn tay trắng
? Việc làm trên của Bác Hồ thể hiện đức tính gì
? Tìm một vài biểu hiện của tính tự lập trong học tập
? Tìm một vài biểu hịên của tính tự lập trong lao động
? Tìm một và biểu hiện của tính tự lập trong công việc, trong sinh hoạt hằng ngày
GV: Kết luận
Chủ đề 1 – QUAN HỆ VỚI BẢN THÂN MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ 1. Kiến thức - Học sinh nêu được một số biểu hiện của tính tự lập . - Giải thích được bản chất của tính tự lập . - Phân tích được ý nghĩa của tính tự lập đối với bản thân , gia đình và xã hội - Học sinh hiểu thế nào là liêm khiết, phân biệt hành vi liêm khiết với không liêm khiết trong cuộc sống hằng ngày . - Vì sao cần phải sống liêm khiết, muốn sống liêm khiết cần làm gì? 2. Kỹ năng - Học sinh biết tự lập trong học tập , lao động và trong sinh hoạt cá nhân . - Học sinh có thói quen biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân có lối sống liêm khiết 3. Thái độ - Học sinh thích sống độc lập, không đồng tình với lối sống dựa dẫm, ỷ lại, phụ thuộc vào người khác . - Học tập tấm gương những người liêm khiết, phê phán những hành vi thiếu liêm khiết. Số tiết: 2; Lý thuyết: 02 tiết Tuần: 1 Tiết: 1 Ngày dạy: /8/2019 BÀI 10 - TỰ LẬP I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Học sinh nêu được một số biểu hiện của tính tự lập . - Giải thích được bản chất của tính tự lập . - Phân tích được ý nghĩa của tính tự lập đối với bản thân , gia đình và xã hội 2. Kỹ năng - Học sinh biết tự lập trong học tập , lao động và trong sinh hoạt cá nhân. 3. Thái độ - Học sinh thích sống độc lập, không đồng tình với lối sống dựa dẫm, ỷ lại, phụ thuộc vào người khác . 4. Định hướng năng lực - Rèn năng lực tự bản thân giải quyết các vấn đề trong thực tiễn lao động, sản xuất, sinh hoạt II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên - Giáo án, sách giáo khoa 2. Học sinh - SGK, vở ghi 3. Liên môn Môn ngữ văn: ca dao tục ngữ nói về tính tự lập - Tự lực cánh sinh - Làm người ăn tối lo mai - Việc mình hỗ dễ để ai lo cùng. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1. Ổn định tổ chức (1’) (Ổn định, điểm danh: 8A: /...; 8B: /..) 2. Kiểm tra bài cũ - Không kiểm tra 3. Bài mới (40’) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Đặt vấn đề (15’) Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề . GV : Gọi hs đọc phần đặt vấn đề . ? Em có suy nghĩ gì sau khi theo dõi câu chuyện trên ? Vì sao Bác Hồ có thể ra đi tìm đường cứu nước với chỉ hai bàn tay trắng ? Việc làm trên của Bác Hồ thể hiện đức tính gì ? Tìm một vài biểu hiện của tính tự lập trong học tập ? Tìm một vài biểu hịên của tính tự lập trong lao động ? Tìm một và biểu hiện của tính tự lập trong công việc, trong sinh hoạt hằng ngày GV: Kết luận HS: Đọc thông tin trong sgk HS: Nêu suy nghĩ HS: Bác Hồ có thể ra đi tìm đường cứu nước với hai bàn tay trắng vì : - Bác Hồ có sẵn lòng yêu nước . - Bác Hồ có lòng quyết tâm hăng hái của tuổi trẻ , tin vào chính mình ,sức mình , không sợ khó khăn gian khổ, có ý chí tự lập cao . HS: Đức tính tự lập . HS: Biểu hiện của tính tự lập - Tự mình đến lớp . - Tự mình làm bài tập . - Học thuộc bài khi lên bảng . HS: Biểu hiện của tính tự lập trong lao động - Một mình chăm sóc em cho mẹ đi làm . - Trực nhật lớp một mình . HS : Tính Tự lập trong sinh hoạt - Tự giặt quần áo . - Tự chuẩn bị đồ dựng học tập. bữa sáng... HS: Ghi Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học (15’) GV: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài học 1. Tự lập là gì? GV: Gọi học sinh đọc thông tin trong SGK GV: Đặt câu hỏi ?Tự lập là gì? Tự lập thể hiện điều gì GV nhận xét và kết luận 2. Ý nghĩa của tính tự lập GV: Đặt câu hỏi ? Tự lập có ý nghĩa như thế nào ? Phân tích tác dụng của tính tự lập GV đưa ra kết luận 3. Rèn luyện tính tự lập như thế nào? GV: Đặt câu hỏi ? Học sinh chúng ta cần phải rèn luyện tính tự lập như thế nào ? Trong học tập rèn luyện tính tự lập ntn ? Trong lao động rèn luyện tính tự lập GV: Kết luận HS: Đọc thông tin sgk HS: Tự lập là tự làm lấy , tự giải quyết công việc của mình , tự lo liệu , tạo dựng cho cuộc sống của mình ; không trông chờ , dựa dẫm , phụ thuộc vào người khác HS: Ghi chép bài vào vở HS : Tính tự lập có ý nghĩa - Tự lập thể hiện sự tự tin , bản lĩnh cá nhân dám đương đầu với những khó khăn thử thách , ý chí nỗ lực phấn đấu , vươn lên trong học tập , trong công việc và trong cuộc sống. - Người có tính tự lập thường thành công trong cuộc sống và họ xứng đáng nhận được sự kính trọng của mọi người. HS: Phân tích HS: Ghi HS: Học sinh cần rèn luyện tính tự lập ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường trong học tập công việc và sinh hoạt hằng ngày. HS: Tự học, tự tìm tòi, không ỉ lại, thấy bài khó không nản chí HS: Trong lao động - Có ý thức tự hoàn thành công việc được giao, không trốn tránh... - Tự làm các công việc vệ sinh cá nhân, giúp đỡ bố mẹ và gia đình các công việc của nhà HS: Ghi Hoạt động 3: Luyện tập (10’) GV: Hướng dẫn hs luyện tập . Bài 2: GV: Treo bảng phụ bài tập2 GV: gọi hs đọc yêu cầu bài tập. GV: Gọi một học sinh làm bài tập GV: Gọi học sinh khác nhận xét Gv : Kết luận bài tập đúng . Những ý kiến đúng: c, d, đ, e. HS: Nghe giáo viên hướng dẫn HS: Đọc yêu cầu bài tập HS: đánh dấu ý kiến tán thành và giải thích HS : Nhận xét HS: Nghe 4. Củng cố (3’) GV tóm tắt lại các kiến thức đã học GV đặt câu hỏi đánh giá nội dung bài học. ? Hãy nêu những tác hại của những biểu hiện thiếu văn hoá trong cộng đồng. ? Bản thân em đã làm gì để góp phần xây dựng nếp sống văn hoá ở khu dân cư. 5. Hướng dẫn học ở nhà (1’) - Hs : học bài , làm bài tập 3,4 - Lập kế hoạch rèn luyện tính tự lập cho bản thân . - Chuẩn bị phương tiện dạy học. bài 11. - Chuẩn bị học bài mới .
File đính kèm:
- Bai 1 Ton trong le phai_12707717.doc