Giáo án Giáo dục công dân 6 - Phan Thị Thanh Nga

®éng 4: X¸c ®Þnh nh÷ng viÖc cÇn lµm ®Ó ®¹t ®ưîc môc ®Ých ®· ®Ò ra .
GV: Em cho biÕt nh÷ng viÖc lµm ®óng ®Ó thùc hiÖn môc ®Ých häc tËp.
HS: Ph¸t biÓu ý kiÕn:
 - Cã kÕ ho¹ch.
 - Tù gi¸c.
 - Häc ®Òu c¸c m«n.
 - ChuÈn bÞ tèt phư¬ng tiÖn.
 - §äc tµi liÖu.
 - Cã phư¬ng ph¸p häc tËp.
 - VËn dông vµo cuéc sèng.
 - Tham gia ho¹t ®éng tËp thÓ vµ x· héi.
GV: Cho häc sinh kÓ nh÷ng tÊm gư¬ng cã môc ®Ých häc tËp mµ HS biÕt: Vưît khã, vưît lªn sè phËn ®Ó häc tèt ë ®Þa phư¬ng.
GV yªu cÇu HS chØ ra mét vµi môc ®Ých häc tËp sai.
Ho¹t ®éng 5: Luyện tập.
GV cho HS thùc hiÖn bµi tËp b- sgk
HS thùc hiÖn theo tæ: 
Häc v× ®iÓm, v× tiÒn b¹c, do ¸p lùc, v× b»ng cÊp...-> BiÓu hiÖn không ®óng ®¾n.
*GV tæ chøc cho HS s¾m vai
*T×nh huèng:
1, Gia ®×nh Hµ khã kh¨n bè lµm nghÔ xe «m nhưng Hµ cè g¾ng häc rÊt giái.
2, Gia ®×nh Nam giµu cã nhưng con c¸i hư háng.
HS x©y dùng kÞch b¶n theo nhãm tr×nh bµy
Líp ®¸nh gi¸- GVKL
GV cho hs lµm bµi c¸ nh©n tr×nh bµy
Líp ®¸nh gi¸
- GVKL gióp HS rÌn luyÖn kÜ n¨ng ra quyÕt ®Þnh, kÜ n¨ng thÝch øng ®Ó gi¶i quyÕt vÊn ®Ò. Gi¶i thÝch ®äc cho vui, không cã môc ®Ých g× c¶.
HS tr×nh bµy s¶n phÈm sưu tÇm( Tranh,chuyÖn, tấmgư¬ng...) vµ rót ra bµi häc
HS c¸c nhãm tr×nh bµy, thuyÕt minh
C¸c nhãm kh¸c bæ sung- GVKL
2. C¸ch rÌn luyÖn:
=>Muèn häc tËp tèt cÇn ph¶i cã ý chÝ, nghÞ lùc, ph¶i tù gi¸c, s¸ng t¹o trong häc tËp.
III. Bµi tËp
 1. Bµi tËp b
§éng c¬ häc tËp hîp lÝ:
* Häc tËp v×:
Tư¬ng lai cña b¶n th©n.
Danh dù cña gia ®×nh.
TruyÒn thèng cña nhµ trêng
KÝnh träng thÇy gi¸o,c« gi¸o
Thư¬ng yªu cha mÑ.
D©n giµu,nưíc m¹nh
Kh«ng muèn thua kÐm b¹n.
2. Bµi tËp d : Cã rÊt nhiÒu gi¶ ®Þnh vÒ c¸ch tr¶ lêi cña TuÊn như:
+ T×m nh÷ng tÊm gư¬ng vÒ tÝch cùc,tù gi¸c trong ho¹t ®éng tËp thÓ, ho¹t ®éng x· héi ë s¸ch ®Ó chuÈn bÞ cho néi dung kiÓm tra h«m sau.
+ §äc s¸ch “Ngưêi tèt,viÖc tèt”lµ chuÈn bÞ cho bµi häc míi
+§äc s¸ch “Ngưêi tèt,viÖc tèt”lµ s¸ch bæ Ých cho Hs
+ §äc ®Ó gi¶i trÝ vv..
4. Cñng cè
 - Cho HS kÓ vÒ sù x¸c ®Þnh môc ®Ýh häc tËp cña b¶n th©n vµ nh÷ng tr¶i nghiÖm-chia sÎ cïng c¸c b¹n.
5. Hưíng dÉn häc ë nhµ
 - VÒ nhµ lµm bµi tËp c,® trang 33, 34. X©y dùng kÕ ho¹ch häc tËp, t×m c¸c c©u truyÖn vÒ tÊm gư¬ng vưît khã häc giái, gư¬ng ngưêi tèt viÖc tèt.
- ¤n tËp tõ bµi 1 chÈn bÞ cho giê sau «n tËp.
Ngày soạn: 08/12/2013 
Ngày giảng: 12/12 6a 18/12 6b
TIẾT 16 :	 	ÔN TẬP HỌC KÌ I
.
	A. Mục tiêu bài học:
	1. Kiến thức: Giúp HS nắm kiến thức đã học một cách có hệ thống, biết khắc sâu một số kiến thức đã học.
	2. Kĩ năng: HS biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống. 
	3. Thái độ: HS biết sống và làm việc theo các chuẩn mực đạo đức đã học.
	B. Phương pháp:
	- Kích thích tư duy 
	- Giải quyết vấn đề 
	C. Chuẩn bị của GV và HS.
	1. Giáo viên: sgk, sgv giáo dục công dân 6. 
	2. Học sinh: Ôn lại nội dung các bài đã học.
	D. Tiến trình lên lớp:
	I. Ổn định: ( 2').
	II. Kiểm tra bài cũ: (5').
	1. Vì sao Hs phải xác định đúng đắn mục đích học tập?.
	2. Nêu một câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về việc học và giải thích?.
	III. Bài mới.
	1. Đặt vấn đề (1'): Gv nêu lí do của tiết học
	2 Triển khai bài:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung kiến thức
*HĐ1: ( 23') Ôn lại nội dung các bài đã học( Phần lí thuyết). 
Gv: HD học sinh ôn lại nội dung của các phẩm chất đạo đức của 11 bài đã học. 
Ví dụ: Thế nào là tự chăm sóc rèn luyện thân thể?...
Gv: Yêu cầu HS tìm mối quan hệ giữa các chuẩn mực đạo đức đã học
HS: Nêu ý nghĩa, tác dụng của việc thực hiện các chuẩn mực đối với cá nhân, gia đình, xã hội và tác hại của việc vi phạm chuẩn mực.
* GV có thể cho hs tự hệ thống kiến thức theo cách lập bảng như sau:
Tt	Tên bài	Khái niệm	Ý nghĩa	Cách rèn luyện
* HĐ2:(10') Luyện tập, liên hệ , nhận xét việc thực hiện các chuẩn mực đạo đức của bản thân và mọi người xung quanh.
Gv: HD học sinh làm các bài tập trong sgk,( có thể trao đổi tại lớp một số bài tập tiêu biểu).
Gv: Cho hs làm một số bài tập nâng cao ở sách bài tập và sách tham khảo khác.
I. Nội dung các phẩm chất đạo đức đã học:
1. Tự chăm sóc rèn luyện thân thể.
2. Siêng năng, kiên trì.
3. Tiết kiệm.
4. Lễ độ.
5. Tôn trọng kĩ luật.
6. Biết ơn.
7. Yêu thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên.
8. Sống chan hoà với mọi người.
9. Lịch sự, tế nhị.
10. Tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể và hoạt động xã hội.
11. Mục đích học tập của học sinh.
II. LuyÖn tËp :
	IV. Củng cố: ( 2') 
	Gv cho HS hệ thgống kiến thức của các bài: 8, 9, 10, 11 	V. Dặn dò: ( 2')
	- Học kĩ bài.
	- Tiết sau ( tiết 18) kiểm tra học kì I.
Ngày soạn: 15/12/2013
Ngày giảng: 19/12 6b,22/12 6a
TIẾT 16:	 	
 NGOẠI KHOÁ CÁC VẤN ĐỀ ĐỊA PHƯƠNG
	 chủ đề: PHÒNG CHỐNG MA TUÝ
	A. Mục tiêu bài học:
	1. Kiến thức: Giúp HS biết tác hại của ma tuý và cách phòng chống.
	2. Kĩ năng: HS biết tránh xa ma tuý, giúp mọi người phòng chống tệ nạn này. 
	3. Thái độ: HS quan tâm hơn việc học tập và biết hướng sự hứng thú của mình vào các họat động chung có ích. Biết lên án và phê phán những hành vi vi phạm pháp luật về ma tuý.
	B. Phương pháp:
	- Kích thích tư duy 
	- Giải quyết vấn đề 
	- Thảo luận nhóm.
	C. Chuẩn bị của GV và HS.
	1. Giáo viên: Tranh ảnh, tài liệu về ma tuý, băng hình. 
	2. Học sinh: Các tài liệu về phòng chống ma tuý.
	D. Tiến trình lên lớp:
	I. Ổn định: ( 2').
	II. Kiểm tra bài cũ: (5').
	Trả bài kiểm tra học kì, nhận xét rút kinh nghiệm.
	III. Bài mới.
	1. Đặt vấn đề (2'): ma tuý là một trong những TNXH nguy hiểm, là vấn đề mà các nước trên thế giới đang rất quan tâm. LHQ đã lấy ngày 26-6 hàng năm làm ngày thế giới phòng chống ma tuý. Vậy MT có những tác hại gì, cách phòng chống nó ra sao?.	
	2 Triển khai bài:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung kiến thức
*HĐ1: ( 10') Tìm hiểu các khái niệm về ma tuý, nghiện MT. 
Gv: Cho hs xem tranh về các loại Mt.
Gv: MT là gì? Có mấy loại?.
Gv: Theo em thế nào là nghiện MT?.
* HĐ2:( 10') Tìm hiểu nguyên nhân và tác hại của nghiện MT 
Gv: Khi lạm dụng MT nó sẽ dẫn đến nhhững tác hại gì cho bản thân?.
Gv: Nghiện mtúy ảnh hưởng ntn đến gia đình và xã hội?.
Gv: Vì sao lại bị nghiện ?
* HĐ3: ( 12') Tìm hiểu cách cai nghiện và cách phòng chống MT.
Gv: Làm thế nào để nhận biết người nghiện MT?
Gv: Khi lỡ nghiện cần phải làm gì?
Gv: Theo em cần làm gì để góp phần v/v phòng chống MT?
Gv: HD học sinh làm bài tập ở phiếu kiểm tra hiểu biết về MT.
1. Ma tuý, nghiện ma tuý là gì? 
 * Ma tuý: ....
 * Nghiện MT: Là sự lệ thuộc của con người vào các chất Ma tuý, làm cho con người không thể quên và từ bỏ được( Cảm thấy khó chịu, đau đớn, vật vã, thèm muốn khi thiếu nó)
2. Tác hại của nghiện MT: 
 * Đối với bản thân người nghiện:
- Gây rối loạn sinh lí, tâm lí.
- Gây tai biến khi tiêm chích, nhiễm khuẩn.
- Gây rối loạn thần kinh, hệ thống tim mạch, hô hấp, ...
=> Sức khoẻ bị suy yếu, không còn khả năng lao động.
Nhân cách suy thoái.
* Đối với gia đình:
- Kinh tế cạn kiệt.
- Hạnh phúc tan vỡ.
* Đối với xã hội:
- Trật tự xã hội bị đảo lộn, đa số con nghiện trở thành những tội phạm.
3. Nguyên nhân của nạ nghiện MT:
- Thiếu hiểu biết về tác hại của MT.
- Lười biếng, thích ăn chơi.
- CS gia đình gặp bế tắc.
- Thiếu bản lĩnh, bị người xấu kích động, lôi kéo.
- Do tập quán, thói quen của địa phương.
- Do công tác phòng chống chưa tốt.
- Do sự mở của, giao lưu quốc tế.
3. Trách nhiệm của HS:
- Thực hiện 5 không với MT.
- Tuyên truyền khuyên bảo mọi người tránh xa MT.
- Lỡ nghiện phải cai ngay....
	IV. Củng cố: ( 2') 
	MT là gì? Thế nào là nghiện Mt, nêu tác hại và cách phòng chống?	
	V. Dặn dò: ( 2')
	- Học bài, xem trước c¸c nội dung bài ®· häc tiÕt sau «n tËp .
Ngày soạn: 
Ngày giảng: 
TIẾT 18:	 	KIỂM TRA HỌC KÌ I
	A. Mục tiêu bài học:
	1. Kiến thức: Giúp HS hệ thống lại các kiến thức đã học.
	2. Kĩ năng: HS biết vận dụng kiến thức đã học làm bài.
	3. Thái độ: HS tự giác, nghiêm túc trong quá trình làm bài.
	B. Phương pháp:
	- Tự luận
	- Trắc nghiệm.
	C. Chuẩn bị của GV và HS.
	1. Giáo viên: Đề kiểm tra
	2. Học sinh: Xem lại nội dung các bài đã học.
	D. Tiến trình lên lớp:
	I. Ổn định: 
	II. Kiểm tra bài cũ: Không..
 III.Bµi míi: KiÓm tra:
 A. §Ò ra : ( §Ò ch¼n )
C©u 1: (2®iÓm)
Søc khoÎ cã cÇn thiÕt cho con ng­êi kh«ng ? T¹i sao ph¶i cã søc khoÎ ? Muèn cã søc khoÎ tèt cÇn ph¶i lµm g× ? 
C©u 2: (3®iÓm)
ThÕ nµo lµ t«n träng kØ luËt? T«n träng kØ luËt cã ý nghÜa nh­ thÕ nµo ? T×m 4 hµnh vi thÓ hiÖn t«n trängkØ luËt ?	
C©u 3: (1®iÓm)
S­u tÇm 4 c©u ca dao hoÆc danh ng«n, tôc ng÷ thÓ hiÖn lßng biÕt ¬n.
C©u 4: (2®iÓm)
Môc ®Ých häc tËp cña em lµ g× ? §Ó thùc hiÖn tèt môc ®Ých ®ã ngay b©y giê chóng ta ph¶i lµm g×?
C©u 5 : (2®iÓm)
Nam vµ An vµo líp thÊy Mai ®ang trùc nhËt mét m×nh .Nam rñ An cïng trùc gióp Mai nh­ng An tõ chèi vµ cho r»ng ®ã kh«ng ph¶i viÖc cña m×nh . Nam ®µnh rñ b¹n kh¸c gióp Mai .
 ? Em h·y nhËn xÐt viÖc lµm cña Nam?
 ? Sù tõ chèi cña An?
 B.§¸p ¸n: ( §Ò ch¼n )
C©u 1: (2®iÓm)
- Søc khoÎ rÊt cÇn thiÕt cho con ng­êi . (0,5®iÓm)
- T¹i v× søc khoÎ gióp chóng ta häc tËp , lao ®éng cã hiÖu qu¶ , sèng l¹c quan , vui vÎ . (0,5®iÓm)
- Muèn cã søc khoÎ tèt cÇn ¨n uèng ®iÒu ®é , ®ñ chÊt , luyÖn tËp TDTT h»ng ngµy , phßng bÖnh , khi m¾c bÖnh ph¶i ch÷a trÞ, gi÷ g×n vÖ sinh khi ¨n uèng , vÖ sinh c¸ nh©n s¹ch sÏ .
C©u 2: (3®iÓm) Mçi ý (1®iÓm)
- T«n träng kØ luËt lµ biÕt tù gi¸c chÊp hµnh nh÷ng quy ®Þnh chung cña tËp thÓ, cña c¸c tæ chøc x· héi ë mäi n¬i , mäi lóc .T«n träng kØ luËt cßn thÓ hiÖn ë viÖc chÊp hµnh mäi sù ph©n c«ng cña tËp thÓ nh­ líp häc ,c¬ quan , doanh nghiÖp .
- ý nghÜa : Mäi ng­êi ®Òu t«n träng kØ luËt th× cuéc sèng gia ®×nh , nhµ tr­êng vµ x· héi sÏ cã nÒ nÕp kØ c­¬ng .
- HS tù t×m 4 hµnh vi 
C©u 3: (1®iÓm) T×m ®­îc mçi c©u (0,25®iÓm)
HS tù t×m.
C©u 4: (2®iÓm)Mçi ý (1®iÓm)
- Môc ®Ých häc tËp cña em lµ muèn trë thµnh con ngoan ,trß giái ,ch¸u ngoan B¸c Hå , ng­êi c«ng d©n tèt , trë thµnh con ng­êi ch©n chÝnh cã ®ñ kh¶ n¨ng lao ®éng ®Ó tù lËp nghiÖp vµ gãp phÇn x©y dùng quª h­¬ng , ®Êt n­íc , b¶o vÖ Tæ quèc x· héi chñ nghÜa .
- Ngay b©y giê ph¶i tu d­ìng ®¹o ®øc , häc tËp tèt , tÝch cùc tham gia c¸c ho¹t ®éng tËp thÓ vµ c¸c ho¹t ®éng x· héi .
C©u 5 : (2®iÓm) Mçi c©u tr¶ lêi ®óng (1®iÓm)
- ViÖc lµm cña Nam : TÝch cùc tù gi¸c trong ho¹t ®éng chung , biÕt gióp ®ì b¹n , viÖc lµm cña b¹n chóng ta nªn häc tËp .
- Sù tõ chèi cña An lµ sai , v× ch­a cã ý thøc tËp thÓ , thiÕu sù yªu th­¬ng gióp ®ì b¹n bÌ , viÖc lµm cña An chung ta nªn phª ph¸n .
 A. §Ò ra : ( §Ò lÏ )
C©u 1: (3®iÓm)
ThÕ nµo lµ t«n träng kØ luËt? T«n träng kØ luËt cã ý nghÜa nh­ thÕ nµo ? T×m 4 hµnh vi thÓ hiÖn t«n trängkØ luËt ?	
C©u 2: (2®iÓm)
Søc khoÎ cã cÇn thiÕt cho con ng­êi kh«ng ? T¹i sao ph¶i cã søc khoÎ ? Muèn cã søc khoÎ tèt cÇn ph¶i lµm g× ? 
C©u 3: (2®iÓm)
Môc ®Ých häc tËp cña em lµ g× ? §Ó thùc hiÖn tèt môc ®Ých ®ã ngay b©y giê chóng ta ph¶i lµm g×?
C©u 4: (1®iÓm)
S­u tÇm 4 c©u ca dao hoÆc danh ng«n, tôc ng÷ thÓ hiÖn lßng biÕt ¬n.
C©u 5 : (2®iÓm)
Nam vµ An vµo líp thÊy Mai ®ang trùc nhËt mét m×nh .Nam rñ An cïng trùc gióp Mai nh­ng An tõ chèi vµ cho r»ng ®ã kh«ng ph¶i viÖc cña m×nh . Nam ®µnh rñ b¹n kh¸c gióp Mai .
 ? Em h·y nhËn xÐt viÖc lµm cña Nam?
 ? Sù tõ chèi cña An?
	 B.§¸p ¸n: ( §Ò lÏ )
C©u 1: (3®iÓm) Mçi ý (1®iÓm)
- T«n träng kØ luËt lµ biÕt tù gi¸c chÊp hµnh nh÷ng quy ®Þnh chung cña tËp thÓ, cña c¸c tæ chøc x· héi ë mäi n¬i , mäi lóc .T«n träng kØ luËt cßn thÓ hiÖn ë viÖc chÊp hµnh mäi sù ph©n c«ng cña tËp thÓ nh­ líp häc ,c¬ quan , doanh nghiÖp .
- ý nghÜa : Mäi ng­êi ®Òu t«n träng kØ luËt th× cuéc sèng gia ®×nh , nhµ tr­êng vµ x· héi sÏ cã nÒ nÕp kØ c­¬ng .
- HS tù t×m 4 hµnh vi 
C©u 2: (2®iÓm)
- Søc khoÎ rÊt cÇn thiÕt cho con ng­êi . (0,5®iÓm)
- T¹i v× søc khoÎ gióp chóng ta häc tËp , lao ®éng cã hiÖu qu¶ , sèng l¹c quan , vui vÎ . (0,5®iÓm)
- Muèn cã søc khoÎ tèt cÇn ¨n uèng ®iÒu ®é , ®ñ chÊt , luyÖn tËp TDTT h»ng ngµy , phßng bÖnh , khi m¾c bÖnh ph¶i ch÷a trÞ, gi÷ g×n vÖ sinh khi ¨n uèng , vÖ sinh c¸ nh©n s¹ch sÏ .
C©u 3: (2®iÓm)Mçi ý (1®iÓm)
- Môc ®Ých häc tËp cña em lµ muèn trë thµnh con ngoan ,trß giái ,ch¸u ngoan B¸c Hå , ng­êi c«ng d©n tèt , trë thµnh con ng­êi ch©n chÝnh cã ®ñ kh¶ n¨ng lao ®éng ®Ó tù lËp nghiÖp vµ gãp phÇn x©y dùng quª h­¬ng , ®Êt n­íc , b¶o vÖ Tæ quèc x· héi chñ nghÜa .
- Ngay b©y giê ph¶i tu d­ìng ®¹o ®øc , häc tËp tèt , tÝch cùc tham gia c¸c ho¹t ®éng tËp thÓ vµ c¸c ho¹t ®éng x· héi .
C©u 4: (1®iÓm) T×m ®­îc mçi c©u (0,25®iÓm)
 - HS tù t×m.
C©u 5 : (2®iÓm) Mçi c©u tr¶ lêi ®óng (1®iÓm)
- ViÖc lµm cña Nam : TÝch cùc tù gi¸c trong ho¹t ®éng chung , biÕt gióp ®ì b¹n , viÖc lµm cña b¹n chóng ta nªn häc tËp .
- Sù tõ chèi cña An lµ sai , v× ch­a cã ý thøc tËp thÓ , thiÕu sù yªu th­¬ng gióp ®ì b¹n bÌ , viÖc lµm cña An chung ta nªn phª ph¸n .
IV. Củng cố: 
	- Thu bài, nhận xét giờ kiểm tra.
	V. Dặn dò.
	- Tìm đọc các tài liệu về ma tuý, bảo vệ môi trường.
 - Chuæn bÞ bµi C«ng ­íc liªn hîp quèc vÒ quyÒn trÎ em.
Ngày soạn: 04 / 01 /2014
Ngày giảng: 08/01 :6a 08/01 :6b
TIẾT 19: BÀI 12:
CÔNG ƯỚC LIÊN HỢP QUỐC VỀ QUYỀN TRẺ EM 
	A. Mục tiêu bài học:
	1. Kiến thức: Giúp HS nắm được các quyền cơ bản của trẻ em theo công ước Liên Hợp Quốc.
	2. Kĩ năng: HS biết phân biệt những việc làm vi phạm quyền tre em và việc làm tôn trọng quyền trẻ em, biết tự bảo vệ quyền của mình
	3. Thái độ: HS thấy tự hào là tương lai của dân tộc, biết ơn những người đã chăm sóc,. dạy giỗ, đem lại cuộc sống hạnh phúc cho mình.
	B. Phương pháp:
	- Kích thích tư duy
	- Giải quyết vấn đề.
	- Thảo luận nhóm....
	C. Chuẩn bị của GV và HS.
	1. Giáo viên: SGK, SGV, SBT GDCD 6. Tranh ảnh. Luật bảo vệ, chăm sóc trẻ em....
	2. Học sinh: Xem trước nội dung bài học.
	D. Tiến trình lên lớp:
	I. Ổn định: ( 2').
	II. Kiểm tra bài cũ: (5').
	1. ma tuý là gì nêu các tác hại của tệ nạn nghiện ma tuý?.
	III. Bài mới.
	1. Đặt vấn đề (2'): 
	Trước thực tế của xã hội loài người ( một số người đã lợi dụng trẻ em, đối xử thô bạo, không công bằng với trẻ em...) năm 1989 LHQ đã ban hành công ước về quyền trẻ em. Vậy nội dung công ước đó như thế nào?. Gv dẫn dắt vào bài.
	2 Triển khai bài:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung kiến thức
* HĐ 1: ( 10')Tìm hiểu truyện đọc sgk
Gv: Gọi Hs đọc truyện "Tết ở làng trẻ em SOS Hà Nội"
Gv: Tết ở làng trẻ em SOS hà Nội diễn ra ntn?. Có gì khác thường?.
Gv: Em có nhận xét gì về cuộc sống của trẻ em ở làng SOS Hà Nội?. 
* HĐ2: ( 12') Giới thiệu khái quát về công ước LHQ.
- Công ước về quyền trẻ em được hội đồng LHQ thông qua ngày 20/11/1989. VN kí công ước vào ngày 26/1/1990. là nước thứ hai trên thế giới phê chuẩn công ước 20/2/1990. Công ước có hiệu lực từ ngày 2/9/1990. Sau đó nhà nước ta đã ban hành luật bảo vệ chăm sóc và giáo dục trẻ em VN vào ngày 12/8/1991. đến năm 1999, công ước về quyền trẻ em có 191 quốc gia là thành viên.
Công ước gồm có lời mở đầu và 3 phần( 54 điều)
Gv: Công ước LHQ ra đời vào năm nào?. Do ai ban hành?. 
Gv: Cho hs quan sát tranh và yêu cầu Hs nêu và phân biệt 4 nhóm quyền.
* HĐ3: ( 10')luyện tập
Gv: Đọc truyện" vào tù vì ngược đãi trẻ em"
Gv: HD học sinh làm bài tập a sgk/38; các bài tập sbt/ 35,36
I.TruyÖn ®äc:
 -TÕt ë lµng trÎ em SOS Hµ Néi diÓn ra rÊt vui .
-Kh¸c th­êng ë chæ: ChÞ ®· s¾m ®Çy ®ñ ®å dïng cho c¸c con ¸o quÇn dµy dÐp .., kÑo ,b¸nh ,h¹t d­a…§ªm doa thõa chÞ cïng c¸c con qu©y quÇn bªn ti vi ®ãn n¨m míi .
- TrÎ em ë ®ã sèng rÊt h¹nh phóc c¸c bµ mÑ ch¨m sãc rÊt chu ®¸o gièng nh­ con ®Î cña m×nh ,
* Giới thiệu khái quát về công ước:
- Năm 1989 công ước LHQ về quyền trẻ em ra đời.
- Năm 1990 Việt nam kí và phê chuẩn công ước.
II. Néi dung bµi häc :
1. Kh¸i niÖm :
- Công ước gồm có lời mở đầu và 3 phần, có 54 điều và được chia làm 4 nhóm:
* Nhóm quyền sống còn: là những quyền được sống và được đáp ứng các nhu cầu cơ bản để tồn tại như được nuôi dưỡng, được chăm sóc sức khoẻ.
* Nhóm quyền bảo vệ: Là những quyền nhằm bảo vệ trẻ em khỏi mọi hình thức phân biệt đối xử, bị bỏ rơi, bị bóc lột và xâm hại.
* nhóm quyền phát triển: Là những quyền được đáp ứng các nhu cầu cho sự phát triển một cách toàn diện như học tập, vui chơi giải trí, tham gia các hoạt động văn hoá, nghệ thuật..
* Nhóm quyền tham gia: Là những quyền được tham gia vào các công việc có ảnh hưởng đến cuộc sống của trẻ em như được bày tỏ ý kiến, nguyện vọng của mình...
	IV. Củng cố: ( 2')
	Gv yêu cầu Hs khái quát nội dung toàn bài. 
	V. Dặn dò: ( 2')
	- Học bài
	- xem trước nội dung còn lại, làm các bài tập sgk/
Ngày soạn: 13 / 01 /2014
Ngày giảng: 15/01 :6a - 16/01 :6b
TIẾT 20:	BÀI 12:
CÔNG ƯỚC LIÊN HỢP QUỐC VỀ QUYỀN TRẺ EM 
	A. Mục tiêu bài học:
	1. Kiến thức: HS thấy được ý nghĩa của công ước LHQ đối với sự phát triển của trẻ em
	2. Kĩ năng: HS thực hiện tốt quyền và bổn phận của mình, tham gia ngăn chặn những việc làm vi phạm quyền trẻ em.
	3. Thái độ: HS biết ơn những người đã chăm sóc, dạy dỗ, đem lại cuộc sống hạnh phúc cho mình.
	B. Phương pháp:
	- Kích thích tư duy
	- Giải quyết vấn đề.
	- Thảo luận nhóm....
	C. Chuẩn bị của GV và HS.
	1. Giáo viên: SGV, SBT GDCD 6. Tranh ảnh. Luật bảo vệ, chăm sóc trẻ em....
	2. Học sinh: Xem trước nội dung bài học.
	D. Tiến trình lên lớp:
	I. Ổn định: ( 2').
	II. Kiểm tra bài cũ: (5').
	1. Hãy nêu các nhóm quyền của trẻ em theo công ước LHQ?.
	2. Em đã được hưởng những quyền gì trong các quyền trên?.
 Nêu dẫn chứng cụ thể?.
	III. Bài mới.
	1. Đặt vấn đề (2'): Gv dẫn dắt từ bài cũ sang bài mới
	2 Triển khai bài:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung kiến thức
* HĐ 1: ( 10') Thảo luận nhóm để rút ra ý nghĩa của công ước đối với cuộc sống của trẻ em
Gv: cho hs thảo luận nhóm nhỏ theo tình huống sau:
- Bà Lan ở Nam Định, do ghen tuông với người vợ trước của chồng đã liên tục hành hạ, đánh đập những người con riêng của chồng và không cho con đi học.
Hãy nhận xét hành vi của Bà Lan?. Em sẽ làm gì nếu được chứng kiến sự việc đó?.
Gv: Giới thiệu một số điều trong công ước LHQ; một số vấn dề liên quan đến quyền lợi của trẻ em ( Hỏi đáp về quyền trẻ em)
Gv: Công ước LHQ có ý nghĩa gì đối với trẻ em và toàn xã hội?.
* HĐ2: ( 12') Thảo luận giúp Hs rút ra bổn phận của mình đối với công ước.
Gv: Cho Hs đóng vai theo nội dung tình huống ở bài tập d, đ sgk/38.
Hs thể hiện, nhận xét, gv chốt lại.
Gv: Là trẻ em cần phải làm gì để thực hiện và đảm bảo quyền của mình?.
* HĐ3: (10') Luyện tập
Gv: HD học sinh làm bài tập b,c,e,g sgk/38; Các bài tập sbt nâng cao.
2. Ý nghĩa của công ước LHQ: 
- Thể hiện sự quan tâm của cộng đồng quốc tế đối với trẻ em.
- Công ước LHQ là điều kiện cần thiết để trẻ em được phát triển đầy đủ, toàn diện.
3. Bổn phận của trẻ em: 
- Phải biết bảo vệ quyền của mình và tôn trọng quyền của người khác.
- Hiểu sự quan tâm của mọi người đối với mình. Biết ơn cha mẹ, những người đã chăm sóc, dạy dỗ, giúp đỡ mình.
3 Luyện tập
Bt: b,c,e,g sgk/38
	IV. Củng cố: ( 2')
	Gv yêu cầu Hs khái quát nội dung toàn bài. 
	V. Dặn dò: ( 2')
	- Học bài
	- xem trước nội dung bài 13.
-----------------------------------------------------------------------------
Ngày soạn: 20 / 01 /2014
Ngày giảng: 22/01 :6a - 23/01 :6b 
TiÕt21 - Bµi 13 CÔNG DÂN NƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA
VIỆT NAM.
I.Môc tiªu bµi häc
1.VÒ kiÕn thøc
	- HiÓu ®îc c«ng d©n lµ ngêi d©n cña mét níc, mang quèc tÞch cña níc ®ã. C«ng d©n ViÖt Nam lµ ngêi cã quèc tÞch ViÖt Nam.
2. Th¸i ®é
	- Tù hµo lµ c«ng d©n nưíc céng hoµ x· héi chñ nghÜa ViÖt nam.
 - Mong muèn ®ù¬c gãp phÇn x©y dùng nhµ níc vµ x· héi.
 3. KÜ n¨ng
	- BiÕt ph©n biÖt ®îc c«ng d©n nước CHXH CN ViÖt Nam víi c«ng d©n nước kh¸c.
 - BiÕt cè g¾ng häc tËp, n©ng cao kiÕn thøc, rÌn luyÖn phÈm chÊt ®¹o ®øc ®Ó trë thµnh ngêi c«ng d©n cã Ých cho ®Êt nước. Thùc hiÖn ®Çy ®ñ c¸c quyÒn vµ nghÜa vô c¬ b¶n cña c«ng d©n.
II.Ph¬ng tiÖn
- HiÕn ph¸p n¨m 1992 (Ch¬ng V- QuyÒn vµ nghÜa vô c¬ b¶n cña c«ng d©n). LuËt b¶o vÖc ch¨m sãc gi¸o dôc trÎ em, c©u chuyÖn vÒ danh nh©n v¨n ho¸.
III.C¸c ho¹t ®éng d¹y häc
1. æn ®Þnh tæ chøc
2. KiÓm tra bµi cò:
GV: H·y nªu c¸c nhãm quyÒn c¬ b¶n cña trÎ em mµ em biÕt?
HS tr¶ lêi c¸ nh©n- GV kÕt luËn cho ®iÓm
3.