Giáo án Địa lý 7 bài 46: Thực hành sự phân hoá của thảm thực vật ở sườn đông và sườn tây của dãy An-Đet

 Tuần 27 Ngày soạn: 25/02/2015
 Tiết 51 Ngày dạy: 28/02/2015
Bài 46 : THỰC HÀNH
SỰ PHÂN HOÁ CỦA THẢM THỰC VẬT
Ở SƯỜN ĐÔNG VÀ SƯỜN TÂY CỦA DÃY AN-ĐET
I. MỤC TIÊU: Qua bài học, HS cần đạt được:
1. Kiến thức: 
- Nắm vững sự phân hoá của môi trường theo độ cao ở vùng núi An-đet.
- Sự khác nhau của thảm thực vật giữa sườn đông và sườn tây của dãy An-đet.
2. Kĩ năng:
 Rèn kĩ năng quan sát sơ đồ lát cắt, qua đó nhận thức được quy luật phi địa đới thể hiện sự thay đổi, sự phân bố thảm thực vật giữa 2 sườn của hệ thống An - đet.
3. Thái độ: Giúp học sinh hiểu biết thêm về thực tế.
4. Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ, ...
- Năng lực chuyên biệt: Sử dụng bản đồ; sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mô hình, video, clip.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
1. Chuẩn bị của giáo viên:
- Lát cắt sườn đông và sườn tây của dãy An - đet. 
- Bản đồ tự nhiên châu Mĩ.
2. Chuẩn bị của học sinh: Sgk.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
1. Ổn định: Kiểm tra vệ sinh, sĩ số lớp học, 1 phút.
7A1................................., 7A2..........................., 7A3..........................
7A4................................., 7A5..........................., 7A6..........................
2. Kiểm tra bài cũ: 5 phút.
Câu hỏi: Trình bày sự phân bố sản xuất công nghiệp ở Trung và Nam Mĩ?
3. Tiến trình bài học: 37 phút.
 Khởi động: Giáo viên giới thiệu nội dung bài thực hành.
Hoạt động 1: Hệ thống hóa các kiến thức đã học (cá nhân) 7 phút.
*Hình thức tổ chức hoạt động: Hình thức “ bài lên lớp”; cá nhân.
*Phương pháp dạy học: Đàm thoại gợi mở; giải quyết vấn đề; sử dụng bản đồ, tự học; ...
*Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi; học tập hợp tác. 
* Bước 1: 
 Em hãy nhắc lại các dạng địa hình, sự phân hóa tự nhiên của khu vực Trung và Nam Mĩ?
* Bước 2: HS trả lời, GV chuẩn xác kiến thức trên bản đồ tự nhiên.
Hoạt động 2: Rèn kĩ năng làm bài tập địa lí (cá nhân/nhóm) 30 phút.
*Hình thức tổ chức hoạt động: Hình thức “ bài lên lớp”; cá nhân; nhóm.
*Phương pháp dạy học: Đàm thoại gợi mở; giải quyết vấn đề; sử dụng bản đồ, tự học; ...
*Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi; học tập hợp tác.
 1. Tìm hiểu các đai thực vật theo chiều cao ở sườn Tây, sườn Đông An-đét (Nhóm). 
* Bước 1: GV chia lớp làm 2 nhóm, hướng dẫn học sinh trả lời câu 1, 2:
- Nhóm 1 + 3: Quan sát hình 46.1, cho biết thứ tự các đai thực vật theo chiều cao ở sườn tây An - đet, giới hạn phân bố của từng đai?
- Nhóm 2 + 4: Quan sát hình 46.2, cho biết các đai thực vật theo chiều cao ở sườn đông An-đet, giới hạn phân bố của từng đai?
* Bước 2:
 - Đại diện HS trình bày vào phần bảng của nhóm mình, HS cả lớp, nhận xét bổ sung.
(Gọi học sinh yếu dựa vào nội dung TLN trả lời).
 - GV nhận xét, chuẩn xác kiến thức (phụ lục).
2. Giải thích nguyên nhân của sự phân hóa thảm thực vật ở độ cao 0 - 1000 giữa sườn Tây và sườn Đông An - đét (cá nhân).
* Bước 1: GV hướng dẫn HS quan sát bản đồ để giải thích sự khác nhau về thảm thực vật ở độ cao 0 - 1000 m giữa sườn Đông và Tây của dãy An-đet đi qua lãnh thổ Pê-ru.
* Bước 2: GV hướng dẫn học sinh trả lời các câu hỏi:
- Phần lớn lãnh thổ khu vực Trung và Nam Mĩ nằm trong đới khí hậu nào? Có loại gió gì thổi thường xuyên quanh năm?
- Xác định các dòng hải lưu chảy qua khu vực Trung và Nam Mĩ? Nêu ảnh hưởng của các dòng hải lưu đối với khí hậu khu vực?
- Dựa vào các điều kiện tự nhiên vừa tìm hiểu được, hãy giải thích sự phân hóa khí hậu khác nhau giữa sườn đông và tây của dãy An-đét?
* Bước 3: HS trả lời. GV nhận xét, kết luận:
Nguyên nhân của sự phân hóa thảm thực vật ở sườn tây và sườn đông của dãy An -đét.
- Ở sườn Đông An - đet: Là sườn đón gió tín phong hướng Đông Bắc và Đông Nam thổi thường xuyên quanh năm mang lại hơi ấm của dòng biển nóng Guy - a - na và Bra - xin chạy ven bờ vào sâu trong đất liền, do đó khí hậu mang tính chất nóng ẩm, mưa nhiều và mưa quanh năm tạo điều kiện cho rừng nhiệt đới phát triển.
- Ở sườn Tây An - đet: Sau khi gió trút hết hơi nước ở sườn đón gió, vượt núi trở nên biến tính khô và nóng (hiệu ứng phơn), cộng với tác dụng của dòng biển lạnh Pê - ru chảy sát ven bờ làm cho khối khí từ biển vào bị mất hơi nước trở nên khô, dẫn đến khí hậu ở sườn Tây khô hình thành thảm thực vật nửa hoang mạc.
IV. TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP: 2 phút.
1. Tổng kết:
- GV khái quát lại nội dung bài học.
- GV nhận xét tiết thực hành, ghi điểm cho các học sinh tích cực có nhiều ý kiến đúng trong giờ học.
2. Hướng dẫn học tập: 
- Hoàn thiện bài thực hành.
- Ôn tập từ bài 32 đến 46, chuẩn bị cho tiết sau ôn tập.
V. PHỤ LỤC:
Thứ tự các đai thực vật theo chiều cao ở sườn Tây và sườn Đông của dãy An - đet.
Độ cao
Sườn Tây
Sườn Đông
0 - 1000m
1000 - 1300m
1300 - 2000m
2000 - 3000m
3000 - 4000m
4000 - 5000m
Trên 5000m
Thực vật nửa hoang mạc
Cây bụi xương rồng
Cây bụi xưong rồng
Đồng cỏ cây bụi
Đồng cỏ cây bụi và đồng cỏ núi cao
Đồng cỏ núi cao
Băng tuyết vĩnh cửu
Rừng nhiệt đới
Rừng lá rộng
Rừng lá kim
Rừng lá kim
Đồng cỏ
Đồng cỏ núi cao
Đồng cỏ núi cao, băng tuyết.
VI. RÚT KINH NGHIỆM:
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................