Giáo án Đại số 9 - Tiết 60 đến 70 - Trường THCS Thượng Lâm

 . Vậy PT đã cho có 3 nghiệm là x = 0; x = 3.
2. phương trình chứa ẩn ở mẫu thức.
 VD giải PT a) 
ĐKXĐ: x 3.
PT x2 – 3x + 6 = x + 3
 x2 – 4x + 3 = 0.
Vì a + b + c = 1 – 4 + 3 = 0 nên x1 = 1 t/m, x2 = 3 loại vì không t/m ĐKXĐ.
KL : PT đã cho có nghiệm x = 1.
b) ĐKXĐ: x 2; x 5.
 (x + 2)(x – 2) + 3(x - 5)(x – 2) = -6(x–5)
 x2 – 4 + 3x2 - 21x + 30 = - 6x + 30
 4x2 – 15x – 4 = 0.
 = (-15)2 – 4.4.(-4) = 289 => = 17.
x1 = 4 t/m ĐKXĐ, x2 = t/m ĐKXĐ.
Vậy PT có hai nghiệm x1 = 4; x2= 
3. Phương trình tích:
VD . Giải PT (x + 1)(x2 + 2x – 3) = 0
Giải PT (*) ta có x = - 1. 
Giải PT (**) ta có:
Vì a + b + c = 1 + 2 – 3 = 0 nên ta có x = 1 hoặc x = - 3.
KL : PT đã cho có 3 no là x1,2 = 1, x3 = -3 
 IV. Củng cố (7 phút)
- Nêu cách giải phương trình trùng phương, phương trình chữa ẩn ở mẫu, phương trình tích?
- Trước khi kết luận nghiệm cần chú ý điều gì ?
GV nêu chú ý: ta có thể giải PT bậc cao bằng cách đặt ẩn phụ.
Bài tập: Giải PT (2x2 + x – 4)2 – (2x – 1)2 = 0
Ta có (2x2 + x – 4)2 – (2x – 1)2 = 0 (2x2 + x – 4)2 = (2x – 1)2 
Giải PT (1) ta có x1 = 1; x2 = 
Giải PT (2) ta có x3 = -1; x4 = .
KL PT đã cho có 4 nghiệm là x1 = 1; x2 = ; x3 = -1; x4 = .
V.Hướng dẫn học ở nhà (2 phút)
Xem lại cách giải các VD và BT.
Làm các bài 34,35 tr 56, bài 45,46,47 .
Soạn ngày: Tiết 61: luyện tập.
A. Mục tiêu
Rèn kĩ năng giải một số dạng PT quy được về PT bậc hai.
Giải được một số PT cần đặt ẩn phụ.
Rèn kĩ năng suy luận lô-gic.
B. Chuẩn bị
	Giáo viên: Kiến thức.
	Học sinh: Ôn bài.
C. Tiến trình bài giảng
	I. ổn định lớp( 1 phút)
	II. Kiểm tra bài cũ(5 phút)
HS1: Giải PT x4 – 5x2 + 4 = 0 ; HS2 : Giải PT 
III. Dạy học bài mới:(35 phút).
Hoạt động của GV - HS
Nội dung ghi bảng
? Hãy giải bài tập 37 - SGK ?
? Hãy nhận dạng phương trình ? Nêu cách giải ? 
=> Nhận xét.
- GV gọi HS lên bảng làm 
- HS khác làm dưới lớp.
=> Nhận xét.
? Hãy làm bài 38 - SGK ?
? Nêu cách giải các phương trình đó ?
TL: 
- GV gọi HS lên bảng làm 
- HS khác làm dưới lớp.
=> Nhận xét.
? Nhận dạng phương trình ?
? Nêu cách giải phương trình đó ?
TL: Đưa về phương trình tích.
- GV gọi HS lên bảng làm 
- HS khác làm dưới lớp.
=> Nhận xét.
? Nêu hướng làm phần d) ?
TL: Đưa về phương trình tích bằng cách dùng hằng đẳng thức .
? Có cách làm nào khác không ?
- GV hướng dần cách làm.
- GV gọi HS lên bảng làm 
- HS khác làm dưới lớp.
=> Nhận xét.
? Hãy làm bài 40 - SGK ?
? Nêu cách làm ?
TL: 
- GV hướng dẫn cách đặt ẩn phụ.
- GV gọi HS lên bảng làm 
- HS khác làm dưới lớp.
=> Nhận xét.
Bài 37 tr 56 . Giải các PT .
c) 0,3x4 +1,8x2 + 1,5 = 0
3x4 +18x2 + 15 = 0 x4 + 6x2 + 5= 0
đặt t = x2 ĐK t 0 ta có PT :
t2 + 6t + 5 = 0. 
vì a - b + c = 0 nên ta có t1 = -1loại (vì không t/m ĐK) ; t2 = -5 loại (vì không t/m ĐK)
KL PT đã cho vô nghiệm.
d) x2 + 1 = ĐK: x 0.
 x4 + 5x2 – 1 = 0. Đặt t = x2, ĐK t 0.
Ta có PT t2 + 5t – 1 = 0. giải PT ta có:
t1 = (TMĐK)
 t2 = loại.
 x2 = x = 
Bài 38 tr56+57 . Giải PT :
b) x3 +2x2 –(x – 3)2 = (x – 1)(x2 – 2)
 x3 +2x2 – x2 + 6x – 9 = x3 - x2 – 2x + 2
 2x2 + 8x – 11 = 0.
Giải PT ta được x1,2 = 
d) 
 2x(x – 7) – 6 = 3x – 2(x – 4)
 2x2 + 8x – 11 = 0
Giải PT ta có x1,2 = 
Bài 39 tr 57 SGK. Giải PT :
c) (x2 – 1)(0,6x + 1) = 0,6x2 + x.
 (x2 – 1)(0,6x + 1) – x(0,6x + 1) = 0
 (0,6x + 1)( x2 – x – 1) = 0
Giải PT (*) ta có x1 = 
Giải PT (**) ta có x2,3 = 
KL PT có 3 nghiệm x1 = ; x2,3 = 
d) (x2 + 2x – 5)2 = (x2 – x + 5)2
 vậy PT có 3 nghiệm là x = 0; x = 
Bài 40. giải PT :
a) 3(x2 +x)2 – 2(x2 + x) – 1 = 0
đặt x2 + x = t ta có PT 3t2 – 2t – 1 = 0
 t1 = 1, t2 = 
Với t1 = 1 ta có x2 + x = 1x1,2 = ; với t2 = ta có x2 + x = vô nghiệm.
KL PT đã cho có nghiệm x = .
IV. Củng cố (2 phút)
- Nêu lại các dạng toán đã chữa trong tiết.
V.Hướng dẫn học ở nhà (2 phút)
Xem lại cách giải các BT.
Làm các bài 37,38,39,40 các phần còn lại.
.
Soạn ngày:.. Tiết 62: 
 Đ8.giải bài toán bằng cách lập phương trình.
A. Mục tiêu
Biết cách chọn ẩn, đặt điều kiện cho ẩn.
Biết phân tích mối quan hệ giữa các đại lượng để lập ra phương trình bài toán.
Biết trình bày lời giải của một bài toán bậc hai.
B. Chuẩn bị
	Giáo viên: Kiến thức, bảng phụ.
	Học sinh: Ôn cách giải bài toán bằng cách lập phương trình .
C. Tiến trình bài giảng
	I. ổn định lớp:( 1 phút)
	II. Kiểm tra bài cũ
	III. Dạy học bài mới:(40 phút).
Hoạt động của GV - HS
Nội dung ghi bảng
Cho HS nghiên cứu nd bài toán trong .
? Nêu cách giải toán bằng cách lập PT ?
=> Nhận xét.
- Cho HS tìm hiểu nd ?1.
? Nêu cách chon ẩn ?
TL: Gọi chiều rộng mảnh vườn là x (m) ? Điều kiện như thế nào ?
TL: x > 0
? Hãy biểu diễn chiều dài mảnh đất ?
? Theo bài ta có phương trình nào ?
- GV gọi HS lên bảng làm 
- HS khác làm dưới lớp.
=> Nhận xét.
- GV cho HS làm bài 41 - SGK 
- GV cho HS làm cá nhân trong 5' .
- GV gọi HS lên bảng làm 
- HS khác làm dưới lớp.
=> Nhận xét.
- GV cho HS làm bài 42 - SGK.
- GV treo bảng phụ gọi HS điền.
Lãi xuất
Tiền gốc
Gốc+ Lãi
Sau 1
năm
Sau năm
 thứ 2
Cả 2 năm
- GV gọi HS lên bảng làm.
- HS khác làm vào vở.
=> Nhận xét.
1 - Ví dụ.
* Bài toán: tr 57.
?1.
Gọi chiều rộng của mảnh vườn là x (m) đk: x > 0.
Vậy chiều dài của mảnh vườn là x + 4 (m)
Vì diện tích còn lại của mảnh vườn là
320 m2 nên ta có PT :
x(x + 4) = 320.
 x2 + 4x – 320 = 0
Giải PT ta được x1 = 16 TM, x2 = - 20 loại.
Vậy chiều rộng của mảnh vườn là 16 m, chiều dài của mảnh vườn là 16 + 4 = 20 m.
Bài 41 tr 58 .
Gọi số nhỏ là x số lớn là x + 5.
Vì tích hai số bằng 150 nên ta có PT :
x(x + 5) = 150 x2 + 5x – 150 = 0
Giải PT ta được x1 = 10 , x2 = -15
Vậy các cặp số cần tìm là 10 và 15 hoặc -15 và -10.
Bài 42 tr 58 .
Gọi lãi suất cho vay một năm là x%.
ĐK:x > 0
Sau 1 năm cả vốn lẫn lãi là:
2 000000 + 2 000000.x% =20000(100+ x)
Sau năm thứ hai, cả vốn lẫn lãi là:
 20 000 (100 + x) + 20 000(100 + x).x%
= 200 (100 + x)2.
Sau năm thứ 2 bác Thời phải trả 2 420 000đ nên ta có PT : 200 (100 + x)2 = 2 420 000
Giải PT ta được x1 = 10 TM, x2 = -210 loại.
Vậy lãi suất cho vay hàng năm là 10%.
 IV. Củng cố (2 phút)
Cách giải bài toán bằng cách lập PT ?
V.Hướng dẫn học ở nhà (2 phút)
Xem lại cách giải các VD và BT.
Làm các bài 43 , 44 , 45,46,47,48 tr 49.
DH: Bài 43 tr 58. (HD).
Gọi vận tốc lúc đi là x (km/h) ta có bảng phấn tích đại lượng sau:
v
t
s
Lúc đi
x (km/h)
 h
120 km
Lúc về
x – 5 (km/h)
 h
125 km
ĐK: x > 5
HD HS dựa vào bảng phân tích đại lượng để lập ra PT .
Soạn ngày :. Tiết 63: 
Luyện tập.
A. Mục tiêu
Rèn luyện kĩ năng giải bài toán bằng cách lập PT qua phân tích đề bài, tìm ra mối quan hệ giữa các dữ kiện trong bài toán để lập ra PT .
Biết trình bày lời giải của bài toán bậc hai.
Rèn kĩ năng giải PT , biến đổi PT , kĩ năng suy luận lô-gic
B. Chuẩn bị
	Giáo viên: Chuẩn bị kiến thức, bảng phụ.
	Học sinh: Ôn bài.
C. Tiến trình bài giảng
	I. ổn định lớp:( 1 phút)
	II. Kiểm tra bài cũ(7 phút)
	Chữa bài 45 tr 59 .
	III. Dạy học bài mới:(30 phút).
Hoạt động của GV - HS
Nội dung ghi bảng
- GV gọi HS đọc đề bài 46 - SGK.
? Nêu cách chọn ẩn ? Đơn vị và điều kiện ?
? Hãy tính chiều dài của mảnh đất ?
? Khi tăng chiều rộng lên 3m và giảm chiều dài 4m thì diện tích bằng bao nhiêu ?
? Theo bài có phương trình nào ?
- GV gọi HS lên bảng làm.
- HS khác làm vào vở.
=> Nhận xét.
- GV gọi HS đọc đề bài 46 - SGK.
? Nêu cách chọn ẩn ? Đơn vị và điều kiện ?
? Bài toán này thuộc dạng toán nào ?
TL: Toán năng xuất.
? Vậy ta cần biểu diễn yếu tố nào ?
TL: 
- GV gọi HS lên bảng làm.
- HS khác làm vào vở.
=> Nhận xét.
Bài 46 tr 59 .
Gọi chiều rộng mảnh đất là x m. ĐK x > 0.
Vì diện tích mảnh đất là 240 m2 nên chiều dài là m.
Nếu tăng chiều rộng lên 3m và giảm chiều dài 4m thì diện tích không đổi nên ta có PT 
Giải PT ta được x1 = 12 TM, x2 = - 15 loại.
KL : chiều rộng mảnh vườn là 12 m. Chiều dài mảnh vườn là 20m.
Bài 49 tr 59 .
Gọi thời gian đội 1 làm 1 mình hoàn thành công việc là x ngày, ĐK: x >4.
 thời gian đội 2 làm 1 mình xong công việc trong (x + 6 ) ngày.
Mỗi ngày đội 1 làm được (C.V), đội 2 làm được (CV)
Mỗi ngày cả hai đội làm được (C.V)
Vậy ta có PT : + = 
Giải PT ta được x1 = - 4 (loại) 
 x2 = 6 ( TMĐK)
Vậy nếu làm một mình thì đội 1 làm xong CV trong 6 ngày, đội 2 làm xong CV trong 12 ngày. 
 IV. Củng cố (2phút)
- Nêu cách giải bài toán bằng cách lập phương trình ?
V.Hướng dẫn học ở nhà (3phút)
Xem lại cách giải các VD và BT.
Làm các bài 50,51,52,53 tr 59 - 60 .
Bài 50 tr 59 .
HD: bảng phân tích đại lượng:
Khối lượng
Thể tích
Khối lượng riêng
Kim loại 1
880 g
 cm3
x (g/cm3)
Kim loại 2
858 g
 cm3
x – 1 (g/cm3)
Soạn ngày:.. Tiết 64: 
ôn tập chương IV.
A. Mục tiêu
Ôn tập một cách có hệ thống lí thuyết của chương.
Nắm được cách giải PT bậc hai bằng phương pháp đồ thị.
Rèn kĩ năng giải PT , biến đổi PT , kĩ năng suy luận lô-gic
B. Chuẩn bị
	Giáo viên: Thước thẳng, phiếu học tập, bảng phụ
	Học sinh: Thước thẳng, 
C. Tiến trình bài giảng
	I. ổn định lớp:( 1 phút)
	II. Kiểm tra bài cũ.
	III. Dạy học bài mới:(37 phút).
Hoạt động của GV - HS
Nội dung ghi bảng
? Nêu tính chất của hàm số y = ax2 ?
? Nêu cách vẽ đồ thị của hàm số y = ax2 và tính chất của đồ thị đó ?
? Nêu dạng tổng quát của phương trình bậc hai ? Cách giải ?
TL: 
? Phát biểu hệ thức Vi-ét và ứng dụng ?
- GV cho HS làm bài 55 – SGK.
- GV gọi 1HS lên bảng làm phần a.
- Gọi 1 HS lên bảng vẽ đồ thị, dưới lớp vẽ vào vở.
=> Nhận xét.
? Dựa vào đồ thị, xác định các hoành độ của các điểm M, N?
TL: xM = -1 và xN = 2.
- GV nhận xét, bổ sung nếu cần.
? Phương trình trên thuộc dạng nào ?
TL:
? Hãy nêu cách giải ?
TL: đặt x2 = t
- GV gọi 1HS lên bảng làm.
- HS khác làm vào vở.
=> Nhận xét.
? Hãy nhận dạng PT ở phần b và c ?
TL:
? Nêu cách giải các PT đó ?
TL:
=> Nhận xét.
- GV gọi 2HS lên bảng làm.
- HS khác làm vào vở.
=> Nhận xét.
- GV chốt lại cách giải các PT trên .
I. Lý thuyết:
1. Hàm số y = ax2.
a- Tính chất.
b) Đồ thị của hàm số y = ax2.
2) Phương trình bậc hai:
a) Dạng ax2 + bx + c = 0. (a 0)
b) Cách giải:
3) Hệ thức Vi-et và ứng dụng:
 II. Bài tập:
N
Bài 1 ( bài 55 tr 63 –SGK). 
a) giải PT x2 – x – 2 = 0 ta có x1 = -1, x2 = 2.
M
b) Vẽ đt 2 HS y = x2 và 
y = x + 2 trên 1 hệ 
trục toạ độ:
c) Hai nghiệm tìm 
được của câu a) chính là hoành độ 
giao điểm của hai đồ thị hai HS trên.
Bài 2 (Bài 56 tr 63 – SGK). Giải PT :
a) 3x4 – 12 x2 + 9 = 0. đặt x2 = t, ĐK: t 0 ta có PT 3t2 – 12t + 9 = 0. 
Ta có : a + b + c = 3 – 12 + 9 = 0
=> t1 = 1, t2 = 3 (TMĐK). 
Với t = t1 = 1 => x2 = 1 x = 1
Với t = t2 = 3 => x2 = 3 x = 
Vậy PT đã cho có 4 nghiệm x1,2 = 1 x3,4 = .
Vậy PT có hai nghiệm x1,2 = 
c) 5x3 – x2 – 5x + 1 = 0
 (5x3 – x2 ) – ( 5x – 1) = 0
 x2 (5x – 1) – ( 5x – 1 ) = 0
 ( 5x – 1 ) ( x2 – 1 ) = 0
 ( 5x – 1 ) = 0 hoặc x2 – 1 = 0
 x = 0,2 hoặc x = 1
Vậy PT có 3 nghiệm x = 0,2 hoặc x = 1
 IV. Củng cố (5 phút)
- Nêu cách vẽ đồ thị của hàm số y = ax2 ( a khác 0 )
- PT ax2 + bx + c = 0 có 2 nghiệm phân biệt khi nào? Có nghiệm kép khi nào? 
 Vô nghiệm khi nào ?
- GV hướng dẫn HS làm bài 62 – SGK ( Trang 64 ).
V.Hướng dẫn học ở nhà (2 phút)
- Học kĩ lí thuyết
- Xem lại cách giải các VD và BT.
- Làm các bài 56,57,58,59, 60,61,65 .
Soạn ngày :.. Tiết 65: 
ôn tập cuối năm (tiết 1)
A. Mục tiêu
Ôn tập các kiến thức về căn bậc hai.
Rèn luyện kĩ năng về rút gọn, biến đổi biểu thức chứa CBH.
Rèn kĩ năng trình bày, suy luận lô-gic
B. Chuẩn bị
	Giáo viên: Thước thẳng, bảng phụ, phiếu học tập
	Học sinh: Ôn bài
C. Tiến trình bài giảng
	I. ổn định lớp:( 1 phút)
	II. Kiểm tra bài cũ(7 phút)
	HS 1: Chữa bài 1 tr 131 .
	HS 2: Chữa bài 2 tr 148 .
III. Dạy học bài mới:(30 phút).
Hoạt động của GV - HS
Nội dung ghi bảng
- GV treo bảng phụ hệ thống lại các kiến thức cơ bản về căn thức. 
- GVđưa đề bài tập 3 – SGK.
- Cho HS tìm hiểu đề bài và làm trong 3’
- GV gọi 1 HS trả lời.
=> Nhận xét.
- GV đưa đề bài tập 4 – SGK.
? Nêu cách làm bài này ?
TL: 
- GV gọi HS trả lời.
- GV cho HS nghiên cứu đề bài.
? Nêu thứ tự thực hiện phép tính ?
TL: 
- GV cho HS thảo luận theo nhóm trong 5’.
- HS làm theo nhóm.
- GV thu bài 
=> Nhận xét 
GV nhận xét, bổ sung nếu cần.
- GV yêu cầu HS làm bài 7 – SGK.
? Khi nào thì hai đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song ?
TL:
- GV gọi HS lên bảng làm.
=> Nhận xét 
A. Lí thuyết:
>.
B. Bài tập:
Bài 3 tr 148 .
Biểu thức có giá trị là:
A. B. 
C. C. 
Bài 4 tr 132 .
Nếu thì x = 49. ( Đáp án D )
Bài 5 tr 132 .
CMR giá trị của biểu thức không phụ thuộc vào x.
= . 
. 
= = 
Vậy biểu thức đã cho ko phụ thuộc vào x.
Bài 7 tr 132-SGK.
Cho 2 đt : y = (m+1)x + 5 (d1)
 y = 2x + n (d2)
a) (d1) (d2) 
b) (d1) cắt (d2)
c) (d1) // (d2)
 IV. Củng cố (2 phút)
- Nêu các phép biến đổi căn thức bậc hai ?
- Nêu vị trí tương đối của hai đường thẳng và điều kiện tương ứng ?
V.Hướng dẫn học ở nhà (2 phút)
- Xem lại cách giải các VD và BT.
- Làm các bài 6, 8, 9, 10, 13 .
- Tiếp tục ôn tập tiết sau ôn tập tiếp.
Soạn ngày  Tiết 66: 
ôn tập cuối năm. (tiếp)
A. Mục tiêu
Ôn tập, hệ thống hoá kiến thức về hàm số y = ax2 , hệ phương trình, phương trình.
Rèn kĩ năng giải phương trình , hệ phương trình , áp dụng hệ thức Vi-ét vào bài tập.
Phát triển tư duy lôgíc, tư duy sáng tạo cho HS .
- Bồi dưỡng lòng yêu thích học môn toán cho HS.
B. Chuẩn bị
	Giáo viên: Thước thẳng, phiếu học tập, bảng phụ
	Học sinh: Thước thẳng
* Bảng phụ: Cho phương trình bậc 2: ax2 + bx + c = 0 ( a 0 )
 = b2 - .
 > 0 : PT có .
x1 = .. ; x2 = .
 = 0 : PT có ..
x1 = .. = x2 = .
 < : PT ..
’ = b2 - .
’ > 0 : PT có .
x1 = .. ; x2 = .
’ = 0 : PT có ..
x1 = .. = x2 = .
’ < : PT ..
Cho phương trình bậc 2: ax2 + bx + c = 0 ( a 0 )
Gọi x1 ; x2 là hai nghiệm của PT thì x1 + x2 = và x1 . x2 = ?
Nếu a + b + c = 0 thì x1 = ? ; x2 = ?
Nếu a - b + c = 0 thì x1 = ? ; x2 = ?
C. Tiến trình bài giảng
	I. ổn định lớp:( 1 phút)
	II. Kiểm tra bài cũ. (5’)
	- GV gọi 2HS lên bảng hoàn thành bảng phụ.
	III. Dạy học bài mới:(37 phút).
Hoạt động của GV - HS
Nội dung ghi bảng
Treo bảng phụ hệ thống các kiến thức về hàm số và phương trình bậc hai.
Nêu hưóng làm?
Nhận xét?
Gọi 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 1 trường hợp.
Dưới lớp làm 
Kt HS làm bài.
Nhận xét?
KL nghiệm của HPT ban đầu?
Nhận xét?
GV nhận xét, bổ sung nếu cần.
Nêu hướng làm?
Nhận xét?
Cho HS thảo luận theo nhóm.
Quan sát sự thảo luận của HS .
Đại diện 3 nhóm trình bày bảng 
Nhận xét?
GV nhận xét, bổ sung nếu cần.
GV chốt lại cách làm.
Nêu hướng làm?
Nhận xét?
Gọi 1 HS phân tích VT thành nhân tử?
Nhận xét?
Gọi 1 HS lên bảng giải 2 PT tìm được.
Nhận xét?
GV nhận xét, bổ sung nếu cần.
Nêu hướng làm?
Nhận xét?
Gọi 1 HS lên bảng giải PT , tìm t1, t2.
Gọi 2 HS lên bảng giải 2 PT (1), (2).
Nhận xét?
KL nghiệm?
GV nhận xét, chốt lại cách làm.
Bài 1: Giải HPT :
a) (I)
Đặt 
Bài 13 tr 150.
Cho PT x2 – 2x + m = 0.
Ta có ’ = (-1)2 – m = 1 – m.
a) Để PT có nghiệm 
 ’ 0 1 – m 0 m 1.
Vậy với m 1 thì PT có nghiệm.
b) Để PT có hai nghiệm dương
 0 < m 1.Vậy với m 1 thì PT có 2 nghiệm dương.
c) PT có hai nghiệm trái dấu < 0
 m < 0.
Vậy với m < 0 thì PT có hai nghiệm trái dấu.
Bài 16 tr 133 . Giải các PT :
2x3 – x2 + 3x + 6 = 0
 2x3 + 2x2 – 3x2 – 3x + 6x – 6 = 0
 (x + 1) (2x2 – 3x + 6) = 0
Giải PT (*) ta có x = -1
Giải PT (**) ta có PT vô nghiệm.
KL : PT đã cho có nghiệm x = -1.
x(x + 1)(x + 4)(x + 5) = 12 (*)
 (x2 + 5x)(x2 + 5x + 4) = 12.
đặt x2 + 5x = t ta có PT t(t + 4) = 12
 t2 + 4t – 12 = 0.
Giải PT ta có t1 = 2, t2 = -6.
Với t1 = 2 ta có x2 + 5x – 2 = 0 (1).
Với t2 = -6 ta có PT x2 + 5x + 6 = 0 (2).
Giải PT (1), PT (2) nghiệm của PT đã cho.
 IV. Củng cố (5 phút)
Hệ thống lại các lí thuyết cần nhớ.
Cách giải các dạng toán trong tiết?
V.Hướng dẫn học ở nhà (2 phút)
Học kĩ lí thuyết
Xem lại cách giải các VD và BT.
Làm các bài 10, 12, 17 .
Chuẩn bị kiểm tra cuối năm.
Soạn ngày :. Tiết 67: 
ôn tập cuối năm. (tiếp)
A.Mục tiêu
Ôn tập về các bài tập giải bài toán bằng cách lập phương trình , hệ phương trình .
Rèn kĩ năng phân loại các dạng toán , phân tích các đại lượng của bài toán , trình bày bài giải.
Thấy rõ ý nghĩa thực tế của toán học.
B.Chuẩn bị : 
- GV: Bảng phụ, thước kẻ.
- HS: Ôn lại cách giải toán bằng cách lập phương trình , hệ phương trình ; MTBT
C.Tiến trình dạy học
1-ổn định lớp (1p)
II- Kiểm tra bài cũ ( Xen lẫn trong bài mới )
III- Bài mới: (40’)
Hoạt động của GV và HS
Ghi bảng
- GV yêu cầu HS làm bài tập 12(sgk)
- Gọi 1HS đọc đề bài.
? Bài toán này gồm có mấy đại lượng ? Là các đại lượng nào ? Quan hệ giữa chúng ?
TL: S = v. t 
? Bài cho biết yếu tố nào ? Yêu cầu tìm yếu tố nào ?
TL: Cho biết quãng đường, hỏi vận tốc.
? Vậy ta chọn ẩn ntn ?
TL: 
? Đại lượng nào cần biểu diễn ?
TL: Thời gian t.
- GV gọi HS lên bảng làm.
- HS khác làm dưới lớp.
=> Nhận xét.
- GV cho HS làm bài tập 17(sgk)
- Gọi 1HS đọc đề bài.
? Bài toán này gồm có mấy đại lượng ? Là các đại lượng nào ? Quan hệ giữa chúng ?
TL: 
? Đại lượng nào cho , đại lượng nào cần tìm, đại lượng nào cần biểu diễn ?
TL: 
- GV gọi HS điền vào bảng tóm tắt.
- GV gọi HS lên bảng làm.
- HS khác làm dưới lớp.
=> Nhận xét.
- GV yêu cầu HS lập xong phương trình thì dừng lại.
- GV yêu cầu HS làm bài sau:
Theo kế hoạch , 1 tổ công nhân phải làm xong 60 sản phẩm trong 1 thời gian nhất định. Do cải tiến kĩ thuật nên mỗi giờ làm thêm được 2 sản phẩm vì thế đã hoàn thành kế hoạch trước 30 phút và vượt mức 3 sản phẩm. Hỏi theo kế hoạch mỗi giờ tổ công nhân phải làm bao nhiêu sản phẩm?
? Bài toán này gồm có mấy đại lượng ? Là các đại lượng nào ? Quan hệ giữa chúng ?
TL: 
? Đại lượng nào cho , đại lượng nào cần tìm, đại lượng nào cần biểu diễn ?
- GV gọi HS điền vào bảng tóm tắt ( Bảng phụ .)
- GV gọi HS lên bảng làm.
- HS khác làm dưới lớp.
=> Nhận xét.
Bài 12 – SGK: ( trang 133)
Gọi vận tốc lúc lên dốc là x(km/h) và vận tốc lúc xuống dốc là y(km/h)
ĐK: 0 < x < y
Khi đi từ A đến B thời gian hết 40’=2/3h ta có phương trình : 
Khi đi từ B đến A hết 41’=41/60h ta có phương trình : 
Ta có hệ phương trình :
Bài 17 – SGK: ( trang 134)
Số ghế
Số HS/1 ghế
Số HS
Ban đầu
x
40 : x
40
Về sau
x - 2
40 : ( x – 2 )
40
Giải.
Gọi số ghế lúc đầu có là x(ghế)
ĐK: x>2 và x nguyên dương
Số HS ngồi trên 1 ghế lúc đầu là (HS)
Số ghế sau khi bớt là (x-2)(ghế)
Số HS ngồi trên 1 ghế luc sau là (HS)
Ta có phương trình : -=1
Bài tập :
số SP
Thời gian
Số SP/giờ
Kế hoạch
60
x
Thực hiện
60 + 3
x+2
Giải.
Gọi số sản phẩm mà tổ công nhân đó làm được một giờ theo kế hoạch là x (SP)
( ĐK : x > 0 )
Thời gian làm xong 60 SP theo kế hoạch là: 
Thực tế, một giờ tổ công nhân đó làm được là: x + 2 ( SP) 
Tổng số SP làm được thực tế là : 60 + 3 = 63
Thời gian thực tế làm xong 63 SP là: 
Theo bài ta có phương trình :
 -=
Giải phương trình được x1= 12(TM)
x2= -20(loại)
Vậy theo kế hoạch mỗi giờ làm 12 sản phẩm
IV- Củng cố: (2’)
	- Nêu các bước giải bài toán bằng cách lập phương trình ?
	- Khi giải bài toán bằng cách lập phương trình cần chú ý gì ?
V- Hướng dẫn về nhà (2p)
- Ôn tập lại toàn bộ chương trình.
- Chuẩn bị kiểm tra học kì.
 Soạn ngày:26/04/2011 Tiết 68,69
Kiểm tra cuối năm 
(Cả đại số và hình học)
A. Mục tiêu
Kiểm tra mức độ tiếp thu kiến thức trong năm học.
Rèn kĩ năng trình bày, suy luận lôgic.
Rèn tâm lí khi kiểm tra, thi cử.
B. Chuẩn bị
	Giáo viên:đề kt.
	Học sinh: Thước thẳng, com pa.
C. Tiến trình :
	I. ổn định lớp.
	II. Đề kiểm tra. (Đề và đỏp ỏn,biểu điểm trong sổ lưu đề)
 III. Thu bài và dặn dũ
Soạn ngày :9/5/2010
Tiết 70 
TRẢ BÀI KIỂM TRA CUỐI NĂM
(PHẦN ĐẠI SỐ)
A.MỤC TIấU
Đỏnh giỏ kết quả học tập của HS thụng qua kết quả kiểm tra cuối năm 
Hướng dẫn HS giải và trỡnh bày chớnh xỏc bài làm, rỳt kinh nghiệm để trỏnh những sai sút phổ biến ,những lỗi sai điển hỡnh.
Giỏo dục tớnh chớnh xỏc, khoa học,cẩn thận cho HS
B.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
GV :- Tập hợp kết quả bài kiểm tra cuối nam của lớp.Tớnh