Giáo án Đại số 7 Kì 2 - Năm học 2015-2016

 Tổng quãng đường đi được của người đó là: 5x + 35y (km)
4. Củng cố: 
- 2 học sinh lên bảng làm bài tập 1 và bài tập 2 tr26-SGK
Bài tập 1
a) Tổng của x và y: x + y
b) Tích của x và y: xy
c) Tích của tổng x và y với hiệu x và y: (x+y)(x-y)
Bài tập 2: Biểu thức biểu thị diện tích hình thang 
Bài tập 3: học sinh đứng tại chỗ làm bài 
- Yêu cầu học sinh đọc phần có thể em chưa biết.
5. Hướng dẫn học ở nhà:
- Nẵm vững khái niệm thế nào là biểu thức đại số.
- Làm bài tập 4, 5 tr27-SGK 
- Làm bài tập 1 5 (tr9, 10-SBT)
- đọc trước bài 2
 IV RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY:
Ngày soạn: 13/2/2016
Ngày dạy:18/2/2016
Tiết 52: GIÁ TRỊ CỦA MỘT BIỂU THỨC ĐẠI SỐ
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Học sinh biết cách tính giá trị của một biểu thức đại số.
- Biết cách trình bày lời giải của loại toán này.
2. Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng trình bầy lời giải loại bài toán tính giá trị.
3. Thái độ:
- Thao tác khoa học, cẩn thận trong giải toán.
II. Phương tiện thực hiện :
- Giáo viên:thước thẳng.
- Học sinh: thước thẳng .
III.TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: 
1.ổn định lớp 
2. Kiểm tra bài cũ: 
- Học sinh 1: làm bài tập 4
- Học sinh 2: làm bài tập 2
Nếu a = 500 000 đ; m = 100 000; n = 50 000
Em hãy tính số tiền công nhận được của người đó.
3. Bài mới:
HĐ CỦA THẦY VÀ TRÒ
ND CHÍNH
- Giáo viên cho học sinh tự đọc ví dụ 1 tr27-SGK.
- Học sinh tự nghiên cứu ví dụ trong SGK.
- Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm ví dụ 2 SGK.
? Vậy muốn tính giá trị của biểu thức đại số khi biết giá trị của các biến trong biểu thức đã cho ta làm như thế nào.
- Học sinh phát biểu.
- Yêu cầu học sinh làm ?1.
- 2 học sinh lên bảng làm bài.
- Yêu cầu học sinh làm ?2
- Học sinh lên bảng làm.
1. Giá trị của một biểu thức đại số 
Ví dụ 1
 (SGK)
Ví dụ 2 (SGK)
Tính giá trị của biểu thức
3x2 - 5x + 1 tại x = -1 và x = 
* Thay x = -1 vào biểu thức trên ta có:
3.(-1)2 - 5.(-1) + 1 = 9
Vậy giá trị của biểu thức tại x = -1 là 9
* Thay x = vào biểu thức trên ta có:
Vậy giá trị của biểu thức tại x = là 
* Cách làm: SGK 
2. Áp dụng
?1 Tính giá trị biểu thức 3x2 - 9 tại x = 1 và x = 1/3
* Thay x = 1 vào biểu thức trên ta có:
Vậy giá trị của biểu thức tại x = 1 là -6
* Thay x = vào biểu thức trên ta có:
Vậy giá trị của biểu thức tại x = là 
?2 Giá trị của biểu thức x2y tại x = - 4 và y = 3 là 48
4. Củng cố: - Giáo viên tổ chức trò chơi. Giáo viên cử 2 đội lên bảng tham gia vào cuộc thi.
- Mỗi đội 1 bảng.
- Các đội tham gia thực hiện tính trực tiếp trên bảng.
N: 
T: 
Ă: 
L: 
M: 
Ê: 
H: 
V: 
I: 
5. Hướng dẫn học ở nhà:- Làm bài tập 7, 8, 9 - tr29 SGK.- Làm bài tập 8 12 (tr10, 11-SBT)- Đọc phần ''Có thể em chưa biết''; ''Toán học với sức khoẻ mọi người'' tr29-SGK.- Đọc bài 3
IV.Rút kinh nghiệm
Xuân Bình,ngày :15/2/2016
Duyệt của tổ trưởng
Trần Mai Thạch
Ngày soạn: 18/2/2016
Ngày dạy:22/2/2016
Tiết 53: ĐƠN THỨC
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nhận biết được một biểu thức đại số nào đó là đơn thức.
- Nhận biết được đơn thức thu gọn. Nhận biết được phần hệ số phần biến của đơn thức.
2. Kỹ năng;- Rèn luyện kỹ năng nhân 2 đơn thức. Viết đơn thức ở dạng chưa thu gọn thành đơn thức thu gọn.
3. Thái độ:- Có ý thức vươn lên trong học tập.
II. Phương tiện thực hiện :
- Giáo viên: thước thẳng.- Học sinh: thước thẳng .
III.TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: 
1.ổn định lớp 
2. Kiểm tra bài cũ: 
? Để tính giá trị của biểu thức đại số khi biết giá trị của các biến trong biểu thức đã cho, ta làm thế nào ?- Làm bài tập 9 - tr29 SGK.
3. Bài mới:
HĐ CỦA THẦY VÀ TRÒ
ND CHÍNH
- Giáo viên yêu cầu học sinh làm?1 theo yêu cầu của SGK.
- Học sinh hoạt động theo nhóm, làm vào giấy .
- Giáo viên thu giấy trong của một số nhóm.
- Học sinh nhận xét bài làm của bạn.
- GV: các biểu thức như câu a gọi là đơn thức.
? Thế nào là đơn thức.
- 3 học sinh trả lời.
? Lấy ví dụ về đơn thức.
- 3 học sinh lấy ví dụ minh hoạ.
- Giáo viên thông báo.
- Yêu cầu học sinh làm ?2
- Giáo viên đưa bài 10-tr32 
- Học sinh đứng tại chỗ làm.
? Trong đơn thức trên gồm có mấy biến ? Các biến có mặt bao nhiêu lần và được viết dưới dạng nào.
- Đơn thức gồm 2 biến:
+ Mỗi biến có mặt một lần.
+ Các biến được viết dưới dạng luỹ thừa.
- Giáo viên nêu ra phần hệ số.
? Thế nào là đơn thức thu gọn.
- 3 học sinh trả lời.
? Đơn thức thu gọn gồm mấy phần.
- Gồm 2 phần: hệ số và phần biến.
? Lấy ví dụ về đơn thức thu gọn.
- 3 học sinh lấy ví dụ và chỉ ra phần hệ số, phần biến.
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc chú ý.
- 1 học sinh đọc.
Gäi 2 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp 10 vµ 11 SGK
HS1: Bµi 10
HS2: Bµi 11
Bµi 12: (SGK/T32)
Gäi 1HS ®øng t¹i chç tr¶ lêi phÇn a)
PhÇn b) gäi 2HS lªn b¶ng lµm
1. Đơn thức 
?1
* Định nghĩa: SGK
Ví dụ: 2x2y; ; x; y ...
- Số 0 cũng là một đơn thức và gọi là đơn thức không.
?2
Bài tập 10-tr32 SGK
Bạn Bình viết sai 1 ví dụ (5-x)x2 đây không phải là đơn thức.
2. Đơn thức thu gọn 
Xét đơn thức 10x6y3
 Gọi là đơn thức thu gọn
10: là hệ số của đơn thức.
x6y3: là phần biến của đơn thức.
Củng cố:
Bµi 10: 
 (5 – x)x2 – kh«ng ph¶i lµ ®¬n thøc
Bµi 11:
b) 9x2yz lµ ®¬n thøc
c) 15,5 lµ ®¬n thøc
Bµi 12:
KÕt qu¶:
2,5x2y = 2,5.12.(-1) = -2,5
0,25x2y2 = 0,25.12.(-1)2 = 0,25
5. Hướng dẫn học ở nhà:
- Học theo SGK.
- Làm các bài tập 14; 15; (tr11, 12-SBT)
 IV RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY:
Ngày soạn: 19/2/2016
Ngày dạy:25/2/2016
Tiết 54 ĐƠN THỨC (TT)
I. Môc tiªu:
	- KiÕn thøc: - Häc sinh nhËn biÕt ®­îc mét biÓu thøc ®¹i sè nµo ®ã lµ ®¬n thøc. NhËn biÕt ®­îc mét ®¬n thøc lµ ®¬n thøc thu gän. Ph©n biÖt ®­îc phÇn hÖ sè, phÇn biÕn cña ®¬n thøc. BiÕt nh©n hai ®¬n thøc.
	- Kü n¨ng: RÌn kü n¨ng viÕt mét ®¬n thøc thµnh ®¬n thøc thu gän.
	- Th¸i ®é: H×nh thµnh ®øc tÝnh cÈn thËn trong c«ng viÖc, say mª häc tËp.
II. ChuÈn bÞ:
	- Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n
	- Häc sinh: §å dïng häc tËp, 
III. TiÕn tr×nh bµi d¹y- häc:
	1. Tæ chøc: 
	2. KiÓm tra bµi cò: 	
Ho¹t ®éng cña gi¸o viªn
Ho¹t ®éng cña häc sinh
Ho¹t ®éng 1: 3. BËc cña mét ®¬n thøc
Yªu cÇu HS nghiªn cøu vÝ dô SGK
§¬n thøc 2x5y3z lµ ®¬n thøc thu gän, phÇn hÖ sè lµ 2, phÇn biÕt lµ x5y3z. BËc cña ®¬n thøc nµy lµ: 5 + 3 + 1 = 9
 Em h·y cho biÕt thÕ nµo lµ bËc cña ®¬n thøc 
GV: Nªu chó ý
Sè thùc kh¸c 0 lµ ®¬n thøc bËc kh«ng.
Sè 0 ®­îc coi lµ ®¬n thøc kh«ng cã bËc.
HS: Nghiªn cøu vÝ dô SGK
HS: Ph¸t biÓu bËc cña ®¬n thøc
BËc cña ®¬n thøc cã hÖ sè kh¸c 0 lµ tæng sè mò cña tÊt c¶ c¸c biÕn cã trong ®¬n thøc ®ã.
Ho¹t ®éng 2: Nh©n hai ®¬n thøc
Yªu cÇu HS ®äc, nghiªn cøu vÝ dô SGK
 §Ó nh©n hai ®¬n thøc ta lµm nh­ thÕ nµo ?
GV: NhÊn m¹nh c¸ch thùc hiÖn nh©n hai ®¬n thøc
VD: (2x2y).(9xy4) = (2.9)(x2y)(xy4)
 = 18(x2x)(yy4)
 = 18x3y5
GV: Nªu chó ý SGK
 Yªu cÇu HS thùc hiÖn ?3
HS: §äc vµ nghiªn cøu vÝ dô vÒ nh©n hai ®¬n thøc SGK
HS: §Ó nh©n hai ®¬n thøc ta lµm nh­ sau:
Nh©n c¸c hÖ sè víi nhau
Nh©n c¸c phÇn biÕn víi nhau.
HS ghi VD vµo vë
HS: Lªn b¶ng lµm ?3
-x3.(-8xy2) = [-.(-8)].(x3.x).y2
 = 2x4y2 
4. Củng cố:
Bài tập 13-tr32 SGK (2 học sinh lên bảng làm)
a) 
b) 
Bài tập 14-tr32 SGK (Giáo viên yêu cầu học sinh viết 3 đơn thức thoả mãn đk của bài toán, học sinh làm ra giấy trong) 
5. Hướng dẫn học ở nhà:
- Học theo SGK.
- Làm các bài tập 14; 15; 16; 17; 18 (tr11, 12-SBT)
 -Giê sau: §¬n thøc ®ång d¹ng
IV.Rút kinh nghiệm
Xuân Bình,ngày :22/2/2016
Duyệt của tổ trưởng
Trần Mai Thạch
Ngày soạn: 27/2/2016
Ngày dạy:29/2/2016
TIẾT 55: ĐƠN THỨC ĐỒNG DẠNG
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Học sinh nắm được khái niệm 2 đơn thức đồng dạng, nhận biết được các đơn thức đồng dạng.
- Biết cộng trừ các đơn thức đồng dạng.
2. Kỹ năng:
- Rèn kĩ năng cộng trừ đơn thức.
3. Thái độ:
- Có thái độ nghiêm túc trong học tập.
II. Phương tiện thực hiện :
- Giáo viên; thước thẳng.
- Học sinh: thước thẳng .
III.TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: 
1.ổn định lớp 
2. Kiểm tra bài cũ: 
- Học sinh 1: đơn thức là gì ? Lấy ví dụ 1 đơn thức thu gọn có bậc là 4 với các biến là x, y, z.
- Học sinh 2: Tính giá trị đơn thức 5x2y2 tại x = -1; y = 1.
3. Bài mới:
HĐ CỦA THẦY VÀ TRÒ
ND CHÍNH
- Giáo viên đưa ?1 .
- Học sinh hoạt động theo nhóm, viết ra giấy .
- Giáo viên thu giấy trong của 3 nhóm .
- Học sinh theo dõi và nhận xét
 Các đơn thức của phần a là đơn thức đồng dạng.
? Thế nào là đơn thức đồng dạng.
- 3 học sinh phát biểu.
- Giáo viên đưa nội dung ?2 
- Học sinh làm bài: bạn Phúc nói đúng.
- Giáo viên cho học sinh tự nghiên cứu SGK.
- Học sinh nghiên cứu SGK khoảng 3' rồi trả lời câu hỏi của giáo viên.
? Để cộng trừ các đơn thức đồng dạng ta làm như thế nào.
- Giáo viên yêu cầu học sinh làm ?3
- Cả lớp làm bài ra giấy .
- Giáo viên thu 3 bài của học sinh .
- Cả lớp theo dõi và nhận xét.
- Giáo viên đưa nội dung bài tập 16
- Học sinh nghiên cứu bài toán.
- 1 học sinh lên bảng làm.
- Cả lớp làm bài vào vở.
1. Đơn thức đồng dạng 
?1
- Hai đơn thức đồng dạng là 2 đơn thức có hệ số khác 0 và có cùng phần biến.
* Chú ý: SGK
?2
2. Cộng trừ các đơn thức đồng dạng 
- Để cộng (trừ) các đơn thức đồng dạng, ta cộng (hay trừ) các hệ số với nhau và giữ nguyên phần biến.
?3
Bài tập 16 (tr34-SGK)
Tính tổng 25xy2; 55xy2 và 75xy2.
(25 xy2) + (55 xy2) + (75 xy2) = 155 xy2
4. Củng cố:
Bài tập 17 - tr35 SGK (cả lớp làm bài, 1 học sinh trình bày trên bảng)
Thay x = 1; y = -1 vào biểu thức ta có:
(Học sinh làm theo cách khác)
Bài tập 18 - tr35 SGK
Giáo viên đưa bài tập lên máy chiếu và phát cho mỗi nhóm một phiếu học tập.
- Học sinh điền vào giấy trong: LÊ VĂN HƯU
5. Hướng dẫn học ở nhà:
- Nắm vững thế nào là 2 đơn thức đồng dạng
- Làm thành thạo phép cộng, trừ các đơn thức đồng dạng.
- Làm các bài 19, 20, 21, 22 - tr12 SBT.
IV.Rút kinh nghiệm
Ngày soạn: 28/2/2016
Ngày dạy:2/1/2016
Tiết 56: LUYỆN TẬP 
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:- Học sinh được củng cố kiến thức về biểu thức đại số, đơn thức thu gọn, đơn thức đồng dạng.
2. Kỹ năng:- Học sinh được rèn kĩ năng tính giá trị của một biểu thức đại số, tìm tích các đơn thức, tính tổng hiệu các đơn thức đồng dạng, tìm bậc của đơn thức.
3. Thái độ:- Có thái độ nghiêm túc trong học tập.
II. Phương tiện thực hiện :
- Giáo viên: thước thẳng.- Học sinh: thước thẳng 
III.TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: 
1.ổn định lớp 
2. Kiểm tra bài cũ: 
- Học sinh 1:a) Thế nào là 2 đơn thức đồng dạng ?
b) Các cặp đơn thức sau có đồng dạng hay không ? Vì sao.
- Học sinh 2: a) Muốn cộng trừ các đơn thức đồng dạng ta làm như thế nào ?
b) Tính tổng và hiệu các đơn thức sau:
3. Bài mới:
HĐ CỦA THẦY VÀ TRÒ
ND CHÍNH
- Học sinh đứng tại chỗ đọc đầu bài.
? Muốn tính được giá trị của biểu thức tại 
x = 0,5; y = 1 ta làm như thế nào.
- Ta thay các giá trị x = 0,5; y = 1 vào biểu thức rồi thực hiện phép tính.
- Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm bài.
- 1 học sinh lên bảng làm bài.
- Lớp nhận xét, bổ sung.
? Còn có cách tính nào nhanh hơn không.
- HS: đổi 0,5 = 
- Giáo viên yêu cầu học sinh tìm hiểu bài và hoạt động theo nhóm.
- Các nhóm làm bài vào giấy.
- Đại diện nhóm lên trình bày.
- Yêu cầu học sinh đọc đề bài.
? Để tính tích các đơn thức ta làm như thế nào.
- HS: 
+ Nhân các hệ số với nhau
+ Nhân phần biến với nhau.
? Thế nào là bậc của đơn thức.
- Là tổng số mũ của các biến.
? Giáo viên yêu cầu 2 học sinh lên bảng làm.
- Lớp nhận xét.
- Học sinh điền vào ô trống.
(Câu c học sinh có nhiều cách làm khác)
Bài tập 19 (tr36-SGK)
Tính giá trị biểu thức: 16x2y5-2x3y2 
. Thay x = 0,5; y = -1 vào biểu thức ta có:
. Thay x = ; y = -1 vào biểu thức ta có:
Bài tập 20 (tr36-SGK)
Viết 3 đơn thức đồng dạng với đơn thức 
-2x2y rồi tính tổng của cả 4 đơn thức đó.
Bài tập 22 (tr36-SGK)
Đơn thức có bậc 8
Đơn thức bậc 8
Bài tập 23 (tr36-SGK)
a) 3x2y + 2 x2y = 5 x2y
b) -5x2 - 2 x2 = -7 x2
c) 3x5 + - x5 + - x5 = x5 
4. Củng cố:- Học sinh nhắc lại: thế nào là 2 đơn thức đồng dạng, qui tắc cộng trừ đơn thức đồng dạng.
5. Hướng dẫn học ở nhà:
- Ôn lại các phép toán của đơn thức.
- Làm các bài 19-23 (tr12, 13 SBT)
- Đọc trước bài đa thức.
IV.Rút kinh nghiệm
Xuân Bình,ngày :29/2/2016
Duyệt của tổ trưởng
Trần Mai Thạch
Ngày soạn: 2/3/2016
Ngày dạy:7/3/2016
TIẾT 57: ĐA THỨC
I. Môc tiªu:
	- KiÕn thøc: - Häc sinh nhËn biÕt ®­îc ®a thøc th«ng qua mét sè vÝ dô cô thÓ. BiÕt thu gän ®a thøc.
	- Kü n¨ng: RÌn kü n¨ng thu gän ®a thøc.
	- Th¸i ®é: H×nh thµnh ®øc tÝnh cÈn thËn trong c«ng viÖc, say mª häc tËp.
II. ChuÈn bÞ:
	- Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n.
	- Häc sinh: §å dïng häc tËp, 
III. TiÕn tr×nh bµi d¹y- häc:
	1. Tæ chøc: 	
	2. KiÓm tra
Ho¹t ®éng cña gi¸o viªn
Ho¹t ®éng cña häc sinh
Ho¹t ®éng 1: KiÓm tra bµi cò
Em h·y cho biÕt thÕ nµo lµ ®¬n thøc ? §¬n thøc ®ång dang ? 
Lµm bµi tËp 23 (SGK/T36)
GV: Ch÷a bµi tËp.
PhÇn a, b chØ cã mét ®¸p ¸n, phÇn c cã nhiÒu ®¸p ¸n kh¸c nhau
3. Bµi míi: 
HS: Tr¶ lêi c¸c kh¸i niÖm nh­ SGK
HS: Lµm bµi tËp 23 (SGK/T36)
a) 3x2y + 2x2y = 5x2y
b) -5x2 – 2x2 = -7x2 
c) -4x5 + 2x5 + 3x5 = x5 
Ho¹t ®éng 2: 1. §a thøc
Yªu cÇu HS ®äc vµ nghiªn cøu vÝ dô (SGK/T36)
GV: C¸c biÓu thøc x2 + y2 + xy ; 
 3x2 – y2 + xy – 7x ; 
x2y - 3xy + 3x2y – 3 + xy - x + 5 lµ nh÷ng ®a thøc ®a thøc
VËy thÕ nµo lµ ®a thøc ? 
ë ®a thøc x2 + y2 + xy th× x2 lµ g× ? y2 lµ g× ? xy lµ g× ? 
GV: §Ó cho gän ng­êi ta th­êng kÝ hiÖu ®a thøc b»ng c¸c ch÷ c¸i in hoa A, B, C, D, M, N, P, Q, 
VÝ dô: P = 3x2 – y2 + xy – 7x
 GV: Gäi 1 HS lªn b¶ng lÊy vÝ dô vÒ ®a thøc. ChØ râ c¸c h¹ng tö cña nã ?
§¬n thøc 3x3yz cã lµ ®a thøc kh«ng ?
GV: Nªu chó ý (SGK/T37)
HS: §äc, nghiªn cøu vÝ dô (SGK/T36)
HS: LÊy vÝ dô c¸c ®a thøc
HS: Nªu kh¸i niÖm ®a thøc.
§a thøc lµ mét tæng cña nh÷ng ®¬n thøc. Mçi ®¬n thøc trong tæng gäi lµ mét h¹ng tö cña ®a thøc ®ã.
HS: ë ®a thøc x2 + y2 + xy th× x2 ; y2 ;xy lµ nh÷ng h¹ng tö
HS: LÊy vÝ dô vÒ d© thøc. ChØ c¸c h¹ng tö.
HS: Mçi ®¬n thøc còng lµ mét ®a thøc
Ho¹t ®éng 3: 2. Thu gän ®a thøc
GV: §a thøc lµ tæng cña nh÷ng ®¬n thøc. Nh­ vËy trong tæng cã thÓ cã c¸c ®¬n thøc ®ång d¹ng do vËy ta ph¶i thu gän ®a thøc ®ã vµ c¸ch thu gän nh­ vÝ dô SGK
Yªu cÇu HS ®äc vµ nghiªn cøu vÝ dô SGK
ThÕ nµo lµ thu gän ®a thøc ?
Gäi 1HS lªn b¶ng lµm?2 (SGK/T37)
 HS d­íi líp lµm vµo vë
HS: Nghiªn cøu vÝ dô SGK
HS: Thu gän ®a thøc lµ tÝnh tæng c¸c ®¬n thøc ®ång d¹ng trong ®a thøc ®ã.
1HS: Lªn b¶ng lµm ?2
?2
5. H­íng dÉn vÒ nhµ: 
	- VÒ nhµ häc thuéc ®Þnh nghÜa ®a thøc, c¸ch thu gän ®a thøc vµ c¸ch t×m bËc cña ®a thøc.
	- Gi¶i c¸c bµi tËp 26 à 28 (SGK/T38). 
	 Bµi 24 --> 28 (SBT/T13)
	HD: Bµi tËp 27 (SGK/T38).
	§Ó tÝnh gi¸ trÞ cña mét ®a thøc P t¹i x = 0,5 vµ y = 1, ta nªn rót gän P sau ®ã míi thay x = 0,5 vµ y = 1 vµo ®a thøc vµo råi thùc hiÖn phÐp tÝnh.
IV.Rút kinh nghiệm
Ngày soạn:6/3/2016
Ngày dạy:10/3/2016
TIẾT 58: ĐA THỨC(tt)
I. Môc tiªu:
	- KiÕn thøc: - Häc sinh nhËn biÕt ®­îc ®a thøc th«ng qua mét sè vÝ dô cô thÓ. BiÕt thu gän ®a thøc, t×m bËc cña ®a thøc.
	- Kü n¨ng: RÌn kü n¨ng thu gän ®a thøc, t×m bËc cña ®a thøc.
	- Th¸i ®é: H×nh thµnh ®øc tÝnh cÈn thËn trong c«ng viÖc, say mª häc tËp.
II. ChuÈn bÞ:
	- Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n.
	- Häc sinh: §å dïng häc tËp, 
III. TiÕn tr×nh bµi d¹y- häc:
	1. Tæ chøc: 	
	2. KiÓm tra
Ho¹t ®éng cña gi¸o viªn
Ho¹t ®éng cña häc sinh
Ho¹t ®éng 1: KiÓm tra bµi cò
Em h·y cho biÕt thÕ nµo lµ đa thøc 
Thu gọn đa thức sau
3. Bµi míi: 
§a thøc lµ mét tæng cña nh÷ng ®¬n thøc. Mçi ®¬n thøc trong tæng gäi lµ mét h¹ng tö cña ®a thøc ®ãHS: Lµm bµi tËp 
Ho¹t ®éng2: BËc cña ®a thøc
Cho ®a thøc M = x2y5 – xy4 + y6 + 1
§a thøc trªn cã thu gän ®­îc n÷a hay kh«ng?
Yªu cÇu HS ®äc nghiªn cøu vÝ dô (SGK/T37)
H¹ng tö x2y5 cã bËc lµ 7
H¹ng tö -xy4 cã bËc lµ 5
H¹ng tö y6 cã bËc lµ 6
H¹ng tö 1 cã bËc lµ 0
Ta thÊy 7 lµ sè lín nhÊt vµ nã chÝnh lµ bËc cña ®a thøc.
ThÕ nµo lµ bËc cña ®a thøc ?
GV: Nªu chó ý (SGK/T38)
+ Sè 0 ®­îc coi lµ ®a thøc kh«ng vµ nã kh«ng cã bËc.
+ Khi t×m bËc cña ®a thøc tr­íc hÕt ta ph¶i thu gän ®a thøc ®ã.
Yªu cÇu HS lµm ?3 (SGK/T38)
§a thøc Q ®· ®­îc thu gän ch­a?
Muèn t×m bËc cña ®a thøc Q ta lµm thÕ nµo?
Gäi 1HS lªn b¶ng lµm, HS d­íi líp lµm vµo vë
HS: §a thøc trªn lµ ®a thøc ®· thu gän.
HS: §äc vµ nghiªn cøu vÝ dô (SGK/T37)
HS: BËc cña ®a thøc lµ bËc cña h¹ng tö cã bËc cao nhÊt trong d¹ng thu gän cña ®a thøc ®ã.
HS: §a thøc Q ch­a ®­îc thu gän
HS: Ta ph¶i thu gän ®a thøc Q sau ®ã míi t×m bËc
HS: Lªn b¶ng t×m bËc cña ®a thøc trªn.
Q = -3x5 - 
Q = - 
BËc cña ®a thøc Q lµ 4
Bµi tËp 24 (SGK/T38): 
Gäi HS ®äc bµi to¸n 
Yªu cÇu 1HS lªn b¶ng lµm bµi
GV: ChuÈn ho¸ vµ cho ®iÓm.
Bµi tËp 25 (SGK/T38)
 Yªu cÇu HS lµm theo nhãm
Nhãm ch½n: a)
Nhãm lÎ: b)
GV: NhËn xÐt, chuÈn ho¸ vµ cho ®iÓm.
4. Củng cố:
Bài tập 24 (tr38-SGK)
a) Số tiền mua 5 kg táo và 8 kg nho là 5x + 8y là một đa thức.
b) Số tiền mua 10 hộp táo và 15 hộp nho là: (10.12)x+(15.10)y=120x+150y là một đa thức.
Bài tập 25 (tr38-SGK) (2 học sinh lên bảng làm)
a) b) 
Đa thức có bậc 2 Đa thức có bậc 3
 	 5. H­íng dÉn vÒ nhµ: 
- VÒ nhµ häc thuéc ®Þnh nghÜa ®a thøc, c¸ch thu gän ®a thøc vµ c¸ch t×m bËc cña ®a thøc.- Gi¶i c¸c bµi tËp 26 à 28 (SGK/T38). 
 Bµi 24 --> 28 (SBT/T13)HD: Bµi tËp 27 (SGK/T38).
§Ó tÝnh gi¸ trÞ cña mét ®a thøc P t¹i x = 0,5 vµ y = 1, ta nªn rót gän P sau ®ã míi thay x = 0,5 vµ y = 1 vµo ®a thøc vµo råi thùc hiÖn phÐp tÝnh.
IV.Rút kinh nghiệm
Xuân Bình,ngày :7/3/2016
Duyệt của tổ trưởng
Trần Mai Thạch	
 Ngày soạn:12/3/2016
 Ngày dạy:13/3/2016
TIẾT 59: CỘNG TRỪ ĐA THỨC 
I Mục tiêu:
1. Kiến thức:- Học sinh biết cộng trừ đa thức.
2. Kỹ năng:- Rèn luyện kĩ năng bỏ dấu ngoặc, thu gọn đa thức, chuyển vế đa thức.
3. Thái độ:- Yêu cầu cẩn thận , chính xác khi làm toán 
II. Phương tiện thực hiện :
- Giáo viên: thước thẳng.
- Học sinh: thước thẳng .
III.TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: 
1.ổn định lớp 
2. Kiểm tra bài cũ: - Học sinh 1: thu gọn đa thức:
- Học sinh 2: Viết đa thức: thành:
a) Tổng 2 đa thức.
b) hiệu 2 đa thức.
3. Bài mới:
HĐ CỦA THẦY VÀ TRÒ
ND CHÍNH
- Giáo viên đưa nội dung ví dụ
- Học sinh tự đọc SGK và lên bảng làm bài.
? Em hãy giải thích các bước làm của em.
- HS: + Bỏ dấu ngoặc (đằng trước có dấu''+'' )
+ áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp.
+ Thu gọn các hạng tử đồng dạng.
- Yêu cầu học sinh làm ?1
- Học sinh thảo luận theo nhóm .
- Lớp nhận xét.
- Học sinh ghi bài
- Giáo viên nêu ra để trừ 2 đa thức
 P- Q ta làm như sau:
- Học sinh chú ý theo dõi
? Theo em làm tiếp như thế nào để có P - Q
- HS: bỏ dấu ngoặc ròi thu gọn đa thức.
- 1 học sinh lên bảng làm bài.
? Nhắc lại qui tắc bỏ dấu ngoặc.
- Học sinh nhắc lại qui tắc bỏ dấu ngoặc.
- Giáo viên yêu cầu học sinh làm ?2 theo nhóm.
- Các nhóm thảo luận .
- Giáo viên thu 3 bài của 3 nhóm .
- Cả lớp nhận xét.
1. Cộng 2 đa thức 
Cho 2 đa thức:
?1
2. Trừ hai đa thức 
Cho 2 đa thức:
?2
D Củng cố: 
- Giáo viên yêu cầu 2 học sinh lên bảng làm bài tập 29(tr40-SGK)
a) 
b) 
- Yêu cầu làm bài tập 32:
E .Hướng dẫn học ở nhà:
- Ôn lại các kiến thức của bài.
- Làm bài tập 31, 33 (tr40-SGK)
- Làm bài tập 29, 30 (tr13, 14-SBT)
IV.Rút kinh nghiệm
 Ngày soạn:12/3/2016
 Ngày dạy:16/3/2016
TIẾT 60: LUYỆN TẬP
I Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Học sinh củng cố kiến thức về đa thức: cộng, trừ đa thức.
2. Kỹ năng:
- Học sinh được rèn kĩ năng tính tổng, hiệu các đa thức, tính giá trị đa của thức
3. Thái độ:
- Có thái độ nghiêm túc trong học tập.
II. Phương tiện thực hiện :
- Giáo viên: thước thẳng.
- Học sinh: thước thẳng .
III.TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: 
1.ổn định lớp 
2. Kiểm tra bài cũ: 
- Học sinh 1: làm bài tập 34a
- Học sinh 2: làm bài tập 34b
3. Bài mới:
HĐ CỦA THẦY VÀ TRÒ
ND CHÍNH
- Học sinh đọc đề bài.
- Giáo viên bổ sung tính N- M
- Cả lớp làm bài vào vở
- 3 học sinh lên bảng làm bài
- Lớp nhận xét bài làm của 3 bạn trên bảng.
(bổ sung nếu thiếu, sai)
- Giáo viên chốt lại: Trong quá trình cộng trừ 2 đa thức ban đầu nên để 2 đa thức trong ngoặc để tránh nhầm dấu.
- Yêu cầu học sinh làm bài tập 36.
- Học sinh nghiên cứu bài toán.
? Để tính giá trị của mỗi đa thức ta làm như thế nào.
- HS: 
+ Thu gọn đa thức.
+ Thay các giá trị vào biến của đa thức.
- Giáo viên gọi 2 học sinh lên bảng làm bài.
- Học sinh cả lớp làm bài vào vở.
- Yêu cầu học sinh làm bài tập 37 theo nhóm.
- Cả lớp thi đua theo nhóm (mỗi bàn 1 nhóm)
- Các nhóm thảo luậ