Giáo án Đại số 7 học kì 2

nhận xét
Lắng nghe
Trả lời
2. Áp dụng
?1 3x2 - 9x
* x = 1 ta có 3.12 - 9.1 = -6
Vậy giá trị của biểu thức 
3x2 - 9x tại x = 1 là -6
 Tại x = ta có 
3.( )2 - 9. = 
Vậy giá trị của biểu thức 3x2 9x tại x = là 
?2
Tại x = -4; y = 3 giá trị của biểu thức x2y là 48
4. Củng cố :
 	Yc HS nh¾c l¹i néi dung c¸c kiÕn thøc ®· häc.
GV giíi thiÖu s¬ l­îc tiÓu sö cña Lª V¨n Thiªm vµ nãi thªm vÒ gi¶i th­ëng To¸n häc
5. Dặn dò
	- Học lại nội dung bài
	- Làm bài tập 7, 8, 9 (sgk T28).
6. Rút kinh nghiệm giờ dạy:
.....................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................................................
Ngày soạn:
Ngày giảng: 
TIẾT 52: LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
 - Häc sinh biÕt c¸ch tÝnh gi¸ trÞ cña mét BT§S.
 - TÝnh ®­îc gi¸ trÞ cña mét BT§S.
 2. Kỹ năng:
 - RÌn luyÖn kü n¨ng xác định giá trị của biểu thức đại số
3. Thái độ:
 - Học nghiêm túc và lòng yêu thích môn học.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
1. Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, bảng phụ.
2. Chuẩn bị của học sinh: sách vở, đồ dùng học tập.
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1. Ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15 phút
Đề bài
	Tính giá trị biểu thức đại số tại và 
Đáp án
(Tính đúng và kết luận đúng mỗi giá trị 5 điểm)
	Thay vào biểu thức ta có: 
	Vậy 1 là giá trị của biểu thức tại 
	Thay vào biểu thức ta có: 
	Vậy là giá trị của biểu thức tại 
3.Bài mới
 Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Ghi bảng
? Đọc nội dung bài 7 SGK/29
? Thay giá trị m = -1 và 
n = 2 vào biểu thức :
a) 3m – 2n
b) 7m + 2n – 6 
rội tính giá trị hai biểu thức đó
? Hai học sinh lên thực hiện phần a và b
? Đọc bài 9 SGK/29
? Xác định yêu cầu của đề bài ?
? Để tính giá trị biểu thức tại x = 1 và ta làm như thế nào ?
? Thay giá trị x và y rồi tính giá trị biểu thức trên ?
Nhận xét
Đọc đề bài
- Thay giá trị m = -1 và 
n = 2 vào hai biểu thức rồi tính
Đọc đề bài
Xác định yêu cầu
Ta thay giá trị tại x = 1 và vào biểu thức 
- Thay giá trị rồi tính toán.
Nhận xét
Bài 7 SGK/29
a) Thay giá trị m = -1 và 
n = 2 vào biểu thức 
3m – 2n Ta có :
3.(-1)-2.2 = -7
Vậy -7 là giá trị biểu thức đại số 3m – 2n tại m = -1 và n = 2
b) Thay giá trị m = -1 và 
n = 2 vào biểu thức 
7m + 2n – 6 ta có :
7(-1) + 2.2 -6 = -9 
Vậy -9 là giá trị biểu thức đại số 7m + 2n – 6 tại
 m = -1 và n = 2
Bài 9 SGK/29
thay giá trị tại x = 1 và vào biểu thức ta có :
Vậy là giá trị biểu thức đại số tại x = 1 và 
4.Củng cố:
Nhắc lại kiến thức đã vận dụng để giải bài tập trên ?
 5. Dặn dò :
 	- Học lại nội dung bài
6. Rút kinh nghiệm giờ dạy:
.....................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................................................
Ngày soạn: 
Ngày giảng: 
TIẾT 53. 
BÀI 3. ĐƠN THỨC
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nhận biết đuợc được đơn thức, đơn thức thu gọn.
- Biết cách nhân hai đơn thức, viết một đơn thức thành đơn thức thu gọn.
- Tính toán khi thu gọn đơn thức, nhân đơn thức.
2. Kỹ năng:
 - RÌn luyÖn kü n¨ng xác định đơn thức
3. Thái độ:
 - Học nghiêm túc và lòng yêu thích môn học.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
1. Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, bảng phụ.
2. Chuẩn bị của học sinh: sách vở, đồ dùng học tập.
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ:
3.Bài mới
 Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Ghi bảng
Hoạt động 1: Đơn thức
- GV dùng bảng phụ ghi nội dung? 1 và yêu cầu 2 học sinh lên bảng làm.
- GV: những biểu thức có các phép tính nhân và lũy thừa gọi là đơn thức. 
- 9, x có phải là đơn thức không?
- Đơn thức là gì?
- HS lªn b¶ng lµm?1
9, x, 2xy4 lµ nh÷ng ®¬n thøc.
- Nêu định nghĩa SGK
1. Đơn thức
a) Định nghĩa: SGK T 30
b) Ví dụ:
 9, x, 2xy4 là những đơn thức.
c)Chú ý: Số 0 được gọi là đơn thức không.
Hoạt động 2: Đơn thức thu gọn
- Trong biểu thức 4xy2 số 4 xuất hiện mấy lần? Các chữ số x, y xuất hiện mấy lần?
- Ta gọi những biểu thức như vậy là đơn thức thu gọn.
-Yêu cầu một HS đứng lên nhắc lại định nghĩa đơn thức thu gọn trong SGK.
- Trong VD 1 hãy chỉ ra các đơn thức thu gọn? Đơn thức không thu gọn?
- Trong biểu thức 4xy2 ta nói 4 là hệ số, xy2 là phần biến. Vậy biểu thức x, đâu là biến, đâu là hệ số?
-Trong biểu thức 4xy2 số 4 xuất hiện 1 lần, các chữ số x, y xuất hiện một lần.
- Đơn thức thu gọn là đơn thức chỉ gồm tích của một số với các biến, mà mỗi biến đã được nâng lên lũy thừa với số mũ nguyên dương.
- 4xy2, 2x2y, -2y là các đơn thức thu gọn. x2y3x; x2()y3x là các đơn thức không thu gọn
- Biểu thức x, 1 là hệ số, x là biến.
2. Đơn thức thu gọn
*Định nghĩa: SGK
*Ví dụ: 4xy2; 2x2y Là các đơn thức thu gọn. x2y3x ; 2x2()y3x là các đơn thức không thu gọn.
- Số nói trên là hệ số, phần còn lại là phần biến của đơn thức thu gọn.
*Chú ý: SGK
Hoạt động 3: Bậc của đơn thức
- Trong đơn thức 4xy2 , x và y có số mũ?
- Tổng 2 số mũ?
- Đó chính là bậc của đơn thức.
- Bậc của đơn thức trong VD 1 là?
- Trong ®¬n thøc 4xy2, x cã sè mò lµ 1, y cã sè mò lµ 2. Tæng sè mò lµ 3.
- BËc ®¬n thøc lµ 3,1
3. Bậc của đơn thức
- §¬n thøc 4xy2 cã bËc lµ 3.
*§Þnh nghÜa: 
* Sè thùc kh¸c 0 lµ ®¬n thøc bËc kh«ng
- Sè 0 ®­îc coi lµ sè kh«ng cã bËc.
Hoạt động 4: Nhân hai đơn thức
- Yêu cầu HS hoạt động nhóm làm bài tập nhân hai đơn thức A =32163 và B =35167 và làm bài tập ?3
-Vậy muốn nhân hai đơn thức ta làm thế nào?
- HS ho¹t ®éng nhãm lµm bµi tËp nh©n hai ®¬n thøc.
- Muèn nh©n hai ®¬n thøc ta nh©n c¸c hÖ sè víi nhau vµ nh©n c¸c phÇn biÕn víi nhau.
4. Nhân hai đơn thức
A=32.163, B=35 .167
A.B=(32 .163) . (35 .167) = (32.35)(163 .167) =37 .1610
C.D=(-1/4.x3).(-8x.y2)
 =2x4y2
* Chú ý: SGK
4.Củng cố :
 	Thế nào là đơn thức, đơn thức thu gọn, bậc của đơn thức, nhân hai đơn thức?
5. Dặn dò
	- Học thuộc định nghĩa đơn thức, đơn thức thu gọn, bậc của đơn thức, nhân hai đơn thức.
	- Làm bài tập 11, 12,13, 14(sgk T32).
6. Rút kinh nghiệm giờ dạy:
.....................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................................................
Ngày soạn: 
Ngày giảng: 
TIẾT 54:
BÀI 4. ĐƠN THỨC ĐỒNG DẠNG
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Học sinh hiểu được thế nào là hai đơn thức đồng dạng, biết cộng, trừ các đơn thức đồng dạng.
- Tự cho được các VD về đơn thức đồng dạng, có kỹ năng cộng, trừ các đơn thức đồng dạng một cách thành thạo.
2. Kỹ năng:
 - Rèn luyện kỹ năng xác định đơn thức đồng dạng.
3. Thái độ:
 - Tích cực, cẩn thận, chính xác trong học tập và làm bài tập.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
1. Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, bảng phụ.
2. Chuẩn bị của học sinh: sách vở, đồ dùng học tập.
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ: 
	Nêu khái niệm về đơn thức ? Lấy Vd về đơn thức ?
3.Bài mới
 Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Ghi bảng
Hoạt động 1: Đơn thức đồng dạng
- GV: Cho các biểu thức đại số: 3x2y4; 5x23y; 7x2y; -1/2x2y4; 4x2y; 0,5x2y4; 8x2 : y7
? Biểu thức đại số nào là đơn thức? Vì sao?
? Có nhận xét gì về phần biến của các đơn thức trên.
-> K/n đơn thức đồng dạng.
- GV: Nêu Đ/n đơn thức đồng dạng
? 0.x2y4; 3x2y4 có đồng dạng không?
? Gọi HS cho VD về đơn thức đồng dạng với đơn thức xyz.
- Gọi HS đọc?2 , 1 HS lên bảng làm.
Quan sát
- HS: Đơn thức 3x2y4; 5x2 3y; 7x2 y; -1/2 x2y4; 4x2 y; 5x2y4; 
 Các biểu thức đại số chỉ gồm một tích các số và các biến.
 Đơn thức 3x2y4; 
-1/2 x2y4; 5x2y4 có 
phần biến giống nhau.
- HS: Không vì 0.x2y4= 0
1. Đợn thức đồng dạng
a. Định nghĩa
Hai đơn thức đồng dạng là hai đơn thức có hệ số khác 0 và có cùng phần biến.
b. Ví dụ:
a) 3xy4; -1/2xy4; 0,5xy4;
b) 7x2y; 4/3 x2y
? 2 (sgk)
 Hai đơn thức 0,9xy2 và 0,9x2y không đồng dạng vì có phần biến không giống nhau.
Hoạt động 2: Cộng trừ các đơn thức đồng dạng
? Cho hai đơn thức đồng dạng: 7x2; 3x2, cộng hai đơn thức trên ta được đơn thức nào?
? Vậy để cộng hai đơn thức đồng dạng ta làm như thế nào?
- Hãy phát biểu quy tắc.
- GV: Tương tự ta trừ đơn thức 7x2 cho đơn thức 3x2 ta được đơn thức nào?
?Vậy để trừ hai đơn thức đồng dạng ta làm như thế nào?
- Hãy phát biểu quy tắc.
- Yêu cầu HS làm?3
- Giải thích, nhận xét.
- HS: 7x2 + 3x2 = 10x2
- HS: Cộng hệ số, giữ nguyên biến.
- HS: Để cộng hai đơn thức đồng dạng ta cộng các hệ số với nhau và giữ nguyên biến.
- HS: 7x2 - 3x2 = 4x2
- HS: Trừ hệ số, giữ nguyên biến.
- HS:Để trừ hai đơn thức đồng dạng ta trừ các hệ số với nhau và giữ nguyên biến.
- HS làm?3
nhận xét, giải thích
2. Cộng trừ các đơn thức đồng dạng
a) Cộng đơn thức:
* Quy tắc (sgk T34)
VD:
7x2 + 3x2 = 10x2
5xy + 7xy = 12xy
b) Trừ đơn thức:
* Quy tắc (sgk T34)
VD:
7x2 - 3x2 = 10x2
3x2yz - x2yz = x2yz
8x x = 7x
?3 (sgk T34
4.Củng cố :
 	Bµi tËp 16 (tr34-SGK)
TÝnh tæng 25xy2; 55xy2 vµ 75xy2.
5. Dặn dò
	- Học lại nội dung bài
	- Làm bài tập 15; 16, 17(sgk T34; 35).
6. Rút kinh nghiệm giờ dạy:
.....................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................................................
Ngày soạn: 
Ngày dạy:
TIẾT 55
LUYỆN TẬP 
I. MỤC TIÊU.
1. Kiến thức:
	- Học sinh được củng cố kiến thức về biểu thức đại số, đơn thức thu gọn, đơn thức đồng dạng.
2. Kỹ năng:
	- Học sinh được rèn luyện kỹ năng tính giá trị của một biểu thức đại số, tính tích các đơn thức, tính tổng và hiệu các đơn thức đồng dạng, tìm bậc của đơn thức.
3. Thái độ:
	- Tích cực, cẩn thận, chính xác trong học tập và làm bài tập.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH.	
1. Chuẩn bị của giáo viên: Thước thẳng
2. Chuẩn bị của học sinh: Thước thẳng.
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY. 
1. Ổn định tổ chức. Lớp 7A /........
2. Kiểm tra bài cũ: 
 *HS1:a) Thế nào là 2 đơn thức đồng dạng ?
 b) Các cặp đơn thức sau có đồng dạng hay không ? Vì sao.
- HS 2: 
a) Muốn cộng trừ các đơn thức đồng dạng ta làm như thế nào ?
b) Tính tổng và hiệu các đơn thức sau:
3.Bài mới
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Ghi bảng
Hoạt động 1: Luyện tập
Cho biểu thức đại số:
- Mời 2 HS lên bảng tính
- Mời học sinh nhắc lại qui tắc tính giá trị của biểu thức đại số.
- Yêu cầu các học sinh còn lại làm vào vở bài tập.
- Nhận xét hoàn thiện bài giải của học sinh
- Dùng bảng phụ cho các đơn thức, xếp các đơn thức thành từng nhóm các đơn thức đồng dạng
- Yc học sinh lên bảng giải, các học sinh còn lại làm vào vở
- Yc một HS nhắc lại định nghĩa đơn thức đồng dạng
- Yc học sinh nhận xét
- Nx bài giải trên bảng.
- Với các nhóm đơn thức đồng dạng trên tính tổng các đơn thức theo từng nhóm các đơn thức đồng dạng.
- Yc học sinh lên bảng giải 
- Yc các học sinh khác nhận xét
- Nhận xét bài giải trên bảng.
- Yc học sinh nhắc lại qui cộng đơn thức đồng dạng.
- Qui tắc nhân hai đơn thức?
- Các đơn thức trên có phải là đơn thức thu gọn chưa?
- Yêu cầu học sinh nhân từng cặp đơn thức với nhau.
- Học sinh lên bảng giải
- Các học sinh khác làm vào vở
- Nhận xét bài làm của bạn
- Học sinh lên bảng giải
- 
C¸c häc sinh cßn l¹i lµm vµo vë vµ theo dâi b¹n lµm trªn b¶ng
- NhËn xÐt, bæ sung nÕu cã.
- Häc sinh lªn b¶ng gi¶i
- Lµm vµo vë
- NhËn xÐt bæ sung nÕu cã.
- Muèn céng c¸c ®¬n thøc ®ång d¹ng, ta céng c¸c hÖ sè víi nhau vµ gi÷ nguyªn phÇn biÕn.
Trả lời
Chưa
Thực hiện
1. TÝnh gi¸ trÞ biÓu thøc ®¹i sè: 
 x2 - 5x t¹i x =1 vµ x = -1
Giải. 
+ Thay x=1 vµo biÓu thøc	®¹i sè x2-5x ta ®­îc: 12 - 5.1= - 4
VËy - 4 lµ gi¸ trÞ cña biÓu thøc ®¹i sè x2 -5x t¹i x =1
+ Thay x= -1 vµo biÓu thøc ®¹i sè x2- 5x ta ®­îc: 
(-1)2 5 (-1) = 1 + 5 = 6
VËy 6 lµ gi¸ trÞ cña biÓu thøc ®¹i sè x2 - 5x t¹i x = - 1
2. XÕp c¸c ®¬n thøc sau thµnh tõng nhãm c¸c ®¬n thøc ®ång d¹ng:
a)3x2y; -4x2y; 6x2y
b)-7xy; - ½ xy; 10xy
c)12xyz; 8xyz; -5xyz
3. TÝnh tæng c¸c ®¬n thøc ®ång d¹ng:
a)3x2y + (-4)x2y + 6x2y 
= [ 3 + (-4) + 6 ] x2y = 5x2y
b)(-7)xy + (-1/2xy) + 10xy
= [(-7) + (-1/2) + 10].xy
=5/2 xy
c)12xyz + 8xyz +(-5)xyz 
=[12 + 8 + (-5)].xyz = 15xyz
Thu gän:
a./ xy2x = x2y
b./ 7xy2x2y4 = 7x3y6
c./ -8x5yy7x = - 8x6y8
d./ -3xy2zyz3x = - 3x2y3z4
Nh©n
a./ -x2y . 7x3y6 = -7x5y7
b./ - 8x6y8 . (- 3)x2y3z4
= 24 x8y11z4
4. Củng cố: Gv trốt kiến thức toàn bài.
5. Dặn dò. Làm các bài 19-23 (tr12, 13 SBT); Đọc trước bài đa thức.
6. Rút kinh nghiệm giờ dạy:
.....................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................................................
Ngày soạn:
Ngày dạy:
TIẾT 56
§5 ĐA THỨC
I . MỤC TIÊU.
1. Kiến thức:
	- Học sinh nhận biết được đa thức thông qua một số ví dụ cụ thể.
	- Biết thu gọn đa thức, tìm bậc của đa thức.
2. Kỹ năng:
	- Rèn luyện kỹ năng xác định đa thức
3. Thái độ:
	- Tích cực, cẩn thận, chính xác trong học tập và làm bài tập.
II . CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH.	
1. Chuẩn bị của giáo viên: Thước thẳng, phấn mầu.
2. Chuẩn bị của học sinh: Thước thẳng.
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY.
1. Ổn định tổ chức. Lớp 7......./..........
2. Kiểm tra bài cũ: 
 ? Nêu khái niệm về đơn thức ? Lấy Vd về đơn thức ?
	- nêu khái niệm SGK/30
3.Bài mới
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Ghi bảng
Hoạt động 1: Đa thức
- Sau khi 2 häc sinh lµm bµi xong, gi¸o viªn ®­a ra ®ã lµ c¸c ®a thøc.
? LÊy vÝ dô vÒ ®a thøc.
? ThÕ nµo lµ ®a thøc.
- Gi¸o viªn giíi thiÖu vÒ h¹ng tö.
? T×m c¸c h¹ng tö cña ®a thøc trªn.
- Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh lµm ?1
- Gi¸o viªn nªu ra chó ý.
- Häc sinh chó ý theo dâi.
- 3 häc sinh lÊy vÝ dô.
- Häc sinh chó ý theo dâi.đưa định nghiã
-tìm các hạng tử
- Đọc chú ý
1. Đa thức
VÝ dô:
- Ta cã thÓ kÝ hiÖu c¸c ®a thøc b»ng c¸c ch÷ c¸i in hoa.
VÝ dô:
P = 
?1
* Chó ý: SGK 
Hoạt động 2: Thu gọn đa thức
- Gi¸o viªn ®­a ra ®a thøc.
? T×m c¸c h¹ng tö cña ®a thøc.
? T×m c¸c h¹ng tö ®ång d¹ng víi nhau.
? ¸p dông tÝnh chÊt kÕt hîp vµ giao ho¸n, em h·y céng c¸c h¹ng tö ®ång d¹ng ®ã l¹i.
? Cßn cã h¹ng tö ®ång d¹ng n÷a kh«ng.
 gäi lµ ®a thøc thu gän
? Thu gän ®a thøc lµ g×.
- Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh lµm ?2
1 häc sinh lªn b¶ng lµm bµi, c¶ líp lµm vµo vë
- HS: cã 7 h¹ng tö.
- HS: h¹ng tö ®ång d¹ng: vµ ; 
-3xy vµ xy; -3 vµ 5
- 1 häc sinh lªn b¶ng lµm, c¶ líp lµm bµi vµo vë.
- Häc sinh tr¶ lêi.
- Lµ céng c¸c h¹ng tö ®ång d¹ng l¹i víi nhau.
- C¶ líp lµm bµi, 1 häc sinh lªn b¶ng lµm
2. Thu gọn đa thức
?2
Hoạt động 3: Bậc của đa thức
? T×m bËc cña c¸c h¹ng tö cã trong ®a thøc trªn.
? BËc cña ®a thøc lµ g×.
- Gi¸o viªn cho hs lµm ?3
- HS: h¹ng tö x2y5 cã bËc 7, h¹ng tö -xy4 cã bËc 5
h¹ng tö y6 cã bËc 6
h¹ng tö 1 cã bËc 0
- Lµ bËc cao nhÊt cña h¹ng tö.
- C¶ líp th¶o luËn theo nhãm.
(häc sinh cã thÓ kh«ng ®­a vÒ d¹ng thu gän - gi¸o viªn ph¶i söa)
3. Bậc của đa thức
Cho ®a thøc 
 bËc cña ®a thøc M lµ 7
?3
§a thøc Q cã bËc lµ 4
4.Củng cố : Gv trốt kiến thức.
5. Dặn dò.	 
	- Học lại nội dung bài
 - Làm bài tập 26, 27 (tr38 SGK)
6. Rút kinh nghiệm giờ dạy:
.....................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................................................
Ngày soạn:
Ngày dạy:
TIẾT 57
§6 CỘNG TRỪ ĐA THỨC
I. MỤC TIÊU.
1. Kiến thức:
	- Häc sinh nhËn biÕt ®­îc ®a thøc th«ng qua mét sè vÝ dô cô thÓ.
	- BiÕt thu gän ®a thøc, t×m bËc cña ®a thøc.
2. Kỹ năng:
 	- RÌn luyÖn kü n¨ng xác định đa thức
3. Thái độ:
	 - TÝch cùc, cÈn thËn, chÝnh x¸c trong häc tËp vµ lµm bµi tËp.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH.	
1. Chuẩn bị của giáo viên: Thước thẳng, phấn mầu.
2. Chuẩn bị của học sinh: Thước thẳng.
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY.
1. Ổn định tổ chức. Lớp 7......./..........
2. Kiểm tra bài cũ: Tìm bậc của đa thức. 
3.Bài mới
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Ghi bảng
Hoạt động 1: Cộng hai đa thức
- Gi¸o viªn ®­a néi dung vÝ dô lªn.
? hãy chi ra các hạng tử đồng dạng trong đa thức trên ?
?Hãy nhóm các hạng tử đồng dạng rồi tính toán
? Em h·y gi¶i thÝch c¸c b­íc lµm cña em.
- Yªu cÇu häc sinh lµm ?1
.
- Gi¸o viªn thu giÊy trong cña 3 nhãm ®­a lªn 
Häc sinh tù ®äc SGK vµ lªn b¶ng lµm bµi.
- HS: + Bá dÊu ngoÆc (®»ng tr­íc cã dÊu''+'' )
+ ¸p dông tÝnh chÊt giao ho¸n vµ kÕt hîp.
+ Thu gän c¸c h¹ng tö ®ång d¹ng.
- Häc sinh th¶o luËn theo nhãm vµ lµm bµi ra giÊy 
- Líp nhËn xÐt
1. Céng 2 ®a thøc:
Cho 2 ®a thøc:
?1
Hoạt động 2: Trừ hai đa thức
- Gi¸o viªn ®­a bµi tËp lªn.
- Gi¸o viªn nªu ra ®Ó trõ 2 ®a thøc
 P- Q ta lµm nh­ sau:
- Häc sinh chó ý theo dâi
? Theo em lµm tiÕp nh­ thÕ nµo ®Ó cã P - Q
? Nh¾c l¹i qui t¾c bá dÊu ngoÆc.
- Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh lµm ?2 theo nhãm.
- Yc c¸c nhãm th¶o luËn vµ lµm bµi ra giÊy .
- Gi¸o viªn thu 3 bµi cña 3 nhãm ®­a lªn .
- Häc sinh ghi bµi
- HS: bá dÊu ngoÆc rßi thu gän ®a thøc.
- 1 häc sinh lªn b¶ng lµm bµi
- Häc sinh nh¾c l¹i qui t¾c bá dÊu ngoÆc.
- häc sinh lµm ?2 theo nhãm.
- C¸c nhãm th¶o luËn vµ lµm bµi ra giÊy .
- C¶ líp nhËn xÐt.
2. Trừ hai đa thức
Cho 2 ®a thøc:
?2
4.Củng cố :
 - Gi¸o viªn yªu cÇu 2 häc sinh lªn b¶ng lµm bµi tËp 29(tr40-SGK)
a) 
b) 
5. Dặn dò.
	 - Học lại nội dung bài
	 - Làm bài tập còn lại trong SGK
6. Rút kinh nghiệm giờ dạy:
.....................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................................................
Ngày soạn:
Ngày dạy:
TIẾT 58
 LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU.
1. Kiến thức:
	- Học sinh củng cố kiến thức về đa thức: cộng, trừ đa thức.
	- Học sinh được rèn kĩ năng tính tổng, hiệu các đa thức, tính giá trị đa của thức .
2. Kỹ năng:
	 - Rèn luyện kỹ năng xác định đa thức
3. Thái độ:
	 - Tích cực, cẩn thận, chính xác trong học tập và làm bài tập.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH.	
1. Chuẩn bị của giáo viên: Thước thẳng, phấn mầu.
2. Chuẩn bị của học sinh: Thước thẳng.
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY.
1. Ổn định tổ chức. Lớp 7......./..........
2. Kiểm tra bài cũ: 
? Nêu các bước công trừ đa thức ?
3.Bài mới
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Ghi bảng
Hoạt động 1: Luyện tập
- Häc sinh ®äc ®Ò bµi.
- Gi¸o viªn bæ sung tÝnh N- M
- Gọi 3 học sinh lên bảng thực hiện
- Nhận xét
- Gi¸o viªn chèt l¹i: Trong qu¸ tr×nh céng trõ 2 ®a thøc ban ®Çu nªn ®Ó 2 ®a thøc trong ngoÆc ®Ó tr¸nh nhÇm dÊu.
Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp 36.
? §Ó tÝnh gi¸ trÞ cña mçi ®a thøc ta lµm nh­ thÕ nµo.
- Gi¸o viªn gäi 2 häc sinh lªn b¶ng lµm bµi
- C¶ líp lµm bµi vµo vë
- 3 häc sinh lªn b¶ng lµm bµi
- Líp nhËn xÐt bµi lµm cña 3 b