Giáo án Công nghệ Lớp 8 - Tiết 1 đến 10

.
+ Hình chiếu 1 tương ứng với hướng chiếu nào ?( Hướng B)
+ Hình chiếu 2 tương ứng với hướng chiếu nào ? ( Hướng C)
+ Hình chiếu 3 tương ứng với hướng chiếu nào ? ( Hướng A)
+ Hướng chiếu A tương ứng với tên gọi hình chiếu nào ?
+ Hướng chiếu B tương ứng với tên gọi hình chiếu nào ?
+ Hướng chiếu C tương ứng với tên gọi hình chiếu nào ?
- Đại diện cặp đôi trả lời, cặp đôi khác nhận xét, bổ sung.
- GV hướng dẫn tổng hợp kiến thức và đưa ra kết luận. 
I. Tìm hiểu nội dung và trình tự tiến hành : ( 7 phút)
- Hình chiếu 1: Hình chiếu bàng.
- Hình chiếu 2: Hình chiếu cạnh
- Hình chiếu 3: Hình chiếu đứng.
 Bảng 3.1
A
B
C
1
x
2
x
3
x
- Hs: + HCB nằm dưới HCĐ
 + HCC nằm bên phải HCĐ.
- Hs: Dùng thước đo và vẽ các hình chiếu đứng vị trí trên bản vẽ kĩ thuật.
KT 2: Hướng dẫn thực hành và cách trình bày bài làm( Báo cáo thực hành).
- PP: Nêu và giải quyết vấn đề, vấn đáp, trực quan, dạy học trực quan, thuyết trình
- KT: Kĩ thuật đặt câu, KT làm mẫu.
- GV nêu cách trình bày bài làm trên khổ giấy A4 để dọc:
- Bố trí phần trả lời câu hỏi và phần vẽ hình
Chú ý cách vẽ các đường nét:
+ Nét liền đậm: áp dụng vẽ cạnh thấy, đường bao thấy.
+ Nét liền mảnh: Áp dụng vẽ đường dóng, đường kích thước, đường gạch gạch.
+ Nét đứt: Áp dụng vẽ cạnh khuất, đường bao khuất
+ Nét gạch chấm mảnh: Vẽ đường tâm, đường trục đối xứng
- GV kẻ khung vẽ, khung tên và ghi nội dung trong khung tên lên bảng
II. Hướng dẫn thực hành và cách trình bày bài làm( Báo cáo thực hành). (10 phút)
- Làm trên khổ giấy A4 để dọc
- Hình vẽ ở trên còn bảng biểu ở dưới.
Chú ý cách vẽ các đường nét:
+ Nét liền đậm: áp dụng vẽ cạnh thấy, đường bao thấy.
+ Nét liền mảnh: Áp dụng vẽ đường dóng, đường kích thước, đường gạch gạch.
+ Nét đứt: Áp dụng vẽ cạnh khuất, đường bao khuất
+ Nét gạch chấm mảnh: Vẽ đường tâm, đường trục đối xứng
HĐ 3. Hoạt động luyện tập, thực hành thí nghệm (5’)
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG CẦN ĐẠT
- PP: Nêu và giải quyết vấn đề, vấn đáp, trực 
quan, dạy học trực quan
- KT: Kĩ thuật đặt câu, KT làm mẫu, KT thực hành.
- GV yêu cầu Hs làm bài cá nhân theo sự chỉ dẫn của giáo viên. Vẽ và sắp xếp các hình 1;2;3 theo đúng vị trí qui định trên bản vẽ
- Nhắc nhở học sinh lưu ý khi vẽ chia làm 2 bước:
+ Bước vẽ mờ: Vẽ bằng nét liền manhrm có chiều rộng khoảng 0,25mm
+ Bước tô đậm: Sau khi vẽ mờ xong, kiểm tra lại hình vẽ, sửa chữa sai sót, rồi tô đậm, chiều rộng nét dậm khoảng 0,5mm.
+ Các kích thước của hình phải đo theo hình đã cho, có thể vẽ theo tỷ lệ.
- Gv theo dõi cá nhân làm việc, hướng dẫn các học sinh yếu kém phân tích vật thể và vẽ các hình chiếu khi cần thiết.
- Gv theo dõi thời gian, treo bản vẽ mẫu phóng to cho học sinh quan sát.
- Gv tổ chức cho các nhóm, cá nhân tự đánh giá bài thực hành của mình.
- Đánh giá việc vận dụng kiến thức đã học vào bài thực hành theo đúng vị trí các hình chiếu.
- GV thu một số bài thực hành của Hs về chấm điểm.
Tổ chức thực hành:
( 23 phút)
*Lưu ý khi vẽ chia làm 2 bước:
+ Bước vẽ mờ: Vẽ bằng nét liền manhrm có chiều rộng khoảng 0,25mm
+ Bước tô đậm: Sau khi vẽ mờ xong, kiểm tra lại hình vẽ, sửa chữa sai sót, rồi tô đậm, chiều rộng nét dậm khoảng 0,5mm.
+ Các kích thước của hình phải đo theo hình đã cho, có thể vẽ theo tỷ lệ.
HĐ 4. Hoạt động vận dụng và mở rộng (5’)
	- Hãy sử dụng khổ giấy A0 để chia thành các khổ giấy A1, A2, A3, A4.
	- chia sẻ với cha mẹ và mọi người trong gia đình những tiêu chuẩn cơ bản của bản vẽ kĩ thuật.
4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động nối tiếp (5’)
- Đọc và chuẩn bị trước bài 4 SGK.
- Tìm hiểu một số vật dụng trong gia đình có hình dạng như hình 4.1 SGK.
- Hãy tìm hiểu một số tiêu chuẩn Việt Nam về bản vẽ kĩ thuật bằng cách hoàn thiện bảng sau:
Tiêu chuẩn Việt Nam
Quy định về
TCVN 7285: 2003
TCVN 8-20 : 2002
TCVN 7284- 2 : 2003
TCVN 5705 : 1993
Tiết 4 - Bài 4
BẢN VẼ CÁC KHỐI ĐA DIỆN
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Sau khi học xong học sinh nhận dạng được các khối đa diện thường gặp như hình hộp, hình chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp đều.
- Đọc được bản vẽ có dạng hình hộp chữ nhật (HHCN), hình lăng trụ đều(HLTĐ), hình chóp đều.
2. Kĩ năng: - Học sinh đọc bản vẽ vật thể có dạng hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp đều.
3 Thái độ: Có ý thức tìm hiểu các khối hình học trong thực tế.
4. Năng lực, phẩm chất:
 Năng lực: 
- Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích, năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật. 
Phẩm chất: 
	- Yêu thương gia đình, quê hương, đất nước.
	- Có trách nhiệm với bản thân, cộng đồng, đất nước, nhân loại và môi trường tự nhiên.
	- Trung thực; Tự tin và có tinh thần vượt khó; Chấp hành kỉ luật.
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: 
- Phương tiện: SGK,SGV, GA,Thí nghiệm điều chế SO2 trong PTN
- Phương pháp: dạy học nhóm, PP nêu giải quyết vấn đề
2. Học sinh Ôn tập về các tính chất của oxit 
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định tổ chức (2’): nhắc nhở vệ sinh, GV ổn định tổ chức lớp, Kiểm tra sĩ số.
2. Kiểm tra bài cũ : (5 Phút)
- Có những phép chiếu gì? Hoàn thiện bài tập 3(b) SGK.
- Thể nào là hình chiếu của vật thể? Sự khác nhau giữa hình chiếu và mặt phẳng chiếu. 3. Bài mới: 
HĐ1. Hoạt động khởi động (3’): Khối đa diện là khối được bao bởi các hình đa giác phẳng. Để nhận dạng được các khối da diện thường gặp: Hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp đều; đọc được bản vẽ vật thể có dạng hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp đều.... Chúng ta cùng đi nghiên cứu bài: “ Bản vẽ các khối đa diện”.
 HĐ 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG CẦN ĐẠT
KT 1: Khối đa diện
- PP: Nêu và giải quyết vấn đề, vấn đáp, trực quan, dạy học trực quan.
- KT: Kĩ thuật đặt câu.
- GV chiếu hình 4.1 SGK/15 cho học sinh quan sát tranh và quan sát mô hình các khối đa diện hoạt động cá nhân 3 phút cho biết các khối hình học đó được bao bới hình gì? Yêu cầu học sinh lấy một số VD trong thực tế.
- Cá nhân HS báo cáo kết quả HS khác nhận xét, bổ sung
- GV đưa ra kết luận:
I. Khối đa diện:
(7 phút)
- HCN, Hình tam giác(HTG)
- KL: Khối đa diện được bao bới các hình đa giác phẳng.
- Bao diêm, hộp thuốc lá...
KT 2: Hình hộp chữ nhật
- PP: Nêu và giải quyết vấn đề, vấn đáp, trực quan, dạy học trực quan, dạy học nhóm.
- KT: Kĩ thuật đặt câu, Làm việc nhóm, KT khăn trải bàn;
- GV cho học sinh quan sát hình 4.2, hình 4.3 và mô hình hình hộp chữ nhật yêu cầu HS hoạt động nhóm 5 phút sử dụng KT khăn trải bàn cho biết :
- Hình hộp chữ nhật được bao bởi các hình gì?
-Các mặt phẳng đó được ghép với nhau như thế nào ?
- H4.3 có liên quan gì tới H4.2? 
- Các kích thước H4.3 phản ánh những kích thước nào trên H4.2?
- GV yêu cầu HS hoàn thiện bảng 4.1 vào vở.
- Đại diện nhóm lên bảng trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV hướng dẫn HS tự đưa ra kết luận
II. Hình hộp chữ nhật: ( 10 phút)
1. Thế nào là hình hộp chữ nhật.
- Hình hộp chữ nhật được bao bởi 6 hình chữ nhật.
- Các mặt phẳng đó được ghép vuông góc với nhau.
2. Hình chiếu của hình hộp chữ nhật.
- H4.3 là các hình chiếu của vật thể H4.2
Hình
H. chiếu
H. dạng
K. thước
1
Đứng
HCN
a x h
2
Bằng
HCN
a x b
3
Cạnh
HCN
b x h
Hoạt động 3: Hình lăng trụ đều 
- PP: Nêu và giải quyết vấn đề, vấn đáp, trực quan, dạy học trực quan, dạy học nhóm.
- KT: Kĩ thuật đặt câu, Làm việc nhóm, 
- GV cho học sinh quan sát hình 4.4, hình 4.5 và mô hình. Làm việc nhóm nhỏ trong thời gian 4 phút cho biết:
- Khối đa diện hình 4.4 được bao bởi các hình gì, có kích thước như thế nào?
- Các hình chiếu 1;2;3 là hình chiếu gì, có kích thước như thế nào?
- Hoàn thiện thông tin vào bảng 4.2?
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV hướng dẫn HS chốt kiến thức
Hs: Hoàn thiện vào vở:
III. Hình lăng trụ đều:
( 10 phút)
1. Thế nào là hình lăng trụ đều
- Ba mặt bên là các hình chữ nhật, hai đáy là tam giác có kích thước bằng nhau. Các mặt phảng này ghép kín và vuông góc với nhau.
2. Hình chiếu của hình lăng trụ đều.
- Là các hình HCĐ, HCB, HCC của vật thể ...
Hình
H. chiếu
H. dạng
K. thước
1
Đứng
HCN
a x h
2
Bằng
T.G đều
b x h
3
Cạnh
HCN
a x b
Hoạt động 4: Hình chóp đều
- PP: Nêu và giải quyết vấn đề, vấn đáp, trực quan, dạy học trực quan, dạy học nhóm.
- KT: Kĩ thuật đặt câu, Làm việc nhóm, 
- Cho học sinh quan sát hình 4.6 , hình 4.7 và mô hình. Hoạt động cặp đôi 3 phút cho biết :
- Khối đa diện hình 4.6 được bao bởi hình gì?
- Các hình chiếu 1;2;3 là hình chiếu gì, có kích thước như thế nào?
- Hoàn thiện thông tin vào bảng 4.3?
- Đại diện cặp đôi báo cáo kết quả, đại diện cặp đôi khác nhận xét, bổ sung.
- GV hướng dẫn HS chốt kiến thức.
IV. Hình chóp đều:
( 8 phút)
1. Thế nào là hình chóp đều.
 Mặt đáy là một hình đa giác đều và các mặt bên là các hình tam giác cân bằng nhau có chung đỉnh.
2.Hình chiếu của hình chóp đều:
- Là các hình HCĐ, HCB, HCC của vật thể ...
Hình
H. chiếu
H. dạng
K. thước
1
Đứng
T.G cân
a x h
2
Bằng
H.vuông
a x a
3
Cạnh
T.G cân
a x h
HĐ 3. Hoạt động luyện tập:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG CẦN ĐẠT
- PP: Nêu và giải quyết vấn đề, vấn đáp, trực 
quan, dạy học trực quan
- KT: Kĩ thuật đặt câu, KT làm mẫu, KT thực hành.
- Điều quan trọng nhất các em được học hôm nay là gì? Theo em vấn đề gì là quan trọng nhất mà chưa được giải đáp?
- Hãy suy nghĩ và viết ra giấy, GV gọi đại diện một số em, mỗi em sẽ có thời gian 1 phút trình bày trước lớp về những điều các em đã được học và những câu hỏi các em muốn được giải đáp.
- Giáo viên cho học sinh đọc phần ghi nhớ SGK/18
Câu 1: Nếu mặt đáy của hình lăng trụ tam giác đều ( h.4.4) song song với mặt phẳng chiếu cạnh thì hình chiếu cạnh là hình gì?
Câu 2: Nếu đặt mặt đáy của hình chóp đều đáy hình vuông ( h.4.6) song song với mặt phẳng chiếu cạnh thì hình chiếu cạnh là hình gì?
- GV yêu cầu HS đọc nội dung phần bài tập SGK/19 và hoàn thiện bài tập.
Câu 1: Hình chiếu cạnh là hình tam giác đều.
Câu 2: Hình chiếu cạnh là hình vuông có 2 đường chéo.
HĐ4. Hoạt động vận dụng :
- Hãy chia sẻ với cha mẹ và mọi người trong gia đình những hiểu biết của em về bản vẽ các khối đa diện.
4. Hoạt động tìm tòi mở rộng:
-Tìm hiểu xem ở xung quanh chúng ta có những đồ vật nào là các khối đa diện.
- Học thuộc ghi nhớ SGK và trả lời câu hỏi cuối bài.
- Chuẩn bị dụng cụ cho giờ thực hành sau( tẩy, chì, thước, giấy vẽ).
- Đọc trước bài 5 SGK.
- Hướng dẫn HS kẻ sẵn bảng 5.1 SGK.
IV. KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ BÀI HỌC
......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
V. Rút kinh nghiệm
Tổ trưởng Duyệt
Ngày . . . tháng 09 năm 2019
Lê Quốc Anh Thanh
Tuần : 03 Ngày soạn 31 tháng 08 năm 2019
Tiết 5 - Bài 5
BÀI TẬP THỰC HÀNH: ĐỌC BẢN VẼ KHỐI ĐA DIỆN
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức.
- Đọc được các hình chiếu của vật thể có dạng các khối đa diện, khối tròn xoay thường gặp.
- Phát huy trí tưởng tượng trong không gian.
2. Kĩ năng:- Đọc được bản vẽ của các khối đa diện thường gặp.
3 Thái độ: - Có ý thức tìm hiểu các khối hình học trong thực tế.
4. Năng lực, phẩm chất:
Năng lực: 
- Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích, năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật. 
 Phẩm chất: 
- Yêu thương gia đình, quê hương, đất nước.
- Trung thực; Tự tin và có tinh thần vượt khó; Chấp hành kỉ luật.
II. CHUẨN BỊ 
1. Giáo viên: - Các vật thể và các hình chiếu của vật thể A;B;C bài 5. 
 - Các mẫu kết quả của bài thực hành
2. Học sinh: - Đọc trước bài ở nhà, dụng cụ và vật liệu dạy học trực quan (như đã thông báo).
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định tổ chức (2’): nhắc nhở vệ sinh, GV ổn định tổ chức lớp, Kiểm tra sĩ số.
2. Kiểm tra bài cũ : (5 Phút)
- Phân biệt hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp đều?
- Nếu đặt mặt đáy của hình chóp tam giác đều song song với mặt phẳng chiếu cạnh thì các hình chiếu của nó là hình gì? 
- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
3. Bài mới: 
 HĐ1. Hoạt động khởi động (3’): Để đọc được bản vẽ hình chiếu của vật thể có dạng các khối đa diện, để từ đó hình thành kỹ năng đọc bản vẽ các khối đa diện và phát huy trí tưởng tượng không gian. Hôm nay chúng ta sẽ học bài” Thực hành đọc bản vẽ các khối đa diện”.
	Học sinh lắng nghe tiếp thu kiến thức.
 HĐ 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG CẦN ĐẠT
KT 1 : Giới thiệu nội dung bài thực hành:
 - PP: Nêu và giải quyết vấn đề, vấn đáp, trực quan, dạy học trực quan.
- KT: Kĩ thuật đặt câu, KT giao nhiệm vụ
- GV yêu cầu Hs đọc nội dung phần thực hành
- GV yêu cầu 1 HS tóm tắt lại nội dung bài thực hành.
- GV chốt lại nội dung của bài thực hành.
I: Giới thiệu nội dung bài thực hành:
- Hs: Nghe, ghi nhận thông tin.
- Hs: Đọc, tìm hiểu nội dung bài thực hành.
KT2: Nội dung thực hành:
PP: Nêu và giải quyết vấn đề, vấn đáp, trực quan, dạy học trực quan, dạy học nhóm
KT: Kĩ thuật đặt câu, KT làm mẫu, KT hoạt động nhóm, KT thực hành.
- GV yêu cầu Hs làm việc theo nhóm 5 phút (hai bàn một nhóm).
- Đối chiếu vật thể với các bản vẽ 1;2;3;4 và hoàn thành vào bảng 5.1?
- Hs: Thảo luận, hoàn thành bảng 5.1
- GV yêu cầu nhóm trưởng các nhóm thông báo kết quả của nhóm.
- Gv nhận xét, đưa ra bảng mẫu cho học sinh tham khảo.
- Các bản vẽ trên H5.1 còn thiếu hình chiếu gì?
-Hình chiếu cạnh vẽ ở vị trí nào?
- GV làm mẫu và hướng dẫn cách vẽ.
 + Sử dụng phương pháp dóng
 + Đo kích thước trên vật thể.
 + Tìm các nét thấy và nét khuất (nếu có).
- Hs: Quan sát GV làm mẫu, ghi nhận thông tin và cách vẽ ...
- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm(mỗi nhóm vẽ hình chiếu một vật thể). Thời gian thực hành cho mỗi nhóm là 15 phút.
- GV theo dõi thời gian, thu bài thực hành.
- GV treo bảng phóng to các hình chiếu của các bản vẽ 1; 2; 3; 4 lên bảng cho học sinh quan sát.
- Hs: Hoàn thiện bài thực hành trên giấy vẽ A4.
- Tổ chức cho các nhóm nhận xét đánh giá kết quả bài thực hành theo hình thức chéo nhóm
II. Nội dung thực hành:
1. Đọc bản vẽ các hình chiếu của vật thể:
A
B
C
1
x
2
x
3
x
4
X
2. Vẽ hình chiếu của vật thể:
- Các hình chiếu còn thiếu là HCC
- Vẽ bên trái HCĐ.
- Quan sát các hình chiếu cạnh mẫu của các bản vẽ.
HĐ 3. Hoạt động luyện tập, thực hành thí nghệm (5’)
Hãy tìm một vật thể có dạng khối đa diện sau đó tự vẽ hình dáng của vật thể đó. Sau đó vẽ các hình chiếu của nó.
	Từ các hình vật thể đã học tự làm các mô hình các vật thể đã vẽ.
HĐ 4. Hoạt động vận dụng và mở rộng (5’)
- Yêu cầu Hs đọc mục “ Có thể em chưa biết ” SGK/22 để biết thêm về cách vẽ hình chiếu của hình hộp chữ nhật. Cách vẽ hình chiếu ba chiều của hình lăng trụ và hình chóp.
4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động nối tiếp (5’)
- Đọc và chuẩn bị trước bài 6 SGK.
 - Kẻ sẵn các bảng 6.1; 6.2; 6.3 SGK.
- GV hướng dẫn Hs làm mẫu vật:
 +Bìa cứng cắt HCN, HV, 1/2 hình tròn(mỗi loại đều gắn que trên một đường thẳng) Thày cô liên hệ 0989.832560 ( có zalo ) để có trọn bộ cả năm 
IV. KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ BÀI HỌC
......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
V. Rút kinh nghiệm
Tiết 6 - Bài 6
	BẢN VẼ CÁC KHỐI TRÒN XOAY
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Nhận dạng được các khối tròn xoay thường gặp như hình trụ, hình nón, hình cầu.
2. Kĩ năng: Đọc được bản vẽ vật thể có dạng hình trụ, hình nón, hình cầu.
3 Thái độ: Rèn kĩ năng quan sát, trí tưởng tượng hình không gian.
4. Năng lực, phẩm chất:
Năng lực: 
- Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích, năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật. 
 Phẩm chất: 
- Yêu thương gia đình, quê hương, đất nước.
- Tự tin và có tinh thần vượt khó; Chấp hành kỉ luật.
II. CHUẨN BỊ 
1. Giáo viên:- Các bảng mẫu chuẩn kiến thức.
 - Phiếu học tập, giấy A0, bút dạ...
 	 - Mô hình: Hình trụ, hình nón, hình cầu.
2. Học sinh: Giấy bìa cứng cắt HCN, HV, 1/2 hình tròn(mỗi loại đều gắn que trên đường thẳng - đã hướng dẫn).
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định tổ chức (2’): nhắc nhở vệ sinh, GV ổn định tổ chức lớp, Kiểm tra sĩ số.
2. Kiểm tra bài cũ : (5 Phút)
Kết hợp kiểm tra trong giờ học 
3. Bài mới: 
HĐ1. Hoạt động khởi động (3’): Khối tròn xoay là khối hình học được tạo thành khi quay một hình phẳng quanh một đường cố định( trục quay) của hình. Để nhận dạng được các khối tròn xoay thường gặp: Hình trụ, hình nón, hình cầu và để đọc được bản vẽ vật thể của chúng. Chúng ta cùng nghiên cứu bài: Bản vẽ các khối tròn xoay”
 HĐ 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG CẦN ĐẠT
KT 1: Khối tròn xoay
-PP: Nêu và giải quyết vấn đề, vấn đáp, trực quan, dạy học trực quan, dạy học nhóm.
KT: Kĩ thuật đặt câu, Làm việc cặp đôi.
- GV chiếu H6.1 & H6.2 cho học sinh quan sát
- GV hướng dẫn Hs quay các tấm bìa, đồng thời cho Hs quan sát mô hình ... 
Yêu cầu HS hoạt động cặp đôi 3 phút Điền nội dung thích hợp vào chỗ ...
-Hs: thực hiện theo nhóm, điền nội dung thích hợp-> Đại diện cặp đôi báo cao kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV quay lại mô hình để HS quan sát lại kết hợp với kết quả báo cáo của các bạn tự rút ra kết luận.
I.Khối tròn xoay:
a/ ... hình chữ nhật ...
b/ ... Hình tam giác vuông ...
c/... Nửa hình tròn ....
KT 2: Các hình chiếu của hình trụ, hình nón, hình cầu.
-PP: Nêu và giải quyết vấn đề, vấn đáp, trực quan, dạy học trực quan, dạy học nhóm.
KT: Kĩ thuật đặt câu, Làm việc nhóm, mảnh ghép;
- Gv cho Hs đọc phần in nghiêng SGK hoạt động nhóm sử dụng kĩ thuật mảnh ghép để hoàn thành các câu hỏi. Nhóm 1,2 hoàn thành mục 1 trước, nhóm 3,4 hoàn thành mục 2 trước còn nhóm 5,6 hoàn thành mục 3 trước. Sau khi các nhóm hoàn thành phần việc của mình rồi thì các nhóm hoán dổi vị trí các thành viên cho nhau để hoàn thành toàn bộ nội dung mục II.
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả trước lớp, nhóm khác nhận xét, bổ sung và tự rút ra kế luận.
- Các nhóm hình chiếu bên phải có liên quan gì tới hình khối bên trái?
-> Xoay hình trụ ở các vị trí khác nhau để học sinh phát hiện hình dạng các hình chiếu.
- Điền các cụm từ thích hợp đã cho vào bảng 6.1?
- Gv cho Hs quan sát H6.4 và mô hình và đặt câu hỏi tương tự như phần trên.
- Tại sao đáy của hình nón lại có hai đường nét?
-> Xoay hình nón ở các vị trí khác nhau đẻ học sinh phát hiện hình dạng các hình chiếu.
- GV yêu cầu Hs quan sát các hình chiếu và hoàn thiện bảng 6.2.
- Gv cho Hs quan sát H6.5 và mô hình. 
- Hs quan sát tranh, mô hình -> Đứng tại chỗ trả lời ... 
- Em hãy đọc tên các hình chiếu trên hình 6.5 ?
- Hình dạng và kích thước của chúng như thế nào ?
- GV yêu cầu Hs quan sát các hình chiếu và hoàn thiện bảng 6.3.
II. Các hình chiếu của hình trụ , hình nón , hình cầu:
1. Hình trụ:
-Thường dùng 2 hình chiếu để biểu diễn