Giáo án chuẩn kiến thức kĩ năng Lớp 5 - Tuần 1 - Năm học 2014-2015

-Cho HS đọc trơn từng đoạn nối tiếp.
-HS nối tiếp nhau đọc đoạn .
-Từng cặp HS luyện đọc 
-HS luyện đọc theo cặp
-GV đọc diễn cảm bài văn
-HS lắng nghe
-Giọng đọc, ngắt giọng, nhấn giọng như đã hướng dẫn ở trên 
 b.2. Tìm hiểu bài
-GV tổ chức cho HS trả lời các câu hỏi trong SGK dưới sự hướng dẫn của GV
1/ Kể tên những sự vật trong bài có màu vàng và từ chỉ màu vàng đó ?
-1 HS đọc to , lớp đọc thầm bài văn
-Lúa - vàng xuộm.
-Nắng – vàng hoe.
-Xoan – vàng lịm.
-Lá mít – vàng ối.
-Tàu đu đủ - vàng tươi .
-Lá sắn héo - vàng tươi.
-Quả chuối – chín vàng.
-Tàu lá chuối – vàng ối.
-Bụi mía – vàng xọng .
-Rơm , thóc – vàng giòn .
-Gà , chó - vàng mượt .
-Mái nhà rơm – vàng mới .
-HS có thể chọn một từ và giải nghĩa.
2/ Hãy chọn một từ chỉ màu vàng trong bài và cho biết từ đó gợi cho em cảm giác gì ?
-Giảm tải 
3/ Những chi tiết nào nói về thời tiết và con người đã làm cho bức tranh làng quê thêm đẹp và sinh động ?
-“ Không còn có cảm giác héo..Ngày không nắng không mưa “.-“ Không ai tưởng đến ngày hay đêm mà chỉ mãi miết đi gặt ngay”.
KL :Bằng nghệ thuật quan sát rất tinh tế, cách dùng từ rất gợi cảm, giàu hình ảnh. Nhà văn Tô Hoài đã vẽ lên trước mắt người đọc một bức tranh làng quê vào ngày mùa với những màu vàng rất khác nhau, với những vẻ đẹp đặc sắc và sống động. Bài văn thể hiện tình yêu tha thiết của tác giả đối với quê hương.
-HS lắng nghe
4/ Bài văn thể hiện tình cảm gì của tác giả đối với quê hương ?
-Vì phải là người rất yêu quê hương tác giả mới viết được bài văn tả cảnh ngày mùa hay như thế.
-Hướng dẩn HS tìm hiểu nội dung bài
-HS nêu nội dung 
-GV chốt lại ghi bảng
+Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc giữa ngày mùa, làm hiện lên bức tranh làng quê thật đẹp, sinh động và trù phú. Qua đó thể hiện tình yêu tha thiết của tác giả đối với quê hương.
-Vài HS đọc lại nội dung bài + ghi vào vở
 b.3. Luyện đọc diễn cảm
-Cho hs đánh dấu đoạn cần luyện đọc trong SGK.
-Hs dùng viết chì đánh dấu đoạn cần luyện đọc.
-Cho hs đánh dấu đoạn cần luyện đọc trong SGK.
-Hs dùng viết chì đánh dấu đoạn cần luyện đọc.
Hoặc: Gv đưa bảng phụ đã chép sẵn đoạn cần luyện lên. GV gạch dưới những từ ngữ cần nhấn giọng, cách ngắt đoạn .
-Hs nghe Gv hướng dẫn cách đọc và luyện đọc .
-Cho hs đọc diễn cảm đoạn văn .
-2 HS đọc diễn
-Cho hs thi đọc diễn cảm đoạn văn .
-2 HS thi đọc cả bài .
-Cho hs thi đọc cả bài .
-Lớp nhận xét .
-GV nhận xét +khen HS đọc hay hơn.
 4. Củng cố - Dặn dò
H: Theo em , nghệ thuật tạo nên nét đặc sắc của bài văn là gì?
+ Chính là cách dùng các từ chỉ màu vàng khác nhau của tác giả.
-Nội dung bài nói gì?.
-Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc giữa ngày mùa, làm hiện lên bức tranh làng quê thật đẹp, sinh động và trù phú. Qua đó thể hiện tình yêu tha thiết của tác giả đối với quê hương.
-Nhận xét tiết học +Khen những HS học tốt
-HS lắng nghe.
-Dặn HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn đã học+chuẩn bị bài Nghìn năm văn hiến
TOÁN
Ôn tập : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ.
I. Mục tiêu
-Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số. Biết cách sắp xếp 3 phân số theo thứ tự.
-Bài tập cần làm : Bài 1, Bài 2.
II.Đồ dùng dạy học
 -Băng giấy biêu diễn hai phân số và 
III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1.Ổn định :
-Hát vui .
2.Kiểm tra bài cũ:
1) Rút gọn các phân số sau:
, , 
- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét.
2) Qui đồng mẫu số các phân số sau:
, và 
-GV nhận xét qua kiểm tra.
3. Bài mới :
a.GT bài
- Để sắp xếp được các phân số theo thứ tự từ lớn đến bé hoặc ngược lại. Hôm nay, cả lớp sẽ cùng thầy ôn lại bài: So sánh 2 phân số.
-HS lắng nghe
-GV ghi tựa bài lên bảng lớp.
-HS nhắc lại tựa bài + ghi vào vở.
 b.Giảng bài mới
1. Hướng dẫn ôn tập cách so sánh hai phân số
a) So sánh hai phân số cùng mẫu số
- GV viết lên bảng hai phân số sau: và , sau đó yêu cầu HS so sánh hai phân số trên.
- HS so sánh và nêu:
; 
- GV hỏi: Khi so sánh các phân số cùng mẫu số ta làm như thế nào?
- HS: Khi so sánh các phân số cùng mẫu số, ta so sánh tử số của các phân số đó. Phân số nào có tử số lớn hơn thì phân số đó lớn hơn, phân số nào có tử số bé hơn thì phân số đó bé hơn.
b) So sánh các phân số khác mẫu số
- GV viết lên bảng hai phân số và , sau đó yêu cầu HS so sánh hai phân số.
- HS thực hiện quy đồng mẫu số hai phân số rồi so sánh.
Quy đồng mẫu số hai phân số ta có:
; 
Vì 21 > 20 nên 
- GV nhận xét bài làm của HS và hỏi: Muốn so sánh các phân số khác mẫu số ta làm như thế nào?
- HS: Muốn so sánh các phân số khác mẫu ta quy đồng mẫu số các phân số đó, sau đó so sánh như với phân số cùng mẫu số.
c.Luyện tập - Thực hành
Bài 1: > ; < ; =
-Một HS đọc và xác định yêu cầu đề.
-Cho HS làm bài.
- HS thực hiện trên bảng con.
- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó gọi 1 HS đọc bài làm của mình trước lớp.
- HS làm bài, sau đó theo dõi bài chữa của bạn và tự kiểm tra bài của mình.
 < ; = 
 > ; < 
Bài 2 : Viết các phân số theo yhứ tự từ bé đến lớn
-Một HS đọc và xác định yêu cầu đề.
- GV hỏi: Bài tập yêu cầu các em làm gì?
- HS: Bài tập yêu cầu chúng ta xếp các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn.
- GV hỏi: Muốn xếp các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn, trước hết chúng ta phải làm gì?
- Chúng ta cần so sánh các phân số với nhau.
- GV yêu cầu HS làm bài.
- 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm một phần.
2a) 
 2b) 
- GV yêu cầu HS giải thích.
- Gv nhận xét và tuyên dương.
 4. Củng cố - Dặn dò
-HS trả lời.
-Hôm nay lớp chúng ta học bài gì?
-HS trả lời.
- Khi so sánh các phân số cùng mẫu số ta làm như thế nào?
Muốn so sánh các phân số khác mẫu số ta làm như thế nào?
- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS chuẩn bị: Ôn tập: So sánh hai phân số (tt).
-HS lắng nghe.
KỂ CHUYỆN
LÝ TỰ TRỌNG
I. Mục tiêu
-Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, kể được toàn bộ câu chuyện và hiểu được ý nghĩa câu chuyện.
-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ động đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù 
- (HS khá-giỏi kể được câu chuyện một cách sinh động, nêu đúng ý nghĩa câu chuyện ).
II.Đồ dùng dạy học
- Tranh minh họa câu chuyện SGK, kèm theo lời gợi ý của GV. Bảng phụ viết lời thuyết minh.
III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1.Ổn định
-Hát vui.
2. Kiểm tra bài cũ
- GV kiểm tra SGK của HS
3. Bài mới
 a/ GT bài
-Trong tiết kể chuyện hôm nay, thầy sẽ kể cho các em nghe về một thanh niên yêu nước sớm tham gia cách mạng. Để bảo vệ đ/c của mình, anh đã dám bắn chết một tên mật thám Pháp. Anh hi sinh mới 17 tuổi. Tên anh là Lý Tự Trọng. Các em hãy lắng nghe thầy kể !
-HS lắng nghe.
+GV ghi tựa bài lên bảng.
- HS nhắc lại + ghi tựa bài học vào vở.
 b/ Giảng bài mới
 GV kể chuyện
HĐ1: GV kể chuyện lần1: Chưa sử dụng tranh
- Giọng kể: chậm, rõ, thể hiện sự trân trọng, tự hào.
-HS lắng nghe.
-Viết từ khó lên bảng, giải nghĩa cho HS hiểu:
+Sáng da: học đâu biết đấy.
+ Mít tinh: cuộc hội hợp của đông đảo quần chúng nhằm biểu thị 1 ý chí chung.
+ Luật sư: người chuyên bào chữa.
+Thành niên: người được pháp luật coi là đã trưởng thành.
+Quốc tế ca: Bài hát của đảng cộng sản và công nhân trên thế giới.
- HS chú ý nghe hoặc nêu nghĩa từ.
HĐ2: GV kể chuyện lần 2: Sử dụng tranh minh họa:
- GV lần lượt treo tranh vừa kể vừa chỉ tranh.
- HS vừa quan sát tranh vừa nghe truyện.
1. Lý Tự Trọng sinh ra trong một gia đình yêu nước ở Hà Tĩnh. Năm 1928, anh tham gia cách mạng và được cử đi học ở nước ngoài. Anh học rất sáng dạ, tiếng Trung Quốc và tiếng Anh đều nói thạo 
Tranh 1: Lý Tự Trọng rất thông minh. Anh được cử ra nước ngoài học tập. 
2. Mùa thu năm 1929, anh về nước được giao nhiệm vụ làm liên lạc, chuyển và nhận thư từ, tài liệu trao đổi với các đảng bạn qua đường tàu biển. Để tiện cho công việc, anh đóng vai người nhặt than ở bến Sài Gòn .
Tranh 2:Về nước, anh được giao nhiệm vụ chuyển và nhận thư từ, tài liệu trao đổi với các tổ chức Đảng bạn bè qua đường tàu biển 
3. Có lần , anh Trọng mang một bọc truyền đơn, goí vào chiếc màn buộc sau xe. Đi qua phố, một tên Đội Tây gọi lại đòi khám, anh nhảy xuống vờ cởi bọc ra, kì thật buộc lại cho chặt hơn. Tên đội sốt ruột, quăng xe bên vệ đường, lúi húi tự mở bọc. Nhanh trí, anh vồ lấy xe của nó, nhảy lên, phóng mất. Lần khác, anh chuyển tài liệu từ tàu biển lên, lính giữ lại chực khám. Anh nhanh chân ôm tài liệu nhảy xuống nước, lặn qua gầm tàu trốn thoát .
Tranh 3: Lý Tự Trọng rất nhanh trí, gan dạ và bình tỉnh trong công việc .
4. Đầu 1931 , trong một cuộc mít tinh , một cán bộ ta đang nói chuyện trước đông đảo đồng bào . Tên thanh tra mật thám Lơ-grăng ập tới , định bắt anh cán bộ , Lý Tự Trọng rút súng lục bắn chết tên mật thám . Không trốn kịp , anh bị giặc bắt.
Tranh 4:Trong một buổi mít tinh, anh đã bắt chết tên mật thám, cứu đồng chí và bị giặc 
5. Giặc tra tấn anh rất dã man khiến anh chết đi sống lại nhưng chúng không moi gì được bí mật ở anh .
 Trong nhà giam, anh được những người coi ngục rất khâm phục và kiêng nể. Họ gọi anh là “ ông nhỏ” .
 Trước toà án, anh dõng dạc vạch mặt bọn đế quốc và tuyên truyền cách mạng. Luật sư bào chữa cho anh nói là anh chưa đến tuổi thành niên nên hành động thiếu suy nghĩ. Anh lập tức đứng dậy nói :
 Tôi chưa đến tuổi thành niên thật, nhưng tôi đủ trí khôn để hiểu rằng thanh niên Việt Nam chỉ có một con đường duy nhất là làm cách mạng, không thể có con đường nào khác . 
Tranh 5 Trước tòa án giặc, anh hiên ngang khẳng định lí tưởng cách mạng của mình. . 
6. Thực dân Pháp bất chấp dư luận và luật pháp xử tử anh vào một ngày cuối năm 1931. Trước khi chết, anh hát vang bài “Quốc tế ca” . Năm ấy, anh mới 17 tuổi
Tranh 6: Ra pháp trường, anh vẫn hát vang bài Quốc tế ca.
 c/ Luyện tập - Thực hành 
 Hướng dẫn HS kể chuyện: 
- HS đọc yêu cầu câu 1.
HĐ1: HS tìm câu thuyết minh cho mỗi tranh :
- HS làm việc cá nhân.
- GV giao việc: Dựa vào nội dung chuyện và tranh. Các em hãy tìm câu thuyết trình cho mỗi tranh?
- Mỗi HS đọc lời thuyết minh cho 2 tranh.
- GV cho HS trình bày kết quả.
- Lớp nhận xét.
- GV nhận xét (đưa bảng phụ viết đủ lời thuyết minh cho 6 tranh.
- HS khá-giỏi kể được câu chuyện một cách sinh động.
HĐ2: Cho HS kể chuyện trước lớp : 
- HS dựa vào tranh minh họa kể lại từng đoạn, cả bài.
- GV tổ chức cho HS kể từng đoạn theo từng tranh
- Mỗi em kể 1 tranh (1 đoạn).
- GV tổ chức cho HS thi kể cả câu chuyện.
- 2HS thi kể cả câu chuyện.
- GV cho HS thi kể theo lời nhân vật. (nhập vai)
- 2HS thi kể nhập vai.
- GV nhận xét và khen những HS kể hay.
- Cả lớp cùng nhận xét, đánh giá.
 d/ Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện: 
.
HĐ1: GV gợi ý cho HS tự nêu câu hỏi:
-HS khá-giỏi nêu đúng ý nghĩa câu chuyện.
- Các em có thể đặt câu hỏi để trao đổi về nội dung.
- Vài HS đặt câu hỏi. HS gọi bạn khác trả lời.
– ý nghĩa câu chuyện
- HS khác nhận xét
HĐ2: GV đặt câu hỏi cho HS: 
+ Vì sao các người coi ngục gọi Trọng là ‘ông nhỏ’?
+ Vì khâm phục anh, tuy tuổi nhỏ mà dũng cảm, chí lớn, có khí phách.
+ Vì sao thực dân Pháp vẫn xử bắn anh khi anh chưa đến tuổi vị thành niên?
+ Vì chúng sợ khí phách anh hùng của anh.
+ Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
+ Là thanh niên sống phải có lí tưởng. Phải biết yêu quê hương đất nước. Thấy được tấm gương về lòng dũng cảm kiên cường
- GV nhận xét và chốt ý đúng.
- HS khác nhận xét.
 4.Củng cố - Dặn dò
GD: Qua bài này các em có thể kể cho mọi người nghe và nắm được ý nghĩa chuyện mà noi theo.
-HS lắng nghe.
- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe bằng cách nhập vai nhân vật khác nhau.
- Sưu tầm những câu chuyện ca ngợi những anh hùng đất nước. Chuẩn bị cho tiết kể chuyện tiếp theo.
-Tuyên dương, khuyến khích các em học chưa tốt, chưa tích cực, chưa tập trung vào bài... 
Nội dung truyện
LYÙ TÖÏ TROÏNG
Lyù Töï Troïng sinh ra trong moät gia ñình yeâu nöôùc ôû Haø Tónh. Naêm 1928 , anh tham gia caùch maïng vaø ñöôïc cöû ñi hoïc ôû nöôùc ngoaøi. Anh hoïc raát saùng daï, tieáng Trung Quoác vaø tieáng Anh ñeàu noùi thaïo.
Muøa thu naêm 1929, anh veà nöôùc ñöôïc giao nhieäm vuï laøm lieân laïc , chuyeån vaø nhaän thö töø, taøi lieäu trao ñoåi vôùi caùc ñaûng baïn qua ñöôøng taøu bieån. Ñeå tieän cho coâng vieäc, anh ñoùng vai ngöôøi nhaët than ôû beán Saøi Goøn.
Coù laàn, anh Troïng mang moät boïc truyeàn ñôn, goùi vaøo chieác maøn buoäc sau xe. Ñi qua phoá, moät teân Ñoäi Taây goïi laïi ñoøi khaùm, anh nhaûy xuoáng vôø côûi boïc ra, kì thaät buoäc laïi cho chaët hôn . Teân ñoäi soát ruoät, quaêng xe beân veä ñöôøng, luùi huùi töï môû boïc. Nhanh trí, anh voà laáy xe cuûa noù, nhaûy leân, phoùng maát. Laàn khaùc, anh chuyeån taøi lieäu töø taøu bieån leân, lính giöõ laïi chöïc khaùm. Anh nhanh chaân oâm taøi lieäu nhaûy xuoáng nöôùc, laën qua gaàm taøu troán thoaùt.
Ñaàu naêm 1931, trong moät cuoäc mít tinh, moät caùn boä ta ñang noùi chuyeän tröôùc ñoâng ñaûo ñoàng baøo. Teân thanh tra maät thaùn Lô-graêng aäp tôùi, ñònh baét anh caùn boä, Lyù Töï Troïng ruùt suùng luïc baén cheát teân maät thaùm. Khoâng troán kòp, anh bò giaëc baét.
Giaëc tra taán anh raát daõ man khieán anh cheát ñi soáng laïi nhöng chuùng khoâng moi gì ñöôïc bí maät ôû anh.
Trong nhaø giam, anh ñöôïc nhöõng ngöôøi coi nguïc raát khaâm phuïc vaø kieâng neå. Hoï goïi anh laø “OÂâng nhoû".
Tröôùc toaø aùn, anh doõng daïc vaïch maët boïn ñeá quoác vaø tuyeân truyeàn caùch maïng. Luaät sö baøo chöõa cho anh noùi laø anh chöa ñeán tuoåi thaønh nieân neân haønh ñoäng thieáu suy nghó. Anh laäp töùc ñöùng daäy noùi :
Toâi chöa ñeán tuoåi thaønh nieân thaät, nhöng toâi ñuû trí khoân ñeå hieåu raèng thanh nieân Vieät Nam chæ coù moät con ñöôøng duy nhaát laø laøm caùch maïng, khoâng theå coù con ñöôøng naøo khaùc ... 
Thöïc daân Phaùp baát chaáp dö luaän vaø luaät Phaùp xöû töû anh vaøo moät ngaøy cuoái naêm 1931. 
Tröôùc khi cheát, anh haùt vang baøi “ Quoác teá ca” . Naêm aáy, anh môùi 17 tuoåi.
-----------------------------------------
ÑẠO ĐỨC 
 EM LAØ HOÏC SINH LÔÙP 5. 
(Tieát 1)
I. Muïc tieâu
- Bieát: Hoïc sinh lôùp 5 laø hoïc cuûa lôùp lôùn nhaát tröôøng, caàn phaûi göông maãu cho caùc em lôùp döôùi hoïc taäp.
 - Vui vaø töï haøo khi mình laø HS lôùp 5, coù yù thöùc hoïc taäp, reøn luyeän xöùng ñaùng laø HS lôùp 5.
 * KNS:- Kĩ năng tự nhận thức ( Tự nhận được mình là học sinh lớp 5).
	 - Kĩ năng xác định giá trị ( xác định được giá trị của HS lớp 5).
	 - Kĩ năng ra quyết định (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống để xứng đáng là học sinh lớp 5)
II.Ñoà duøng daïy- hoïc:
- Tranh veõ caùc tình huoáng SGK phoùng to.
- Phieáu baøi taäp cho moãi nhoùm.
III.Caùc hoaït ñoäng daïy - hoïc chuû yeáu:
Hoaït ñoäng daïy 
Hoaït ñoäng hoïc
A.OÅn ñònh: Hát bài Em yeâu tröôøng em
B. Kieåm tra:
C. Baøi môùi:
1. Giôùi thieäu baøi: “Em Laø Hoïc Sinh Lôùp 5”(Tieát 1)
- Gv ghi töïa 
2. Höôùng daãn tìm hieåu noäi dung baøi:
HĐ 1: Vò theá cuûa HS lôùp 5
*KNS: - Kĩ năng tự nhận thức.
- Treo tranh aûnh minh hoïa caùc tình huoáng trong SGK, toå chöùc cho HS thaûo luaän nhoùm ñeå tìm hieåu noäi dung cuûa töøng tình huoáng.
+ Gôïi yù tìm hieåu nhanh.
Caâu hoûi gôïi yù:
1.	Böùc tranh thöù nhaát chuïp caûnh gì?
2.	Em thaáy neùt maët caùc baïn nhö theá naøo?
3.	Böùc tranh thöù hai veõ gì?
4.	Coâ giaùo ñaõ noùi gì vôùi caùc baïn?
5.	Em thaáy caùc baïn coù thaùi ñoä nhö theá naøo?
6.	Böùc tranh thöù ba veõ gì?
7.	Boá cuûa baïn HS ñaõ noùi gì vôùi baïn?
8.	Theo em, baïn HS ñoù ñaõ laøm gì ñeå ñöôïc boá khen?
9.	Em nghó gì khi xem caùc böùc tranh treân?
+ Yeâu caàu caùc nhoùm thaûo luaän traû lôøi caùc caâu hoûi trong phieáu baøi taäp.
Phieáu baøi taäp
Em haõy traû lôøi caùc caâu hoûi vaø ghi ra giaáy caâu traû lôøi cuûa mình:
1. HS lôùp 5 coù gì khaùc so vôùi HS caùc lôùp khaùc trong toaøn tröôøng?
2. Chuùng ta caàn phaûi laøm gì ñeå xöùng ñaùng laø HS lôùp 5?
3. Em haõy noùi caûm nghó cuûa nhoùm em khi ñaõ laø HS lôùp 5?
- Toå chöùc cho HS trao ñoåi caû lôùp.
+ Yeâu caàu HS trình baøy yù kieán cuûa nhoùm tröôùc lôùp.
+ Yeâu caàu HS caùc nhoùm theo doõi, nhaän xeùt, boå sung.
- GV keát luaän: Naêm nay caùc em ñaõ leân lôùp 5- lôùp ñaøn anh, chò trong tröôøng. Coâ mong raèng caùc em seõ göông maãu veà moïi maët ñeå cho caùc em HS lôùp döôùi hoïc taäp vaø noi theo.
*	HĐ 2: Em töï haøo laø HS lôùp 5
* KNS: - Kĩ năng xác định giá trị.
- Neâu caâu hoûi yeâu caàu HS caû lôùp cuøng suy nghó vaø traû lôøi:
+ Haõy neâu nhöõng ñieåm em thaáy haøi loøng veà mình?
+ Haõy neâu nhöõng ñieåm em thaáy mình coøn phaûi coá gaéng ñeå xöùng ñaùng laø hs lôùp 5?
- Yeâu caàu hs tieáp noái nhau traû lôøi.
- Nhaän xeùt vaø keát luaän.
*	HĐ 3: Troø chôi “MC vaø HS lôùp 5”
- GV toå chöùc hs laøm vieäc theo nhoùm.
- Neâu boái caûnh trong leã khai giaûng chaøo möøng naêm hoïc môùi vaø höôùng daãn caùch chôi, ñöa ra caâu hoûi gôïi yù cho MC.
- Yeâu caàu caùc nhoùm thöïc hieän troø chôi.
- Quan saùt vaø giuùp ñôõ caùc nhoùm chôi.
- Môøi 1 hs leân laøm MC daãn chöông trình cho caû lôùp cuøng chôi.
- Nhaän xeùt, tuyeân döông.
- Goïi 2, 3 HS ñoïc laïi Ghi nhôù.
- GV choát laïi baøi hoïc: Laø moät HS lôùp 5, caùc em caàn coá gaéng hoïc thaät gioûi, thaät ngoan, khoâng ngöøng tu döôõng trau doài baûn thaân. Caùc em caàn phaùt huy nhöõng ñieåm maïnh, nhöõng ñieåm ñaùng töï haøo, ñoàng thôøi khaéc phuïc nhöõng ñieåm yeáu cuûa mình ñeå xöùng ñaùng laø HS lôùp 5 – lôùp ñaøn anh trong tröôøng.
D. Cuûng coá - Daën doø:
- Nhaéc nhôû HS moät soá coâng vieäc ôû nhaø.
-Veà nhaø xem laïi baøi vaø chuaån bò tieát sau
- Kieåm tra ÑDHT cuûa HS.
- HS nhaéc laïi
- Chia nhoùm quan saùt tranh trong SGK vaø thaûo luaän.
- HS laéng nghe vaø traû lôøi caùc caâu hoûi, lôùp nhaän xeùt.
- HS thaûo luaän vaø traû lôøi caùc caâu hoûi trong phieáu baøi taäp.
- HS thöïc hieän.
+ HS caùc nhoùm trình baøy.
+ HS caùc nhoùm theo doõi, nhaän xeùt, boå sung.
- HS laéng nghe vaø ghi nhôù.
- HS thöïc hieän.
- Neâu yù kieán vaø suy nghó cuûa caù nhaân.
- HS traû lôøi.
- HS traû lôøi.
- HS laéng nghe.
- HS tieán haønh chia nhoùm.
- HS nghe vaø naém ñöôïc caùch chôi.
- Caùc nhoùm thöïc hieän troø chôi.
- HS thöïc hieän troø chôi döôùi söï toå chöùc, ñieàu khieån cuûa MC.
- HS laéng nghe vaø ruùt kinh nghieäm cho nhöõng troø chôi sau.
- HS ñoïc.
- HS laéng nghe, ghi nhôù.
-Laäp keá hoaïch phaán ñaáu cuûa baûn thaân trong naêm hoïc naøy.
- Söu taàm caùc caâu chuyeän, caùc taám göông veà HS lôùp (trong tröôøng, treân baùo, ñaøi).
---------------------------------------------------
KỸ THUẬT
ĐÍNH KHUY HAI LỖ
(tieát 1)
	I. Mục tiêu
	-HS naém ñöôïc quy trình ñính khuy hai loã.
	-HS nhôù vaø neâu ñöôïc quy trình ñính khuy hai loã.
	-Reøn luyeän HS kó naêng quan saùt nhaän xeùt.
	II.Đồ dùng dạy học
	GV: Moät soá saûn phaåm may maëc ñöôïc ñính khuy hai loã.
	HS +GV: moät maûnh vaûi, moät soá chieác khuy hai loã, kim chæ khaâu, phaán vaïch, thöôùc.
	III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu
	1. OÅn ñònh: Chænh ñoán neà neáp lôùp.
	2. Kieån tra baøi cuõ: kieåm tra duïng cuï tieát hoïc.
	3. Daïy hoïc baøi môùi:
Hoaït ñoäng daïy 
Hoaït ñoäng hoïc 
-Giôùi thieäu baøi: Gv neâu muïc ñích baøi hoïc.
HÑ 1: Quan saùt nhaän xeùt maãu. (6 phuùt)
-Gv yeâu caàu HS quan saùt caùc chieác khuy hai loã ñaõ mang ñeán lôùp vaø caùc khuy hai loã ôû SGK hình 1a, traû lôøi caâu hoûi:
H: Neâu ñaëc ñieåm hình daïng cuûa khuy hai loã? (khuy hai loã ñöôïc laøm baêng nhöïa, trai, goã,..vôùi nhieàu maøu saéc kích thöôùc hình daïng khaùc nhau)
-GV cho HS quan saùt maãu khuy hai loã ôû caùc saûn phaåm may maëc nhö aùo, voû goái,vaø hình 1b SGK, traû lôøi caâu hoûi:
H: Haõy neâu nhaän xeùt veà ñöôøng chæ ñính khuy, khoaûng caùch giöõa caùc khuy, so saùnh vò trí caùc khuy vaø loã khuyeát treân hai neïp aùo? (Khuy ñöôïc ñính vaøo vaûi caùc ñöôøng khaâu qua hai loã khuy ñeå noái khuy vôùi vaûi. Treân 2 neïp aùo, vò trí caùc khuy ngang baèng vôùi vò trí caùc loã khuyeát.)
HÑ 2: Höôùng daãn quy trình thöïc hieän ñính khuy 2 loã: (25 phuùt)
-Yeâu caàu HS ñoïc noäi dung phaàn quy trình thöïc hieän ñính khuy ôû SGK/4 vaø neâu quy trình ñính khuy 2 loã.
-Gv nhaän xeùt vaø choát laïi: Ñính khuy hai loã goàm 2 böôùc: v