Giáo án các môn Lớp 4 - Tuần 6 - Năm học 2014-2015

tượng, khái niệm hoặc đơn vị)
- Xác định dược danh từ trong câu đặc biệt là danh từ chỉ khái niệm
- Biết đặt câu với danh từ 
- Phân biệt được danh từ chung và danh từ riêng dựa trên dấu hiệu về ý nghĩa khái quát của chúng
- Nắm được quy tắc viết hoa danh từ riêng và bước đầu vận dụng quy tắc trong thực tế
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: - Phân biệt được danh từ chung và danh từ riêng dựa trên dấu hiệu về ý nghĩa khái quát của chúng
2. Kỹ năng: - Nắm được quy tắc viết hoa danh từ riêng và bước đầu vận dụng quy tắc trong thực tế
 3. Thái độ: - Giáo dục ý thức viết hoa danh từ riêng trong mọi trường hợp
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: BĐ tự nhiên VN, tranh ảnh vua Lê Lợi, bảng phụ
III. Các hoạt động dạy học:
 Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Giới thiệu bài:
 * Ổn định
 * Bài cũ: + 1HS đặt câu có danh từ 
 + Danh từ là gì?
 - Nhận xét.
* GV nêu mục tiêu của bài
2. Phát triển bài:
I. Nhận xét:	
Bài 1.( 57 ) 
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi và tìm từ đúng
- Nhận xét và giới thiệu về BĐ tự nhiên VN, giới thiệu về vua Lê Lợi
Bài 2.( 57 ) 
- Yêu cầu HS đọc đề bài
- Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi, TLCH: 
- Gọi HS TL, các HS khác nhận xét, bổ sung
- GV kết luận về DT chung và DT riêng
Bài 3.( 57 ) 
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS thảo luận và TLCH
- GV kết luận về cách viết DT riêng chỉ tên người và tên địa danh
II. Ghi nhớ
+ Thế nào là DT chung, DT riêng? Cho VD?
+ Khi viết DT riêng cần lưu ý điều gì?
- Gọi HS đọc ghi nhớ
III. Luyện tập
Bài 1.( 57 ) 
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- Phát bảng phụ cho 2 nhóm HS, yêu cầu các nhóm thảo luận và hoàn thành BT
- Yêu cầu các nhóm xong trước treo bảng phụ, các nhóm khác nhận xét. bổ sung
- Kết luận 
+ Tại sao em xếp từ dãy vào DT chung?
+ Vì sao Thiên Nhẫn được xếp vào DT riêng?
Bài 2.( 57 )
- Gọi HS đọc yêu cầu 
- yêu cầu HS làm vở
- Gọi HS nhận xét bài của bạn
+ Họ tên các bạn ấy là DT chung hay DT riêng? Vì sao?
3. Kết luận:
* Củng cố:
+ Những từ ntn gọi là DTC, DTR?
* Dặn dò: Học bài và xem lại các bài tập.
- HS trả lời
- 1 HS đọc
- HS thảo luận
a) sông c) vua
b) Cửu Long d) Lê Lợi
- 1 HS đọc 
- HS thảo luận cặp đôi
sông tên chung chỉ những dòng nước chảy tương đối lớn,trên đó thuyền bè đi lại.
+ Cưủ Long: Tên riêng của 1 dòng sông có 9 nhánh ở ĐBSCL.
+ vua: Tên chung chỉ người đứng đầu của nhà nước phong kiến.
+ Lê Lợi: Tên riêng của vị vua mở đầu nhà Hậu Lê.
- HS đọc yêu cầu
- HS thảo luận
+ Tên chung để chỉ dòng nước: sông không viết hoa; tên riêng chỉ 1 dòng sông cụ thể: Cửu Long viết hoa.
+ Tên chung chỉ người đứng đầu triều đại phong kiến: vua không viết hoa; tên riêng chỉ 1 vị vua cụ thể: Lê Lợi viết hoa. 
- Lớp nhận xét
- DTC: Tên 1 loài vật: sông , núi, vua, chúa
- DTR: là tên cụ thể,tên riêng 1 sự vật: S Hồng, núi Thái Sơn, cô Nga
- 3 HS đọc
- HS đọc yêu cầu
- HS làm bài
Danh từ chung
Danh từ riêng
núi,sông, dòng,dãy,mặt,sông,ánh,
nắng,đường,
dây,nhà,trái, phải,giữa trước
Chung,Lam, Thiên Nhẫn, Trác, Đại Huệ, Bác Hồ.
+ dãy là DTC: chỉ những núi nối tiếp liền nhau.
+ Thiên Nhẫn: tên riêng của 1 dãy núi.
- HS đọc yêu cầu
- HS thảo luận và TL
+ Họ tên các bạn là DTR vì chỉ người cụ thể.
- HS nêu
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 
Tiết 4: Địa lí. 
Bài 5: TÂY NGUYÊN
Kiến thức HS đã biết liên quan
 đến bài học
Kiến thức mới cần hình thành 
trong bài học
- Biết Tây Nguyên trên bản đồ 
- Biết và chỉ được vị trí của Tây Nguyên 
trên bản đồ địa lí tự nhiên, chỉ được 
các cao nguyên: Kon tum, Plâyku, Đăk 
Lăk, Lâm Viên, Di Linh.
- Trình bày được 1 số đặc điểm của TN.
I. Mục tiêu: 
- Biết và chỉ được vị trí của Tây Nguyên trên bản đồ địa lí tự nhiên VN, chỉ được các cao nguyên: Kon tum, Plâyku, Đăk Lăk, Lâm Viên, Di Linh.
 - Trình bày được 1 số đặc điểm của Tây Nguyên( Vị trí, địa hình, khí hậu)
 - Rèn luyện kĩ năng xem bản đồ, lược đồ, bảng số liệu
 - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập
II. Đồ dùng dạy học:
 - GV: BĐ địa lí tự nhiênVN
III. Các hoạt động dạy học:
 Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Giới thiệu bài:
* Ổn định
* Kiểm tra bài cũ:
+ Nêu đặc điểm tự nhiên của Trung du Bắc bộ?
* Giới thiệu bài:
2. Phát triển bài: 
* Hoạt động 1: Tây Nguyên- xứ sở của các cao nguyên xếp tầng
- GV gọi HS chỉ vị trí của Tây Nguyên trên bản đồ, sau đó GV chỉ lại và giới thiệu: Tây Nguyên là vùng đất cao, rộng lớn, gồm nhiều các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác nhau
- Yêu cầu HS chỉ lược đồ và nêu tên các cao nguyên từ Bắc xuống Nam, sau đó lên chỉ bản đồ. 
- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp.
+ Sắp xếp các cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao?
+ Nêu 1 số đặc điểm tiêu biểu của từng cao nguyên?
- GV kết luận: 
+ Cao nguyên Đăk Lăk: có bề mặt khá bằng phẳng, nhièu sôn suối và đồng cỏ. Là nơi đất đai phì nhiêu nhất và đông dân nhất ở T Nguyên.
+ Cao nguyên Kon Tum: Trước đây được phủ rừng nhiệt đới, nay thực vật chủ yếu là các loại cỏ.
+ Cao nguyên Di Linh: Được phủ một lớp bazan dày.
+ Cao nguyên Lâm Viên: có địa hình phức tạp, nhiều núi cao, thung lũng sâu và sông suối có nhiều thác ghềnh.
* Hoạt động 2: Tây Nguyên có 2 mùa rõ rệt: Mùa mưa và mùa khô
- GV chỉ vị trí thành phố Buôn Ma Thuột trên bản đồ.
- Yêu cầu HS chỉ trên H1 sau đó chỉ trên bản đồ.
- Yêu cầu HS quan sát, phân tích bảng số liệu về lượng mưa TB tháng ở Buôn Ma Thuột, 
+ Ở Buôn Ma Thuột có những mùa nào? ứng với những tháng nào?
+ Đọc SGK em có nhận xét gì về khí hậu ở Tây Nguyên?
- GV nhận xét câu trả lời của HS và kết luận: Khí hậu ở Tây Nguyên có 2 mùa rõ rệt: mùa mưa và mùa khô phân biệt rõ rệt lại kéo dài
+ Với đặc điểm như vậy thì ở Tây Nguyên người dân có những khó khăn gì?
* GV: Khí hậu Tây Nguyên có 2 muà rõ rệt và kéo dài như vậy người dân ở đây có không ít khó khăn về đi lại và hoạt động sản xuất.
 3. Kết luận:
* Củng cố:
- Em có nhận xét gì về đặc điểm Cao nguyên Đắc Lắc; Cao nguyên Kon Tum; Cao nguyên Plây cu; Cao nguyên Di Linh; Cao nguyên Lâm Viên.
* Dặn dò:
- GV nhận xétgiờ học
- Học bài và CB bài sau	
- Hát chuyển tiết
- HS nêu
- Nhận xét.
- HS quan sát và lắng nghe
- 2 HS lên chỉ bản đồ.
+ Kon Tum; Plây cu; Đắc Lắc; Lâm Viên; Di Linh
+ Cao nguyên Đắc Lắc;Cao nguyên Kon Tum; Cao nguyên Plây cu; Cao nguyên Di Linh; Cao nguyên Lâm Viên.
- HS chỉ bản đồ và nêu
HS làm việc cá nhân.
- HS thảo luận nhóm 2.
- Đại diện nhóm trả lời
+ Ở Buôn Ma Thuột có 2 mùa: mùa mưa và mùa khô
+ Mùa mưa: T5---> T10
+ Mùa khô: T1---> T4, T11, T12
Từ tháng 11, 12 của năm trước đến tháng 4 của năm sau.
- Khí hậu khắc nghiệt
- HS trả lời.
- HS lần lượt trả lời.
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 
Ngày soạn: 13/10/2014
Ngày giảng: Thứ tư ngày 15 tháng 10 năm 214 
Tiết 1: Toán. 
Tiết 28: LUYỆN TẬP CHUNG
Những kiến thức HS đã biết liên quan đên bài học
Những kiến thức mới trong bài được hình thành
- Viết số liền trước, số liền sau của 1 số 
- Nêu được giá trị của chữ số trong 1 số tự nhiên
- Viết số liền trước liền sau của 1 số, biết viết, đọc, so sánh số tự nhiên; 
- Đọc biểu đồ hình cột, đổi đơn vị đo thời gian, khối lượng.
- Tìm được số trungbình cộng
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: 
- Viết số liền trước liền sau của 1 số, biết viết, đọc, so sánh số tự nhiên.
- Nêu được giá trị của chữ số trong 1 số
2.Kĩ năng: 
- Đọc biểu đồ hình cột, đổi đơn vị đo thời gian, khối lượng.
- Tìm được số trungbình cộng.
 3.Thái độ: - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập
II. Đồ dùng dạy học:
 - GV: Nội dung BT trang 36, 37 Sgk
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Giới thiệu bài:
* Ổn định: Kiểm tra sĩ số
* Bài cũ: + 1HS nêu cách tìm số liền trước, liền sau của 1 số? Tìm SLT, SLS của số: 10000 
 - Nhận xét.
* GV nêu mục tiêu của bài
2. Phát triển bài:
Bài 1 ( 36 )
- HS đọc yêu cầu
- HS làm bút chì vào SGK sau đó trình bày miệng
Bài 2 ( 37 )
- HS đọc và quan sát biểu đồ
- Làm việc theo cặp
- Gọi 1 số cặp trình bày.
Bài 3 ( 37 ):
- HS đọc bài toán
+ Bài toán cho em biết những gì?
+ Bai toán yêu cầu tìm gì?
- HS làm vở, 1 HS làm bảng nhóm
3. Kết luận:
* Củng cố:
- Muối tìm số TBC của nhiều số ta làm NTN?
- GV nhận xét giờ học
* Dặn dò:
- Ôn tập CB cho tiết kiểm tra hết chương
- Học sinh trả lời.
* 1 HS lên bảng
- HS làm bài, đổi chéo vở kiểm tra 
a) B ; b) B ; c) C ; d) C ; e) C
* HS đọc , quan sát biểu đồ 
- HS trình bày
a) 33 quyển sách
b) 40 quyển sách
c) 15 quyển sách
d) 3 quyển sách
e) Hoà
g) Trung
h) 30 quyển sách
* HS đọc bài toán
- HS làm vở, 1HS làm bảng nhóm
Bài giải:
Số m vải cửa hàng bán ngày thứ 2 là:
 120 : 2 = 60 ( m )
Số m vải cửa hàng bán ngày thứ 3 là:
 120 x 2 = 240 ( m )
 Trung bình mỗi ngày cửa hàng bán được là:
(120 + 60 + 240 ) : 3 = 140 ( m )
Đáp số: 140 m vải
- HS trả lời.
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Tiết 2: Thể dục.
Tiết 11:TẬP HỢP HÀNG NGANG, DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ, ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI. TRÒ CHƠI: KẾT BẠN
Những kiến thức HS đã biết lien quan đên bài học
Những kiến thức mới trong bài được hình thành
-Biết tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, đi đều vòng phải, vòng trái, đứng lại. 
- Nâng cao KT: Tập hợp hàng ngang ,dóng hàng, điểm số, đi đều vòng phải, vòng trái, đứng lại.
I. Mục tiêu:
- Củng cố và nâng cao KT: Tập hợp hàng ngang, dàn hàng, đi đều vòng phải, vòng trái.Yêu cầu tập hợp dàn hàng nhan, không xô đẩy, chen lấn nhau. Đi đều không sai nhịp, đến chỗ vòng tương đối đều và đẹp. 
- Trò chơi "Kết bạn". Yêu cầu tập chung chú ý, phản xạ nhanh chơi đúng luật, hào hứng, nhiệt tình trong khi chơi.
- Giáo dục HS ý thức tập luyện
II. Địa điểm và phương tiện:
- Sân trường,
- Chuẩn bị 1 cái còi. 
III. Nội dung và phương pháp lên lớp:
Nội dung
1. Giới thiệu bài:
- Nhận lớp phổ biến nội dung, y/c giờ học, chấn chỉnh đội ngũ trang phục.
- Kiểm tra sức khỏe học sinh.
- Kiểm tra đồ vật sắc nhọn trong người HS.
2. Phát triển bài:
a, Đội hình đội ngũ:
- Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, đi đều vòng phải, vòng trái
- GV q/s, nhận xét, sửa sai
- Tập chung cả lớp.
b, Trò chơi vận động:
Trò chơi "kết bạn"
- Học sinh nêu lại cách chơi.
- GV nêu lại luật chơi.
- Học sinh chơi 3- 4 lượt
3. Kết luận:
- Lớp hát và vỗ tay
- Một số động tác thả lỏng, hồi tĩnh.
- Hệ thống bài học.
Đ.lượng
6'
22'
12'
10'
6'
Phương pháp
 * * * * * * * 
 * * * * * * *
 * * * * * * *
Từng tổ biểu diễn.
- Cả lớp tập cán 
- Tổ trưởng điều khiển.
- 
- Cho HS chơi thử 
- Cả lớp cùng chơi 
- GV quan sát, nhận xét.
 * * * * * * *
 * * * * * * *
 * * * * * * *
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 
___________________________________
Tiết 3: Kể chuyện. 
 Tiết 6: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
Những kiến thức HS đã biết liên quan đên bài học
Những kiến thức mới trong bài được hình thành
- Hiểu truyện, trao đổi với bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện.
- Biết kể tự nhiên bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) 
- Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã
 đọc nói về lòng tự trọng.
- Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện
- Đánh giá lời kể của bạn.
I. Mục tiêu: 
1. Kiến thức: 
- Dựa vào gợi ý SGK biết chọn và kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về lòng tự trọng.
2. Kỹ năng: 
- Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện.
3. Thái độ: - Đánh giá lời kể của bạn theo tiêu chí đã nêu.
II. Đồ dùng dạy học:
 - GV: chép đề bài , sưu tầm câu chuyện, tập truyện.
 - HS: sưu tầm chuyện về lòng tự trọng.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Giới thiệu bài:
* Ổn định tổ chức:
* Bài cũ:
+ 1HS kể câu chuyện về lòng trung thực 
- Nhận xét.
* GV nêu mục tiêu của bài.
2. Phát triển bài:
* Hướng dẫn HS kể
a) Tìm hiểu đề bài
- Gọi HS đọc đề bài và phân tích đề
- GV gạch chân từ ngữ quan trọng
- Gọi HS nối tiếp nhau đọc gợi ý
+ Thế nào là lòng tự trọng?
+ Em đã đọc những câu chuyện nào nói về lòng tự trọng?
+ Em đọc câu chuyện đó ở đâu?
- GV giảng
- Yêu cầu HS đọc kĩ phần 3, GV ghi nhanh các tiêu chí đánh giá lên bảng
b) Kể chuyện trong nhóm.
- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho từng nhóm
- GV gợi ý cho HS các câu hỏi
c) Thi kể chuyện.
- Tổ chức thi kể 
- Gọi HS nhận xét theo tiêu chí đã nêu
- Cho điểm và yêu cầu HS bình chọn HS kẻ hay kể hấp dẫn
3. Kết luận:
* Củng cố:
+ Những câu chuyện các em vừa kể đều nói về điều gì?
+ Các em đã học được điều gì qua các câu chuyện đó?
* Dặn dò:
 - VN kể chuyện cho gia đình nghe.
- 1 HS lên bảng
- 1 HS đọc
- 4 HS đọc
- HSTL
+ Tôn trọng bản thân giữ phẩm giá không để ai coi thường.
+ Truyện về Trần Bình Trọng, Sự tích dưa hấu, Sự tích chim quốc ...
- 2 HS đọc to
- HS kể theo nhóm bàn
- Nhận xét bạn kể
- NX, bình chọn bạn kể hay.
- HS nêu
 ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 
____________________________________________
Tiết 4: Anh văn.
(GV chuyên dạy)
Ngày soạn: 15/10/2014
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 17 tháng 10 năm 2014
Tiết 1: Toán. 
Tiết 30: PHÉP TRỪ
Những kiến thức học sinh đã biết có liên quan đến bài học
Những kiến thức mới trong bài học cần được hình thành.
- Biết cách thực hiện phép trừ có nhớ và không nhớ với các số tự nhiên có 3,4,5,6 chữ số.
- Củng cố kĩ năng thực hiện phép trừ có nhớ và không nhớ với các số tự nhiên có 4, 5 ,6 chữ số.
- Luyện vẽ hình theo mẫu.
I. Mục tiêu:
 Giúp HS :
 1. Kiến thức: Củng cố kĩ năng thực hiện phép trừ có nhớ và không nhớ với các số tự nhiên có 4, 5 ,6 chữ số
 2. Kĩ năng: Củng cố kĩ năng giải toán có lời văn bằng 1 phép trừ.
 - Luyện vẽ hình theo mẫu.
 3. Thái độ: Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập.
II. Đồ dùng dạy học:
 - GV: Hình vẽ như BT 4
 - HS: Bảng, nháp
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Giới thiệu bài:
* Ổn định.
* Kiểm tra bài cũ:
 - Nhận xét.
 * Giới thiệu bài:
2. Phát triển bài:
* Củng cố kĩ năng làm tính trừ
a) 865 279 - 450 237 = ?
- GV viết lên bảng phép tính trừ( như Sgk)
- Yêu cầu HS đặt tính và tính vào bảng con, 1HS lên bảng
- Yêu cầu cả lớp nhận xét, nêu cách thực hiện
+ Đây là phép trừ có nhớ hay không nhớ?
b) 647 253 - 285 749 = ?
- GV đọc phép tính thứ 2, HS đạt tính và tính ra bảng con 1HS lên bảng
- Gọi HS nêu lại cách đặt tính và thực hiện phép tính
+ Vậy khi thực hiện phép trừ các số tự nhiên ta đặt tính như thế nào? Thực hiện phép tính theo thứ tự nào?
* Hướng dẫn luyện tập:
Bài 1.( 40 ) 
- Yêu cầu HS làm bảng con
- Yêu cầu HS nêu cách dặt tính và thực hiện phép tính
Bài 2. ( 40 )
- GV giao việc: Mỗi dãy làm 1 ý, 2HS làm bảng nhóm.
- Nhận xét.
Bài 3.( 40) 
- Gọi HS đọc đề bài
- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ Sgk và nêu cách tìm quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến TP HCM
- Yêu cầu HS làm nháp
- GV chữa bài
Bài 4.( 40 ) 
- Gọi HS đọc đề bài
- Yêu cầu HS làm vở
3. Kết luận:
+ Khi thực hiện phép trừ với các số có nhiều chữ số em cần lưu ý điều gì?
- GV nhận xét giờ học
+ 2HS lên bảng:
 12 458 + 98 756 = 111 214; 
 67 894 + 1 201 = 69 095
- HS làm bảng con 
-
 865 279
 450 237
 415 042
865 279 - 450 237 = 415 042
+ Phép trừ không nhớ
- HS nêu cách làm
- 1 HS nhắc lại
- HS làm bảng con, 1 HS lên bảng
-
 647 253
 285 749
 361 504
647 253 - 285 749 = 361 504
+ Phép trừ có nhớ
+ Đặt tính sao cho thẳng hàng đơn vị, thẳng cột với nhau. Thực hiện phép tính theo thứ tự từ phải sang trái.
- 2 HS lên bảng
- Cả lớp chữa bài
a) 204 613 b) 592 147
- 2HS làm bảng nhóm
a) 39 145 ; 51 243
b) 31 235 ; 642 538
- Nhận xét.
- HS đọc yêu cầu
- HS làm vở, 1HS làm bảng
Bài giải:
Quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến TP HCM dài là:
 1 730 - 1 315 = 415 ( km )
 Đáp số: 415 km
- HS đọc đề bài.
- HS làm bài.
- Học sinh nêu.
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ___________________________________________
Tiết 2: Luyện từ và câu.
 Tiết 12: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC - TỰ TRỌNG
Những kiến thức học sinh đã biết có liên quan đến bài học
Những kiến thức mới trong bài học cần được hình thành.
- Hiểu được nghĩa của các từ ngữ, câu thành ngữ, tục ngữ thuộc chủ điểm trung thực, tự trọng.
 - Mở rộng vốn từ thuộc chủ điẻm : trung thực - Tự trọng
 - Hiểu được nghĩa của các từ ngữ thuộc chủ điểm : Trung thực- Tự trọng
I. Mục tiêu:
 1. Kiến thức: 
 - Mở rộng vốn từ thuộc chủ điẻm : trung thực- Tự trọng
 2. Kĩ năng: 
 - Hiểu được nghĩa của các từ ngữ thuộc chủ điểm : Trung thực-TT 
 - Sử dụng các từ thuộc chủ điểm để nói và viết
 3.Thái độ: 
 - Giáo dục tính trung thực, tự trọng cho HS
II. Đồ dùng dạy học:
 - GV: bảng phụ, thẻ từ.
 - HS: Từ điển.
III. Hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Giới thiệu bài:
* Ổn định lớp
* Kiểm tra bài cũ:
- Nhận xét.
 * Giới thiệu bài:
2. Phát triển bài:
Bài 1.( 63 ) 
- yêu cầu HS đọc yêu cầu và nội dung
- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi và làm bài
- Gọi HS lên bảng ghép từ ngữ thích hợp
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng
- Gọi HS đọc bài đã hoàn chỉnh
Bài 2.( 63 ) 
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- Yêu cầu HS hoạt động nhóm 
- Tổ chức cho HS thi dưới hình thức : 1 nhóm đưa ra từ, 1 nhóm tìm nhanh nghĩa và ngược lại
- GV kết luận lời giải đúng 
Bài 3.( 63 ) 
- Gọi HS đọc yêu cầu
- GV phát bảng phụ cho 2 nhóm, yêu cầu các nhóm trao đổi và làm bài
- Gọi nhóm xong trước treo bảng phụ. Các nhóm khác nhận xét bổ sung
- Kết luận lời giải đúng
- Gọi HS đọc lại 2 nhóm từ
Bài 4.( 63 ) 
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS dặt câu vào v