Giáo án các môn Khối Tiểu học (Buổi chiều) - Tuần 4 - Năm học 2020-2021

TUẦN 4
GIÁO ÁN BUỔI CHIỀU
Chiều thứ hai ngày 12 tháng 10 năm 2020
Luyện Tiếng Việt:(Lớp 1)
ÔN TẬP CÁC ÂM ĐÃ HỌC
I. MỤC TIÊU
- Luyện ghép các âm đã học (âm đầu gh, gi, k, kh, m, nh, n ng, ngh âm chính a, o, ô, ơ, e, ê, i, ia) thành tiếng theo mô hình “âm đầu + âm chính”, “âm đầu + âm chính + thanh”.
- Luyện đọc lại các bài tập đọc đã học
- Luyện viết các chữ có các âm đã học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Bộ đồ dùng HS. Vở luyện viết.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
Giới thiệu bài:( 1ph)
GV nêu mục đích, yêu cầu của bài học: Ôn lại các âm đã học.
2. Luyện tập :
a) Luyện đọc:(14ph)
- GV viết lên bảng các âm đã học và một số tiếng có chứa các âm đã học.
- Gọi HS đọc : cá nhân, tổ, cả lớp.
- GV nhận xét.
* Đọc bài ở SGK
- GV cho học sinh luyện đọc lại các bài tập đọc đã học Bài 10, bài 11, bài 12, bài 13.
+ HS tự nhìn SGK luyện đọc bài cá nhân.
+Thi đọc trước lớp: Cá nhân, tổ.
- Lớp và GV nhận xét.
b) Ghép các âm đã học thành tiếng (10ph)
- GV đọc từng âm, tiếng cho HS ghép 
VD: khe, nhà, nho, mía, kia, giá............ 
- GV nhận xét
c) Luyện viết:(10ph)
+ Luyện viết bảng con 
- Gv đọc cho HS viết bảng con: : ghế, nhà, mía, nơ, mơ, nhỏ, ngà, nghệ,nghé....
- Gv nhận xét bài viết của HS
+ Luyện viết vở:
- Cho HS viết vào vở ô ly : ghế, mơ, giỏ, ngà, nghệ.( mỗi chữ viết 1 dòng)
-HS viết bài . GV theo dõi uốn nắn cho HS
- Nhận xét bài viết của HS
3. Củng cố, dặn dò:(1ph)
- GV nhận xét giờ học. Tuyên dương em tích cực học tập, em có tiến bộ.
- HS chuẩn bị bài tiếp theo. 
Sáng Thứ 3 ngày 13 tháng 10 năm 2020
Đạo đức:( lớp 4)
VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (tiết 2)
I.MỤC TIÊU 
 Học xong bài này HS có khả năng 
1. Nhận thức được : Mỗi người đều có thể gặp khó khăn trong cuộc sống và trong học tập. Cần phải có quyết tâmvà tìm cách vượt qua khó khăn 
2. Biết xác định những khó khăn trong học tập của bản thân và cách khắc phục.Biết quan tâm chia sẻ giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn 
3. Quý trọng và học tập những tấm gương biết vượt khó trong học tập và trong cuộc sống 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
Các mẫu chuyện, tấm gương về sự vượt khó trong học tập 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
1.Hoạt động 1: Thảo luận nhóm ( BT2-SGK )
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận nhóm 
- Các nhóm thảo luận 
- GV mời một số nhóm trình bày .Cả lớp trao đổi .
- GV kết luận, khen những HS biết vượt khó trong học tập 
2. Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi ( BT3- SGK ) 
- GV giải thích yêu cầu bài tập 
- HS thảo luận nhóm 
- GV mời một vài em trình bày trước lớp 
- GV kết luận, khen những HS đã biết vượt khó trong học tập 
3. Hoạt động 3: Thảo luận cá nhân ( BT4, SGK) 
- GV giải thích yêu cầu bài tập 
- GV mời một số HS trình bày những khó khăn và biện pháp khắc phục 
- GV ghi tóm tắt ý kiến lên bảng 
- HS cả lớp trao đổi nhận xét 
- GV kết luận, khuyến khích HS thực hiện những biện pháp khắc phục khó khăn đã đề ra để học tốt 
Kết luận chung : Trong cuộc sống, mỗi người đều có những khó khăn riêng .Để học tập tốt, cần cố gắng vượt qua những khó khăn riêng 
4. Hoạt động tiếp nối :
- HS thực hiện nội dung ở mục thực hành ở SGK 
- Nhận xét tiết học 
THỦ CÔNG( Lớp 3)
GẤP CON ẾCH( Tiết 2)
I. Mục tiêu:
- HS biết cách gấp con ếch .
- HS Gấp được con ếch bằng giấy. 
*Đối với hs khéo tay: - HS Gấp được con ếch bằng giấy. Nếp gấp phẳng, thẳng. Con ếch cân đối.
II. Chuẩn bị:
- GV:+ Mẫu con ếch gấp sẵn và được trình bày
+ Giấy màu, kéo thủ công
+ Bút dạ sẫm màu
- HS : Giấy thủ công, kéo, bút chì, bút dạ màu sẫm,...
III. Hoạt động dạy học:
1. Kiểm tra bài cũ:( 3p)
- Gọi HS nhắc lại qui trình gấp con ếch
- Nhận xét, đánh giá.
2. Bài mới: 
Hoạt động 1: Gv cho học sinh ôn lại kiến thức ở tiết 1 ( 5p)
- Theo qui trình trên bảng, yêu cầu HS nhắc lại các bước gấp con ếch 
B1: Gấp cắt tờ giấy hình vuông
B2: Gấp tạo 2 chân trước
- Hướng dẫn nh gấp đầu, cánh máy bay đuôi rời, yêu cầu HS lên gấp
- Đặt 3 đỉnh của tam giác là A, B, C. Đỉnh A ở trên
+ Gấp 2 nửa đáy về phía trước và phía sau đường dấu giữa gấp sao cho đỉnh B, C trùng lên đỉnh A, ta đợc hình 4
- Lồng 2 ngón tay cái vào trong lòng H4 kéo sang 2 bên đợc H5
+ Gấp 2 đỉnh của hình 6 vào theo đờng dấu gấp.... ta được 2 chân trước của con ếch
B3: Tạo 2 chân sau và thân ếch
- Tổ chức cho HS nhắc lại bước 2
 Hoạt đông 2:HS thực hành( 22p)
- GV tổ chức cho HS thực hành theo nhóm
- Giúp đỡ những HS còn lúng túng
*Đối với hs khéo tay: -HS Gấp được con ếch bằng giấy.Nếp gấp phẳng,thẳng.Con ếch cân đối.
- GV tổ chức cho HS trong nhóm xem ếch của ai nhảy xa hơn
- Hs thực hành,GV theo dõi
Hoạt đông 3:Nhận xét,đánh giá:
- Chọn sản phẩm đẹp cho HS quan sát
- Hớng dẫn HS trình bày sản phẩm
- GV nhận xét, động viên, khen ngợi
- Đánh giá sản phẩm theo qui định 
4. Củng cố, dặn dò:(4p)
- Nhận xét tinh thần, thái độ học tập
- Chuẩn bị giấy thủ công, bút chì, thước để học bài: gấp, dán ngôi sao
Chiều thứ ba ngày 13 tháng 10 năm 2020
Hoạt động thư viện (lớp 5)
Đọc cá nhân: Chào mừng này phụ nữ Việt Nam 20 - 10 ( Tiết 1)
I. MỤC ĐÍCH.
- Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc;
- Tạo cơ hội để học sinh chọn sách đọc theo ý thích;
- HS được khuyến khích chia sẻ về cuốn sách các em đọc, từ đó phát triển sự tự tin của các em.
- Giúp HS phát triển thói quen đọc.
II. CHUẨN BỊ: Sách phù hợp với trình độ đọc của HS.
III. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN
1. Giới thiệu: 2- 3 phút
- Sau khi đã ổn định chỗ ngồi cho học sinh, giáo viên có thể nhắc lại cho các em về nội quy thư viện cho đến khi học sinh đã quen với các nội quy này.
- Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia. Hôm nay chúng ta sẽ tham gia hoạt động Đọc cá nhân chủ điểm chào mừng ngày phụ nữ Việt Nam 20-10.
2. Hoạt động: Đọc cá nhân.
* Trước khi đọc: 5- 6 phút.
Ở hoạt động Đọc cá nhân này, các em sẽ tự chọn sách và đọc một mình. Trong khi các em đọc, giáo viên sẽ di chuyển xung quanh phòng để hỗ trợ các em. Nếu có từ hoặc câu nào các em không hiểu, hãy giơ tay lên để giáo viên đến giúp.
- Nhắc học sinh về mã màu phù hợp với trình độ đọc của các em. 
Các em có nhớ mã màu của lớp mình là những mã màu nào không? Cho học sinh nhắc lại và chỉ vào từng mã màu khi nói. 
- Nhắc học sinh về cách lật sách đúng. 
Các em có nhớ cách lật sách đúng là như thế nào không? Bạn nào có thể làm lại cho cả lớp cùng xem? Cho học sinh làm mẫu lại cách lật sách đúng.
Mời lần lượt 6-8 học sinh lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc. Các em hãy lên chọn cho mình một quyển sách mà các em thích! Sau khi chọn sách xong, các em có thể chọn một vị trí thoải mái trong phòng để ngồi đọc. Chúng ta sẽ có 15 phút để đọc.
Mời 6- 8 học sinh đến kệ để chọn sách. Sau khi học sinh đã chọn xong, tiếp tục mời 6- 8 học sinh khác lên chọn sách. Tiếp tục cho đến khi tất cả học sinh chọn được sách.
Nếu có học sinh nào gặp khó khăn với việc chọn sách, giáo viên sẽ cho các học sinh khác lên chọn sách trước sau đó quay lại hỗ trợ học sinh này. Hỏi học sinh xem các em thích đọc loại sách nào và giúp học sinh chọn đúng loại sách các em thích. Nếu học sinh mất nhiều thời gian chọn sách và không biết mình thích đọc loại sách nào, giáo viên có thể tự chọn một quyển sách mà giáo viên nghĩ là phù hợp với học sinh.
* Trong khi đọc: 10- 20 phút
- Khi học sinh đang đọc, giáo viên di chuyển đến hỗ trợ học sinh để kiểm tra xem các em có thực sự đang đọc sách hay không. Nhắc học sinh về khoảng cách giữa sách và mắt khi đọc.
- Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ lực của các em.
- Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những học sinh gặp khó khăn khi đọc. Nếu thấy học sinh gặp khó khăn, hướng dẫn học sinh chọn một quyển sách có trình độ đọc thấp hơn.
- Quan sát cách học sinh lật sách và hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần.
* Sau khi đọc: 6- 7 phút.
- Thời gian đọc đến đây là hết. Nếu các em vẫn chưa đọc xong sách, sau tiết đọc này chúng ta có thể đến thư viện mượn sách về nhà để tiếp tục đọc.
- Nhắc học sinh mang sách quay trở lại đến ngồi gần giáo viên. Bây giờ các em hãy mang theo sách và đến ngồi gần giáo viên .
- Mời 3-4 học sinh chia sẻ về quyển sách mà các em vừa đọc. Bạn nào muốn chia sẻ về quyển sách mình vừa đọc? Giáo viên chọn 3-4 câu hỏi gợi ý bên dưới để mời từng học sinh chia sẻ:
+ Em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao?
+ Em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Tại sao?
+ Câu chuyện xảy ra ở đâu?
+ Điều gì em thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc?
+ Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao?
+ Nếu em là . (nhân vật), em có hành động như vậy không?
+ Câu chuyện em vừa đọc có điều gì làm cho em thấy thú vị? Điều gì làm cho em cảm thấy sợ hãi? Điều gì làm cho em cảm thấy vui? Điều gì làm cho em cảm thấy buồn?
+ Em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng đọc không? 
+ Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? Tại sao?
+ Theo em, vì sao tác giả lại viết câu chuyện này?
Sau khi mỗi học sinh chia sẻ xong. Cảm ơn em đã chia sẻ về quyển sách của mình.
Hướng dẫn học sinh mang sách để vào đúng rổ trả sách của từng kệ trả sách.
3. Hoạt động mở rộng: Viết vẽ. 
a. Trước hoạt động
- Chia nhóm học sinh
- Giải thích hoạt động
- Hướng dẫn học sinh tham gia hoạt động một cách có tổ chức.
b. Trong hoạt động
- Di chuyển đến các nhóm hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh tham gia vào hoạt động trong nhóm.
- Đặt câu hỏi cho nhóm, khen ngợi hỗ trợ học sinh.
c. Sau hoạt động
- Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm một cách trật tự.
- Mời 2-3 nhóm chia sẻ.
- Khen ngợi sự nỗ lực của học sinh trong phần này.
Kết thúc tiết học.
THỦ CÔNG
GẤP CON ẾCH( Tiết 2)
I. Mục tiêu:
- HS biết cách gấp con ếch .
- HS Gấp được con ếch bằng giấy. 
*Đối với hs khéo tay: -HS Gấp được con ếch bằng giấy.Nếp gấp phẳng,thẳng.Con ếch cân đối.
II. Chuẩn bị:
-GV:+ Mẫu con ếch gấp sẵn và được trình bày
+ Giấy màu, kéo thủ công
+ Bút dạ sẫm màu
- HS : Giấy thủ công, kéo, bút chì, bút dạ màu sẫm,...
III. Hoạt động dạy học:
1. Kiểm tra bài cũ:( 3p)
- Gọi HS nhắc lại qui trình gấp con ếch
- Nhận xétt, đánh giá.
2. Bài mới: 
Hoạt động 1: Gv cho học sinh ôn lại kiến thức ở tiết 1 ( 5p)
- Theo qui trình trên bảng, yêu cầu HS nhắc lại các bước gấp con ếch 
B1: Gấp cắt tờ giấy hình vuông
B2: Gấp tạo 2 chân trước
- Hướng dẫn nh gấp đầu, cánh máy bay đuôi rời, yêu cầu HS lên gấp
- Đặt 3 đỉnh của tam giác là A, B, C. Đỉnh A ở trên
+ Gấp 2 nửa đáy về phía trước và phía sau đường dấu giữa gấp sao cho đỉnh B, C trùng lên đỉnh A, ta đợc hình 4
- Lồng 2 ngón tay cái vào trong lòng H4 kéo sang 2 bên đợc H5
+ Gấp 2 đỉnh của hình 6 vào theo đờng dấu gấp.... ta được 2 chân trước của con ếch
B3: Tạo 2 chân sau và thân ếch
- Tổ chức cho HS nhắc lại bước 2
 Hoạt đông 2:HS thực hành( 22p)
- GV tổ chức cho HS thực hành theo nhóm
- Giúp đỡ những HS còn lúng túng
*Đối với hs khéo tay: -HS Gấp được con ếch bằng giấy.Nếp gấp phẳng,thẳng.Con ếch cân đối.
- GV tổ chức cho HS trong nhóm xem ếch của ai nhảy xa hơn
-Hs thực hành,GV theo dõi
Hoạt đông 3:Nhận xét,đánh giá:
- Chọn sản phẩm đẹp cho HS quan sát
- Hớng dẫn HS trình bày sản phẩm
- GV nhận xét, động viên, khen ngợi
- Đánh giá sản phẩm theo qui định 
4. Củng cố, dặn dò:(4p)
- Nhận xét tinh thần, thái độ học tập
- Chuẩn bị giấy thủ công, bút chì, thớc để học bài: gấp, dán ngôi sao
- Nhận xét tiết học 
Sáng Thứ năm ngày 15 tháng 10 năm 2020
Đạo đức ( Lớp 2 )
BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI (tiết2).
I. Mục tiêu:
- Biết khi mắc lỗi cần phải nhận lỗi và sửa lỗi.
- Biết được vì sao cần phải nhận lỗi và sửa lỗi.
- Thực hiện nhận lỗi và sữa lỗi khi mắc lỗi.
- Dành cho học sinh có năng khiếu : - Biết nhắc bạn bè nhận lỗi và sữa lỗi khi mắc lỗi.
*- KNS : - Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm đối với việc làm của bản thân.
II. Đồ dùng dạy học:
- Một số đồ dùng đóng vai, VBT.
III. Hoạt động dạy học:
A.Bài cũ: (5’)
- Tiết đạo đức trước ta học bài gì ?.
- Em đã làm gì khi mắc lỗi ?.
- HS trả lời, HS cùng GV nhận xét.
*Hoạt động 1: BT3. Thực hành hành vi nhận lỗi và sửa lỗi : (10’)
- Mục tiêu: Giúp HS lựa chọn và thực hành hành vi nhận lỗi và nhận lỗi.
Bước 1: GV chia nhóm và giao nhiệm vụ Nhóm 1 quan sát tranh 1, nhóm 2 quan sát tranh 2.
+ Tình huống 1: Lan đang trách Tuấn “Sao bạn hẹn rủ mình đi học mà lại đi một mình”
- Em sẽ làm gì nếu em là Tuấn ?.
+ Tình huống 2: Nhà cửa đang bừa bãi, chưa được dọn dẹp. Ba mẹ đang hỏi Châu: “Con đã dọn nhà cho mẹ chưa?”
- Em sẽ làm gì nếu em là Châu ?.
+Tình huống 3: Hà mếu máo cầm quyển sách “Bắt đền Trường đấy, làm rách sách của tớ rồi”.
- Em sẻ làm gì nếu em là Trường ?.
Bước 2 :HS thảo luận theo nhóm . 
Bước 3 : Các nhóm lên đóng vai và giải quyết tình huống .
Bước 4: Cả lớp nhận xét .
Bước 5: Kết luận .
+Tình huống 1: Tuấn cần xin lỗi bạn .
+Tình huống 2: Châu xin lỗi mẹ và dọn dẹp nhà cửa .
+Tình huống 3: Trường xin lỗi bạn và mua sách trả bạn.
Kết luận: Khi có lỗi, biết nhận lỗi và sửa lỗi mói làg dũng cảm, đáng khen.
Hoạt động 2: BT4 . (10’) Biết cách lựa chọn cách ứng xử đúng.
- Mục tiêu: HS hiểu việc bày tỏ ý kiến và thái độ khi có lỗi để người khác hiểu đúng mình là việc cần làm, là quyền của từng cá nhân.
+GV yêu cầu HS đọc bài tập 4. 
- HS thảo luận nhóm.
- Đại diện nhóm lên trình bày.
- GV kết luận: Cần bày tỏ ý kiến khi người khác hiểu nhầm.
 Nên lắng nghe để hiểu người khác, không nên trách nhầm cho bạn.
 Biết thông cảm, hướng dẫn, giúp đỡ bạn sửa lỗi, như vậy mới là bạn tốt.
Hoạt động 3: (5’) Liên hệ 
Mục tiêu: Giúp HS đánh giá lựa chọn hành vi nhận và sửa lỗi từ thực tế.
- HS nêu những việc làm của mình và cách sửa lỗi
- GV kết luận: Ai cũng có khi mắc lỗi. Điều quan trọng là phải biết nhận lỗi và sửa lỗi. Như  vậy mới mau tiến bộ và được mọi người yêu quý.
- HS đọc câu cuối bài.
Hoạt động nối tiếp : 
Về nhà thực hành tốt. 
Chiều thứ năm ngày 15 tháng 10 năm 2020
Luyện toán (lớp 1)
	 LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu:
- Củng cố kĩ năng đếm, nhận biết số lượng trong phạm vi 10; đọc, viết, so sánh các số trong phạm vi 10.
- Bước đầu biết tách số (8 gồm 3 và 5, 9 gồm 5 và 4, ...).
- Phát triển các NL toán học.
- Biết sử dụng các dấu lớn (>), dấu bé( <), dấu bằng( =) để so sánh các số trong phạm vi 10.
II. Hoạt động dạy và học:
Giới thiệu bài ( 1 phút)
- GV giới thiệu nội dung bài học.
 Hướng dẫn HS làm bài tập ( 33 phút)
 Bài 1: ( cá nhân) dấu >, <, =
	 - Gv ghi bài tập lên bảng
 8.........7 , 2.............10, 5...........7, 6.......6
 1.........0, 9.............9 6........10, 8.......9
 - HS nêu cách làm
 - Hs làm vào vở
 - Đọc kết quả bài làm của mình.
 - GV nhận xét
Bài 2: ( Cá nhân) Làm miệng
 - GV nêu yêu cầu bài tập.Tách số. GV nêu:
8 gồm 2 và...... ,9 gồm 4 và..... , 10 gồm 5 và.....
- GV nêu từng số HS giơ ngón tay. VD:GV nêu: 8 gồm 2 và mấy ? HS giơ 6 ngón tay lên và đọc 8 gồm 2 và 6.
 - GV nhận xét
Bài : GV nêu yêu cầu: Xếp các số sau : 10, 2, 8, 5
Theo thứ tự từ bé đến lớn:
Theo thứ tự từ lớn đến bé:
- HS làm vào bảng con.
-Gv theo dõi, nhận xét
Bài 4: Cho HS lấy thẻ số
- GV nêu yêu cầu : Lấy ra các số lớn hơn 5.
Các số bé hơn 7, các số bé hơn 9......
- HS lấy các số theo lệnh của GV
- GV nhận xét.
 3. Củng cố dặn dò:(1ph)
 - Nhận xét tiết học, tuyên dương những em chăm chú học tập, em có tiến bộ.
 - Dặn HS chuẩn bị tiết sau. 
Sáng Thứ sáu ngày 16 tháng 10 năm 2020
	 Đạo đức:(lớp 5) 
CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (T2)
I. Mục tiêu :
- Biết thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình.
- Khi làm việc gì sai biết nhận và sửa chữa.
- Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình.
KNS- Kỹ năng kiên định bảo vệ những ý kiến, việc làm đúng của bản thân.HĐ3
- Tán thành những hành vi đúng và không tán thành những việc trốn tránh trách nhiệm, đỗ lối cho người khác.
II. Hoạt động dạy học : 
Hoạt động1 : Xử lý tình huống (BT - SGK) (20')
- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm xử lý một tình huống trong BT.
- HS thảo luận nhóm. Đại diện nhóm trình bày kết quả.
- Cả lớp trao đổi, bổ sung
- GV kết luận : Mỗi tình huống đều những cách giải quyết - người có trchs nhiệm cần chọn cách giải quyết thể hiện rõ trách nhiệm và phù hơpự với hoàn cảnh.
Hoạt động 2 : Tự liên hệ bản thân (20')
- Gợi ý để HS nhớ lại một việc làm chứng tỏ mình đã có trách nhiệm hoặc thiếu trách nhiệm.
	+ Chuyện xảy ra thế nào và lúc đó em đã làm gì ?
	+ Bây giờ nghĩ lại em thấy thế nào ?
- HS trao đổi với bạn bên cạnh về câu chuyện của mình
- Yêu cầu một số HS trình bày trước lớp
- HS rút ra bài học.
- GV kết luận : Có trách nhiệm 	vui và thanh thản
 Không có trách nhiệm thấy áy náy trong lòng
- Một, hai HS đọc phần ghi nhớ trong SGK
* Nhận xét giờ học.
- Gv nhận xét giờ học.
Chiều thứ 6 ngày 16 tháng10 năm 2020
Kĩ năng sống ( lớp 2)
BÀI 2: NGƯỜI KHÁCH LỊCH SỰ
( Tiết 1)
I.Mục tiêu:	
- HS thấy rõ lợi ích khi là một người khách lịch sự.
- HS thực hiện thành thạo các phép lịch sự khi là một người khách.
II.Đồ dùng dạy học:
 Sách thực hành kĩ năng sống.
III. Các hoạt động dạy học:
1.Ổn định tổ chức (1p)
2.Bài mới: GV giới thiệu bài, ghi bảng (1p)
Hoạt động 1: Vì sao cần lịch sự?(20p)
Mục tiêu: Học sinh hiểu vì sao cần phải lịch sự.
 a. Ai cũng yêu quý:
- GV yêu câu học sinh đọc truyện: Người khách lịch sự.
- Giáo viên nêu câu hỏi yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi và trả lời:
+ Ngày nghỉ mẹ đưa Bi đến nhà Bốp chơi hai bạn chơi có vui không?
+ Chơi xong lúc ra vê Bi có cùng bạn sắp xếp lại đồ chơi không?
+ Mẹ Bi đã nhắc Bi điều gì?
- Đại diện các nhóm trả lời.
- HS cùng GV nhận xét,
* GV kết luận: Đến nhà bạn phải chào hỏi bố mẹ bạn, chơi xong đồ chơi phải xếp lại gọn gàng như thế mới là người khách lịch sự.
- Học sinh nhắc lại.
- HS vận dụng câu chuyện vừa đọc học sinh làm bài tập 1:
+ Theo em người khách nào được chủ nhà yêu quý?
+ Học sinh quan sát tranh và chọn – Nhận xét ( Tranh 1, 3)
*Học sinh rút ra bài học: Ai cũng yêu quý những người khách lịch sự.
 b. Luôn được đón chào.
- HS thảo luận: Em thích đón chào người khách như thế nào ở nhà mình?
- Học sinh thảo luận nhóm đôi, đọc bài làm .
- GV cùng HS nhận xét.
- GV ghi bài học lên bảng:
+ Người khách lịch sự luôn được chào đón:
+ Em thích đón chào người khách lịch sự như thế nào thì chính em hày là người khách như vậy khi đến nhà người khác.
- Học sinh nhắc lại bài học.
Hoạt động 2: Phép lịch sự(10p)
 - Học sinh đọc bài tập, làm vào phiếu học tập chọn ý đúng:
 1. Khi đến nhà người khác e cần chào hỏi không?
2. Em chào hỏi như thế nào?
- Học sinh nêu bài làm .
- GV cùng HS nhận xét.
* GV nêu bài học: Khi là khách em cần:
 - Tư thế nghiêm túc, khoanh tay, cúi đầu khi gặp người lớn;
 - Chào hỏi to rõ ràng;
 - Chủ nhà mời vào thì mới vào.
 - Học sinh nhắc lại.
 3.Củng cố, dặn dò (3p)
- GV yêu cầu 1 số em nhắc lại bài học.
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS có ý thức học bài.
	- GV dặn HS học thuộc bài học và luôn là người khách lịch sự.