Giáo án buổi chiều Lớp 2 - Tuần 8 - Năm học 2010-2011 - Trần Thị Hường

BUỔI CHIỀU	TUẦN 8
	Thứ hai ngày 11 tháng 10 năm 2010
	Tập viết : Luyện viết : Thế giới quanh ta	
 I.Mục tiêu :
 - HS viết đúng nét, độ cao, khoảng cách từng con chữ trong bài “Thế giới quanh ta”
 - Biết cách trình bày bài sạch sẽ. 
 - GD tính cẩn thận, ý thức rèn chữ giữ vở
 II.Chuẩn bị:
 + GV: chữ mẫu
 + HS: Vở luyện viết
III.Các hoạt động dạy học :
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
 A. Ổn định:
 B. Bài mới :
 1. Giới thiệu bài : 	 
 2. Giảng bài :
 * Quan sát, nhận xét
 - GV viết bài lên bảng, gọi HS đọc bài viết.
- Bài viết có tất cả mấy câu?
- Chữ đầu câu viết như thế nào?
- Có những chữ viết hoa nào?
- Những chữ hoa đó cao có mấy ô li?
GV viết lại chữ hoa lên bảng
Hướng dẫn HS quan sát nhận xét từng nét, độ cao, khoảng cách của từng con chữ.
- Những chữ nào có độ cao 2,5 ô?
- Những chữ nào có độ cao 2 ô?
- Những chữ nào có độ cao 1,5 ô?
- Những chữ nào có độ cao 1 ô?
- Khoảng cách từng chữ như thế nào?
- GV hướng dẫn HS từng nét của mỗi con chữ
- Cho HS viết bảng con một số chữ để sửa sai.
- Nhận xét, sửa sai
 3. HS luyện viết vở:
Yêu cầu HS viết vào vở.
* Lưu ý: Nắn nót viết từng chữ, viết đúng nét, độ cao, khoảng cách giữa từng chữ.
- Theo dõi,hướng dẫn thêm cho một số em viết chậm 
 => Lưu ý hs cách cầm bút, tư thế ngồi viết
- Thu một số vở chấm và sửa chữa.
4.Củng cố, dặn dò:
 - Nhận xét giờ học
 - Luyện viết thêm
 - Hát
 - Nghe
- HS đọc bài viết: Thế giới quanh ta.
- Bài viết gồm có 3 câu
- Chữ đầu câu phải viết hoa.
- Chữ T, B, H
- Cao 2 ô rưởi
- HS quan sát, nhận xét.
- HS quan sát nhận xét từng con chữ, độ cao, khoảng cách từng chữ.
- Chữ h, b, k, l, g
- Chữ d, đ
- Chữ t
- Chữ a, ă, â, o, ô, ơ, u, ư, e, ê, i
- Khoảng cách từng chữ là cách một con chữ o
- HS quan sát
- Viết bảng con
- QS nhận xét về độ cao của các chữ
khoảng cách giữa các tiếng, cách đặt dấu thanh 
 - HS bài vào viết vở, nắn nót viết từng chữ, viết đúng nét, độ cao, khoảng cách giữa từng chữ
 - Lắng nghe, ghi nhớ
Đạo đức : Luyện: Chăm làm việc nhà 
I / Mục tiêu : 
- Biết trẻ em có bổn phận tham gia làm việc nhà phù hợp với khả năng giúp đỡ ông bà, cha mẹ.
- Tự giác tham gia làm việc phù hợp với khả năng bản thân mình.
II/ Chuẩn bị : VBT .
III/ Lên lớp :	
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
 1.Bài mới: 
ª Hoạt động 1 Xử lí tình huống . 
- Yêu cầu các nhóm thảo luận sau đó cử người lên đóng vai để xử lí tình huống theo phiếu bài tập .
-Tình huống 1 : - Lan đang giúp mẹ trông em thì có các bạn đến rủ đi chơi . Lan sẽ làm gì ?
- Tình huống 2 : - Mẹ đi làm muộn chưa về. Lan sắp đi học mà chưa ai nấu cơm cả . Nam phải làm gì bây giờ ?
- Tình huống 3 :ăn cơm xong mẹ bảo Hoa đi rửa bát Trên ti vi đang có phim hay bạn hãy giúp Hoa đi .
- Tình huống 4 : - Sơn đã hẹn các bạn đến nhà mình chơi nhưng hôm nay bố mẹ lại đi vắng mà bà lại đang bị ốm em hãy làm gì để giúp bạn Sơn ?
- Khen những nhóm có cách xử lí hay nhất .
- Kết luận : -Khi được giao làm bất cứ công việc nhà nào , em cần phải làm xong công việc đó rồi mới làm việc khác .
ª Hoạt động2 Thảo luận cả lớp .
- Nêu câu hỏi với học sinh .
-Ở nhà các em đã làm được những việc gì ? kết quả ra sao ?
- Những công việc em làm do bố mẹ phân công hay em tự giác ?
- Trước công việc em làm bố mẹ đã tỏ thái độ như thế nào ? 
- Em thích làm những công việc nào ?Vì sao ?
-Nhận xét câu trả lời của học sinh .
* Kết luận : 
- Hãy chọn những việc nhà phù hợp với khả năng và bày tỏ nguyện vọng muốn được tham gia của mình đối với cha mẹ .
* Củng cố dặn dò :
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học . 
-Lần lượt một số em lên nêu cách xử lí trước lớp .
- Lan không nên đi chơi mà ở nhà giúp mẹ và hẹn các bạn đi chơi cùng vào dịp khác .
- Nam có thể giúp mẹ đặt trước nồi cơm , nhặt rau giúp mẹ để khi mẹ về nhanh chóng làm xong bữa để bé Lan kịp đi học .
- Bạn Hoa nên rửa xong bát đã rồi mới vào xem phim .
- Sơn có thể gọi điện đến nhà các bạn xin lỗi các bạn và hẹn đến dịp khác . Vì bà của Sơn đang ốm rất cần bạn chăm sóc cần sự yên tĩnh để nghỉ ngơi .
-Lớp lắng nghe nhận xét xem bạn đưa ra cách xử lí như vậy đã hợp lí chưa .
- Suy nghĩ để trả lời các câu hỏi nhanh và đúng nhất .
- Quét nhà , lau nhà , rửa chén . Sau khi quét nhà em thấy nhà sạch sẽ hơn , lau nhà xong em thấy mát mẽ dễ chịu hơn ...
- Do bố mẹ giao cho , do em tự làm ....
- Bố mẹ rất vui và hài lòng , bố mẹ khen em giỏi lắm .
- Gấp quần áo , trông em , nấu cơm ,...Vì các công việc này phù hợp với khả năng của em 
- Bổ sung nếu bạn trả lời chưa đầy đủ .
- Nhiều em nhắc lại ghi nhớ .
	 Thứ ba ngày 12 tháng 10 năm 2010
Tự nhiên xã hội : Luyện: Ăn , uống sạch sẽ 
A/ Mục tiêu: 
- Nêu được một số việc cần làm để giữ vệ sinh ăn uống như: ăn chậm nhai kĩ, không uống nước lã, rửa tay sạch trước khi ăn và sau khi đại, tiểu tiện.
- HSKG nêu được tác dụng của các việc cần làm.
B/ Chuẩn bị VBT 
C/ Lên lớp :	
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:
* Cho cả lớp hát bài: “Thật đáng chê” Giáo viên nêu tựa bài học 
-Hoạt động 1 : -Phải làm gì để ăn sạch .
*Bước 1 : Động não .
-Đưa ra các câu hỏi để học sinh trả lời.
- Để ăn uống sạch sẽ chúng ta phải làm những việc gì?
- Nhận xét chỉnh sửa cho học sinh và ghi nhanh ý kiến học sinh lên bảng.
* Bước 2 : Làm việc với VBT :
- Yêu cầu HS quan sát tranh trong VBT trang 8 viết chữ a hoặc b, c, d, e vào dưới mỗi hình cho phù hợp với lời ghi chú.
a) Rửa tay sạch trước khi ăn.
b) Làm sạch thức ăn trước khi nấu.
c) Uống sữa bằng cốc sạch.
d) Thức ăn được nấu chín được để trong bác sạch, mâm có lồng bàn đạy.
e) Bóc ( hoặc gọt) vỏ quả trước khi ăn. 
* Bước 3: Làm việc cả lớp.
- Yêu cầu HS lần lượt lên báo cáo kết quả.
- Nhận xét chỉnh sửa cho học sinh.
* Giáo viên rút kết luận như sách giáo khoa.
-Hoạt động 2 : - Thảo luận nhóm phải làm gì để uống sạch 
 * Bước 1 : Làm việc trong nhóm .
- Yêu cầu thảo luận nêu tên những đồ uống mà mình thường uống trong ngày hoặc ưa thích.
*Bước 2: Làm việc cả lớp.
- Yêu cầu một số em lên trả lời và đưa ra nhận xét loại nước uống nào nên uống , loại nào không nên uống.
* Lắng nghe , nhận xét bổ sung ý kiến học sinh .
- Gv gợi ý để học sinh rút ra vấn đề vệ sinh đồ uống .
- Ghi bảng bài học , mời nhiều em nhắc lại .
-Hoạt động 3 : Ích lợi của việc ăn sạch , uống sạch .
-Yêu cầu học sinh thảo luận để trả lời câu hỏi: (HS khá giỏi)
- Tại sao chúng ta phải ăn uống sạch sẽ?
- Yêu cầu các nhóm trao đổi.
- Mời đại diện các nhóm trả lời trước lớp.
* Nhận xét bình chọn nhóm trả lời đúng nhất.
 d) Củng cố - Dặn dò:
- Nhắc nhớ học sinh vận dụng bài học vào cuộc sống.
- Nhận xét tiết học dặn học bài, xem trước bài mới.
 - Cả lớp hát 
-Lắng nghe giới thiệu bài.Vài em nhắc lại tựa bài
- Tự suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
- Rửa tay chân trước khi ăn, ăn chín, uống sôi, không ăn quả xanh, ...
- Em khác lắng nghe và bổ sung ý bạn.
- HS kết hợp quan sát các tranh và đọc các câu để điền vào dưới mỗi hình cho phù hợp
H1: c H2: e 	H3: d
H4: b H5: a
HS lần lượt nêu tên các hình.
Cả lớp quan sát
- Nhận xét bổ sung ý kiến của bạn. 
- Chia thành 4 nhóm.
- Các nhóm thảo luận và nêu .
- Nước suối, nước sôi nguội, nước ngọt, nước đá,...
- Một số em trả lời trước lớp.
- Nhận xét bổ sung ý kiến của bạn.
- Ta cần lấy nước uống từ nguồn nước sạch, phải đun sôi để nguội. Nếu ở vùng nước không sạch cần phải lọc nước rồi đun sôi để nguội mới uống.
- Các nhóm trao đổi và trả lời.
- ăn uống sạch giúp chúng ta đề phòng được nhiều bệnh đường ruột như: đau bụng, ỉa chảy, giun sán,...
- Hai em nêu lại nội dung bài học.
-Về nhà học thuộc bài và xem trước bài mới. 
Tiếng Việt:	Luyện đọc- hiểu: Bức tranh bàn tay
I. Mục tiêu:
- HS luyện đọc trơn toàn bài Bức tranh bàn tay trôi chảy và ngắt nghỉ hơi đúng.
- Rèn kĩ năng đọc hiểu để hoàn thành bài tập trong vở BT.
- Cũng cố về mẫu câu Ai(cái gì, con gì) là gì.
II.Chuẩn bị: VBT
III. Các hoạt động dạy học :
 Hoạt động của giáo viên
 Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Luyện đọc bài: Bức tranh bàn tay
GV đọc mẫu 
- Cho HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn.
- Đọc từng đoạn trong nhóm.
- Gọi 1-2 em đọc toàn bài.
Hoạt động 2: Đọc hiểu
- Yêu cầu HS hoàn thành các bài tập trong VBT.
- Cho HS làm vào vở.
Bài tập 2:Chọn câu trả lời đúng:
+ Cô giáo bảo học sinh làm gì?
+ Vì sao bức vẽ của Đức làm cô giáo ngạc nhiên?
+ Bức tranh đó thể hiện điều gì?
+ Câu nào dưới đây viết theo mẫu Ai (cái gì, con gì) là gì?
- Gọi HS trả lời lần lượt từng câu trong bài tập.
Hoạt động 3: Củng cố:
Nhận xét tiết học.
Dặn dò.
HS lắng nghe
- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn.
- Đọc đoạn trong nhóm.
- 1-2 HS đọc toàn bài.
HS làm vào vở
+ Vẽ bức tranh thể hiện lòng biết ơn.
+ Vì bức tranh chỉ vẽ một bàn tay.
+ Lòng biết ơn cô giáo đã nắm tay em.
+ Bức tranh là món quà tặng cô.
- HS lần lược trả lời.
Thứ năm ngày 14 tháng 10 năm 2010
Toán:	Luyện dạng: Bảng cộng 9, 8, 7 cộng với một số
I. Mục tiêu:
- Củng cố va rèn kĩ năng thực hiện bảng cộng dạng 9, 8, 7 cộng với một số.
- Củng cố giải bài toántheo tóm tắt.
- HS ham thích học toán.
II. Đồ dùng dạy học: VBT
III. Các hoạt động dạy học:
 Hoạt động của giáo viên
 Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Củng cố bảng cộng với một số
Gọi 1 số HS đọc bảng cộng 9, 8, 7 cộng với một số
Hoạt động 2: Làm các bài tập vào VBT
Bài 1: Tính nhẩm
GV lần lượt viết các phép tính lên bảng gọi HS nêu kết quả.
Bài 2: Tính:
Cho HS làm vào VBT, gọi 2 HS lên bảng làm.
GV nhận xét.
Bài 3: Bài toán:
Gọi HS đọc bài toán sau đó giải vào vở.
Gọi 1 HS lên bảng làm 
Bài 4: Giải bài toán theo tóm tắt sau:
-GV viết tóm tắt lên bảng, gọi HS nêu bài toán sau đó cho HS làm vào vở, gọi 1 HS lên bảng làm
Gà có : 48 con
Vịt nhiều hơn ga: 7 con
Vịt có :...con?
GV nhận xét.
Hoạt động 3: Củng cố - Dặn dò
Nhận xét tiết học 
Về nhà học thuộc bảng cộng 7 cộng với 1 số
Một số HS lần lượt đọc.
HS lần lượt nêu kết quả.
8 + 6 = 14 9 + 4 = 13 7 + 6 = 13 8 + 5 = 13
7 + 5 = 12 8 + 7 = 15 7 + 9 + 16 7 + 3 = 10
HS làm BT
 48 39 57 47
 + + +	+
 6 5	 8	 5
 61	44	 65	 52
Cả lớp nhận xét.
-HS nêu bài toán
HS giải vào vở BT
 Bài giải
Bao ngô cân nặng số ki-lô-gam là:
 58 – 23 = 35 (kg)
 Đáp số: 35 kg
Cả lớp nhận xét
- HS nêu bài toán
- HS làm vào vở, 1 HS lên bảng làm.
	Bài giải
 Vịt có số con là:
 48 + 7= 55(con)
 Đáp số: 55 con
Cả lớp nhận xét.
Thủ công : Luyện: Gấp thuyền phẳng đáy không mui 
A/ Mục tiêu :
 - Biết cách gấp thuyền phẳng đáy, không mui. 
 - Gấp đuợc thuyền phẳng đáy không mui. Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng. 
 - HS khéo tay gấp đuợc thuyền phẳng đáy không mui. Các nếp gấp thẳng, phẳng. 
B/ Chuẩn bị Giấy thủ công, kéo .
C/ Lên lớp :	
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:
Hôm nay các em thực hành làm “Thuyền phẳng đáy không mui “
 b) Khai thác:
*Hoạt động 3 :- Yêu cầu thực hành gấp thuyền phẳng đáy không mui
-Gọi một em nêu lại các bước gấp thuyền phẳng đáy không mui .
-Lưu ý học sinh trang trí thuyền bằng cách dùng mảnh giấy hình chữ nhật gài vào hai bên khe ở 2 bên mạn thuyền để làm mui thuyền .
- Yêu cầu lớp tiến hành gấp thuyền .
-Đến từng nhóm quan sát và giúp đỡ những học sinh còn lúng túng .
-Yêu cầu các nhóm trưng bày sản phẩm của nhóm .-Nhận xét đánh giá tuyên dương các sản phẩm đẹp .
- Cuối giờ cho HS thi thả thuyền . Nhắc HS giữ trật tự , vệ sinh an toàn khi thả thuyền .
c) Củng cố - Dặn dò:
-Yêu cầu nhắc lại các bước gấp thuyền phẳng đáy không mui .
-Nhận xét đánh giá về tinh thần thái độ học tập học sinh . Dặn giờ học sau mang giấy thủ công , giấy nháp , bút màu để học “ Gấp thuyền phẳng đáy có mui ” 
-Lớp theo dõi giới thiệu bài 
- Hai em nêu lại trình tự các bước gấp thuyền phẳng đáy không mui .
-Bước 1 :Gấp các nếp gấp cách đều .
- Bước 2 Gấp tạo thân và mũi thuyền .
- Bước 3 Tạo thành thuyền phẳng đáy không mui và sử dụng .
- Các nhóm thực hành gấp thuyền phẳng đáy không mui bằng giấy thủ công theo các bước để tạo ra các bộ phận của chiếc thuyền phẳng đáy không mui theo hướng dẫn giáo viên .
- Các nhóm tổ chức trưng bày sản phẩm . 
- Các tổ cử người ra thả xem sản phẩm của tổ nào cân đối hơn , đẹp mắt hơn .
- Lớp nhận xét bình chọn tổ thắng cuộc .
- Hai em nhắc lại qui trình gấp thuyền phẳng đáy không mui . 
- Chuẩn bị đầy đủ để tiết sau học gấp “Thuyền phẳng đáy có mui” .
 Tiếng Việt: Ôn luyện viết chính tả. Luyện tìm từ ngữ chí hoạt động?
I. Mục tiêu:
 - Luyện viết đúng một số tiếng có âm giữa vần (âm chính) ui/uy: làm đúng các bài tập phân biệt tiếng có âm đầu tr, hay ch ( iên hay iêng)
- Luyện kĩ năng tìm từ chỉ hoạt động và đặt câu về hoạt động đó.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Luyện tập:
 Bài tập 1: Điền vào chỗ trống: ui hoặc uy
Cho HS làm vào VBT, sau đó gọi 1 HS lên bảng làm
Bài tập 2: a) Điền vào chỗ trống tr hoặc ch
Cho HS làm vào vở BT, sau đó gọi 1 HS lên bảng làm.
GV nhận xét
b) Điền vần iên hoặc iêng
Cho HS làm vào VBT
Bài 3: Viết từ ngữ chỉ hoạt động dưới mỗi tấm ảnh.
Yêu cầu HS quan sát các bức ảnh rồi viết các từ chỉ hoạt động của mỗi bức ảnh.
Cho HS làm vao VBT, goi 1 HS lên bảng làm
Bài 4: Đặt câu nói về hoạt động của một bạn nhỏ trong một tấm ảnh(bài tập 3):
Cho HS làm vao VBT
Củng cố dặn dò:
Nhận xét tiết học
HS làm vào vở
Múi bưởi
Rau mùi
Tàu thủy
Cả lớp nhận xét
HS làm bại tập:
Châu chấu, bánh trôi, sao chổi 
Cả lớp nhận xét
 HS làm bài 
xiêng chả, cồng chiêng, biển xanh
- HS nhận xét.
HS làm bài
b: vẻ c: đọc d: hát e: múa g: ăn ( trèo)
HS lần lượt nêu từ chỉ hoạt động các bức tranh.
HS nhận xét
HS làm vào vở
Bé đang tập vẽ.
Bé đọc sách.
Bé hát c ra ô kê.
Bé múa trên sân khấu.
HS lần lượt đặt câu.
Cả lớp nhận xét.
	Thứ sáu ngày 15 tháng 10 năm 2010
Tiếng Việt:	Luyện tập làm văn: Khẳng định và phủ định
I. Mục tiêu:
- Rèn cho HS kĩ năng biết sắp xếp các câu văn thành một câu chuyện và lại câu kể chuyện đó.
- HS có kĩ năng kể chuyện.
II. Đồ dùng dạy học: VBT
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Giới thiệu:
Hướng dẫn làm bài tập:
Bài tập 1: Sắp xếp các câu văn thành một truyện có tên “Lời hứa” bằng cách đánh số thứ tự 
- Gọi học sinh lần lượt đọc các câu. 
- Cho HS thảo luận nhóm sau đó sắp xếp các câu.
Bài tập 2: Kể lại câu chuyện trên. 
- Yêu cầu HS kể chuyện theo nhóm 
- Yêu cầu lần lượt HS kể chuyện trước lớp.
GV nhận xét sửa chữa
Củng cố - dặn dò:
Nhận xét tiết học.
HS lắng nghe
- HS dộc lần lượt các câu.
- HS thảo luận nhóm.
HS làm vào vở.
- Lần lượt HS trình bày trước lớp.
2 – 4 – 1 – 5 - 3
- Cả lớp nhận xét
Cả lớp nhận xét.
-HS kể chuyện theo nhóm.
- HS lần lượt kể chuyện trước lớp.
Cả lớp nhận xét bạn kể 
 Toán:	Luyện dạng: Bảng cộng 9, 8, 7 cộng với một số
I. Mục tiêu:
- Củng cố va rèn kĩ năng thực hiện bảng cộng dạng 9, 8, 7 cộng với một số.
- Củng cố giải bài toán về nhiều hơn và kĩ năng vẽ đoạn thẳng.
- HS ham thích học toán.
II. Chuẩn bị: VBT
III. Các hoạt động dạy học:
 Hoạt động của giáo viên
 Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Kiểm tra .
- Gọi một số HS đọc thuộc bảng 7 cộng với một số 8 cộng với một số, 9 cộng với một số.
Hoạt động 2: Làm bài tập
Cho HS làm lần lược các bài tập trong VBT
Bài 1: Tính :
Gọi 1 số HS lên bảng làm
Bài 2: Đặt tính rồi tính:
Gọi 3 HS lên bảng làm
Cả lớp làm vào vở.
 26 + 38 = 56 + 29 = 76 + 25 = 
Bài 3: = ?
6 + 89 + 7 66 + 769
6 + 9 9 +6 46 + 1818 + 46
Gọi 2HS lên bảng làm.
Gọi 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở sau đó mới nhận xét sữa chữa
Bài 4: Bài toán:
Gọi HS đọc bài toán sau đó giải vào vở.
Gọi 1 HS lên bảng làm 
Bài 4: Đố vui:Vẽ đoạn thẳng AB dài 11cm rồi vẽ đoạn thẳng CD ngắn hơn đoạn thẳng AB 3cm.
Gọi HS lên bảng vẽ, HS làm vào vở.
Hoạt động 3: Củng cố - Nhận xét:
Gọi HS đọc lại bảng 7 cộng với một số
Nhận xét tiết học.
- HS lần lượt đọc.
HS lần lượt làm vào vở
 26 36	 46 56 86 76 
+	+ + + +	 + 
 7 5	 8	 4	 4 9
 33	 41 54	 60	90	 85
Cả lớp nhận xét.
3 HS lên bảng làm
26 + 38 = 64 56 + 29 = 85 76 + 15 = 91
Cả lớp nhận xét.
HS làm
6 + 8 69
6 + 9 = 9 +6 46 + 18 = 18 + 46
Cả lớp nhận xét.
HS đọc bài toán.
HS làm vào vở, 1 HS lên bảng làm.
 Bài giải:
Trong vườn Hà có số cây bưởi là:
 24 + 15 = 39 (cây)
	 Đáp số: 39 cây
HS nhận xét 
HS vẽ vào vở, 1 HS lên bảng làm.
A	B
C	 D
Tập viết : Luyện viết : Hệ Mặt trời
 I.Mục tiêu :
 - HS viết đúng nét, độ cao, khoảng cách từng con chữ trong bài “Hệ Mặt Trời”
 - Biết cách trình bày bài sạch sẽ. 
 - GD tính cẩn thận, ý thức rèn chữ giữ vở
 II.Chuẩn bị:
 + GV: chữ mẫu
 + HS: Vở luyện viết
III.Các hoạt động dạy học :
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
 A. Ổn định:
 B. Bài mới :
 1. Giới thiệu bài : 	 
 2. Giảng bài :
 * Quan sát, nhận xét
 - GV viết bài lên bảng, gọi HS đọc bài viết.
- Bài viết có tất cả mấy câu?
- Chữ đầu câu viết như thế nào?
- Có những chữ viết hoa nào?
- Những chữ hoa đó cao có mấy ô li?
GV viết lại chữ hoa lên bảng
Hướng dẫn HS quan sát nhận xét từng nét, độ cao, khoảng cách của từng con chữ.
- Những chữ nào có độ cao 2,5 ô?
- Những chữ nào có độ cao 2 ô?
- Những chữ nào có độ cao 1,5 ô?
- Những chữ nào có độ cao 1 ô?
- Khoảng cách từng chữ như thế nào?
- GV hướng dẫn HS từng nét của mỗi con chữ
- Cho HS viết bảng con một số chữ để sửa sai.
- Nhận xét, sửa sai
 3. HS luyện viết vở:
Yêu cầu HS viết vào vở.
* Lưu ý: Nắn nót viết từng chữ, viết đúng nét, độ cao, khoảng cách giữa từng chữ.
- Theo dõi,hướng dẫn thêm cho một số em viết chậm 
 => Lưu ý hs cách cầm bút, tư thế ngồi viết
- Thu một số vở chấm và sửa chữa.
4.Củng cố, dặn dò:
 - Nhận xét giờ học.
 - Hát
 - Nghe
- HS đọc bài viết: Thế giới quanh ta.
- Bài viết gồm có 3 câu
- Chữ đầu câu phải viết hoa.
- Chữ T, B, H, M, V
- Cao 2 ô rưởi
- HS quan sát, nhận xét.
- HS quan sát nhận xét từng con chữ, độ cao, khoảng cách từng chữ.
- Chữ h, b, k, l, g
- Chữ d, đ
- Chữ t
- Chữ a, ă, â, o, ô, ơ, u, ư, e, ê, i
- Khoảng cách từng chữ là cách một con chữ o
- HS quan sát
- Viết bảng con
- QS nhận xét về độ cao của các chữ
khoảng cách giữa các tiếng, cách đặt dấu thanh 
 - HS bài vào viết vở, nắn nót viết từng chữ, viết đúng nét, độ cao, khoảng cách giữa từng chữ
 - Lắng nghe, ghi nhớ.