Đề thi khảo sát chất lượng học kỳ II môn Hóa học Lớp 9 - Đề chẵn+lẻ - Năm học 2015-2016 - Phòng GD&ĐT Cẩm Xuyên (Có đáp án)

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO
Đề lẻ
 CẨM XUYÊN
ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II 
NĂM HỌC 2015-2016

 MÔN THI: HÓA HỌC 9
 Thời gian: 45 phút (không kể thời gian giao	nhận đề)
Câu 1: (3,0 điểm)
 Viết phương trình hóa học của các phản ứng sau (ghi rỏ điều kiện nếu có):
 ? + HCl NaCl + CO2 + ?
 Ba(OH)2 + ? BaSO4 + ?
 KOH + MgSO4 ? + ?
 C2H5OH + ? CH3COOH + H2O
 ? + C2H5OH CH3COOC2H5 + ?
 C12H22O11 + ? C6H12O6 + C6H12O6 
Câu 2: (2,0 điểm)
Hãy dùng một phản ứng hoá học phân biệt các dung dịch sau và viết phương trình hoá học của phản ứng đó: Dung dịch glucozơ và dung dịch ancol etylic.
Phân biệt các lọ mất nhãn đựng các dung dịch sau: Na2SO4, NaNO3, H2SO4.
Câu 3. (3,0 điểm)
 Cho m gam Al phản ứng vừa đủ với dung dịch HCl 2M. Sau phản ứng kết thúc thu được 3,36 lít khí H2 (đktc).
Tính m.
Tính thể tích dung dịch HCl cần dùng.
Câu 4. (2,0 điểm)
Cho các khí sau CH4, H2, Cl2, O2. Hai khí nào khi trộn với nhau tạo ra hỗn hợp nổ, viết các phương trình phản ứng nổ.
 Từ glucozơ điều chế giấm ăn bằng cách lên men hai giai đoạn. Tính khối lượng giấm ăn 4% thu được khi lên men 450 gam glucozơ biết hiệu suất của toàn bộ quá trình là 60%.
(Cho biết: H = 1; C = 12; O = 16; Al = 27; Ca = 40)
------------- Hết -------------
PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO
Đề chẵn
 CẨM XUYÊN
ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II 
NĂM HỌC 2015-2016

 MÔN THI: HÓA HỌC 9
 Thời gian: 45 phút (không kể thời gian giao	nhận đề)
Câu 1: (3,0 điểm)
 Viết phương trình hóa học của các phản ứng sau (ghi rỏ điều kiện nếu có):
 K2CO3 + HCl KCl + ? + ?
 BaCl2 + ? BaSO4 + ?
 NaOH + FeSO4 ? + ?
 CH3COOH + ? CH3COOC2H5 + ?
 ? + O2 CH3COOH + H2O
 C6H12O6 C2H5OH + ?
Câu 2: (2,0 điểm)
Hãy dùng một phản ứng hoá học phân biệt các dung dịch sau và viết phương trình hoá học của phản ứng đó: Dung dịch glucozơ và dung dịch saccarozơ.
Phân biệt các lọ mất nhãn đựng các dung dịch sau: HCl, K2SO4, KNO3.
Câu 3. (3,0 điểm)
 Cho m gam Al phản ứng vừa đủ với dung dịch HCl 1M. Sau phản ứng kết thúc thu được 6,72 lít khí H2 (đktc).
Tính m.
Tính thể tích dung dịch HCl cần dùng.
Câu 4. (2,0 điểm)
Cho các khí sau CH4, H2, Cl2, O2. Hai khí nào khi trộn với nhau tạo ra hỗn hợp nổ, viết các phương trình phản ứng nổ.
 Từ glucozơ điều chế giấm ăn bằng cách lên men hai giai đoạn. Tính khối lượng giấm ăn 4% thu được khi lên men 504 gam glucozơ biết hiệu suất của toàn bộ quá trình là 60%.
(Cho biết: H = 1; C = 12; O = 16; Al = 27; Ca = 40)
------------- Hết -------------
PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO
 HUYỆN CẨM XUYÊN
HƯỚNG DẪN CHẤM THI KSCL HỌC KỲ II 
NĂM HỌC 2015 - 2016
Môn: Hoá học – Lớp 9
Đề lẻ:
Câu
Nội dung
Điểm
Câu 1
(3,0 đ)
Viết đúng mỗi phương trình hoá học: 0,5 điểm.
(Những phản ứng không ghi rỏ điều kiện phản ứng - 0,25 đ)
3,0 đ
Câu 2
(2,0 đ)
Dùng phản ứng tráng gương (dung dịch AgNO3/NH3) để phân biệt. Viết đúng PTHH ghi đủ điều kiện: 1,0 điểm
Phân biệt được các chất và viết PTHH: 1,0 điểm
2,0 đ
Câu 3
(3,0 đ)
; Viết đúng PTHH: 1,0 điểm
a, Tính đúng khối lượng Al = 5,4 gam 1,0 điểm
b, Tính đúng thể tích dd HCl cần dùng V = 0,6 lít 1,0 điểm 
3,0 đ

Câu 4
(2,0 đ)
a, Hai khí trộn với nhau tạo hỗn hợp nổ (CH4 với O2; H2 với O2)
Viết đúng đủ điều kiện phản ứng của 2 PTHH 1,0 điểm
b, Viết đúng 2 PTHH lên men, tính đúng khối lượng giấm ăn 4% bằng 4500 gam. 1,0 điểm 
2,0 đ

Đề chẵn:
Câu
Nội dung
Điểm
Câu 1
(3,0 đ)
Viết đúng mỗi phương trình hoá học: 0,5 điểm.
(Những phản ứng không ghi rỏ điều kiện phản ứng - 0,25 đ)
3,0 đ
Câu 2
(2,0 đ)
Dùng phản ứng tráng gương (dung dịch AgNO3/NH3) để phân biệt. Viết đúng PTHH ghi đủ điều kiện: 1,0 điểm
Phân biệt được các chất và viết PTHH: 1,0 điểm
2,0 đ
Câu 3
(3,0 đ)
; Viết đúng PTHH: 1,0 điểm
a, Tính đúng khối lượng Al = 2,7 gam 1,0 điểm
b, Tính đúng thể tích dd HCl cần dùng V = 0,15 lít 1,0 điểm 
3,0 đ

Câu 4
(2,0 đ)
a, Hai khí trộn với nhau tạo hỗn hợp nổ (CH4 với O2; H2 với O2)
Viết đúng đủ điều kiện phản ứng của 2 PTHH 1,0 điểm
b, Viết đúng 2 PTHH lên men, tính đúng khối lượng giấm ăn 4% bằng 4500 gam. 1,0 điểm 
2,0 đ

Lưu ý: Nếu học sinh có cách giải khác đúng, chặt chẻ vẫn cho điểm tối đa câu đó.
 Trong mỗi câu học sinh làm đúng từ đầu đến phần nào cho điểm tương ứng đến phần đó.