Đề tài Giáo dục đạo đức học sinh qua những câu chuyện về Bác Hồ

Phụ lục II
Phiếu mô tả sản phẩm dự thi của giáo viên
(Ban hành kèm Quyết định số 1378 /QĐ-BGDĐT ngày 22 tháng 4 năm 2014
 của Bộ Giáo dục và Đào tạo)
1. Tên sản phẩm: GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH QUA NHỮNG CÂU CHUYỆN VỀ BÁC HỒ”
2. Mục đích:
Thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” của Bộ chính trị đối với toàn Đảng, toàn dân, việc giáo dục cho thế hệ trẻ những đạo lý truyền thống, những bài học luân lý, những tấm gương anh hùng đặc biệt là tấm gương Bác Hồ có vai trò vô cùng quan trọng trong việc giáo dục, rèn luyện đạo đức và hình thành nhân cách con người cho các em học sinh. Xuất phát từ thực tiễn những khó khăn trong hoạt động giáo dục và giảng dạy bộ tài liệu “Giáo dục đạo đức học sinh qua những câu chuyện về Bác Hồ” có giá trị: 
+ Giúp nhà trường có thêm tài liệu phục vụ đắc lực các hoạt động giáo dục trong nhà trường đặc biệt là việc giáo dục truyền thống, giáo dục đạo đức học sinh thông qua tấm gương Chủ Tịch Hồ Chí Minh vĩ đại.
+ Biên tập hệ thống các mẩu chuyện nhỏ về Bác Hồ kể về tấm gương, lối sống giản dị, tiết kiệm của Bác, lòng yêu thương con người, suốt đời vì nước vì dân, tinh thần chiến đấu hi sinh 
+ Sản phẩm được sử dụng một số phần mền Corel VideoStudio 12, các phần mềm converter, phần mềm Adobe Presenter 9.0 để tạo âm và ghép với nhạc nền nhằm gây hứng thú cho người nghe, cũng như sử dụng dễ dàng ở mọi tình huống mọi lúc mọi nơi. 
+ Sản phẩm có thể sử dụng rộng rãi trong sinh hoạt chuyên đề của tổ chuyên môn, trong chương trình hoạt động ngoài giờ lên lớp, nói chuyện truyền thống nhân dịp kỷ niệm các ngày lễ lớn, sinh hoạt Đảng, Đoàn, Đội, gần hơn là trong các tiết học của môn Giáo dục Công dân, Ngữ văn, Lịch sử khi cần tích hợp liên hệ về tư tưởng Hồ Chí Minh và tấm gương của Người. 
+ Giúp việc học tập, giảng dạy, nghiên cứu sinh động, phong phú, hấp dẫn hơn, tránh lý thuyết đơn điệu nhàm chán.
+ Từ các hoạt động có tính tích hợp như trên phần nào giúp các thầy cô giáo các em học sinh thấm nhuần hơn tư tưởng Hồ Chí Minh, thúc đẩy phong trào thi đua trong cuộc vân động “Học tập và làm theo tấm gương của Bác”, “Thiếu nhi thi đua thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ day”. Giáo dục lòng kính trọng, biết ơn, ý thức học và làm theo tập tấm gương của Chủ tịch Hồ Chí Minh kính yêu.
3. Đối tượng của đề tài.
- Học sinh Trung học cơ sở - trường THCS Vân Hán: 410 học sinh.
* Khó khăn: 
- Trường THCSVân Hán là một trường nằm ở vùng sâu cách trung tâm 15 km, nơi có nhiều học sinh là dân tộc. Đây cũng là một xã đặc biệt khó khăn, thiếu các phương tiện cho việc học và nghiên cứu, việc tiếp cận với văn hóa xã hội còn hạn chế. Ngoài ra sự quan tâm dầu tư cho con em học tập của phụ huynh chưa nhiều.
- Việc giáo dục truyền thống, giáo dục đạo đức học sinh thông qua thông qua các hoạt động ngoài giờ và chính khóa còn nhiều hạn chế. Chủ trương tích hợp giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh và tấm gương đạo đức của Người đã được thực hiện từ lâu song thực tế vẫn còn bị giáo viên xem nhẹ hoặc có liên hệ cũng chỉ mang tính “gọi là” qua loa hoặc chỉ liên hệ trong các giờ dạy có dự giờ thao giảng vì thế tính hiệu quả chưa cao. 
- Việc sưu tầm tài liệu hoặc ngân hàng tài liệu vẫn còn manh mún chưa có tính phổ quát hoặc hệ thống cũng gây khó khăn nhiều cho việc tổ chức hoạt động học giảng dạy, học tập.
* Thuận lợi:
- Đa số học sinh trong lớp ngoan, lễ phép yêu, thích tim tòi học hỏi tư liệu ngoài sách giáo khoa; không có học sinh vi phạm pháp luật hoặc mắc tai tệ nạn xã hội, học sinh cá biệt ít.
- Phần đa giáo viên có đủ phương tiện phục vụ truy cập, ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy như máy tính, mạng Internet.
4. Phương pháp nghiên cứu.
- Phương pháp nghiên cứu chủ đạo của đề tài này là dựa trên cơ sở nghiên cứu hoạt động và bài học gắn với đối tượng học sinh, trình độ nhận thức và tâm lí lứa tuổi học sinh trung học cơ sở. 
- Sưu tầm, biên tập, biên soạn, ứng dụng thực tiễn.
- Các phương pháp bổ trợ như quan sát, tìm hiểu, thực nghiệm giảng dạy, trao đổi, chia sẻ, tham vấn các đối tượng liên quan, tổ chức chuyên đề, rút kinh nghiệm
5. Thời gian nghiên cứu và áp dụng thử nghiệm.
- Thời gian nghiên cứu: năm học 2014-2015
- Áp dụng thử nghiệm rộng rãi trong sinh hoạt chuyên đề của tổ chuyên môn, trong chương trình hoạt động ngoài giờ lên lớp, nói chuyện truyền thống nhân dịp kỷ niệm các ngày lễ lớn, sinh hoạt Đảng, Đoàn, Đội, trong một số tiết học của môn Giáo dục Công dân, Ngữ văn, Lịch sử khi cần tích hợp liên hệ về tư tưởng Hồ Chí Minh và tấm gương của Người.
6. Tóm tắt nội sản phẩm:
Sản phẩm là một bộ sưu tập gồm một số chuyện kể về Bác Hồ thể hiện tấm gương, lối sống giản gị, tiết kiệm, lòng yêu thương con người, suốt đời vì nước vì dân, tinh thần chiến đấu hi sinh của Bác Hồ do kết quả sưu tầm, biên tập có ứng dụng hiệu quả của công nghệ thông tin.
Các câu chuyện được thể hiện bằng lời kể có kết hợp trên nền nhạc được để riêng từng tệp dễ cho việc lựa chọn sử dụng trong các tiết học trong từng môn học.
Tùy thuộc nội dung liên quan của từng bài mà có thể lựa chọn truyện nào cho phù hợp với nội dung bài học. Vị trí sử dụng trong bài phụ thuộc vào dụng ý mục tiêu và kết cấu nội dung của bài đó: ví dụ có thể sắp xếp vào phần khởi động, phần thân bài, phần liên hệ cuối bài. 
Các môn, bài có thể tích hợp giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh và vận dụng những tư liệu chuyện kể về Bác Hồ: 
Môn Ngữ văn: 
+ Lớp 6: 	Tiết 69: Hoạt động Ngữ văn: Thi kể chuyện.
Tiết 94-95: Đêm nay Bác không ngủ.
+ Lớp 7:	Tiết 17: Sông núi nước Nam.
Tiết 44: Cảnh khuya.
Tiết 45: Rằm tháng giêng.
Tiết 81:Tinh thần yêu nước của nhân dân ta.
Tiết 91-92: Đức tính giản dị của Bác Hồ.
+ Lớp 8:
Tiết 81: Tức cảnh Pác Bó.
Tiết 85: Ngắm trăng.
Tiết 89: Đi đường.
Tiết 104-104: Thuế máu.
Tiết 110-111: Đi bộ ngao du.
+ Lớp 9:
Tiết 1-2: Phong cách Hồ Chí Minh.
Tiết 118-119: Viếng lăng Bác.
Môn Lịch sử: 
+ Lớp 6: Bài 1- Sơ lược về môn Lịch sử. 
+ Lớp 8: Bài 30-Phong trào yêu nước chống Pháp từ đầu thế kỉ XX đến năm 1918.
+ Lớp 9: Bài 16-Hoạt động của Nguyễn Ái Quốc ở nước ngoài trong những năm 1919 – 1925.
 	 Bài 26. Bước phát triển mới của cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp (1950 - 1953)
Môn Giáo dục công dân: 
+ Lớp 6: 	
Bài 1. Tự chăm sóc, rèn luyện thân thể.
Bài 2. Siêng năng, kiên trì.
Bài 3. Tiết kiệm.
Bài 5. Tôn trọng kỉ luật.
Bài 6. Biết ơn.
Bài 7. Yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên. 
Bài 8. Sống chan hòa với mọi người.
+ Lớp 7:	
Bài 1. Sống giản dị.
Bài 2. Trung thực.
Bài 5. Yêu thương con người.
Bài 6. Tôn sư trọng đạo.
Bài 8. Khoan dung.
Bài 12. Sống và làm việc có kế hoạch.
+ Lớp 8:
Bài 2. Liêm khiết.
Bài 4. Giữ chữ tín.
Bài 8. Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác.
Bài 10. Tự lập.
Bài 11. Lao động tự giác và sáng tạo.
+ Lớp 9:
Bài 1. Chí công vô tư.
Bài 2. Tự chủ.
Bài 3. Dân chủ và kỉ luật.
Bài 4. Bảo vệ hòa bình.
Bài 5. Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới.
Bài 7. Kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc.
Bài 8. Năng động, sáng tạo.
Ví dụ minh họa - Môn Ngữ văn lớp 7
 Tiết 91: Đức tính giản dị của Bác Hồ - Phạm Văn Đồng- 
GV giới thiệu bài 
- Trước khi vào bài hôm nay mời các em cùng lắng nghe vài mẩu chuyện sau đây.
- GV bật đĩa CD cho học sinh nghe câu chuyện về ứng xử của Bác về cái ăn cái mặc.
? Những mẩu chuyện các em vừa nghe kể về ai?
? Qua các câu chuyện đó giúp em hiểu điều gì về Bác?
GV dẫn: Trong suốt cuộc đời hy sinh vì dân vì nước Bác đã gần như quên đi những gì thuộc về bản thân chúng ta và cả những bạn bè nước ngoài không còn ai lạ gì những chiếc áo nâu đôi dép cao su, chiếc quạt, viên gạch sưởi lưng,  vô cùng giản dị của người.
 Chủ tịch Hồ Chí Minh là tấm gương sáng để các thế hệ con cháu noi theo về mọi mặt. Để hiểu hơn đức tính giản dị của Bá Hồ, chúng ta cùng tìm hiểu văn bản: Đức tính giản dị của Bác Hồ của cố thủ tướng Phạm Văn Đồng.
Ví dụ minh họa - Môn GDCD lớp 6; 
Bài 3. Tiết kiệm.
Phần II: sau khi rút ra được nội dung bài học thế nào là tiết kiệm những biểu hiện của tiết kiệm, ý nghĩa của việc tiết kiệm và thực hành tiết kiệm, giáo viên có thể sử dụng đoạn băng các mẫu chuyện kể về Bác để giáo dục học sinh nêu cao tấm gương của Bác và hiểu sâu hơn thế nào là tiết kiệm.
Giáo viên liên hệ: Sinh thời Chủ Tịch Hồ Chí Minh có lối sống giản dị, khiêm tố và tiết kiệm. Sự giản dị, khiêm tố, tiết kiệm ấy mãi mãi là tấm gương sáng cho các thế hệ noi theo. Có thể đặt ra các câu hỏi đúng hướng Bác Hồ quan điểm thế nào là tiết kiệm:
?Những mẫu chuyện đó thể hiện Bác thực hành tiết kiệm trong lĩnh vực nào? 
?Vì sao phải tiết kiệm?
?Tiết kiệm để làm gì? 
 Ví dụ minh họa - Môn Lịch sử lớp 9
Bài 26. Bước phát triển mới của cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp (1950 - 1953).
Trong phần liên hệ có thể trích câu chuyện “Lòng nhân ái của Bác Hồ với tù binh Pháp” để giáo dục học sinh lòng nhân đạo, khoan dung yêu thương con người, đồng loại đó là truyền thống của nhân dân ta. 
Sản phẩm phục vụ các hoạt động giáo khác: 
+ Sinh hoạt chuyên môn của Tổ Khoa học xã hội: Giới thiệu sử dụng bài giảng tích hợp giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh thông qua các các câu chuyện kể về Bác.
+ Tích hợp trong các chương trình Hoạt động Ngoài giờ lên lớp nhân các ngày lễ lớn, nêu gương Bác Hồ để giáo dục đạo đức học sinh và giáo dục truyền thống bằng hình thức Hội thi, trò chơi, thảo luận trao đổi, diễn đàn....
+ Có thể sử dụng kênh truyền thanh măng non của Đội trong các giờ ra chơi phát thanh các truyện kể về Bác có ý nghia tuyên truyền giáo dục.
+ Trong các buổi sinh hoạt Đảng, Đoàn, Đội đều có thể lồng ghép chuyên mục truyện kể về Bác vừa có tác dụng giải trí vừa có giá trị giáo dục.
7. Kết quả áp dụng.
Trong năm học 2014-2015 trường THCS Vân Hán đã tích cực sử dụng tư liệu các câu chuyện kể về Bác Hồ một cách rộng rãi trong các các hoạt động sinh hoạt, học tập của nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng công tác giáo dục truyền thống, giáo dục đạo đức học sinh đồng thời tạo ra phong trào thi đua sôi nổi, hăng hái trong cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” “Thiếu nhi thi đua thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy.
Nhận thức của học sinh được nâng lên, các em hiểu hơn về tấm gương Bác Hồ kính yêu với lòng biêt ơn sâu sắc. Quá trình truyên truyền, vận động, tìm hiểu, học tập và làm theo lời dạy của Bác đã đã có ảnh hưởng nhất định tới nề nếp, hành vi ứng xử của học sinh hạn chế được nhiều những biểu hiện tiêu cực như nói tục chửi bậy, ăn quà vặt, gây lộn Việc rèn luyện lao động, đạo đức và học tập được kết quả được nâng lên đáng kể: 
+ Tỷ lệ học lực Khá, Giỏi: 40%
+ Học sinh xếp loại đạt đạo đức Khá, Tốt: 95%
+ Học sinh giỏi cấp huyện tỉnh: 50 em.
+ Học sinh đạt danh hiệu “Cháu ngoan bác Hồ”: 95%.
Các em hoc sinh ý thức hơn trong việc thực hiện 5 điều Bác Hồ dạy, ngoan ngoãn lễ phép, sạch sẽ, tích cực lao động giúp gia đình, làm việc có kế hoạch hơn ý thức tiết kiệm giản dị, nhân ái với mọi người, chan hòa với bạn bè được nâng lên. 
Các hoạt động nhân đạo xã hội, từ thiện cũng được nhà trường quan tâm thực hiện nhiều hơn. Tổ chức chương trình “Xuân ấm tình thương” “Hũ gạo tiết kiệm” thu hút đông đảo các lực lượng xã hội tham gia, trao hơn 525 phần quà tổng trị giá vài chục triệu đồng cho học sinh trong trường và các trường trong khu vực.
Sản phẩm tư liệu cũng giúp giáo viên tự tin và có nhiều cảm hứng hơn khi tổ chức các tiết dạy trên lớp....
Vòng sơ khảo cuộc thi “Thiếu nhi kể chuyện Bác Hồ”
MỘT SỐ HÌNH ẢNH MINH HỌA 
Vòng chung kết cuộc thi “ Thiếu nhi kể chuyện Bác Hồ”
Cuộc thi vẽ tranh “Bác Hồ trong trái tim em”
Sinh hoạt tổ chuyên môn về dạy học theo chủ đề tích hợp
Phong trào “Đền ơn đáp nghĩa”
Hoạt động GDNGLL khối lớp 9
Chương trình “Xuân ấm tình thương” tặng 85 cặp sách cho hoc sinh vượt khó học tốt.
Phong trào “Lợn nhựa tiết kiệm” của Đội
Lao động tình nguyện giúp gia đình liệt sĩ
Chương trình “Xuân ấm tình thương” tặng 410 phần quà vở viết học sinh
Một tiết dạy học theo chủ đề tích hợp hợp
Sinh hoạt Chi bộ chuyên đề “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”
Những kết quả trên đây mặc dù vẫn còn nhiều khiêm tốn song với sự sản phẩm thiết kế đó đã phần nào góp phần hiệu quả trong việc ứng dụng công nghệ thông tin vào các hoạt động giáo dục và dạy học của nhà trường. Đồng thời vẫn có khả năng vận dụng ở mưc độ nhất định trong thời gian tới. Tiếp tục sưu tầm biên tập và xử lý nhờ Công nghệ thông tin chúng ta sẽ tích lũy được nhiều tư liệu phong phú đa dạng hơn phục vụ hoạt động giáo dục trong nhà trường và cả cộng đồng.
Văn Hán, tháng 5 năm 2015
	Người thực hiện