Các minh chứng xác định mức độ đạt tiêu chí của chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học

CÁC MINH CHỨNG
XÁC ĐỊNH MỨC ĐỘ ĐẠT TIÊU CHÍ
CỦA CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TIỂU HỌC
.........o0o.........
 Họ và tên : Phạm Thanh Sơn
 Ngày sinh: 15/01/1970
 Năm vào nghành: 1987
 Chức vụ : Khối trưởng khối 1,2,3 + Dạy - chủ nhiệm lớp 3
 Đơn vị công tác: Trường Tiểu học An Phú Tân A
 Hệ đào tạo: Cử nhân Giáo dục Tiểu học 
 LĨNH VỰC I: PHẨM CHẤT CHÍNH TRỊ, ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG.
YÊU CẦU I
Nhận thức tư tưởng , chính trị với trách nhiệm của một công dân , một nhà giáo đối với nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ Quốc .
Tiêu chí a:	Số điểm đạt: 10 đ
 - Gương mẫu và vận động mọi người tham gia các hoạt động xã hội nêu trên. 
Tiêu chí b:	Số điểm đạt: 9đ
 - Say mê với công việc dạy học, luôn cải tiến, đúc rút kinh nghiệm, nâng cao tay nghề; sẳn sàng khắc phục khó khăn hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục và giảng dạy.
Tiêu chí c:	Số điểm đạt: 9đ
 - Ngoài hoạt động dạy học, tích cực tổ chức và hướng dẫn hs tham gia các hoạt động xã hội từ thiện, hoạt động công ích ở nhà trường và địa phương để giáo dục HS.
Tiêu chí d:	Số điểm đạt: 10đ
 - Vận dụng có hiệu quả kết quả nghiên cứu, học tập các vấn đề nêu trên vào hoạt động giảng dạy, giáo dục và để nâng cao nhận thức chính trị của bản thân.
YÊU CẦU 2
Chấp hành chính sách , pháp luật của Nhà nước .
Tiêu chí a:	Số điểm đạt: 10đ
	- Gương mẫu và vận động mọi người chấp hành pháp luật, chủ trương chính sách của Đảng và Nhà nước.
Tiêu chí b:	Số điểm đạt: 10đ
	- Gương mẫu và vận động mọi người thực hiện nghiêm túc các quy định của địa phương
Tiêu chí c:	Số điểm đạt: 10đ
	- Ngoài hoạt động dạy học, tích cực tổ chức và hướng dẫn hs tham gia các hoạt động bảo vệ của công, tham gia an toàn giao thông, giữ gìn trật tự an ninh xã hội ở nhà trường và địa phương.
Tiêu chí d:	Số điểm đạt: 10đ
	- Gia đình gương mẫu và cùng với các gia đình khác chấp hành đầy đủ các chủ trương, pháp luật của Nhà nước, các quy định của địa phương.
YÊU CẦU 3
Chấp hành quy chế của ngành, quy định của nhà trường, kỷ luật lao động
Tiêu chí a:	Số điểm đạt: 9đ
	- Gương mẫu và vận động mọi người cùng chấp hành và có giải pháp sáng tạo để thực hiện tốt các quy chế, quy định của ngành. 
Tiêu chí b:	Số điểm đạt: 10đ
	- Tích cực vận động mọi người cùng đóng góp xây dựng quy chế hoạt động của nhà trường; đưa ra nhựng giải pháp sáng tạo để thực hiện quy chế hoạt động đó.
Tiêu chí c:	Số điểm đạt: 9đ
	- Chủ động khắc phục khó khăn, cải tiến phương pháp làm việc để có thể hoàn thành tốt nhất nhiệm vụ được phân công.
Tiêu chí d :	Số điểm đạt: 10đ
	- Gương mẫu thực hiện và vận động đống nghiệp thực hiện kỷ cương nề nếp của nhà trường; luôn cải tiến cách làm việc, quản lý HS để nâng cao chất lượng giảng dạy và GD ở lớp được phân công.
YÊU CẦU 4
 Đạo đức, nhân cách và lối sống lành mạnh trong sáng của nhà GD; tinh thần đấu tranh chống các biểu hiện tiêu cực; ý thức phấn đấu vươn lên trong nghề nghiệp; sự tín nhiệm của đồng nghiệp, HS và cộng đồng.
Tiêu chí a:	Số điểm đạt: 10đ
	- Đấu tranh, phê phán những việc làm vi phạm đến phẩm chất, danh dự và uy tín của nhà giáo.
Tiêu chí b:	Số điểm đạt: 10đ
	- Gương mẫu thực hiện và chủ động giúp đở đồng nghiệp thực hiện lối sống, đạo đức, tác phong phù hợp với môi trường GD; có uy tín cao trong đồng nghiệp, nhân dân và HS.
Tiêu chí c:	Số điểm đạt: 10đ
	- Tích cực đấu tranh chống những biểu hiện tiêu cực trong cuộc sống, trong giảng dạy và GD.
Tiêu chí d:	Số điểm đạt: 9đ
	- Kiên trì, khắc phục mọi khó khăn để thực hiện kế hoạch nêu trên; tự đánh giá kết quả, rút kinh nghiệm để nâng cao chất lượng, hiệu quả của việc tự học, tự bồi dưỡng và rèn luyện sức khoẻ.
YÊU CẦU 5
Trung thực trong công tác; đoàn kết trong quan hệ đồng nghiệp;phục vụ nhân dân và hs.
Tiêu chí a:	Số điểm đạt: 10đ
	- Tích cực đấu tranh chống những biểu hiện thiếu trung thực trong cuộc sống, trong đánh giá kết quả giảng dạy và GD.
Tiêu chí b:	Số điểm đạt: 9đ
	- Thường xuyên hợp tác tiếp thu và áp dụng kinh nghiệm của đồng nghiệp để cải tiến công tác chuyên môn, nâng cao chất lượng dạy học: Đoàn kết với mọi người trong tập thể nhà trường và cộng đồng.
Tiêu chí c:	Số điểm đạt: 10đ
	- Chủ động tìm hiểu những khó khăn, vướng mắc trong GD HS của phụ huynh và cộng đồng, đề xuất giải pháp khắc phục, hết lòng giúp đỡ mọi người để giải quyết những khó khăn vướng mắc đó.
Tiêu chí d:	Số điểm đạt: 10đ
	- Đảm bảo dân chủ trong quan hệ thầy trò, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ quyền và lợi ích chính đáng của HS, hết lòng vì HS, đặc biệt đối với HS khuyết tật, HS có hoàn cảnh khó khăn.
LĨNH VỰC II: KIẾN THỨC
YÊU CẦU 1
Kiến thức cơ bản.
Tiêu chí a:	Số điểm đạt: 9đ
	- Có tìm hiểu, nghiên cứu mối quan hệ kiến thức giữa các môn học trong chương trình tiểu học để có thể tích hợp vào nội dung bài giảng của môn học được phân công giảng dạy.
Tiêu chí b:	Số điểm đạt: 9đ
	- Có kiến thức bộ môn sâu sắc và nắm chắc hệ thống nội dung chương trình, SGK ở tất cả các khối lớp đối với môn học được phân công giảng dạy.
Tiêu chí c:	Số điểm đạt: 9đ
	- Khai thác, lựa chọn nội dung bài giảng đảm bảo các yêu cầu nêu trên, đồng thời phát huy được sự nhận thức tích cực của các đối tượng HS trong lớp.
Tiêu chí d:	Số điểm đạt: 9đ
	- Có khả năng hướng dẫn đồng nghiệp một số kiến thức chuyên sâu về một môn hoc, hoặc có kết quả rõ rệt trong việc giúp đỡ HS yếu, còn nhiều hạn chế, hoặc bồi dưỡng được 1 số HS giỏi của lớp, của trường.
YÊU CẦU 2
 Kiến thức về tâm lý học sư phạm và tâm lý lứa tuổi, giáo dục HS Tiểu học.
Tiêu chí a:	Số điểm đạt: 9đ
	- Có tìm hiểu nghiên cứu mối quan hệ , kiến thức các môn học trong chương trình tiểu học để có thể tích hợp vào nội bài giảng của môn học được phân công giảng dạy 
Tiêu chí b:	Số điểm đạt: 9đ
	- Có kiến thức bộ môn sâu sắc và nắm chắc nội dung chương trình , sách giáo khoa ở tất cả các khối lớp đối với môn học được phân công giảng dạy .
Tiêu chí c:	Số điểm đạt: 9đ
	- Khai thác lựa chọn nội dung bài giảng đảm bảo các yêu cầu nêu trên , đồng thời phát huy được sự nhận thức tích cực của các đối tượng học sinh trong lớp .
Tiêu chí d:	Số điểm đạt: 10đ
	- Có khả năng hướng dẫn đồng nghiệp một số kiến thức chuyên sâu về một môn học , hoặc có kết quả rỏ rệt trong việc giúp đỡ học sinh yếu , học sinh còn nhiều hạn chế , hoặc bồi dưỡng được một số học sinh giỏi của lớp , của trường .
YÊU CẦU 3
Kiến thức và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập rèn luyện của hs.
Tiêu chí a:	Số điểm đạt: 10đ
	- Phân tích được mối quan hệ giữa việc đổi mới kiểm tra, đánh giá với việc đổi mới nội dung phương pháp dạy học ở Tiểu học.
Tiêu chí b:	Số điểm đạt: 10đ
	- Phân tích được mối quan hệ giữa nội dung cần kiểm tra với phương pháp, hình thức kiểm tra để đảm bảo bài kiểm tra có giá trị.
Tiêu chí c:	Số điểm đạt: 10đ
	- Vận dụng sáng tạo các phương pháp, hình thức kiểm tra đánh giá theo tinh thần đổi mới; sử dụng kết quả kiểm tra, đánh giá để rút kinh nghiệm GD và giảng dạy, đồng thời thông báo với HS để tự sửa chữa phấn đấu tiến bộ.
Tiêu chí d:	Số điểm đạt: 9đ
	- Kết hợp sáng tạo các dạng bài kiểm tra trắc nghiệm hoặc tự luận để soạn được các đề kiểm tra có chất lượng, vừa đánh giá được kiến thức, kỷ năng cơ bản vừa phát huy được năng lực học tập sáng tạo của HS.
YÊU CẦU 4
Kiến thức phổ thông về chính trị, xã hội và văn hoá, kiến thức liên quan đến ứng dụng công nghệ thông tin, ngoại ngữ, tiếng dân tộc.
Tiêu chí a:	Số điểm đạt: 10đ
	- Vận dụng kết quả bồi dưỡng, tự bồi dưỡng các vấn đề nêu trên vào điều chỉnh, nâng cao hiệu quả các hoạt động giảng dạy và GD HS.
Tiêu chí b:	Số điểm đạt: 9đ
	- Có khả năng tích hợp được các vấn đề XH và VH nêu trên vào bài giảng 1 cách thiết thực để nâng cao chất lượng giảng dạy và GD.
Tiêu chí c:	Số điểm đạt: 9đ
	- Có khả năng tích hợp được các vấn đề xã hội và nhân văn nêu trên vào bài giảng một cách thiết thực để nâng cao chất lượng giảng dạy và giáo dục . 
Tiêu chí d:	Số điểm đạt: 9đ
	- Một số việc hiệu quả : Có hiểu biết về tin học , có sáng kiến kinh nghiệm vào hoạt động giáo dục và giảng dạy . 
YÊU CẦU 5
Kiến thức địa phương về nhiệm vụ chính trị, kinh tế văn hoá, xã hội của tỉnh, huyện, xã nơi giáo viên công tác.
Tiêu chí a:	Số điểm đạt: 10đ
	- Vận dụng sự hiểu biết về địa phương vào điều chỉnh các hoạt động GD, giảng dạy gắn với nhà trường, với thực tiển của địa phương.
Tiêu chí b:	Số điểm đạt: 10đ
	- Đề xuất với nhà trường 1 số biện pháp nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển GD của địa phương.
Tiêu chí c:	Số điểm đạt: 9đ
	- Vận dụng sự hiểu biết những tình huống tích cực, tiêu cực của gia đình và cộng đồng để điều chỉnh hoạt động GD và giảng dạy có hiệu quả, phù hợp với hoàn cảnh cụ thể của HS.
Tiêu chí d:	Số điểm đạt: 9đ
	- Vận dụng sự hiểu biết về những hoạt động truyền thống nêu trên để điều chỉnh các hoạt động GD và giảng dạy có hiệu quả, phù hợp với môi trường XH của địa phương.
LĨNH VỰC III : KỸ NĂNG SƯ PHẠM
Y ÊU CẦU 1
Lập kế hoạch dạy học ,biết cách soạn giáo án theo hướng đổi mới .
Tiêu chí a: điểm đạt: 9đ
 - X ây dựng tổ kế hoạch dạy học có nhiều biện pháp , chủ động sáng tạo theo chương trình của bộ vào họat động dạy và giáo dục . 
Tiêu chí b : điểm đạt: 9đ
 - Xây dựng được tốt kế hoạch dạy học của tháng: Có nhiều biện pháp sáng tạo cụ thể vào hoạt động giảng dạy và giáo dục phù hợp với chủ đề của tháng. 
Tiêu chí c: điểm đạt: 9đ
 - Xây dựng tốt kế hoạch dạy học tuần : Phân phối tiết dạy , hoạt động nội khóa , ngoại khóa có nhiều biện pháp chủ động , sáng tạo trong giảng dạy và giáo dục .
Tiêu chí d : điểm đạt: 10đ
 - Soạn tốt được giáo án có nhiều phương án đổi mới theo chương trình của bộ , thể hiện sự chủ động trong việc phát huy tính năng động sang tạo của học sinh 
Y ÊU CẦU 2
Tổ chức và thực hiện các hoạt động trên lớp phát huy được tính năng động và sáng tạo của học sinh .
Tiêu chí a : điểm đạt: 9đ
 - Phối hợp linh hoạt các phương pháp và các hình thức tổ chức dạy học gây hứng thú học tập ,kích thích tính tích cực , chủ động học tập của học sinh .
Tiêu chí b : điểm đạt: 10đ
 - Linh hoạt kiểm tra giữa nội dung bài củ - mới gây hứng thú học tập , kích thích tính tích cực chủ động học tập của và giúp học sinh biết cách tự sửa chữa sai sót để tiến bộ. 
Tiêu chí c : điểm đạt: 9đ
 - Thiết bị , đồ dùng dạy học sử dụng một cách hiệu quả , sáng tạo vận dụng cho mỗi tiết dạy. 
Tiêu chí d : điểm đạt: 9đ
 - Ngôn ngữ truyền cảm thu hút sự chú ý của học sinh , chữ viết đúng mẫu ,đẹp ,trình bày khoa học để nâng cao hiệu quả tiết dạy . Biết rèn học sinh giữ vở sạch và viết chữ đẹp.
Y ÊU CẦU 3
 Công tác chủ nhiệm lớp ,tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
Tiêu chí a : điểm đạt: 9đ
 - Trong dạy học có nhiều biện pháp sáng tạo : học nhóm đôi , nhóm bốn ,đọc thầm nhóm đôi .Có hiệu quả ,giúp học sinh tự quản lý tổ mình ,lớp mình cùng tiến bộ . Đồng thời thực hiện tốt các chủ điểm , để giáo dục ngoài giờ lên lớp . 
Tiêu chí b : điểm đạt: 9đ
 - Tổ chức giáo dục và dạy học theo nhóm theo từng đối tượng một cách sáng tạo , hiệu quả , để giáo dục học sinh cá biệt có kết quả .
Tiêu chí c : điểm đạt: 10đ
 - Xác định được yêu cầu cụ thể đối với từng học sinh có sự phối hợp chặt chẽ với gia đình và các đoàn thể ở địa phương để theo dõi giúp đỡ học sinh tiến bộ .
Tiêu chí d : điểm đạt: 9đ
 - Phối hợp tốt các lực lượng giáo dục để tổ chức các hoạt động trên một cách sáng tạo , có hiệu quả . Phối hợp với tổng phụ trách ,tạo điều kiện cho đội thiếu niên , sao nhi đồng thực hiện các hoạt động tự quản .
Y ÊU CẦU 4
Thực hiện thông tin hai chiều trong quản lí chất lượng giáo dục , hành vi trong giao tiếp , ứng xử văn hoá và mang tính giáo dục .
Tiêu chí a điểm đạt: 9đ
 - Học sinh khi có yêu cầu cụ thể hay đưa ra những giải pháp hiệu quả nhằm cải thiện chất lượng rèn luyện học tập của học sinh theo từng giai đoạn trong năm.
Tiêu chí b : điểm đạt: 10đ
 - Tích cực tham gia các tiết thao giảng , Hội giảng do các cấp chỉ đạo tổ chức nhằm rút kinh nghiệm những ưu , khuyết trong chuyên môn , nghiệp vụ nhằm nâng cao chất lượng dạy học .
Tiêu chí c : điểm đạt: 10đ
 - Hướng dẫn phụ huynh học sinh và cộng đồng những biện pháp thích hợp , giúp đỡ con em học tập và rèn luyện đạo đức , vận động họ tham gia vào các hoạt động giáo dục của lớp , của trường . 
Tiêu chí d : điểm đạt: 9đ
 - Biết lắng nghe, giữ bí mật những riêng tư của các em , khéo léo thuyết phục và giúp học sinh có thái độ, hành vi đúng , biết xử lí tình huống cụ thể trong giao tiếp, ứng xử đồng nghiệp và nhân dân mang tính giáo dục và đạt hiệu quả cao phù hợp phong cách nhà giáo, vận dụng kinh nghiệm vào tổng kết sáng kiến kinh nghiệm giáo dục.
Y ÊU CẦU 5
 Xây dựng, bảo quản và sử dụng có hiệu quả hồ sơ giáo dục và giảng dạy.
Tiêu chí a : điểm đạt: 10đ
 - Sủ dụng các thông tin từ hồ sơ học sinh nêu trên vào điều chỉnh , nâng cao hiệu quả các hoạt động giáo dục và giảng dạy phù hợp với các đối tượng học sinh của lớp.
Tiêu chí b : điểm đạt: 10đ
 - Sử dụng có hiệu quả hồ sơ giảng dạy nêu trên phục vụ công tác giáo dục , giảng dạy và nâng cao trình độ tay nghề .
Tiêu chí c : điểm đạt: 10đ
 - Có biện pháp sáng tạo để sắp xếp hồ sơ một cách khoa học có giá trị sử dụng cao , hoặc có ứng dụng công nghệ thông tin vào việc lưu trữ , sắp xếp và sử dụng hồ sơ .
 Tiêu chí d : điểm đạt: 9đ
 - Sử dụng hồ sơ trên vào kinh nghiệm , viết báo cáo chuyên đề về giáo dục , giảng dạy đối với học sinh chậm phát triển và học sinh khuyết tật vì sự tiến bộ của học sinh .
	 An Phú Tân, ngày 15 tháng 05 năm 2014
 Người khai 
 Phạm Thanh Sơn