Bài giảng Môn Vật lý lớp 8 - Tiết 1: Chuyển động cơ học

 3.Thái độ : Có thái độ yêu thích môn học, say mê học tập .
II- CHUẨN BỊ: 
GV: giáo án, sgk, mô hình ô tô .
HS : SGK, vở ghi .
III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1.Kểm tra bài cũ: không
2.Bài mới:
HOẠT ĐỘNG GV
HOẠT ĐÔNG HS
NỘI DUNG
Hoạt đông 1:Tổchức tình huống học tập:
-GV treo tranh hình vẽ 1.1 SGK yêu cầu HS quan sát hoạt động, đặt vấn đề nh ở đầu bài.
-HS quan sát SGK theo dõi
Hoạt đông 2:Làm thế nào để nhận biết một vật chuyển động hay đứng yên?
-GV yêu cầu HS đọc câu1, thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi 1.
-Yêu cầu HS đọc phần thông tin ở phần này
-GV giới thiệu
-GV giới thiệu tiếp về vật mốc như ở SGK
?Vậy chuyển động cơ học 
là gì?
-Yêu cầu HS lần lượt trả lời C2, C3 SGK
-HS đọc và thảo luận trả lời
-HS đọc thông tin ở SGK
-HS ghi vở
-HS theo dõi.
-HS trả lời.
-HS trả lời, thảo luận
I .LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT MỘT VẬT CHUYỂN ĐỘNG HAY ĐỨNG YÊN?
Để nhận biết một vật chuyển động hay đứng yên ngời ta dựa vào vị trí của vật đó so với vật khác đợc chọn làm mốc(vật mốc).
- Khi vị trí của vật đó so vớivật mốc thay đổi theo thời gian thì vật chuyển động so với vật mốc. Chuyển động này gọi là chuyển động cơ học .
Hoạt đông 3:Tìm hiểu về tính tương đối của đứng yên và chuyển động
-GV treo tranh vẽ hình 1.2 SGK và giới thiệu cho HS
-Yêu cầu HS trả lời các câu C4, C5
-HS trả lời tiếp câu C6
-Yêu cầu HS trả lời tiếp câu C7, C8.
-HS quan sát và theo dõi.
-HS trả lời
-HS trả lời và ghi vở.
-HS trả lời
II.TÍNH TƯƠNG ĐỐI CỦA CHUYỂN ĐỘNG
Một vật có thể chuyển động đối với vật này nhưng lại đứng yên đối với vật khác
Ta nói: Chuyển động hay đứng yên có tính tương đối
Hoạt đông 4:Giới thiệu một số chuyển động thường gặp
-GV yêu cầu HS quan sát H1.3a, b, c và nêu lên nhận biết về một số chuyển động .
-Yêu cầu HS trả lời câu C9
-HS quan sát tranh, nhận biết chuyển động
III.MỘT SỐ CHUYỂN ĐỘNG THƯỜNG GẶP.
ChuyÓn ®éng th¼ng, chuyÓn ®éng cong, chuyÓn ®éng trßn.
Hoạt đông 5:Vận dụng
GV hướng dẫn trả lời và thảo luận C10, C11
- Thực hiện theo yêu cầu 
IV.VẬN DỤNG
C10C©u C10. ¤ t« døng yªn so víi ng­êi l¸i xe, chuyÓn ®éng so víi ng­êi ®øng bªn ®­êng vµ c©y cét ®iÖn.
Ng­êi l¸i xe ®øng yªn so víi « t«, chuyÓn ®éng so víi ng­êi ®øng bªn ®­êng vµ c©y cét ®iÖn.
Ng­êi ®øng bªn ®­êng: ChuyÓn ®éng so víi « t« vµ ng­êi l¸i xe, ®øng yªn so víi c©y cét ®iÖn, c©y cét ®iÖn døng yªn so víi ng­êi ®øng bªn ®­êng, chuyÓn ®éng so víi ng­êi l¸i xe vµ « t«.
C11
3. Củng cố: 
- GV đặt câu hỏi, HS trả lời nội dung phần ghi nhớ
 - Gọi 2 HS đọc lại ghi nhớ.
4. Dặn dò: 
- Học bài theo ghi nhớ ở SGK
 - Đọc thêm phần “có thể em chưa biết”.
 - Làm các bài tập 1.1;1.2;1.3 trong sbt/3.
 - Chuẩn bị bài sau
-----˜&™-----
Ký duyệt
Ngày……………………..
Trần Thị Thúy
TUẦN 2
Tiết 2 : VẬN TỐC
™ & ˜
I- MỤC TIÊU:
1.KT: Từ VD, so sánh quãng đường chuyển động trong 1giây của mỗi chuyển động để rút ra cách nhận biết sự nhanh, chậm của chuyển động đó (gọi là vận tốc)
Nắm vững công thức tính vận tốc v = và ý nghĩa của khái niệm vận tốc
Đơn vị hợp pháp của vận tốc là m/s, km/h, và cách đổi đơn vị vận tốc
2.KN: Vận dụng công thức để tính quảng đường, thời gian, vận tốc trong chuyển động
3.TĐ : nghiêm túc, tích cực , yêu thích môn học.
II- CHUẨN BỊ:
- GV : Giao án,Đồng hồ bấm giây
 Tranh vẽ tốc kế
- HS : SGK, kiến thức, đồ dung học tập.
III- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1. Kiểm tra bài cũ:
?Thế nào gọi là chuyển động, đứng yên? Tại sao nói chuyển động hay đứng yên có tính tương đối.
2. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG GV
HOẠT ĐÔNG HS
NỘI DUNG
Hoạt đông 1:Tổ chức tình huống học tập:
GVđvđ: ở bài 1, ta đã biết làm thế nào để nhận biết vật chuyển động hay đứng yên?
Treo tranh2.1: ? Làm thế nào để biết sự nhanh hay chậm của chuyển động? Và thế nào là chuyển động đều?
-HS theo dõi
Tiết 2: VẬN TỐC
Hoạt đông 2:Tìm hiểu vận tốc
-Yêu cầu HS đọc bảng kết quả 2.1 và trả lời câu C1.
GV hướng dẫn HS vào vấn đề so sánh sự nhanh chậm của chuyển động và yêu cầu HS sắp xếp thứ tự nhanh chậm.
-Yêu cầu HS trả lời câu C2 SGK ghi kết quả vào cột 5
-GV thông báo:
-Yêu câu HS thực hiện tiếp câu C3
-HS đọc bảng 2.1 , trả lới câu C1.
-Hãy sắp xếp thứ tự nhanh chậm dựa vào kinh nghiệm
-Hs thực hiện câu C2 và ghi kết quả
-HS ghi vở
-HS thảo luận và điền từ
 .VẬN TỐC LÀ GÌ?
Quãng đường chạy được trong 1 giây gọi là vận tốc.
Độ lớn của vận tốc cho biết sự nhanh, chậm của chuyển động.
*Độ lớn của vận tốc được tính bằng độ dài quảng đường đi được trong một đơn vị thời gian
Hoạt đông 3:Thông báo công thức tính vận tốc:
-Yêu cầu HS đọc SGK phần II và ghi nhớ
-GV giới thiệu nh ở SGK
-Yêu cầu HS thực hiện câu C4
-Gv thông báo:
-HS đọc SGK, ghi vở
-HS theo giỏi
-HS làm viếc cá nhân với câu C4
-HS ghi vở
-HS theo dõi
II.CÔNG THỨC TÍNH VẬN TỐC
v = Trong đó:
S :là quảng đờng đi được(m)
t : là thời gian đã đi (s)
Đơn vị hợp pháp của vận tốc là mét trên giây (m/s) và kilômét trên giờ (km/h)
 1km/h = 0.28m/s
Dụng cụ đo độ lớn vận tốc là tốc kế
Hoạt đông 3: Vận dụng
-GV hớng dẫn HS làm 4 câu vận dụng 
HS: §äc vµ tr¶ lêi c©u hái C5.
C©u C6. t = 1,5 h.
S = 81 km.
V = ? km/h = ? m/s 
C©u C7: t = 40 phót. V = 12km/h. s = ?
C©u C8: v = 4km/h, t= 30 phót, s = ?.
-HS làm vận dụng theo ncác câu C5, C6, C7, C8
III.VẬN DỤNG
C5 : a) 1 giê « t« ®i ®­îc 36 km.
 1 giê xe ®¹p ®i ®­îc 10,8 km.
1 gi©y tµ ho¶ ®i ®­îc 10 m.
b) 36 km/h = 
 10,8 km/h = .
VËy « t« vµ tÇu ho¶ nhanh nh­ nhau, xe ®¹p chËm nhÊt.
C©u C6: VËn tèc cña tµu lµ: v = 
54 >15 .
Chó ý khi so s¸nh vËn tèc ta ph¶i chó ý cïng lo¹i ®¬n vÞ, khi nãi 54 > 15 kh«ng cã nghÜa lµ hai vËn tèc kh¸c nhau.
C©u C7: 40 phót = 
Qu·ng ®­êng ®i ®­îc lµ: s = vt = 12. .
t = 30 phót = .
Qu·ng ®­êng tõ nhµ ®Õn n¬i lµm viÖc lµ: s = vt = 4. .
3. Củng cố : 
 - Giáo viên tóm tắt kiến thức bài giảng.
 - HS đọc phần ghi nhớ.
4.Dặn dò :
 - Làm bài tập : 2.1 đến 2.5 SBT và đọc trớc bài 3.
 -----˜&™-----
Ký duyệt
Ngày……………………..
TUẦN 3
Tiết 3 
Bài 3 CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU - CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU
I- MỤC TIÊU:
1. KT : -Phát biểu được định nghĩa chuyển động đều và nêu đợc những ví dụ về chuyển động đều.
2. KN : -Nêu những ví dụ về chuyển động không đều thường gặp. Xác định được dấu hiệu đặc trưng của chuyển động này là vận tốc thay đổi theo thời gian.
3. TĐ : -Vận dụng để tính vận tốc trung bình trên một đoạn đường
II- CHUẨN BỊ: 
 Hình vẽ phóng to hình 3.1 SGK
III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1.Bài cũ:
 ?Vận tốc là gì? Viết công thức tính vận tốc và đơn vị.
2. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG GV
HOẠT ĐÔNG HS
NỘI DUNG
Hoạt đông 1:Tổ chức tình huống học tập:
-GV cung cấp thông tin về dấu hiệu của chuyển động đều và chuyển động không đều.
-Yêu cầu HS rút ra định nghĩa về 2 chuyển động này
-Yêu cầu HS tìm một vài TD về 2 chuyển động này
-HS theo dõi.
-HS rút ra định nghĩa
- HS tìm vd
Hoạt đông 2:Tìm hiểu về chuyển động đều và không đều:
-GV treo bảng 3.1, yêu cầu HS quan sát và gợi ý HS phân tích kết quả để trả lời câu C1.
Trªn ®o¹n ®­êng AB, BC, CD lµ chuyÓn ®éng kh«ng ®Òu.
Trªn ®o¹n ®­êng DE, DF lµ chuyÓn ®éng ®Òu
D
C
B
A
F
E
C©u C2: ChuyÓn ®éng a lµ ®Òu, chuyÓn ®éng b,d,e lµ kh«ng ®Òu.
H: Trªn c¸c ®o¹n ®­êng AB, BC, CD trung b×nh 1 gi©y xe l¨n ®­îc bao nhiªu m 
-HS quan sát, theo dõi gợi ý của GV
Thảo luận theo nhóm, tính vận tốc di trong từng đoạn đờng AD và DF
-HS trả lời câu C2
I.ĐỊNH NGHĨA:
Chuyển động đều là chuyển động mà vận tốc có độ lớn không thay đổi theo thời gian.
Chuyển động không đều là chuyển động mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian
Hoạt đông 3:Tìm hiểu về vận tốc trung bình củachuyển động không đều:
-Yêu cầu HS đọc SGK phần thông tin.
? Trªn qu·ng ®­êng AB, BC, CD chuyÓn ®éng cña b¸nh xe cã ®Òu kh«ng? 
? Cã ph¶i trªn ®o¹n AB vËn tèc cña vËt còng cã gi¸ trÞ b»ng vAB kh«ng?
? vAB chØ cã thÓ gäi lµ g×?
? TÝnh vËn tèc trung b×nh trªn c¸c ®o¹n ®­êng AB, BC, CD?
? Muèn tÝnh vËn tèc trung b×nh ta lµm thÕ nµo? 
GV: §­a ra c«ng thøc tÝnh vËn tèc trung b×nh.
Chó ý: vtb kh¸c trung b×nh céng vËn tèc (v= )
-Yêu cầu HS trả lời câu C3
-GV thông báo: Nếu vận tốc trung bình kí hiệu là vtb thì công thức tính nh thế nào?
-HS đọc SGK
-HS thảo luận và trả lời theo nhóm.
-HS suy nghĩ trả lời
II.VẬN TỐC TRUNG BÌNH CỦA CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU.
vtb = = 
s lµ qu·ng ®­êng
t lµ thêi gian ®i hÕt qu·ng ®­êng ®ã
Gọi vtb là vận tốc trung bình thì:
 vtb = Trong đó:
- S là quãng đường đi được
- t là thời gian đã đi hết quãng 
đường
Hoạt đông 4: Vận dụng
-Yêu cầu HS làm các câu C4. 
T1
S1
S2
T2
C5, C6, C7.
 +Gợi ý HS cách làm.
 +Cho HS tự làm.
 +Gọi lên bảng trình bày
-HS làm việc cá nhân.
+Theo dõi gợi ý.
+HS làm bài.
+Lên bảng trình bày
III. VẬN DỤNG
C4: ChuyÓn ®éng cña « t« tõ Hµ Néi ®Õn H¶i Phßng lµ chuyÓn ®éng kh«ng ®Òu v× trong c¸c kho¶ng thêi gian nh­ nhau th× qu·ng ®­êng ®i ®­îc kh¸c nhau.
Khi nãi « t« ch¹y víi vËn tèc 50km/h lµ nãi tíi vËn tèc trung b×nh cña « t« trªn c¶ ®o¹n ®­êng
C5: s1 = 120m , s2 = 60m , t1 = 30s, 
t2 = 24s. tÝnh vtb.
VTB1 ==.
VTB2 = 
VTB =
C6: Qu·ng ®­êng tµu ®i lµ: s = vtb.t = 30.5 =150km.
3. Củng cố:
- Gọi 2 HS đọc lại phần ghi nhớ
Ký duyệt
Ngày……………………..
4. Dặn dò:
- Học bài theo phần ghi nhớ.
- Đọc thêm phần: “:có thể em chưa biết”
- Làm các bài tập 3.1 đến 3.6
- Đọc trước bài 4.
 -----˜&™-----
TUẦN 4
Tiết 4 
Bài 4 BIỂU DIỄN LỰC
 ™ & ˜
I. MỤC TIÊU: 
1.Kiến thức : Nhận biết được lực là đại lượng vectơ . Biểu diễn được vectơ lực
2.Kỹ năng : Có kỹ năng vẽ hình biểu diễn véc tơ lực .
3. Thái độ : có thái độ cẩn thận trung thực, tự giác .
II. CHUẨN BỊ:
 GV : Giáo án, tranh vẽ , bảng phụ.
 HS : SGK ,vở ghi .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Kiểm tra bài cũ:
? Thế nào là chuyển động đều, chuyển động không đều
? Vận tốc trung bình của chuyển động không đều được tính như thế nào?
2. Nội dung bài mới:
HOẠT ĐỘNG GV
HOẠT ĐÔNG HS
NỘI DUNG
Hoạt đông 1:Tổ chức tình huống học tập
-GV đặt vấn đề như ở đầu bài và đặt thêm câu hỏi:? Lực và vận tốc có liên quan gì nhau không
-HS theo dõi, dự đoán
Bài 4: BIỂU DIỄN LỰC
Hoạt đông 2:Ôn lại khái niệm lực và tìm hiểu về mối quan hệ giữa lực và sự thay đổi vận tốc 
-GV giới thiệu như ở SGK.
-Yêu cầu HS thực hiện câu C1
HS theo dõi.
-HS làm theo yêu cầu, phân tích câu 1.
I) ÔN LẠI KHÁI NIỆM LỰC:
- Lùc cã thÓ lµm thay ®æi vËn tèc cña vËt hoÆc lµm cho vËt bÞ biÕn d¹ng.
Hoạt đông 3:Thông báo đặc điểm của lực và cách biểu diễn lực bằng vectơ
-Thông báo lực là một đại lượng véc tơ . 
- Thông báo cách biểu diễn và ký hiệu véc tơ lực .
-GV treo hình 4.3, lấy ví dụ giảng cho HS các yếu tố của lực ở mũi tên
-HS chú ý, ghi vở.
-HS ghi vở.
-HS quan sát tranh theo dõi.
II)BIỂU DIỄN LỰC:
1. Lực là một đại lượng vectơ:
Lực là một đại lượng vectơ có độ lớn, có phương và chiều.
2. Cách biểu diễn và kí hiệu vectơ lực:
a)Biểu diễn vectơ lực người ta dùng một mũi tên có:
- Gốc là điểm mà lực tác dụng lên vật.
- Phương và chiều là phương và chiều của lực.
- Độ dài biễu diễn cường độ của lực theo một tỉ xích cho trước.
b)Vectơ lực được kí hiệu bằng một chữ F có mũi tên ở trên : 
Cường độ lực được kí hiệu là : F.
Hoạt đông 2: Vận dụng
GV: §­a tranh vÏ h×nh 4.4 tr¶ lêi c©u hái C3.
C©u C2: Häc sinh tù lªn b¶ng lµm
Hc: Lùc t¸c dông vµo ®iÓm C cã ph­¬ng xiªn gãc 300 so víi ph­¬ng n»m ngang, chiÒu h­íng lªn vµ cã ®é lín F3 = 30N.
C©u C3:
 m=5kg P= 50N
Ha: Lùc t¸c dông vµo ®iÓm A cã ph­¬ng th¼ng ®øng, chiÒu tõ d­íi lªn trªn vµ cã ®é lín F1 = 20N.
Hb: Lùc t¸c dông vµo ®iÓm B cã ph­¬ng n»m ngang, chiÒu tõ tr¸i sang vµ cã ®é lín F2 = 30N
III- VËn dông:
C©u C3:
 m=5kg P= 50N
 A
 F
	F
Ha: Lùc t¸c dông vµo ®iÓm A cã ph­¬ng th¼ng ®øng, chiÒu tõ d­íi lªn trªn vµ cã ®é lín F1 = 20N.
Hb: Lùc t¸c dông vµo ®iÓm B cã ph­¬ng n»m ngang, chiÒu tõ tr¸i sang vµ cã ®é lín F2 = 30N
3.Củng cố :
Ký duyệt
Ngày……………………..
Trần Thị Thúy
 Củng cố kiến thức trọng tâm của bài .
4.Dặn dò:
	Học bài theo vở ghi.
	Làm các bài tập 4.1 đến 4.5 SBT và vở BT.
 -----˜&™-----
TUẦN 6
Tiết 5 
 BÀI 5 SỰ CÂN BẰNG LỰC QUÁN TÍNH
™ & ˜
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: 
-Nêu được một số ví dụ về 2 lực cân bằng, nhận biết đặc điểm của 2 lực cân bằng và biểu thị bằng vectơ lực.
-Nêu được thí dụ về quán tính. 
2.Kĩ năng: 
 - Giải thích được hiện tượng quán tính.
- Kĩ năng tiến hành thí nghiệm phải có tác phong nhanh nhẹn, chuẩn xác.
3.Thái độ: Nghiêm túc, tự giác ,hợp tác khi làm vệc.
II. CHUẨN BỊ:
GV : Dụng cụ của thí nghiệm Atut .	
HS : Ôn lại lực cân bằng ở lớp 6
 - Búp bê, xe lăn.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Kiểm tra bài cũ:
- Hãy nêu đặc điểm của véc tơ lực ?
2. Nội dung bài mới:
HOẠT ĐỘNG GV
HOẠT ĐÔNG HS
NỘI DUNG
Hoạt đông 1:Tổ chức tình huống học tập
-Yêu cầu HS đọc SGK, quan sát hình 5.1 trả lời: Bài học này nghiên cứu vấn đề gì?
-HS đọc SGK, quan sát hình nêu vấn đề nghiên cứu vấn đề bài học.
BÀI 5: SỰ CÂN BẰNG LỰC QUÁN TÍNH
Hoạt đông 2:Nghiên cứu lực cân bằng
-Yêu cầu HS quan sát H5.2/sgk và khẳng định kiến thức .
-Yêu cầu HS phân tích tác dụng của các lực cân bằng lên các vật ở câu C1 SGK.
- GV vẽ 3 vật lên bảng yêu cầu HS lên biểu diễn.
?Qua 3 thí dụ trên, em thấy khi 2 lực cân bằng tác dụng lên vật đứng yên thì vận tốc vật như thế nào?
-Yêu cầu HS đọc SGK và dự đoán.
-Yêu cầu HS làm thí nghiệmkiểm tra:
+Cho HS đọc SGK phần thí nghiệm, quan sát hình 5.3
+GV giới thiệu dụng cụ thí nghiệm
+Mô tả quá trình thí nghiệm
+Tiến hành thí nghiệm
-Yêu cầu HS trả lời các câu C2, C3.
- GV nhận xét và chốt lại sau khi HS trả lời .
-Yêu cầu HS dựa vào kết quả thí nghiệm nêu nhận xét, đối chiếu dự đoán.
-HS Chú ý ,ghi vở.
-HS thảo luận phân tích.
-3 HS lên bảng biểu diễn.
-HS trả lời
-HS dự đoán.
-HS đọc SGK, quan sát hình 5.3
-HS theo dõi
-HS theo dõi
-HS quan sát đọc kết quả
-HS thảo luận theo nhóm trả lời
-HS nhận xét đối chiếu
I.LỰC CÂN BẰNG:
1)Hai lực cân bằng là gì?
Hai lực cân bằng là hai lực cùng tác dụng lên một vật, cùng phương nhưng ngược chiều, có cường độ bằng nhau.
Hai lực cân bằng tác dụng lên vật đang đứng yên thì vật sẽ đứng yên mãi.
2)Tác dụng của hai lực cân bằng lên một vật đang chuyển động
a.Dự đoán 
b. Thí nghiệm kiểm tra :
*Kết luận :
Một vật đang chuyển động mà chịu tác dụng của hai lực cân bằng thì sẽ tiếp tục chuyển động thẳng đều mãi mãi
Hoạt đông 3:Quán tính là gì? Vận dụng quán tính trong đs và kt
-Y/c HS đọc nhận xét SGK
-Yêu cầu HS nêu thêm vài ví dụ chứng minh nhận xét trên.
- GV th«ng b¸o: 
M lín qu¸n tÝnh lín khã thay ®æi vËn tèc 
-Cho mỗi nhóm làm thí nghiệm ở câu C6, câu C7 và giải thích kết quả.
-Yêu cầu về nhà trả lời câu C8.
-Đọc SGK phần nhận xét
-Nêu TD chứng minh
-HS làm thí nghiệm theo nhóm, thảo luận trả lời câu 6, câu 7.
-HS thảo luận trả lời
1- NhËn xÐt: Mäi vËt ®Òu kh«ng thay ®æi vËn tèc mét c¸ch ®ét ngét ®­îc v× mäi vËt ®Òu cã qu¸n tÝnh.
2)Vận dụng:
C6 :Búp bê ngã về phía sau.
C7 :Búp bê ngã về phía trước.
C8:
3. Cũng cố:
? Hai lực cân bằng có đặc điểm như thế nào?
? Vật đứng yên, chuyển động chịu tác dụng của hai lực cân bằng thì vận tốc như thế nào?
4.Dặn dò:
Học bài theo “ghi nhớ”
Làm lại câu C8 ở SGK
Làm bài tập 5.1 đến 5.6 SBT
Đọc mục “có thể em chưa biết”.
-----˜&™-----
Ký duyệt
Ngày……………………..
Trần Thị Thúy
TUẦN 7
Tiết 6
LỰC MA SÁT
™ & ˜
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Nhận biết lực ma sát là một loại lực cơ học. Phân biệt được ma sát 
trượt, ma sát lăn, ma sát nghỉ, đặc điểm của mỗi loại
Phân tích được một số hiện tượng về lực ma sát có lợi, có hại trong đời sống kĩ thuật. Nêu được cách khắc phục tác hại của lực ma sát và vận dụng ích lợi của lực này.
2.Kĩ năng: Rèn kĩ năng đo lực, đặc biệt là Fms ,giải thích được một số hiện tượng .
3. Thái độ : Tích cực,tự giác, ghiêm túc .
II. CHUẨN BỊ:
 1.GV : SGK,giáo án ,tranh vẽ,bảng phụ ,đồ dùng .
 2.HS : SGK,vở ghi . 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG GV
HOẠT ĐÔNG HS
NỘI DUNG
Hoạt đông 1: TẠO TÌNH HUỐNG HỌC TẬP
-Y/c HS đọc tình huống ở SGK
-GV thông báo cho HS biết trục bánh xe bò ngày xa là chỉ có ổ trục và trục bằng gỗ nên xe rất nặng khi kéo
? Vậy trong các ổ trục xe bò, xe ôtô ngày nay đều có ổ bi, dầu mỡ..có tác dụng gì?
-Đọc tình huống
-HS trả lời theo hiểu biết
Hoạt đông 2: NGHIÊN CỨU KHI NAO CÓ LỰC MA SÁT
-Y/c HS đọc SGK phần 1, nhận xét lực ma sát trượt xuất hiện khi nào, ở đâu?
-Cho HS thảo luận và nhận xét. GV chốt lại
? Vậy nói chung, Fms trượt xuất hiện khi nào
-Y/c HS làm câu C1
-Y/c HS đọc phần 2
? Fms lăn xuất hiện giữa hòn bi và mặt sàn khi nào?
-Y/c HS làm C2
? Vậy nói chung lực ma sát lăn xuất hiện khi nào
-Y/c HS làm C3: phân tích hình 6.1
? Nhận xét về cường độ Fms 
trợt và Fms lăn
-Y/c HS đọc SGK phần HD thí nghiệm
- Cho HS tiến hành thí nghiệm và đọc kết quả
-Y/c HS trả lời C4, giải thích
-GV HD , gợi ý để HS tìm ra lực Fk cân bằng Fms
-Thông báo về Fmsn.
-Y/c HS về nhà làm câu C5
- Đọc SGK, nhận xét.
-HS thảo luận nhận xét
-HS trả lời
-Làm C1
-Đọc SGK, phần2
-HS thảo luận trả lời
-Làm C2
-Trả lời
-HS làm C3, trả lời Fms trợt, Fms lăn
-Đọc SGK và nắm cách làm thí nghiệm
-Tiến hành thí nghiệm theo nhóm, đọc kết quả
-HS thảo luận C4, đại diện giải thích
-Làm bài theo gợi ý
-Theo dõi và ghi vở
-HS về nhà làm C5
I. KHI NÀO CÓ LỰC MA SÁT:
1/ Ma sát trợt:
Lực ma sát trượt (Fms trượt) xuất hiện khi một vật trợt trên mặt một vật khác
2/ Ma sát lăn:
Lực ma sát lăn ( Fms lăn) xuất hiện khi một vật lăn trên mặt một vật khác
-Cường độ Fms trợt > cờng độ Fms lăn
3/ Lực ma sát nghỉ:
Lực cân bằng với lực kéo trong Tn là lực ma sát nghỉ
+Lực ma sát nghỉ xuất hiện giữ cho vật không bị trượt khi vật bị một lực khác tác dụng
Hoạt đông 3: NGHIÊN CƯU LỰC MA SÁT TRONG ĐỜI SỐNG VÀ TRONG KĨ THUẬT
-Y/c HS làm C6
+HS nêu được tác hại
+Nêu được cách khắc phục
-Y/c HS làm C7
HS làm việc cá nhân C6, phân tích hình 6.3 a, b, c
-Làm C7
Hoạt đông 4: VẬN DỤNG
-Y/c Hs làm C8 vào vở BT trong 5’. Gọi HS trả lời, lớp nhận xét, GV chốt lại
-Y/c HS làm tiếp C9.
-HS làm C8 vào vở BT, trả lời câu hỏi, lớp nhận xét.
C©u C8: Ma s¸t gi÷a ch©n vµ nÒn nhµ nhá nªn dÔ bÞ tr­ît, ma s¸t nµy cã lîi.
- Ma s¸t gi÷a lèp xe vµ mÆt ®­êng nhá nªn dÔ bÞ tr­ît, ma s¸t nµy cã lîi.
3.Củng cố:? Lực ma sát có mấy loại, mỗi loại xuất hiện khi nào?
? Nêu tác hại và lợi ích của ma sát và cách làm tăng, giảm ma sát.
Ký duyệt
Ngày……………………..
Trần Thị Thúy
-Y/c 2 HS đọc Ghi nhớ
4.Dặn dò:
- Học bài theo ghi nhớ + Vở ghi
 - Đọc phần “ Có thể em chưa biết”
- Làm bài tập 6.1 đến 6.5 SBT 
và học bài chuẩn bị giờ sau kiểm tra 1 tiết.
 ­ ­ ­
TUẦN 8
Tiết: 7	ÔN TẬP
 ™ & ˜
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Ôn lại kiến thức từ bài 1 tới bài 6, nhắc lại một số kiến thức quan trọng, các công thức vận dụng làm bài tập.
2.Kỹ năng: Làm được các bài tập trong sách bài tập và sách giáo khoa.
3.Thái độ: Nghiêm túc, trung thực trong giờ học.
II.CHUẨN BỊ:
Đối với học sinh: bài tập sách bài tập và trả lời các câu hỏi.
Giáo viên: giáo án và các bài tập nâng cao.
III. PHƯƠNG PHÁP:
Giảng giải và thuyết trình, đặt vấn đề 
IV.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
Hoạt động 1: KIỂM TRA TẠO TÌNH HUỐNG HỌC TẬP
- Gv: gọi 1 số em lên kiểm tra bài cũ
? Tại sao hút hết không khí trong hộp thì hộp lại méo đi? Hãy giải thích tại sao?
HS: Chú ý nghe câu hỏi và trả lời 
học sinh khác nhận xét và đưa ra thống nhất.
Hoạt động 2: NẮM LẠI MỘT SỐ KIẾN THỨC
- Yêu cầu hs cho biết chuyển động cơ học là gì? Cho ví dụ.
- Cho biết công thức tính vận tốc?
- Thế nào là chuyển động đều? chuyển động không đều? công thức tính vận tốc trung bình?
- Cách biểu diển và kí hiệu véc tơ lực? -- Hãy nêu các loại ma sát và cho ví dụ?
- học sinh trả lời cá nhân
- hs: V=S/t
- trả lời câu hỏi của giáo viên.
- hoạt động cá nhân
Hoạt động : BÀI TẬP 
µ Bài 1: Đổi đơn vị và điền vào chổ trống
a/ ……km/h = 10m/s
b/ 15m/s = ………….km/h
c/ 45km/h =……….m/s
d/ 120cm/s =……m/s =…………km/h
e/68km/h =………m/s =………..cm/s
µBài 2: Một người đi xe đạp với vận tốc 20km/h, hết 1/5h. Hỏi quãng đường người đó đi được là bao nhiêu?
µBài 3: Biểu diễn những lực sau đây:
- trọng lực của 1 vật có khối lượng 3kg( tỉ xích 5N ).
µ Bài 1: Đổi đơn vị và đi