10i giảng minh họa cụ thể khi ứng dụng ppbtnb vào môn Sinh học:

10I GIẢNG MINH HỌA CỤ THỂ KHI ỨNG DỤNG PPBTNB 
VÀO MÔN SINH HỌC:
i/Môc tiªu
 Sau khi häc xong bµi nµy häc sinh ph¶I thu được:
1. Kiến thức:
 - Đặc điểm của thực vật thuộc lớp 2 lá mầm và thực vật thuộc lớp 1 lá mầm.
 - Phân biệt được thực vật thuộc lớp 2 lá mầm với thực vật thuộc lớp 1 lá mầm
2. Kĩ năng:
 - Rèn kĩ năng quan sát , phân tích hình vẽ, sơ đồ để thu nhận kiến thức
 - RÌn ng«n ng÷ (nãi – viÕt) khoa häc sinh häc. Tr×nh bµy ®­îc quan ®iÓm c¸ nh©n 
 tr­íc c¶ nhãm, th¶o luËn ®­a ra quan ®iÓm vµ thèng nhÊt nhãm. ThuyÕt tr×nh b¶o 
 vÖ quan ®iÓm cña b¶n th©n vµ cña nhãm m×nh tù tin, râ rµng, m¹ch l¹c.
RÌn kÜ n¨ng ghi chÐp nhËt kÝ thùc hµnh: nh÷ng ghi chÐp c¸ nh©n theo mét diÔn 
 biÕn tr×nh tù, khoa häc vµ cã c¶m xóc (nhËt kÝ nghiªn cøu khoa häc cña b¶n th©n).
Kü n¨ng lµm viÖc ®éc lËp víi SGK vµ lµm viÖc theo nhãm
3. Thái độ :
 - Giáo dục thế giới quan duy vật biện chứng.
 - Giáo dục hs bảo vệ thiên nhiên thực vật.
 - Cã ý thøc ham mª t×m tßi, kh¸m ph¸ vµ nghiªn cøu khoa häc
II/ ChuÈn bÞ
Giáo viên 
 -Máy tính,máy chiếu,phông.
 - Kính lúp, kéo, dao
Học sinh
 - Hs: Sưu tầm mẫu vật: Cây rẻ quạt, bèo lục bình, lúa, ngô, rau diếp cá, cây hoa loa kèn, cây bưởi ,bí đỏ, mướp, hạt bưởi để nảy mầm…
 III/ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
Bàn tay nặn bột
Hoạt động nhóm
 IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Ổn định tổ chức : ( 1 phút )
- Kiểm tra sĩ số:
Kiểm tra bài cũ : ( 3 phút )
Hãy vẽ sơ đồ có ghi chú các đặc điểm chung của thực vật hạt kín ?
Thế nào là cây 2 lá mầm và cây 1 lá mầm ?
Bài mới:
1.Mở bài : ( 2 phút )
- Gv : chiếu ảnh những ngôi nhà một tầng và những ngôi nhà nhiều tầng rồi đặt câu hỏi: 
“ Nhìn vào hình ảnh trên em có nhận xét gì ? ”
- Hs : những ngôi nhà một tầng và những ngôi nhà nhiều tầng
- Gv : Thực vật hạt kín tuy có rất nhiều loài( khoảng 300 000 loài ) nhưng cũng chia thành 2 lớp: 1 lá mầm và 2 lá mầm
Vậy ngoài đặc điểm số lá mầm của phôi thì những cây như thế nào thuộc lớp 2 lá mầm và lớp 1 lá mầm .
 Tiết 53 LỚP HAI LÁ MẦM VÀ LỚP MỘT LÁ MẦM
 a. Nội dung bài mới ( 34 phút )
Các bước
Hoạt động của Gv
Hoạt động của Hs
Nhật kí thực hành
Lưu ý
Bước 1
Tình huống xuất phát 
(3phút)
- Đưa cây bưởi để Hs đặt câu hỏi:
- Yêu cầu hs đề xuất câu hỏi xuất phát và phương án đẻ tìm kiến thức
-Hs quan sát, đặt câu hỏi :
 1. Cây bưởi có số lá mầm trong phôi của hạt như thế nào?
2.Cây bưởi thuộc lớp 2 lá mầm hay 1 lá mầm?
3.Có thể nhận biết cây bưởi thuộc lớp 2 lá mầm và lớp 1 lá mầm dựa vào đặc điểm : rễ, thân, lá, hoa không ?
và lớp 1 lá mầm
-Câu hỏi tình huống: Làm thế nào để biết 1 cây thuộc lớp một lá mầm hay 2 lá mầm?
- Phương án:
+ ........
+................. 
1. Tình huống xuất phát:
 Làm thế nào để biết 1 cây thuộc lớp một lá mầm hay 2 lá mầm?
+ Tìm hiểu đặc điểm về số lá mầm của phôi trong hạt
+ Tìm hiểu đặc điểm chung về : rễ , thân , lá, hoa của lớp 1 lá mầm và 2 lá mầm
Ghi câu hỏi lên bảng
Bước 2
Hình thành biểu tượng ban đầu (6 phút)
- Yêu cầu Hs quan sát mẫu vật :vẽ và ghi bằng lời suy nghĩ của mình về các đặc điểm về rễ , thân , lá, hoa của lớp 1 lá mầm và 2 lá mầm vào nhật kí thực hành.
- Sau đó yêu cầu Hs thảo luận nhóm, thống nhất ý kiến, vẽ ra bảng phụ quan niệm của nhóm.
- Khuyến khích Hs nêu những suy nghĩ , nhận thức ban đầu về các đặc điểm về cây một lớp lá mầm và hai lá mầm dưới dạng các câu hỏi.
- Quan sát hoạt động của Hs và hướng dẫn các nhóm cách làm việc.
- Mời các nhóm treo bảng phụ lên bảng và đại diện các nhóm trình bày trước lớp. 
- Quan sát mẫu vật và vẽ sơ đồ và ghi chú về đặc điểm về rễ , thân , lá, hoa của lớp 1 lá mầm và 2 lá mầm theo sự hình dung của bản thân -> Các nhóm thảo luận, thống nhất ý kiến rồi vẽ vào bảng phụ quan niệm của nhóm.
+ Các đặc điểm về cơ quan sinh sản và sinh dưỡng của những cây một lớp lá mầm 
 + Các đặc điểm về cơ quan sinh sản và sinh dưỡng của những cây hai lớp lá mầm 
- Tự liên tưởng đặc điểm chung của cây thuộc lớp 2 lá mầm và lớp 1 lá mầm. Phân biệt cây thuộc lớp 2 lá mầm và lớp 1 lá mầm
- Nêu câu hỏi:
 + Câu hỏi 1
 + Câu hỏi 2...... 
- Treo bảng phụ và trình bày trước lớp 
2. Biểu tượng ban đầu
- Vẽ sơ đồ và ghi chú về đặc điểm về rễ , thân , lá, hoa của lớp 1 lá mầm và 2 lá mầm theo quan điểm cá nhân, của nhóm sau khi thống nhất
- Câu hỏi thắc mắc của cá nhân Hs:
 + Câu hỏi 1
 + Câu hỏi 2......
Hs vẽ, có thể trình bày bằng lời hoặc đặt câu hỏi thắc mắc 
Bước 3 Đế xuất giả thuyết và phương án kiểm chứng giả thuyết
 (7 phút) 
- Từ phần trình bày của các nhóm, yêu cầu Hs đề xuất giả thuyết trên cơ sở biểu tượng ban đầu các nhóm đã đưa ra:
+ Giả thuyết 1:.....
+ Giả thuyết 2:.....
- Gv đặt câu hỏi nghi vấn hướng Hs đề xuất phương án kiểm chứng các giả thuyết:
 + Phương án 1: 
Kiểm chứng giả thuyết 1
 + Phương án 2:
Kiểm chứng giả thuyết 2
- Hs quan sát, so sánh các hình ảnh biểu tượng ban đầu của các nhóm rồi thống nhất trong nhóm mình đề ra giả thuyết.
+ Giả thuyết 1: Cây bưởi là cây 2 lá mầm 
+ Giả thuyết 2: Có thể phân biệt lớp 2 lá mầm với một lá mầm dựa vào đặc điểm: rễ , thân , lá , hoa
- Thảo luận nhóm, đề xuất phương án nghiên cứu , kiểm chứng giả thuyết:
+ Phương án 1: Quan sát số lá mầm của phôi trong hạt.
+ Phương án 2: Quan sát đặc điểm: rễ , thân , lá , hoa
đối chiếu với đặc điểm chung của lớp 1 lá mầm, 2 lá mầm
 3. Giả thuyết và phương án kiểm chứng.
 a. Giả thuyết 
 - Các giả thuyết của cá nhân.......
 - Các giả thuyết chung của nhóm:
+ Giả thuyết 1: Cây bưởi là cây 2 lá mầm 
+ Giả thuyết 2: Có thể phân biệt lớp 2 lá mầm với một lá mầm dựa vào đặc điểm: rễ , thân , lá , hoa
b. Phương án kiểm chứng
- Phương án kiểm chứng cá nhân:....
- Phương án kiểm chứng của nhóm: 
+ Phương án 1: Quan sát số lá mầm của phôi trong hạt.
+ Phương án 2: Quan sát đặc điểm: rễ , thân , lá , hoa
đối chiếu với đặc điểm chung của lớp 1 lá mầm và 2 lá mầm
Ghi phần giả thuyết và các phương án kiểm chứng lên bảng 
Bước 4 Thực nghiệm tìm tòi, nghiên cứu
( 12
phút)
- Yêu cầu Hs đề xuất dụng cụ cho việc nghiên cứu, tìm tòi.
- Gv chốt về các đồ dùng cần thiết và phát cho các nhóm Hs.
- Yêu cầu Hs so sánh với biểu tượng ban đầu, thống nhất rút ra kết luận theo nhóm
- Quan sát hoạt động của Hs và hướng dẫn các nhóm lúng túng trong việc tách hạt quan sát số lá mầm của phôi
- Đề xuất dụng cụ cần dùng 
- Nhận dụng cụ 
- Quan sát các đặc điểm: rễ , thân , lá , hoa .
- Quan sát số lá mầm của phôi trong hạt
 - Vẽ sơ đồ cây bưởi và ghi chú các phần tương ứng vào nhật kí thực hành và phiếu học tập. 
- Hs so sánh với biểu tượng ban đầu, thống nhất rút ra kết luận theo nhóm
4. Thực nghiệm – tìm tòi
 a. Dụng cụ cần dùng 
(Theo danh mục chuẩn bị) 
b. - Quan sát các đặc điểm: rễ , thân , lá , hoa .
- Quan sát số lá mầm của phôi trong hạt
c. So sánh với biểu tượng ban đầu, thống nhất rút ra kết luận 
d. Kết luận của cá nhân và nhóm
- Nếu Hs vẽ lại mà chưa chú thích đúng thì Gv chưa cần chỉnh sửa thuật ngữ 
Bước 5 Kết luận và hệ thống hóa kiến thức 
(6 phút)
- Yêu cầu Hs đối chiếu các đặc điểm của cây bưởi với hình vẽ biểu tượng ban đầu và rút ra kết luận: 
1. Cây bưởi có đặc điểm : rễ, lá, hoa của lớp 1lá mầm hay 2 lá mầm ?
2. Dựa vào đặc điểm : rễ , thân , lá, hoa có biết được cây là một lá mầm hay không ?
- Quan sát và chỉnh lỗi sai trên hình vẽ của nhóm mình 
- Đối chiếu với hình vẽ biểu tượng ban đầu để rút ra kết luận:
 1. Bưởi là cây 2 lá mầm ?
 2. Có thể phân biệt cây thuộc lớp 1 lá mầm với 2 lá mầm dựa vào đặc điểm: thân , rễ , lá, hoa
5. Kết luận
- Vẽ sơ đồ lớp một lá mầm và 2 lá mầm có ghi chú hoàn chỉnh. 
- Kết luận: 
Đặc điểm
Lớp 1 lá mầm
Lớp 2 lá mầm
Rễ
Chùm
Cọc
Gân lá
Hình cung; song song
Hình mạng
Thân
Cỏ; cột
Cỏ; leo; bò; gỗ
Số cánh hoa
Thường 3; 6 cánh
Thường 4; 5 cánh
Số lá mầm của phôi
1
2
+ Có thể phân biệt lớp 1 lá mầm với 2 lá mầm dựa vào đặc điểm: thân , rễ , lá, hoa
Cho Hs tự hoàn thiện kiến thức trên phiếu học tập và trong vở nhật kí thực hành
Củng cố: ( 4 phút )
- Yêu cầu Hs nêu lại kết luận của bài ?
- Làm bài tập: Chọn cây sắp xếp vào đúng lớp 1 lá mầm hay 2 lá mầm ?
- Đánh giá , rút kinh nghiệm về kĩ năng quan sát, hoạt động nghiên cứu và kết quả bài học.
 E. Dặn dò: ( 1 phút )
 - Trả lời câu hỏi 1,2 SGK trang 139. Làm bài tập 3 SGK trang 139
 - Ôn tập các kiến thức đã học từ tảo đến hạt kín.
VỞ NHẬT KÍ THỰC HÀNH
1.T×nh huèng xuÊt ph¸t
2.BiÓu t­îng ban ®Çu
Hình ảnh:
Mô tả bằng lời hoặc câu hỏi thắc mắc:
3.Gi¶ thuyÕt vµ ph­¬ng ¸n kiÓm chøng
a. Gi¶ thuyÕt
b. Ph­¬ng ¸n kiÓm chøng
4.Thùc nghiÖm - t×m tßi
a.Dông cô cÇn dïng
 b. Quan sát:
c. Hình ảnh quan sát được:
d.KÕt luËn cña c¸ nh©n vµ nhãm:
5. Kết luận và hệ thống hóa kiến thức
a. H×nh vẽ và ghi chú
b. HÖ thèng hãa kiÕn thøc