Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp hướng dẫn học tốt cách phát âm trong tiếng anh tiểu học

UBND HUYỆN KINH MÔN
Trường TH LÊ NINH
 BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN
 PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC TỐT 
 CÁCH PHÁT ÂM TRONG TIẾNG ANH TIỂU HỌC
 NĂM HỌC 2014-2015
 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
 PHÁP HƯỚNG DẨN HỌC TỪ VỰNG
CÁCH PHÁT ÂM CỦA TỪ
I.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
	Giáo dục có vai trò vô cùng quan trọng trong tiến trình phát triển của xã hội loài người. Trong tình hình hiện nay, đất nước trên con đường đổi mới, chính sách mở cửa quan hệ với các nước trên thế giới đã tăng đáng kể. Sự giao tiếp rộng rãi với các nước trên thế giới bằng tiếng Anh - Ngôn ngữ quốc tế - ngày một được quan tâm hơn. 
 Chính vì vậy, môn tiếng Anh đã đưa vào chương trình giáo dục tiểu học và cũng là một trong những môn chính trong các kỳ thi phổ thông. Với mục tiêu giúp các em học sinh trên cơ sở rèn luyện 4 kỹ năng : Nghe, nói, đọc, viết đạt được khả năng đọc hiểu tiếng Anh ở chương trình phổ thông, tạo điều kiện thuận lợi cho việc tự học, cũng như tìm hiểu khoa học kỹ thuật hiện đại và kho tàng văn hóa phong phú của thế giới. 
 Xuất phát từ đối tượng của quá trình dạy học là học sinh tiểu học thuộc vùng xa trung tâm thành phố, vì vậy việc học tiếng Anh hoàn toàn mới lạ và ý thức học tập của các em chưa cao, ảnh hưởng lớn đến chất lượng dạy và học.Trong quá trình giảng dạy, tôi nhận thấy rằng các em còn gặp nhiều khó khăn trong việc đọc. Đọc được coi là việc quan trọng đầu tiên, đọc được và nói được là cơ sở giao tiếp. Nếu quen nói sai, đọc sai thì cũng không thể nghe được, hiểu được nhiều. 
 Đối với học sinh tiểu học, đọc tiếng Việt cho chuẩn xác, gợi cảm đã là một vấn đề không dễ, huống gì nói đến việc đọc tiếng Anh lại càng nan giải và khó khăn hơn nhiều; song không thể để cho học sinh học tiếng Anh cho vui, vô bổ mà phải biến nó thành môn học bổ ích. 
 Để giúp các em vượt qua trở ngại này tôi chọn đề tài " Phương pháp hướng dẫn học tốt cách phát âm trong tiếng Anh" nhằm giúp các em học sinh hiểu thêm về cách phát âm của từ vựng và đặc biệt biết nhận thức rõ tầm quan trọng của việc nhấn dấu âm và ngữ điệu trong tiếng Anh.
 II. NỘI DUNG ĐỀ TÀI
1. Tên đề tài: "Phương pháp hướng dẫn học tốt cách phát âm trong tiếng Anh" 
2. Tiến hành thực hiện:
 2.1. Khảo sát đối tượng cho học sinh:
	 Tôi lấy đối tượng là học sinh lớp 4A do tôi phụ trách để nghiên cứu và làm minh chứng.
	 Ban đầu theo dõi tình hình học tập của lớp tôi thấy phần lớn các em rất ngại đọc, nếu đọc được thì còn nhiều sai sót và kết quả như sau:
	- Đối tượng học sinh: Lớp 3A
	- Tổng số : 25 em.
	- Chất lượng : Giỏi : 25 %
	 Khá : 49 %
	 TB : 26 %
 2.2. Phương pháp thực hiện: 
	 Do đọc không được do đó các em có tâm lý nặng nề, ngại không muốn đọc. Là giáo viên phụ trách bộ môn tôi luôn luôn động viên, khuyến khích tạo không khí tiết học thoải mái và đặc biệt tôi dùng các hình ảnh, dụng cụ trực quan hoặc hình ảnh ngộ nghĩnh đưa ra từ hoặc câu tạo cho học sinh thích thú học tập và thích đọc hơn.
 2.2.1. Nguyên âm - phụ âm:
	 Chỉ cho học sinh cách nắm vững nguyên âm, phụ âm và một số cách đọc của một số từ khi đứng trước nguyên âm.
	 Example: The pen / dәpen /
 Khi phiên âm có dấu / : / thì đọc kéo dài.
	 / I / đọc ngắn như i của tiếng Việt.
	 / I: / đọc kéo dài ii.
	 / ^ / đọc ă và ơ
	 / d / đặt đầu lưỡi giữa hai hàm răng.
 2.2.2. Dấu nhấn:
 Tôi hướng dẫn học sinh cách đọc dấu nhấn- tức âm đó được đọc mạnh hơn. Dấu nhấn thường dùng khi một từ có hơn một âm tiết.
	 Eg: hello / hә'lәu / 
 * Dấu nhấn thứ nhất và dấu nhấn thứ 2.
	 Eg: notebook / 'nәutbuk /
 * Dấu nhấn trong cụm từ và câu.
	 Eg: listen and repeat / 'lisn en(d) ri'pi:t /
 2.2.3. Ngữ điệu:
 Ngữ điệu là "âm nhạc" của ngôn ngữ chính là âm lên và xuống khi chúng ta nói trong câu. Ngữ điệu rất quan trọng trong việc diễn tả ngữ nghĩa đặc biệt trong việc tả thái độ của chúng ta ( ngạc nhiên, vui buồn, thích thú ... )
 Hướng dẫn học sinh nhận thức được hai ngữ điệu cơ bản: 
 + Đọc lên giọng: Được dùng trong câu hỏi: Yes / No questions:
	- Is your book big ?
	- Do you have pets ?
 + Đọc xuống giọng: Được dùng trong câu nói thông thường, mệnh lệnh và câu hỏi: WH- question: 
 - What's your name ?
 - My name’s Nam.
 2.2.4. Cách đọc khi thêm "s" và "es"
 + Cách đọc / iz / : Nếu danh từ số ít tận cùng bằng chữ s, x, sh, ch, z thì số nhiều thêm es đọc / iz /. Nếu danh từ số ít tận cùng bằng chữ ce, se, ge thì số nhiều thêm s cũng đọc /iz /.
	 Eg: finish / 'finiſ / ; finishes / 'finiſiz /
 Sentence / sentәns / ; sentences / sentәnsiz /
 + Cách đọc / s / : Những từ có chữ tận cùng bằng p, t, k thì đọc s 
	Eg: A book / buk /	; books / buks /
+ Cách đọc / z / : Những từ có chữ tận cùng bằng a, e, i, o, u, b, v thì đọc / z /
	Eg: please / pli:z /
	 Bên cạnh việc hướng dẫn học sinh cách đọc, việc thực hành đọc cũng trở lên rất quan trọng. Luôn luôn cho học sinh đọc nhiều lần đọc đi đọc lại, rèn luyện ở trên lớp hướng dẫn các em cách đọc ở nhà. Bên cạnh đó luôn khuyến khích các em nghe đài, nghe bản tin tiếng Anh trên ti vi, học cách đọc qua mạng internet để sao cho đạt hiệu quả cao nhất.
 III. NỘI DUNG
	 Sau một thời gian áp dụng " Phương pháp hướng dẫn học tốt cách phát âm trong tiếng Anh" 
 Ngoài việc hướng dẫn cách đọc, luôn tạo cho học sinh tính chuyên cần, siêng năng niềm say mê khi đọc tiếng Anh, việc học của các em đã có tiến triển đáng kể. Phần lớn các em đều thích học và đọc tiếng Anh với kết quả như sau: 
 - Đối tượng học sinh : Lớp 4A.
	- Tổng số : 33 em.
	- Chất lượng : Giỏi : 17,6 %
	 Khá : 61,8 %
	 Tb : 20,6 %
IV. KẾT LUẬN
	 Qua quá trình giảng dạy, tôi đã đúc rút được một số kinh nghiệm nhỏ và kết quả thu được rất đáng mừng. Số học sinh đọc kém, đọc chậm trong lớp giờ đã giảm xuống rất nhiều. Điều đó, chứng tỏ ý thức học tập của các em rất tốt. Những giờ học tiếng Anh rất hăng say đọc, không những đọc to, rõ ràng mà nhiều em luyện giọng rất hay.Chính vì vậy mà bước đầu tiên vào học môn tiếng Anh đã khởi sắc. Đây cũng là yếu tố quan trọng để các em học ở trong các chương trình khác nhau.
	 Trên đây là những " Phương pháp hướng dẫn học tốt cách phát âm trong tiếng Anh" mà tôi đã mạnh dạn đưa ra. Thiết nghĩ, đó cũng là một vấn đề rất được quan tâm trong tiếng Anh phổ thông. Rất mong được sự đón nhận những ý kiến đóng góp của các thầy, cô để trau dồi chuyên môn hơn trong quá trình giảng dạy. 
Lê Ninh , ngày . Tháng .năm..
.
 Người viết
 Nguyễn Thị Giang
MỤC LỤC
 I. Lý do chọn đề tài. ............................................... Trang 1
Nội dung đề tài. .................................................. Trang 2
Tên đề tài. 
Tiến hành thực hiện.
Khảo sát đối tượng cho học sinh.
Phương pháp thực hiện.
Nguyên âm - Phụ âm.
Dấu nhấn. ................................................... Trang 3
Ngữ điệu.
Cách đọc khi thêm “s” và “es”.
 Kết quả. ............................................................. Trang 4
IV. Kết luận. ............................................................ Trang 5