Sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp dạy học Lịch sử địa phương, Địa lý địa phương cấp Tiểu học - Năm học 2018-2019 - Trường Tiểu học Vĩnh Lộc 1

Ví dụ: GV có thể lồng ghép kiến thức, liên hệ thực tế ở các môn:

* Tự nhiên Xã hội 1, 2, 3: ở các chủ đề cây cối, vật nuôi, môi trường, tỉnh, thành phố nơi bạn đang sống,

* Địa lí 4, 5: ở các bài đề cập đến các yếu tố tự nhiên, các ngành kinh tế (công nghiệp, nông nghiệp, thương mại, dịch vụ, ).

- Ngoài lớp học: Thực hiện thông qua các hoạt động ngoài giờ lên lớp :

 

pptx27 trang | Chia sẻ: Liiee | Ngày: 11/11/2023 | Lượt xem: 251 | Lượt tải: 0download
Bạn đang xem trước 20 trang mẫu tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp dạy học Lịch sử địa phương, Địa lý địa phương cấp Tiểu học - Năm học 2018-2019 - Trường Tiểu học Vĩnh Lộc 1, để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN BÌNH CHÁNH 	 
TR Ư ỜNG TIỂU HỌC VĨNH LỘC 1	 
MỘT SỐ GIẢI PHÁP DẠY HỌC LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG, ĐỊA LÝ ĐỊA PHƯƠNG 
CẤP TIỂU HỌC 
Bình Chánh, ngày 05 tháng 10 năm 2018 
CHƯƠNG TRÌNH 
1. Lãnh đạo phát biểu khai mạc 
2. Tham luận: Biện pháp tổ chức hoạt động dạy học lịch sử địa phương – địa lý địa phương tại trường tiểu học 
3. Nội dung và hình thức GD Lịch sử địa phương và Địa lý địa phương 
4. Giải pháp phối hợp sử dụng Tài liệu Dạy – Học Lịch sử địa phương TP Hồ Chí Minh và tài liệu Dạy – Học Địa lý địa phương TP Hồ Chí Minh gắn với việc tổ chức Hoạt động ngoài giờ lên lớp để giáo dục lịch sử địa phương – địa lý địa phương 
5. Hoạt động vận dụng, thực hành. Các nhóm trình bày. 
6. Tổng kết 
BỒI DƯỠNG HÈ: 
MỘT SỐ GIẢI PHÁP DẠY HỌC LỊCH SỬ 
ĐỊA PHƯƠNG, ĐỊA LÝ ĐỊA PHƯƠNG 
CẤP TIỂU HỌC 
TP. Hồ Chí Minh, ngày 25 tháng 7 năm 2018 
NỘI DUNG THỰC HIỆN 
HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, THỰC HÀNH 
TRÌNH BÀY KẾT QUẢ 
 * ĐỊNH HƯỚNG THỰC HIỆN NỘI DUNG GIÁO DỤC 
LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG, ĐỊA LÝ ĐỊA PHƯƠNG 
* THAM LUẬN: BIỆN PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG ĐỊA LÝ ĐỊA PHƯƠNG TẠI TRƯỜNG 
TIỂU HỌC 
* TỔNG KẾT – NHẬN XÉT 
 giẢi pháp phỐi hỢp sỬ dỤng Tài liỆu DẠy – HỌc 
LỊch sỬ đỊa phương TP HCM và tài liỆu DẠy – HỌc 
ĐỊa lý đỊa phương TP HCM gẮn vỚi viỆc tỔ chỨc 
HoẠt đỘng ngoài giỜ lên lỚp đỂ giáo dỤc 
lỊch sỬ đỊa phương – đỊa lý đỊa phương 
Căn cứ pháp lí: 
1. Quyết định số 16/QĐ-BGDĐT , ngày 5/5/2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Chương trình giáo dục phổ thông; 
2. Công văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc “Hướng dẫn thực hiện nội dung giáo dục địa phương”; 
* Căn cứ thực tiễn thực hiện. 
MỘT SỐ VĂN BẢN CHỈ ĐẠO ĐƯA CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG VÀO TRƯỜNG HỌC 
- Trong lớp học (trong chương trình học) 
	+ Lớp 4: Thành phố Hồ Chí Minh. 
	+ Lớp 5: 	* Lịch sử (2 tiết) 
	* Địa lí (2 tiết) 
	+ Lớp 1, 2, 3: tích hợp, lồng ghép kiến thức vào các bài, các môn có liên quan. 
 ĐỊNH HƯỚNG THỰC HIỆN  NỘI DUNG GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG 
Ví dụ: GV có thể lồng ghép kiến thức, liên hệ thực tế ở các môn: 
* Tự nhiên Xã hội 1, 2, 3 : ở các chủ đề cây cối, vật nuôi, môi trường, tỉnh, thành phố nơi bạn đang sống, 
* Địa lí 4, 5: ở các bài đề cập đến các yếu tố tự nhiên, các ngành kinh tế (công nghiệp, nông nghiệp, thương mại, dịch vụ, ). 
- Ngoài lớp học: Thực hiện thông qua các hoạt động ngoài giờ lên lớp : 
TÍCH HỢP, LỒNG GHÉP KIẾN THỨC 
Đạo đức 
Âm nhạc 
Tự nhiên 
và 
xã hội 
Tiếng Việt 
Lịch sử và Địa lí 
Kĩ thuật 
Các bài hát dành cho địa phương, Sử ca, Lễ hội văn hoá . 
Chủ điểm “Quê hương, Bắc Trung Nam, Thành thị và nông thôn” gắn với Di tích lịch sử - văn hoá/ Lễ hội/ Ẩm thực/ Du lịch.Các bài làm văn kể về lễ hội.liên quan đến địa phương 
Bài 27-28: Tỉnh (thành phố) nơi bạn đang sống gắn với việc khái quát về Thành phố Hồ Chí Minh. 
Phần nấu ăn gắn với phần ẩm thực 
Đạo đức: Chăm sóc di tích lịch sử, địa phương. 
giẢi pháp phỐi hỢp sỬ dỤng Tài liỆu 
DẠy – HỌc LỊch sỬ đỊa phương TP HCM 
 và tài liỆu DẠy – HỌc ĐỊa lý đỊa phương TP HCM gẮn vỚi viỆc tỔ chỨc 
HoẠt đỘng ngoài giỜ lên lỚp 
đỂ giáo dỤc lỊch sỬ đỊa phương – 
đỊa lý đỊa phương CHO HỌC SINH 
Hoạt động NGLL 
HĐ của Đội TNTP Hồ Chí Minh 
Lao động công ích 
HĐ mang tính xã hội. 
Văn hóa - nghệ thuật 
Thực hành KH - KT 
Vui chơi giải trí, TDTT 
Hoạt động Văn hóa – nghệ thuật 
Giới thiệu hoặc tìm hiểu các nét đẹp văn hóa, tổ chức ngày hội văn hóa, ; tổ chức các buổi: Tập hát, diễn kịch về các loại hình sân khấu cổ truyền như hát dân ca, chèo, tuồng, múa rối,  Dạy vẽ tranh, nặn tượng, Tổ chức các buổi biểu diễn văn nghệ, đọc thơ, kể chuyện; trình diễn thời trang; Triển lãm tranh  tự vẽ. Tham quan các di tích lịch sử - văn hóa , 
Tổ chức: * Lao động vệ sinh làm sạch, đẹp các công trình văn hóa - lịch sử, 
* Giúp đỡ gia đình thương binh, liệt sĩ; 
Hoạt động lao động công ích 
Giới thiệu, h ướng dẫn học sinh các trò chơi dân gian (banh đũa, ô ăn quan, kéo co,...); Đồng diễn thể dục nhịp điệu, vòng gậy,; các trận thi đấu thể thao : cầu lông, đá cầu, cờ vua, bóng đá, 
Hoạt động vui chơi giải trí, thể dục thể thao 
Hướng dẫn học sinh Tổ chức các trò chơi dân gian (banh đũa, ô ăn quan, kéo co,...); Đồng diễn thể dục nhịp điệu, vòng gậy,; các trận thi đấu thể thao : cầu lông, đá cầu, cờ vua, bóng đá, 
Hoạt động vui chơi giải trí, thể dục thể thao 
Hoạt động thực hành khoa học - kĩ thuật 
Thi hỏi đáp về các hiện tượng của tự nhiên và xã hội , sưu tầm các loại cây thuốc quý, tìm hiểu các danh nhân, các Bác học, những tấm gương say mê phát minh, sáng chế , nghe nói chuyện về các thành tựu khoa học - kĩ thuật, tham gia các câu lạc bộ học thuật, 
Hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh 
Theo các chủ đề, chủ điểm năm học, những ngày lễ kỉ niệm trong năm... 
Một số chủ điểm năm học 
Hòa bình và hữu nghị 
Yêu đất nước Việt Nam 
Truyền thống nhà trường 
Bác Hồ kính yêu 
Giữ gìn truyền thống văn hóa dân tộc 
Hoạt động hè 
Kính yêu thầy, cô giáo, cha mẹ 
Tổ chức ủng hộ đồng bào, học sinh vùng bão lụt,; tổ chức giao lưu với học sinh khuyết tật, trẻ mồ côi, thăm quan làng nghề ...; Tổ chức các hoạt động từ thiện: vòng tay bè bạn, giúp nhau cùng tiến, 
Các hoạt động mang tính xã hội 
HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, THỰC HÀNH 
Nội dung: Mỗi quận/huyện chọn 1 đề tài để thiết kế hoạt động giáo dục lịch sử địa phương, địa lý địa phương. Lưu ý sử dụng tài liệu Dạy – Học Lịch sử địa phương TP Hồ Chí Minh và tài liệu Dạy – Học Địa lý địa phương TP Hồ Chí Minh với nội dung chương trình tiểu học. 
HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, THỰC HÀNH 
Cụm 1: Tổ chức HĐ về Giáo dục Lịch sử địa phương 
Cụm 2: Tổ chức HĐ về Giáo dục Địa lý địa phương 
Cụm 3: Tổ chức HĐNGLL tích hợp giáo dục Lịch sử địa phương, địa lý địa phương cho K1,2,3 
Cụm 4: Tổ chức HĐ giáo dục Lịch sử địa phương, địa lý địa phương qua các bài, các môn học khác 
Đại diện nhóm trình bày 
ĐẠI DIỆN CÁC NHÓM TRÌNH BÀY KẾT QUẢ 
GÓP Ý 
THẢO LUẬN 
BỒI DƯỠNG HÈ: 
MỘT SỐ GIẢI PHÁP DẠY HỌC LỊCH SỬ 
ĐỊA PHƯƠNG, ĐỊA LÝ ĐỊA PHƯƠNG 
CẤP TIỂU HỌC 
TP. Hồ Chí Minh, ngày 25 tháng 7 năm 2018 
KÍNH CHÚC QUÝ ĐẠI BIỂU, QUÝ THẦY CÔ NHIỀU SỨC KHOẺ, THÀNH CÔNG 

File đính kèm:

  • pptxsang_kien_kinh_nghiem_mot_so_giai_phap_day_hoc_lich_su_dia_p.pptx