Ma trận đề kiểm tra định kỳ học kỳ I năm học: 2012 - 2013 môn: Toán lớp 7

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KỲ HỌC KỲ I
Năm học: 2012 - 2013
Môn: Toán – Lớp 7 ( Phần Hình học ) 
Bài số 1; Đề số 3
I. Mục đích đề kiểm tra
1. Phạm vi kiến thức
- Chương I Hình học: Từ tiết 1 đến tiết 15
2. Mục đích
* Học sinh:+ Đánh giá việc nhận thức kiến thức về chương I : Đường thẳng vuông góc và đường thẳng song song.
 + Đánh giá kỹ năng vận dụng vào giải bài tập
* Giáo viên: Biết được việc nhận thức của học sinh, từ đó điều chỉnh phương pháp dạy phù hợp.
II. Hình thức kiểm tra
- Kiểm tra tự luận 100%.
III. Thiết lập ma trận đề kiểm tra
 Cấpđộ 
Chủ đề 
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Cộng
Cấp độ thấp
Cấp độ cao
1. Góc tạo bởi hai đường thẳng cắt nhau. Hai góc đối đỉnh. Hai đường thẳng vuông góc. (4 tiết)
 - Biết khái niệm hai góc đối đỉnh.
- Biết dùng êke vẽ đường thẳng đi qua một điểm cho trước và vuông góc với một đường thẳng cho trước.
-Biết vẽ đường trung trực của đoạn thẳng
Số câu 
Số điểm 
 Tỉ lệ %
1
1,0
10%
1
2,0
20%
2
3,0
30%
2. . Góc tạo bởi một đường thẳng cắt hai đường thẳng. Hai đường thẳng song song. Tiên đề Ơ-clít về đường thẳng song song. Khái niệm định lí, chứng minh một định lí. .
(11 tiết)
- Biết phát biểu chính xác một mệnh đề toán học.
- Biết dùng êke vẽ đường thẳng song song với một đường thẳng cho trước đi qua một điểm cho trước nằm ngoài đường thẳng đó (hai cách).
-Học sinh biết cấu trúc của một định lí (giả thiết và kết luận).
-Vận dụng được tiên đề Ơclít và tính chất của hai đường thẳng song song để giải bài tập
- Bước đầu biết chứng minh định lý.
Số câu 
Số điểm 
Tỉ lệ %
1
1,0
10%
2
2,0
20%
2
4,0
40%
5
6,0
60%
Tổng số câu 
Tổng số điểm
Tỉ lệ %
2
2,0
20%
3
4,0
40%
2
4,0
40%
7
10 điểm
100%
PHÒNG GD&ĐT MƯỜNG ẢNG
ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KỲ - HỌC KÌ I
TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN
Năm học 2012 - 2013
––––––––––––––––
Môn: Toán 7
Họ và tên:………………………………………
(Thời gian làm bài 45 phút)
Lớp:………………………………………………. 
Bài số: 1
Điểm bài kiểm tra
Giáo viên chấm
Lời phê
ĐỀ BÀI
Câu 1 (2điểm): Thế nào là hai đường thẳng vuông góc với nhau ? Vẽ hình minh họa
Câu 2 (3điểm): 
- Phát biểu một định lý được diễn tả bằng
 hình vẽ sau. 
- Viết giả thiết và kết luận của định
 lý đó bằng kí hiệu
	- Nếu Â1 = 400 thì = ?
Câu 3 (2điểm): 
Cho đoạn thẳng AB dài 3 cm. Vẽ đường
 trung trực của đoạn thẳng AB. Nói rõ cách vẽ.
Câu 4 (3điểm): 
Cho hình vẽ. Biết mn // pq, .
 Tính số đo ? Nêu rõ vì sao tính được như vậy.
BÀI LÀM
HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM
ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT. HỌC KỲ I NĂM HỌC 2012 - 2013
Môn: Toán - Lớp 7
Bài số: 1; Đề số 3
Câu
Đáp án
Biểu điểm
Câu 1 (2,0 đ)
Hai đường thẳng xx’, yy’ cắt nhau và trong các góc tạo thành có một góc vuông gọi là hai đường thẳng vuông góc và được kí hiệu là 
- HS vẽ hình 2 đường thẳng vuông góc
1,0 đ
1,0 đ
Câu 2 (3,0 đ)
-Nếu đường thẳng c cắt hai đường thẳng a, b và trong các góc tạo thành có một cặp góc so le trong bằng nhau thì 
a/ Hai góc so le trong còn lại bằng nhau
b/Hai góc đồng vị bằng nhau
GT
c a = , c b = , 
KL
a/
b/
- (Vì là hai góc trong cùng phía)
1,0 đ 
1,0 đ
1,0 đ
Câu 3 (2,0 đ)
* Cách vẽ:
- Vẽ AB = 3 cm
- Lấy M thuộc AB: AM = 1,5 cm
- Qua M kẻ đường thẳng d’ AB
Vậy : d’ là đường trung trực của AB
 * Hình vẽ
1,0 đ
1,0 đ
Câu 4 (3,0 đ)
 Kẻ qua O: a // mn // pq :
 = Ô1 + Ô2 (Vì tia Oa nằm giữa OA, OB). 
a // mn => = Ô1 = 400 ( hai góc so le trong)
 Theo đề bài => Ô1 + Ô2 = 900 nên Ô2 = 900 - 400 = 500 
 a // pq => Ô2 = = 500 ( hai góc so le trong)
0,5 đ
0,5 đ
0,5 đ
0,5 đ
0,5 đ
0,5 đ
Lưu ý: HS trình bày bài làm theo cách khác đúng vẫn được điểm tối đa.
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KỲ HỌC KỲ I
Năm học: 2012 - 2013
Môn: Toán – Lớp 7 ( Phần Hình học ) 
Bài số 1; Đề số 2
I. Mục đích đề kiểm tra
1. Phạm vi kiến thức
- Chương I Hình học: Từ tiết 1 đến tiết 15
2. Mục đích
* Học sinh:+ Đánh giá việc nhận thức kiến thức về chương I : Đường thẳng vuông góc và đường thẳng song song.
 + Đánh giá kỹ năng vận dụng vào giải bài tập
* Giáo viên: Biết được việc nhận thức của học sinh, từ đó điều chỉnh phương pháp dạy phù hợp.
II. Hình thức kiểm tra
- Kiểm tra tự luận 100%.
III. Thiết lập ma trận đề kiểm tra
 Cấpđộ 
Chủ đề 
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Cộng
Cấp độ thấp
Cấp độ cao
1. Góc tạo bởi hai đường thẳng cắt nhau. Hai góc đối đỉnh. Hai đường thẳng vuông góc. (4 tiết)
 - Biết khái niệm hai góc đối đỉnh.
- Biết dùng êke vẽ đường thẳng đi qua một điểm cho trước và vuông góc với một đường thẳng cho trước.
- Vận dụng tính chất 2 góc đối đỉnh tính góc
-Biết vẽ đường trung trực của đoạn thẳng
Số câu 
Số điểm 
 Tỉ lệ %
1
1,0
10%
2
3,0
30%
3
4,0
40%
2. . Góc tạo bởi một đường thẳng cắt hai đường thẳng. Hai đường thẳng song song. Tiên đề Ơ-clít về đường thẳng song song. Khái niệm định lí, chứng minh một định lí. .
(11 tiết)
- Biết phát biểu chính xác một mệnh đề toán học.
- Biết dùng êke vẽ đường thẳng song song với một đường thẳng cho trước đi qua một điểm cho trước nằm ngoài đường thẳng đó (hai cách).
-Học sinh biết cấu trúc của một định lí (giả thiết và kết luận).
-Vận dụng được tiên đề Ơclít và tính chất của hai đường thẳng song song để giải bài tập
- Bước đầu biết chứng minh định lý.
Số câu 
Số điểm 
Tỉ lệ %
1
1,0
10%
1
1,0
10%
1
4,0
40%
3
6,0
60%
Tổng số câu 
Tổng số điểm
Tỉ lệ %
2
2,0
20%
3
4,0
40%
1
4,0
40%
6
10 điểm
100%
PHÒNG GD&ĐT MƯỜNG ẢNG
ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KỲ - HỌC KÌ I
TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN
Năm học 2012 - 2013
––––––––––––––––
Môn: Toán 7
Họ và tên:………………………………………
(Thời gian làm bài 45 phút)
Lớp:………………………………………………. 
Bài số: 1
Điểm bài kiểm tra
Giáo viên chấm
Lời phê
ĐỀ BÀI
Câu 1 (3,0 điểm): 
a) Thế nào là hai góc đối đỉnh ? 
b) Phát biểu các định lý được diễn tả bằng hình vẽ sau. 
Viết giả thiết và kết luận của các định lý đó bằng kí hiệu.
Câu 2 (2,0 điểm): Cho a // b và Â4 = 370
- Tính Â2; 2
Câu 3 (2,0 điểm): Cho đoạn thẳng AB dài 4 cm. Vẽ đường trung trực của đoạn thẳng AB. Nói rõ cách vẽ.
Câu 4 (3,0 điểm): 
Cho hình vẽ. Biết xy // zt, = 300 , . 
Tính số đo ? Nêu rõ vì sao tính được như vậy.
BÀI LÀM
HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM
ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT. HỌC KỲ I NĂM HỌC 2012 - 2013
Môn: Toán - Lớp 7
Bài số: 1; Đề số 2
Câu
Ý
Đáp án
Biểu điểm
Câu 1 (3,0 đ)
a
- Hai góc đối đỉnh là hai góc mà mỗi cạnh của góc này là tia đối của một cạnh góc kia
1,0 đ
b
-Hai đường thẳng phân biệt cùng song song với đường thẳng thứ ba thì chúng song song với nhau
GT
a // c
b // c
KL
a // b
1,0 đ
1,0 đ 
Câu 2 (2,0 đ)
- Ta có: Â2 = Â4 = 370 (Vì là hai góc đối đỉnh)
2 = Â4 = 370 (vì là hai góc so le trong)
1,0 đ
1,0 đ
Câu 3 (2,0 đ)
* Cách vẽ:
- Vẽ AB = 4 cm
- Lấy M thuộc AB: AM = 2 cm
- Qua M kẻ đường thẳng d’ AB
Vậy : d’ là đường trung trực của AB
* Vẽ hình
1,0 đ 
1,0 đ
Câu 4 (3,0 đ)
 Kẻ qua O: m // xy // zt :
m // xy => = Ô1 = 300 ( hai góc so le trong)
m // zt => Ô2 + = 1800 ( hai góc trong cùng phía)
 Ô2 = 1800 - 1200 = 600 
 = Ô1 + Ô2 (Vì tia Om nằm giữa OA, OB). 
 = Ô1 + Ô2 = 300 + 600 = 900
0,5 đ 
0,5 đ
0,5 đ
0,75 đ
0,75 đ
Lưu ý: HS trình bày bài làm theo cách khác đúng vẫn được điểm tối đa.
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KỲ HỌC KỲ I
Năm học: 2012 - 2013
Môn: Toán – Lớp 7 ( Phần hình học ) 
Bài số 1; Đề số 1
I. Mục đích đề kiểm tra
1. Phạm vi kiến thức
- Chương I Hình học: Từ tiết 1 đến tiết 15
2. Mục đích
* Học sinh:+ Đánh giá việc nhận thức kiến thức về chương I : Đường thẳng vuông góc và đường thẳng song song.
 + Đánh giá kỹ năng vận dụng vào giải bài tập
* Giáo viên: Biết được việc nhận thức của học sinh, từ đó điều chỉnh phương pháp dạy phù hợp.
II. Hình thức kiểm tra
- Kiểm tra tự luận 100%.
III. Thiết lập ma trận đề kiểm tra
 Cấpđộ 
Chủ đề 
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Cộng
Cấp độ thấp
Cấp độ cao
1. Góc tạo bởi hai đường thẳng cắt nhau. Hai góc đối đỉnh. Hai đường thẳng vuông góc. (4 tiết)
- Biết khái niệm hai đường thẳng vuông góc.
- Biết dùng êke vẽ đường thẳng đi qua một điểm cho trước và vuông góc với một đường thẳng cho trước.
- Biết vẽ đường trung trực của đoạn thẳng
Số câu 
Số điểm
 Tỉ lệ %
1
1,0
10%
2
3,0
30%
3
4,0
40%
2. . Góc tạo bởi một đường thẳng cắt hai đường thẳng. Hai đường thẳng song song. Tiên đề Ơ-clít về đường thẳng song song. Khái niệm định lí, chứng minh một định lí. .
(11 tiết)
- Biết phát biểu chính xác một mệnh đề toán học.
- Biết dùng êke vẽ đường thẳng song song với một đường thẳng cho trước đi qua một điểm cho trước nằm ngoài đường thẳng đó (hai cách).
-Vận dụng được tiên đề Ơclít và tính chất của hai đường thẳng song song để giải bài tập
- Bước đầu biết chứng minh định lý.
- Học sinh biết cấu trúc của một định lí (giả thiết và kết luận).
Số câu 
Số điểm 
Tỉ lệ %
1
1,0
10%
1
1,0
10%
2
4,0
40%
4
6,0
 60%
Tổng số câu
2
3
2
7
Tổng số điểm 
Tỉ lệ %
2,0
20%
4,0
40%
4,0
40%
10 điểm
100%
PHÒNG GD&ĐT MƯỜNG ẢNG
ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KỲ - HỌC KÌ I
TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN
Năm học 2012 - 2013
––––––––––––––––
Môn: Toán 7
Họ và tên:………………………………………
(Thời gian làm bài 45 phút)
Lớp:………………………………………………. 
Bài số: 1
Điểm bài kiểm tra
Giáo viên chấm
Lời phê
ĐỀ BÀI
Câu 1: (2,0 điểm). Thế nào là hai đường thẳng vuông góc với nhau ? Vẽ hình minh họa.
Câu 2: (3,0 điểm). 
Phát biểu các định lý được diễn tả bằng hình vẽ sau.
Viết giả thiết và kết luận của các định lý đó bằng kí hiệu.
Câu 3: (2,0 điểm) Cho đoạn thẳng AB dài 5 cm. Vẽ đường trung trực của đoạn thẳng AB. Nói rõ cách vẽ.
Câu 4: (3,0 điểm). 
Cho hình vẽ. Biết a // b, Â = 380 , . 
Tính số đo ? Nêu rõ vì sao tính được như vậy.
BÀI LÀM
HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM
ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT. HỌC KỲ I NĂM HỌC 2012 - 2013
Môn: Toán - Lớp 7
Bài số: 1; Đề số 1
Câu
Đáp án
Biểu điểm
Câu 1 (2,0 đ)
Hai đường thẳng xx’, yy’ cắt nhau và trong các góc tạo thành có một góc vuông gọi là hai đường thẳng vuông góc và được kí hiệu là 
- HS vẽ hình 2 đường thẳng vuông góc
1,0 đ
1,0 đ
Câu 2 (3,0 đ)
-Hai đường thẳng phân biệt cùng vuông góc với đường thẳng thứ ba thì chúng song song với nhau 
GT
a ^ c
b ^ c
KL
a//b
- Một đường thẳng vuông góc với một trong hai đường thẳng song song thì nó cũng vuông góc với đường thẳng kia
GT
a // b
c ^ a
KL
c ^ b
1,0 đ
0,5 đ
1,0 đ
0,5 đ
Câu 3 (2,0 đ)
* Cách vẽ:
- Vẽ AB = 5 cm
- Lấy M thuộc AB: AM = 2,5 cm
- Qua M kẻ đường thẳng d’ AB
Vậy : d’ là đường trung trực của AB
 * Hình vẽ
1,0 đ
1,0 đ
Câu 4 (3,0 đ)
 Kẻ qua O: m //a // b :
 = Ô1 + Ô2 (Vì tia Om nằm giữa OA, OB). 
m // a => Â = Ô1 = 380 (so le trong)
m // b =>Ô2 + = 1800(trong cùng phía)=>Ô2 = 1800 - 1320 = 480 
 = Ô1 + Ô2 = 380 +480 =860
0,5 đ
0,5 đ
0,5 đ
0,5 đ
0,5 đ
0,5 đ
Lưu ý: HS trình bày bài làm theo cách khác đúng vẫn được điểm tối đa.