Kế hoạch bộ môn Toán 7

Phần II: Kế hoạch toán 7
 Phần I . Kế hoạch chung. 
I. Đặc điểm tình hình. 
1.Thuận lợi.
- Đội ngũ giáo viên dạy môn toán của trường trẻ nhiệt tình trong công tác dạy học, được tập huấn Đổi mới phương pháp giảng dạy toán 7. Luôn có ý thức cao trong đổi mới phương pháp dạy học sẵn sàng học hỏi đồng nghiệp.
-Thường xuyên cập nhật tới những thông tin mới nhất, tích cực đọc sách tham khảo để phục vụ cho dạy học đạt chất lượng cao.
- Về phía học sinh các em đã được tiếp nhận SGK mới từ lớp ^, cho nên việc tiếp nhận cách học mơíi không bị bỡ ngỡ ở môn Toán 7 nói riêng và các môn học khác nói chung.
- Các em được nhà trường tạo điều kiện thuận lợi cho việc làm quen với đổi mới phương pháp học tập.
- Về chương trình sách giáo khoa mới nhẹ nhàng về mặt kiến thức phương pháp thể hiện dễ hiểu nên giáo viên có cơ hội đổi mới phương pháp dạy học đồng thời gây hứng thú học tập cho học sinh.
 2. Khó khăn.
- Giáo viên không được dạy cả khối từ lớp dưới hoặc cách khối cho nên việc đúc rút kinh nghiệm còn gặp khó khăn.
- Các thiết bị còn nghèo nàn, nên khi thực hiện những kiến thức khó càn gặp hạn chế: Như sự tưởng tượng, hình dung của các em chưa được phát huy hết, việc các thầy cô muốn thể hiện những phương pháp hay còn gặp khó khăn.
- Tài liệu bổ sung, sách tham khảo còn hạn chế.
- Mặc dù hiện nay công nghệ thông tin đã phát triển nhưng trường còn chưa có máy chiếu nên việc sử dụng và ứng dụng công nghệ thông tin trong các tiết dạy còn hạn chế, còn bỡ ngỡ với giáo viên và học sinh.
II. Mục tiêu:
Phần Đại số:
Về nội dung: Tiếp tục hoàn thiện kiến thức toán THCS như các phép toán về số hữu tỉ HS đã được học ở lớp 6 thông qua các phép tính phân số; hoàn thiện tập hợp số.
 1.Kiến thức:
- Ôn tập hệ thống hoá lại các phép toán cộng trừ nhân chia số hữu tỉ; luỹ thừa với số mũ tự nhiên của một số hữu tỉ. HS hiểu và vận dụng được các tính chất của tỉ lệ thức, ý nghĩa của việc làm tròn số.
- HS nhận biết được hai đại lượng tỉ lệ thuận (nghịch) để giải các bài toán chia tỉ lệ.
- HS biết vẽ hệ trục toạ độ, biết biểu diến các cặp số, xác định toạ độ một điểm trên mặt phẳng toạ độ.
- HS biét vẽ đồ thị hàm số y = ax
- Biết thu thập số liệu thống kê, lập được bảng tần số, vẽ biểu đồ đoạn thẳng và tính được số htrung bình cộng.
- HS biết biểu thức đại số, biết cách tìm giá trị của biểu thức đại số. Nhận biết được đơn thức, đơn thức đồng dạng, biết thu gọn đơn, đa thức. Biết cộng trừ đa thức đặc biệt là đa thức 1 biến.
 2. Kỹ năng.
- HS thực hiện thành thạo các phép toán cộng trừ nhân chia các số hữu tỉ.
- Có kỹ năng thu thập số liệu thống kê ban đầu và sử lí số lệu.
- Xác định được một biểu thức đại số là đơn thưc, đa thức; tính thành thạo việc cộng đơn thức đồng dạng, thu gọn đa thức; cộng đa thức một biến đã sắp xếp.
 3. Thái độ.
- Thấy được toán học là chìa khoá để mở các môn học khoa học khác nên đòi hỏi cần phát huy trí lực, sáng tạo, tính khoa học, chính xác.
- Rèn luyện tính suy luận lôgic.
- Thấy được ứng dụng thực tế của toán học.
Phần hình học.
 1. Kiến thức:
- Hình học 7 được trình bày theo con đường kết hợp trực quan và suy diễn
- HS nắm được khái niệm, tính chất: Hai góc đối đỉnh; hai đường thẳng vuông góc; các góc tạo bởi một đường thẳng cắt hai đường thẳng; hai đường thẳng song song; tiên đề Oclit về hai đường thẳng song song;từ vuông góc tới song song ; Định lý.
- HS biết và vận dụng giải thích, chứng minh được: Các trường hợp bằng nhau của hai tam giác; một số tính chất của tam giác; định lý Pi ta go ,hệ quả của định lý Pi ta go.
- Nắm rõ các đường đồng quy trong tam giác.
 2. Kỹ năng:
- Vận dụng các định lý tính chất vào giả các bài tập một cách linh hoạt.
- Rèn luyện kỹ năng vẽ hình quan sát hình và lập luận.
- Phát triển tư duy logic; phương pháp phân tích, tổng hợp, quy nạp , suy diến, tương tự , quan sát dự đoán.
 3. Thái độ:
- Giáo dục thái độ cẩn thận; tính kiên trì nhẫn lại trong vẽ hình và nhận biết kiến thức.
- Giáo dục kỹ năng tổng hợp khái quát hoá.
III. Một số phương pháp cơ bản:
- Tạo tình huống có vấn đề, đàm thoại gợi mở để dẫn dắt học sinh tìm tòi khám pha kiến thức.
- Lấy học sinh làm trung tâm.
IV. Một số biện pháp cụ thể:
Thầy: - Soạn và nghiên cứu kỹ chương trình, SGK, sách hướng dẫn.
- Chấm trả đúng hạn.
- Trao đổi kinh nghiệm dự giờ, giải bài tập khó…
- Quan sát đối tượng học sinh, kiểm tra..
- Gặp gỡ trao đổi với phụ huynh về việc học tập của con em.
Trò:	- Không bỏ tiết, học và làm bài trước khi đén lớp.
- Có đầy đủ dụng cụ học tập.
- Chú ý nghe giảng và hăng hái phát biểu.
- Có ý thức liên hệ thực tế.
- Cải tiến phương pháp học tập. Có ý thức dành điểm cao.
V. Chỉ tiêu phấn đấu:
- Chỉ tiêu bài soạn: 90% bài soạn có chất lượng tốt thể hiện rõ được phương pháp dạy học đổi mới qua các bài soạn đó, còn lại là bài soạn có chất lượng khá, không có bài soạn có chất lượng trung bình và yếu.
1. Chỉ tiêu toàn khối.
Khối
Sĩ số
Giỏi
Khá
Trung bình
Yếu
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
7
113
20
17,7
38
33,6
47
41,6
8
7,1
2. Chỉ tiêu cụ thể từng lớp.
Lớp
Sĩ số
Giỏi
Khá
Trung bình
Yếu
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
7A
38
18
47,4
20
52,6
0
0
0
0
7B
37
2
5,4
12
32,4
23
62,2
0
0
7C
38
0
0
6
15,8
24
63,15
8
21,05
Phần II: Kế hoạch từng chương
A. Đại số
Tên chương
Kiến thức cơ bản
Liên hệ thực tế
Phương pháp dạy
Chuẩn bị của GV & HS
Thực hành
Kiểm tra
Tuần
Tiết
Hình thức
Chương
 I
Số
hữu
tỉ
- Biết được một số kiến thức về số hữu tỉ , các phép tính cộng trừ nhân chia và luỹ thừa thực hiện trong tập hợp số hữu tỉ . Học sinh hiểu và vận dụng các tính chất của tỷ thức của dãy tỷ số bằng nhau quy ước làm tròn số bước đầu có khái niệm về số vô tỉ , số thực và căn bậc hai .
- Có kỹ năng thực hiện các phép tính về số hữu tỉ , biết làm tròn số để giải các bài toán có nội dung thực tế .
- Rèn các em có kỹ năng sử dụng máy tính .
- Bước đầu có ý thức vận dụng các hiểu biết về số hữu tỉ , số thực để giải quyết các bài toán nảy sinh trong thực tế .
Đáp ứng nhu cầu về đo dạc đo lường
Tính sai số trong khi làm tròn
Kết hợp hài hoà phương pháp hoạt động nhóm, đặt và giả quyết vấn đề
- tài liệu liên quan , SGK , SGV và sách nâng cao .
- Máy tính 
- Bài soạn chi tiết .
- Bảng phụ .
- Thước thảng có chia khoảng 
Thực hành tính toán trtên tập số hữu tỉ
11
22
45’
Chương
 II
Hàm số 
và
đồ thị
 hàm số
- Hiểu được công thức đặc trưng của hai đại lượng tỷ lệ thuận và tỷ lệ nghịch.
- Biết vận dụng các công thức và tính chất để giải các bài toán cơ bản về đại lượng tỷ lệ thuận và đại lượng tỷ lệ nghịch 
- Có hiểu biết ban đầu về khái niệm hàm số .
- Biết vẽ hệ trục toạ độ . Xác định toạ độ của một điểm cho trước và xác định 1 điểm theo toạ độ của nó 
- Biết vẽ đồ thị hàm số .
- Biết tìm trên đồ thị giá trị của biến số và hàm số . 
Thấy được mối liên hệ của toán học trong thực tế 
Phương pháp vấn đáp gợi mở kết hợp hoạt động nhóm nhỏ giúp hs tự tìm ra kiến thức
-Sách giáo khoa và sách giáo viên 
-Máy tính 
-Bài soạn 
-Bảng phụ 
17
19
33
3839
45’
90’
Chương
III 
Thống
 kê
- Bước đầu hiểu được một số khái niệm cơ bản : Bảng số liệu ban đầu , dấu hiệu , giá trị của dấu hiệu , tần số , bảng “ Tần số ” công thức tính số TB cộng và ý nghĩa đại diện của nó , ý nghĩa của mốt .
- Thấy được vai trò của thống kê trong thực tiễn .
- Biết tiến hành thu thập số liệu từ những cuộc điều tra nhỏ , đơn giản gần gũi trong học tập trong cuộc sống . 
- Biết cách tìm các giá trị khác nhau trong bảng số liệu thống kê và tần số tương ứng . Lập được bảng tần số tương ứng . Biết biểu diễn bằng biểu đồ cột đứng . Biết tính và tìm mốt …. 
rèn kỹ năng trình bày cẩn thận khoa học chính xác 
Thấy được ứng dụng to lớn của toán học trong cuộc sống
Kết hợp hài hoà phương pháp hoạt động nhóm nhỏ để học sinh tự trao đổi, tự tìm ra kiến thức tránh áp đặt
- Tài liệu liên quan , SGK , SBT . 
- Máy tính .
- Bài soạn chi tiết .
- Bảng phụ 
Thu thập số liệu; tập làm người điều tra
24
50
45’
Chương
IV
Biểu
thức
đại số
- Biết được một số ví dụ về biểu thức đại số 
- Biết cách tính giá trị của biểu thứ đại số .
- Nhận biết được đơn thức , đa thức , đơn thức đồng dạng , biết cách thu gọn các đơn thức , đa thức .
- Biết cộng trừ các đơn thức đồng dạng .
- Có kỹ năng cộng trừ đa thức dặc biệt là đa thức một biến .
- Hiểu được khái niệm nghiẹm của đa thức .
- Biết kiểm tra một số xem có phải là nghiệm của đa thức hay không .
Rèn luyện tư duy suy luận logic 
Sử dụng phiếu học tập một cách hợp lí nhằm phát huy tính tích cực hoạt động của học sinh
- Tài liệu liên quan , SGK , SBT . 
- Máy tính .
- Bài soạn chi tiết .
- Bảng phụ 
Kỹ năng tính toán thu gọn đơn thức đồng dạng; đa thức một biến
31
36
62
6869
45’
90’
 B. Hình học
Chương
 I 
- Học sinh được rèn luyện kỹ năng về vẽ hình,đo đạc ,gấp hình và tính toán 
- Học sinh biết vẽ thành thạo hai đường thành thạo vuông góc ,hai đường thẳng song song bằng thước kẻ ,ê ke.
Học sinh rèn luyện khả năng quan sát ,dự đoán tập suyluận có căn cứ .
biết chứng minh định lý . 
rèn luyện tính cẩn thận, chính xác; tập suy luận có căn cứ
Kết hợp hài hoà phương pháp hoạt động nhóm, đặt và giả quyết vấn đề
-Tài liệu liên quan
- SGKSách nâng cao 
-Thước kẻ ,com pa ,Thước đo góc
-Bài soạn chi tiết 
-Bảng phụ 
 vẽ hình minh hoạ cho các tính chất; định lí
8
16
45’
Chương
II
Tam 
giác
- Học sinh rèn luyện được kỹ năng đo đạc, gấp hình ,vẽ hình tính toán 
- Biết vẽ tam giác theo số đo cho trước, nhận dạng tam giác .
Nhận biết hai tam giác bằng nhau, biết chứng minh đơn giản
- Học sinh được rèn các kỹ năng quan sát , dự đoán, rèn tính cẩn thận chính xác, suy luận có căn cứ thực tiễn
Vận dụng các kiến thức của chương vào giải toán, thực hành các tình huống thực tiễn.
Phương pháp vấn đáp; hoạt động nhóm nhỏ để tìm ra kiến thức
-Tài liệu liên quan
- SGKSách nâng cao 
-Thước kẻ ,com pa ,Thước đo góc
-Bài soạn chi tiết 
-Bảng phụ
Hoạt đọng đo đạc để tính tổng các góc của tam giác, ghép hình
26
46
45’
Chương
 III
Quan hệ
giữa các
 yếu tố
trong
tam
 giác
- Giới thiệu quan hệ giữa cạnh và góc của một tam giác .Đặc biệt trong tam giác vuông ,đường vuông góc , đường xiên , hình chiếu .
- Giới thiệu các đường đồng quy ,các đặc điểm đặc biệt của tam giác và các tính chất của chúng 
- Gắn kiến thức bài học vào thực tế .
- Sử dụng linh hoạt các kiến thức vào bài tập ,định lý cụ thể
Rèn luyện tư duy logic; khả năng phán đoán
Kết hợp hài hoà phương pháp hoạt động nhóm, đặt và giả quyết vấn đề
-Tài liệu liên quan
- SGKSách nâng cao 
-Thước kẻ ,com pa ,Thước đo góc
-Bài soạn chi tiết 
-Bảng phụ
Kỹ năng vẽ hình và nhận diện hình vẽ 
36
67
45’
: An Thanh, ngày tháng 9 năm 2014
 Người kiểm tra: Người thực hiện: