Kế hoạch bài học Toán Lớp 5 - Tiết 75: Giải toán về tỉ số phần trăm (Phương pháp Bàn tay nặn bột) - Nguyễn Văn Mướt

TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ THÀNH
LỚP 5 B
Gv: Nguyễn Văn Mướt
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
SOẠN THEO PP BTNB
 Bài 2
Tiết 75 : Giải toán về tỉ số phần trăm (Toán 5, trang 75)
I- Mục tiêu:
 Biết:
- Cách tìm tỉ số phần trăm của hai số.
- Vận dụng cách tìm tỉ số phần trăm để giải các bài toán đơn giản có nội dung tìm tỉ số phần trăm của hai số. (làm được các bài tập: BT1 ; BT 2 (a, b) ; BT3a).
- Tích cực hợp tác trong nhóm, cẩn thận và sáng tạo trong thực hành.	
 II- Chuẩn bị :
1. Giáo viên : 
- Bảng nhóm ghi nội dung bài tập khởi động.
- Bảng nhóm viết ví dụ bài.
2. Học sinh : 
- Vở ghi chép, bút, 
III- Các hoạt động dạy-học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Khởi động :
- Trường có 500 học sinh, trong đó có 80 em học sinh giỏi. Viết tỉ số học sinh giỏi và số học sinh toàn trường.
2.Bài mới:
 Giới thiệu : Trong tiết học hôm nay, chúng ta cùng khám phá cách giải toán về tỉ số phần trăm.
2.1 Bước 1 : Tình huống xuất phát và nêu vấn đề 
Giáo viên đính bảng phụ có ghi nội dung bài tập “Trường tiểu học Vạn Thọ có 600 học sinh, trong đó có 315 học sinh nữ. Tìm tỉ số phần trăm của số học sinh nữ và số học sinh toàn trường.”
- Yêu cầu học sinh xác định tỉ số cần tìm.
- Các em đã biết cách tìm tỉ số của hai số. Bây giờ làm thế nào để tìm tỉ số phần trăm của hai số.
 2.2 Bước 2 : Giúp học sinh bộc lộ ý tưởng ban đầu
- Gợi ý cho học sinh : Tỉ số của hai số đều liên quan đến phép chia hai số và viết tỉ lệ hai số đó dưới dạng phân số thập phân. Vậy tính tỉ số phần trăm của hai số có liệu có liên quan đến kết quả phép chia hai số ; phép tính nhân, chia với một trăm và kí hiệu phần trăm hay không ? 
2.3 Bước 3 : Đề xuất phương án tìm tỉ số phần trăm 315 và 600
 Gợi ý học sinh cách tiến hành : 
- Trong các ý tưởng ban đầu của các em, các em hãy thảo luận lựa chọn ý tưởng nào để tính tỉ số phần trăm của hai số 315 và 600.
2.4 Bước 4 : Thực hành, tìm tòi – khám phá 
- Quan sát hoạt động của các nhóm.
2.5 Bước 5 : Hợp thức hóa kiến thức
 - Đại diện nhóm lên trình bày cách tiến hành tìm tỉ số phần trăm 315 và 600
- Nhận xét, chỉnh sửa ngôn từ, kiến thức nếu cần.
 - Chốt lại nội dung kiến thức cách tính tỉ số phần trăm của hai số.
4. Thực hành các bài tập theo yêu cầu.
5. Củng cố, dặn dò, nhận xét tiết học.
- Học sinh thực hiện bảng con.
Tỉ số học sinh giỏi và số học sinh toàn trường là :
 80 : 500 hay 
- Hoạt động cá nhân
- Tỉ số cần tìm là số học sinh nữ và số học sinh toàn trường ( là 315 và 600)
 - HS suy nghĩ, trả lời.
- Hoạt động cá nhân.
- Lắng nghe. Học sinh đưa ra các ý tưởng ban đầu (Hoạt động này diễn ra một cách tự nhiên trong suy nghĩ của các em, không nhất định phải diễn ra bằng ngôn ngữ). Chẳng hạn : 
+. Tỉ số phần trăm của hai số có bằng thương của hai số nhân với 100 rồi ghi kí hiệu phần trăm vào hay không ?
+. Tỉ số phần trăm của hai số có bằng tỉ số của hai số đó được viết dưới dạng phân số, rồi chuyển phân số đó về dạng phân số thập phân (có mẫu 100) rồi lấy tử số ghi thêm kí hiệu phần trăm vào hay không ?
Làm việc theo nhóm.
- Học sinh thảo luận đưa ra phương án lựa chọn cách tiến hành.
- Phương án 1 : 
315 : 600 = 0,525
0,525 x 100 = 52,5% (52,5 : 100)
Phướng án 2 : 
Phân số mẫu số chia hết cho 6 được 100
Nên ta lấy 315 : 6 = 52,5
 = 52,5 : 100 = 52,5%
(Vì : Tử số 315 : 6 = 52,5
 Mẫu số : 600 : 6 = 100)
- Hoạt động cả lớp 
- Nêu những thắc mắc về các bước tiến hành kiểm nghiệm cách tính tỉ số phần trăm của hai số, các bước tiến hành, kết quả thực nghiệm.
- Học sinh lắng nghe.
- Ghi các bước tính tỉ số phần trăm của hai số.
- Học sinh áp dụng các bước tìm tỉ số phần trăm của hai số để tiến hành thực hiện bài toán.
- Thực hành các bài tập ở sách giáo khoa theo chuẩn kiến thức kỹ năng.
 - Học sinh lắng nghe.