Giáo án Vật lý Lớp 9 - Tuần 1 đến 2

Tuần 1
Tiết 1
CHƯƠNG I: ĐIỆN HỌC
TIẾT 1. SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ 
DÒNG ĐIỆN VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DÂY DẪN.
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nêu được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộc của cường độ dòng điện(I) vào hiệu điện thế(U) giữa hai đầu dây dẫn.
- Vẽ và sử dụng được đồ thị biểu diễn mối quan hệ giữa I và U từ số liệu thực nghiệm.
- Nêu được sự phụ thuộc của I vào U giữa hai đầu dây dẫn.
2. Kĩ năng:
- Mắc mạch điện theo sơ đồ.
- Sử dụng các dụng cụ đo: Ampe kế, vôn kế.
- Sử dụng một số thuật ngữ khi nói về U và I.
- Kĩ năng vẽ và xử lí đồ thị.
3. Thái độ:
- Yêu thích môn học.
4. Năng lực, phẩm chất : 
4.1. Năng lực 
- Năng lực chung: năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, chủ động sáng tạo
- Năng lực chuyên biệt: HS được rèn năng lực tính toán, năng lực thực nghiệm, năng lực vận dụng, trao đổi thông tin 
4.2. Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, tự lập.
II. CHUẨN BỊCỦA GV- HS
1. Giáo viên :: Tranh vẽ hình 1.2 SGK/5; tiến hành trước các TN trong bài.
2. Học sinh : 
- Một cuộn dây dẫn bằng Nikêlin có chiều dài 1m, đường kính 0,3mm.
- Một Ampekế, một vôn kế.
- Một nguồn điện; 7 đoạn dây nối.
III. TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC:
1. Ổn định lớp: 
a. Kiểm tra sĩ số
b. Kiểm tra bài cũ: 
 ?1 Đo I chạy qua vật dẫn và U giữa hai đầu bóng đèn cần dụng cụ gì. Nêu cách sử dụng dụng cụ đó?
?2 Nêu nguyên tắc sử dụng vôn kế và ampe kế?
- GV: Nhận xét và cho điểm.
2. Tổ chức các hoạt động dạy học
2.1. Khởi động: Trả lời câu hỏi sau
- Ở lớp 7 ta đã biết khi đặt hiệu điện thế vào bóng đèn càng lớn thì cường độ dòng điện qua bóng càng lớn và đèn càng sáng. Vậy cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn có tỉ lệ với hiệu điện thế vào hai đầu dây hay không?
2.2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
Hoạt động của GV- HS
Nội dung cần đạt
Hoạt động 1. Tìm hiểu thí nghiệm
* Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp, thuyết trình, thực hành, thảo luận nhóm, 
* Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật chia nhóm, động não, hỏi đáp.
I, Thí nghiệm( 15 ph )
- Yêu cầu HS tìm hiểu sơ đồ hình 1.1 
+ HS Tìm hiểu sơ đồ hình 1.1, nghe GV hướng dẫn cách mắc mạch điện.
- GV hướng dẫn HS mắc mạch điện 1.1.
- Kiểm tra các nhóm mắc mạch điện.
- Yêu cầu HS đo I và U.
+ Tiến hành TN theo nhóm.
+ Các nhóm tiến hành đo và ghi KQ vào bảng 1.
+ Thảo luận xử lí số liệu.
- Yêu cầu HS xử lí số liệu.
GV thông báo dòng điện chạy qua vôn kế rất nhỏ nên có thể bỏ qua vì thế ampe kế đo được cường độ dòng điện chạy qua đoạn dây đang xét
- Yêu cầu HS trả lời C1
I, Thí nghiệm( 15 ph )
1. Sơ đồ mạch điện:
- Hình 1.1
2. Tiến hành thí nghiệm:
- HS trả lời C1
* Khi tăng( hoặc giảm ) U bao nhiêu lần thì I cũng tăng hoặc giảm bấy nhiêu lần
Hoạt động 2. Tìm hiểu Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế
* Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp, thuyết trình, thực hành, thảo luận nhóm, 
* Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật chia nhóm, động não, hỏi đáp.
II. Tìm hiểu Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế
* Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp, thuyết trình, thực hành, 
* Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, 
- Yêu cầu HS quan sát hình 1.2.
 +HS quan sát hình 1.2
+ Làm việc cá nhân đọc phần thông báo về dạng đồ thị trong SGK để trả lời câu hỏi GV đưa ra
+ Các điểm O; B; C; D; E gần như cùng nằm trên một đường thẳng đi qua gốc toạ độ.
GV : Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của I vào U có đặc điểm gì.
- Yêu cầu HS thực hiện C2.
- Gợi ý: 
+ Xác định các điểm biểu diễn.
+ Vẽ một đường thẳng đi qua gốc toạ độ đồng thời đi qua tất cả các điểm biểu diễn
- Nêu KL về quan hệ về mối quan hệ giữa U và I?
GV nhấn mạnh nội dung KL và ghi bảng: U ~ I
- Đọc kết luận ?
GV chốt lại kiến thức.
Dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện thế ở hai đầu dây dẫn
II. Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế 
1. Dạng đồ thị
+ Làm việc cá nhân thực hiện C2.
+ Thảo luận nhóm, nhận dạng đồ thị, rút ra KL
2. Kết luận: SGK/5
- KL: SGK
- Dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện thế ở hai đầu dây dẫn
3. Hoạt động luyện tập
? Nêu sự phụ thuộc của I vào U giữa hai đầu dây dẫn.
? Nêu dạng đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của I vào U.
- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ.
- Yêu cầu HS làm bài 1.1 và bài 1.2 
Bài 1.1- SBT I = 1,5A; Bài 1.2 - SBT U = 1,6V
4. Hoạt động vận dụng
.
- Yêu cầu HS thực hiện C3, C4, C5
+ Các điểm O; B; C; D; E gần như cùng nằm trên một đường thẳng đi qua gốc toạ độ.
- C3
U = 2,5V => I = 0,5A
 U = 3,5V => I = 0,7A
C4: Học sinh lên bảng điền
- C4 kết quả lần 2: 0,125A
 kết quả lần 3: 4V
 kết quả lần 4: 5V
 kết quả lần 5: 0,3A
+ Làm việc cá nhân thực hiện C5.
- C3
U = 2,5V => I = 0,5A
 U = 3,5V => I = 0,7A
C4: Học sinh lên bảng điền
- C4 kết quả lần 2: 0,125A
 kết quả lần 3: 4V
 kết quả lần 4: 5V
 kết quả lần 5: 0,3A
- GV cùng HS nhận xét và nhắc lại cách làm
5. Hoạt động tìm tòi mở rộng
- Học kĩ phần ghi nhớ SGK và đọc mục có thể em chưa biết.
- Làm các bài tập 1.3 và 1.4(SBT) 
- Hướng dẫn bài 1.3 – SBT
 I = 0,15A là sai vì U giảm 2V chứ không phải giảm đi 2 lần 
- Xem trước bài 2 Điện trở của dây dẫn- Định luật ôm. 
TuÇn 1
TiÕt2
Ngµy so¹n:15 /8/ 
Ngµy d¹y: 23/8/ 
Bµi 2. ®iÖn trë cña d©y dÉn - ®Þnh luËt «m.
I. Môc tiªu:
1. KiÕn thøc:
- NhËn biÕt ®­îc c«ng thøc ®iÖn trë(R) vµ vËn dông c«ng thøc ®Ó gi¶i bµi tËp.
- Ph¸t biÓu vµ viÕt ®­îc hÖ thøc ®Þnh luËt ¤m.
- VËn dông ®Þnh luËt ¤m ®Ó gi¶i mét sè bµi tËp ®¬n gi¶n.
2. KÜ n¨ng:
- Sö dông mét sè thuËt ng÷ khi nãi vÒ hiÖu ®iÖn thÕ vµ c­êng ®é dßng ®iÖn.
- VÏ s¬ ®å m¹ch ®iÖn sö dông dông cô ®Ó ®o R d©y dÉn.
3. Th¸i ®é:- Kiªn tr×, cÈn thËn trong häc tËp.
4. Năng lực, phẩm chất : 
4.1. Năng lực 
- Năng lực chung: năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, chủ động sáng tạo
- Năng lực chuyên biệt: HS được rèn năng lực tính toán, năng lực thực nghiệm, năng lực vận dụng, trao đổi thông tin 
4.2. Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, tự lập.
II. CHUẨN BỊCỦA GV- HS
1. Giáo viên :: Tranh vẽ hình 1.2 SGK/5; tiến hành trước các TN trong bài.
2. Học sinh : 
- Một cuộn dây dẫn bằng Nikêlin có chiều dài 1m, đường kính 0,3mm.
- Một Ampekế, một vôn kế.
- Một nguồn điện; 7 đoạn dây nối.
III. TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC:
1. Ổn định lớp: 
a. Kiểm tra sĩ số
b. Kiểm tra bài cũ: 
 ? 1 Nªu kÕt luËn vÒ mèi quan hÖ gi÷a U hai ®Çu d©y dÉn vµ I ch¹y qua d©y d©n ®ã ? ? §å thÞ biÓu diÔn mèi quan hÖ Êy cã ®Æc ®iÓm g×?
?2 lµm bµi 1.4. §¸p sè: Bµi 1.4: D
- GV: NhËn xÐt vµ cho ®iÓm.
2. Tổ chức các hoạt động dạy học
2.1. Khởi động: Trả lời câu hỏi sau
Với đay dẫn ở bảng 1 nếu bỏ qua sai số thì thương có giá trị như nhau. Vậy với các dây dẫn khác kết quả có như vậy không ?
2.2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
Ho¹t ®éng cña GV- HS
NỘI DUNG CẦN ĐẠT
* Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp, thuyết trình, thực hành, thảo luận nhóm, 
* Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật chia nhóm, động não, hỏi đáp.
* Năng lực : hợp tác, giao tiếp, tự học.
Hoạt động 1: Điện trở của dây dẫn
- Yªu cÇu HS thùc hiÖn C1.
GV h­íng dÉn vµ kiÓm tra c¸ch tÝnh to¸n cña mçi nhãm HS. Yªu cÇu mét sè em lªn b¶ng ®iÒn kÕt qu¶ vµo b¶ng GV ®· kÎ s½n
- Yªu cÇu HS thùc hiÖn C2.
- GV yªu cÇu HS ®äc SGK.
+ §äc th«ng b¸o kh¸i niÖm R trong SGK
- §iÖn trë cña d©y dÉn lµ g× vµ kÝ hiÖu nh­ thÕ nµo?
- §iÖn trë cña mçi d©y dÉn cã ®Æc ®iÓm g×, víi hai d©y dÉn kh¸c nhau th× cã ®Æc ®iÓm g×?
- GV giíi thiÖu kÝ hiÖu s¬ ®å cña R trong m¹ch ®iÖn:
- §¬n vÞ cña R lµ g×?
- 1 lµ g×?
- ý nghÜa cña ®iÖn trë lµ g×.
GV chèt l¹i kÝ hiÖu vµ ®¬n vÞ ®iÖn trë
I. §iÖn trë cña d©y dÉn
1. X¸c ®Þnh th­¬ng sè ®èi víi mçi d©y dÉn(10 ph) 
+C1 Tõng HS dùa vµo b¶ng 1 vµ b¶ng 2 bµi tr­íc tÝnh ®èi víi mçi d©y dÉn.
+C2 Th¶o luËn => KL: ®èi víi mçi d©y dÉn lµ kh«ng ®æi; ®èi víi 2 d©y dÉn kh¸c nhau th× kh¸c nhau.
2. §iÖn trë:(10 ph)
a) R = 
+ R cña mçi d©y dÉn lµ kh«ng ®æi, víi hai d©y dÉn kh¸c nhau lµ kh¸c nhau.
b) Ghi kÝ hiÖu R trong m¹ch ®iÖn vµo vë.
c) Lµ ¤m kÝ hiÖu: 
Trong ®ã: 1 = ; 1k= 1000; 1M = 1 000 000
d) BiÓu thÞ møc ®é c¶n trë dßng ®iÖn nhiÒu hay Ýt cña d©y dÉn
Hoạt động 2 Tìm hiểu định luật Ôm
* Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp, thuyết trình, thực hành, thảo luận nhóm, 
* Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật chia nhóm, động não, hỏi đáp.
* Năng lực : hợp tác, giao tiếp, tự học.
II. Tìm hiểu định luật Ôm 
- H·y viÕt c«ng thøc tÝnh I tõ kh¸i niÖm R?
GV chèt l¹i.
- I cã quan hÖ g× víi U; R?
- GV nhÊn m¹nh néi dung mèi quan hÖ cña I víi U vµ R chÝnh lµ néi dung ®Þnh luËt ¤m.
- Theo c«ng thøc ®Þnh luËt «m muèn tÝnh mét ®¹i l­îng trong c«ng thøc cÇn ®iÒu kiÖn g×.
GV chèt l¹i.
II, §Þnh luËt «m 
1.HÖ thøc cña ®Þnh luËt (2 ph)
+ I = trong ®ã U lµ hiÖu ®iÖn thÕ (V)
 I lµ c­êng ®é dßng ®iÖn (A)
 R lµ ®iÖn trë ()
- I tØ lÖ thuËn víi U, tØ lÖ nghÞch víi R
2. Ph¸t biÓu ®Þnh luËt(3 ph): SGK/8
+ 2 HS ®äc néi dung ®Þnh luËt.
+ CÇn biÕt 2 ®¹i l­îng cßn l¹i trong c«ng thøc.
3. Hoạt động luyện tập
? Nªu kh¸i niÖm ®iÖn trë.
? Ph¸t biÓu ®Þnh luËt vµ viÕt hÖ thøc cña ®Þnh luËt ¤m.
 - Yªu cÇu HS ®äc phÇn ghi nhí
4. Vận dụng
- Yªu cÇu HS thùc hiÖn C3.
- Muèn tÝnh U cÇn sö dông kiÕn thøc g×?
- Sö dông ®Þnh luËt ¤m tÝnh U cÇn biÕt mÊy ®¹i l­îng?
- I vµ R ®· cho biÕt ch­a?
C3.
+ Tãm t¾t: 
R = 12; I = 0,5A.
U = ? 
KQ: U = 6(V)
- Yªu cÇu HS thùc hiÖn C4
C4.+Th¶o luËn:I1= ; I2 =MµU1= U2
 R2 = = 3R1 => KQ: I1 = 3I2
5. Tìm tòi mở rộng
- Häc kÜ phÇn ghi nhí SGK vµ ®äc môc cã thÓ em ch­a biÕt.
- Lµm c¸c bµi tËp 2.1, 2.2, 2.3 vµ 2.4(SBT)
 - HD: Bµi 2.2-SBT: .Bµi 2.4-SBT: a) I1 = 1,2A; b) I2 = 0,6A=> R2 = 20
-Xem tr­íc bµi 2 Thùc hµnh: x¸c ®Þnh ®iÖn trë cña mét d©y dÉn b»ng ampekÕ vµ v«n kÕ.
- ChuÈn bÞ tr­íc mÉu b¸o c¸o thùc hµnh. 
	Hùng Cường, ngày 20 tháng 8 năm 
Tuần 2
Tiết 3
Ngày soạn:20/8/
Ngày dạy:28/8/ 
BÀI 3. THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH ĐIỆN TRỞ
 CỦA MỘT DÂY DẪN BẰNG AMPE KẾ VÀ VÔN KẾ.
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nêu được cách xác định điện trở từ công thức điện trở.
- Mô tả được cách bố trí và tiến hành TN xác định điện trở của dây dẫn bằng Vônkế và Ampe kế.
2. Kĩ năng:
- Mắc mạch điện theo sơ đồ.
- Sử dụng đúng các dụng cụ đo: Vôn kế, ampe kế.
- Kĩ năng làm bài thực hành và viết báo cáo thực hành.
3. Thái độ:
- Cẩn thẩn, kiên trì, trung thực, chú ý an toàn trong sử dụng điện.
- Hợp tác trong hoạt động nhóm.
- Yêu thích môn học.
4. Năng lực, phẩm chất : 
4.1. Năng lực 
- Năng lực chung: năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, chủ động sáng tạo
- Năng lực chuyên biệt: HS được rèn năng lực tính toán, năng lực thực nghiệm, năng lực vận dụng, trao đổi thông tin, năng lực quan sát. 
4.2. Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, tự lập.
II. CHUẨN BỊCỦA GV- HS
1. Giáo viên : Một đồng hồ đa năng.
2. Học sinh : Mỗi nhóm
- 1 dây dẫn có điện trở chưa biết giá trị.
- 1 nguồn điện.
- 1 ampe kế, 1 vôn kế, 1công tắc
- 7 đoạn dây nối.
III. TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC:
1. Ổn định lớp: 
a. Kiểm tra sĩ số
b. Kiểm tra bài cũ:
 Viết công thức tính điện trở?Nêu dụng cụ đo hiệu điện thế và quy tắc mắc dụng cụ đó như thế nào?
2. Tổ chức các hoạt động dạy học
2.1. Khởi động: Trả lời câu hỏi sau
 Muốn đo cường độ dòng điện chạy qua mỗi dây dẫn cần dùng dụng cụ gì? Mắc dụng cụ đó như thế nào với dây dẫn cần đo?
2.2. Hoạt động hình thực hành 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS
NỘI DUNG CẦN ĐẠT
* Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp, thuyết trình, thực hành, thảo luận nhóm, 
* Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật chia nhóm
* Năng lực : hợp tác, giao tiếp, tự học.
GV kiÓm tra viÖc chuÈn bÞ b¸o c¸o thùc hµnh cña häc sinh, chia nhãm thùc hµnh (5 ph)
- HS nªu c¸c b­íc bè trÝ vµ tiÕn hµnh thÝ nghiÖm( 2 ph)
GV nhËn xÕt bæ sung.
- Yªu cÇu HS vÏ s¬ ®å m¹ch ®iÖn thÝ nghiÖm (2 ph)
GV nhËn xÐt => S¬ ®å ®óng.
GV: M¾c m¹ch ®iÖn theo s¬ ®å vµ tiÕn hµnh ®o (23ph )
GV theo dâi c¸c nhãm m¾c m¹ch ®iÖn. §Æc biÖt lµ m¾c ampe kÕ vµ v«n kÕ.
Nh¾c nhë c¸c c¸c thµnh viªn trong mçi nhãm ®Òu ph¶i tÝch cùc tham gia ho¹t ®éng
- Yªu cÇu HS xö lÝ sè liÖu vµ ghi kÕt qu¶ vµo b¸o c¸o.
+ VÏ s¬ ®å TN.
a) Nhãm HS m¾c m¹ch ®iÖn theo s¬ ®å.
b) C¸c nhãm tiÕn hµnh ®o vµ ghi KQ vµo b¶ng.
c) Xö lÝ sè liÖu vµ hoµn thµnh b¸o c¸o thùc hµnh.
3. Hoạt động vận dụng 
GV nhËn xÐt tinh thÇn vµ th¸i ®é thùc hµnh cña c¸c nhãm.
- Yªu cÇu c¸c nhãm thu dän dông cô TN
- GV tãm l­îc néi dung tiÕt häc, kh¾c s©u träng t©m bµi lµ x¸c ®Þnh ®iÖn trë R=
- Gäi 1 ; 2 häc sinh lªn b¶ng kiÓm tra viÖc m¾c m¹ch ®iÖn, ®o c¸c kÕt qu¶ U, I. 
4. Hoạt động tìm tòi mở rộng
- Häc thuéc néi dung 3 c©u hái chuÈn bÞ trong mÉu b¸o c¸o
- ¤n l¹i kh¸i niÖm R, ®Þnh luËt ¤m, bµi thùc hµnh m¾c nèi tiÕp 2 bãng ®Òn ë vËt lÝ líp 7.
- §äc tr­íc bµi 4 “ §o¹n m¹ch m¾c nèi tiÕp”. 
Tuần 2
Tiết 4
Bài 4. ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP.
Ngày soạn:23/8/
Ngày dạy: 31/8/ 
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Suy luận để xây dựng được công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp: R12 = R1 + R2 và hệ thức: U1: U2 = R1: R2 từ các kiến thức cũ.
- Mô tả được cách bố trí TN kiểm tra lại các hệ thức suy ra từ lý thuyết.
- Vận dụng được các kiến thức đã học để giải thích một số hiện tượng và giải bài tập về đoạn mạch mắc nối tiếp.
2. Kĩ năng:
- Kĩ năng thực hành sử dụng các dụng cụ đo điện: Vôn kế, ampe kế.
- Kĩ năng bố trí, tiến hành lắp ráp TN.
- Kĩ năng suy luận lôgíc.
3. Thái độ:
- Vận dụng các kiến thức được học để giải thích một số hiện tượng đơn giản có liên quan trong thực tế.
- Yêu thích môn học.
4. Năng lực, phẩm chất : 
4.1. Năng lực 
- Năng lực chung: năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, chủ động sáng tạo
- Năng lực chuyên biệt: HS được rèn năng lực tính toán, năng lực thực nghiệm, năng lực vận dụng, trao đổi thông tin 
4.2. Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, tự lập.
II. CHUẨN BỊCỦA GV- HS
1. GV: Nguồn điện,vôn kế, ampe kế, điện trở mẫu, 6, 10, 16. Dây nối
2. HS : Theo hướng dẫn tiết trước
III. TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC:
1. Ổn định lớp: 
a. Kiểm tra sĩ số
b. Kiểm tra bài cũ: 
1. Trong một đoạn mạch gồm 2 bóng đèn mắc nối tiếp cường độ dòng điện chạy qua mỗi bóng đèn có mối quan hệ như thế nào với cường độ dòng điện mạch chính?
 Đs: 
2 . Hiệu điện thế ở hai đâu đoạn mạch mắc nối tiếp có mối liên hệ như thế nào với hiệu điện thế ở hai đâu mỗi bóng đèn? Đs : 
2. Tổ chức các hoạt động dạy học
2.1. Khởi động: Trả lời câu hỏi sau
- Liệu có thể thay thế hai điện trở mắc nối tiếp bằng một điện trở để có dòng điện chạy qua mạch không thay đổi?
2.2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS
NỘI DUNG CẦN ĐẠT
Hoạt động 1: Cường độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch mắc nối tiếp
* Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp, thuyết trình, thực hành, thảo luận nhóm, 
* Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật chia nhóm, động não, hỏi đáp.
* Năng lực : hợp tác, giao tiếp, tự học.
- GV: I qua mỗi bóng đèn có mối liên hệ gì với I mạch chính?
- U hai đầu đoạn mạch có mối liên hệ gì với hiệu điện thế hai đầu mỗi bóng đèn?
- GV vẽ hình 4.1 lên bảng và yêu cầu cá nhân trả lời C1
- GV nhấn mạnh hệ thức (1) và (2) vẫn đúng với đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp.
GV chốt lại hai điện trở mắc nối tiếp giữa chúng có một điểm chung 
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời C2
I. Cường độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch mắc nối tiếp (9ph) 
1. Nhớ lại kiến thức lớp 
 * C1
Các dụng cụ trên được mắc nối tiếp
 I1=I2
 U=U1+U2
2. Đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp
* C2.
Từ hệ thức I = 
Ta có 
Trong đoạn mạch nối tiếp 
 , 
Vậy 
Hoạt động 2: . Điện trỏ tương đương của đoạn mạch nối tiếp
* Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp, thuyết trình, thực hành, thảo luận nhóm, 
* Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật chia nhóm, động não, hỏi đáp.
* Năng lực : hợp tác, giao tiếp, tự học.
* GV yêu cầu Hs nghiên cứu nội dung mục 1. 
- Điện trở tương đương của đoạn mạch là gì?
HS đứng tại chỗ trả lời
+ Là R có thể thay thế cho đoạn mạch sao cho cùng U thì I chạy qua đoạn mạch vẫn có giá trị như trước. Kí hiệu: Rtđ 
- Yêu cầu HS hoạt động cá nhân thực hiện C3. 
Gợi ý: Gọi hiệu điện thế ở hai đầu đoạn mạch, hai đầu mỗi điện trở là U, , cường độ dòng điện chạy qua mạch là I.
- Viết hệ thức của U; U1; U2.
- Viết biểu thức tính U, U1 và U2 theo I và điện trở trong đoạn mạch
- GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm như trong SGK
Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm => KL.
GV theo dõi và kiểm tra các nhóm HS mắc mạch điện theo sơ đồ
Gọi một số HS phát biểu kết luận
GV thông báo khái niệm I định mức như SGK
II. Điện trỏ tương đương của đoạn mạch nối tiếp
1. Điện trở tương đương(2 ph)
+ Là R có thể thay thế cho đoạn mạch sao cho cùng U thì I chạy qua đoạn mạch vẫn có giá trị như trước. Kí hiệu: Rtđ 
2. Công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp(8 ph) 
- HS đứng tại chỗ trả lời C3
U =U1+U2 ,
 I.RTĐ=I.R1+I.R2
 RTĐ=R1+R2 
3. Thí nghiệm kiểm tra(10 ph)
Các nhóm hoạt động nhóm TH theo yêu cầu SGK và rút ra KL.
4. Kết luận: SGK/12(2 ph)
HS phát biểu kết luận
3. Hoạt động luyện tập
- Yêu cầu HS thực hiện C4.
- Trong đoạn mạch mắc nối tiếp nếu một thiết bị trong đoạn mạch bị hư hỏng thì các thiết bị khác có hoạt động không
C4.
- Không. Vì mạch điện hở.
- Không. Vì mạch điện hở.
- Không. Vì mạch điện hở
+ Không.
Yêu cầu cá nhân trả lời C5
* Làm việc cá nhân. 
- Điện trở tương đương của 3 điện trở mắc nối tiếp có quan hệ gì với các điện trở thành phần. Hãy khái quát thành công thức tính?
* KQ:
- 40.
- 60. Nó lớn hơn mỗi điện trở thành phần.
+ Rtđ = R1 + R2 + R3
4. Hoạt động vận dụng
- Yêu cầu hỏi đáp trong đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp 
- Cường độ dòng điện có đặc điểm gì.
- Hiệu điện thế có đặc điểm gì.
- Điện trở tương đương được tính như thế nào.
Yêu cầu HS làm bài 4.1
Đọc phần ghi nhớ
GV tóm lược nội dung tiết học, khắc sâu nội dung bài như phần ghi nhớ SGK
Trả lời câu hỏi trắc nghiệm sau:
Câu 1: Khi đặt vào hai đầu dây dẫn một hiệu điện thế 6V thì cường độ dòng điện qua nó là 0,5A.Nếu hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây dẫn là 24V thì cường độ dòng điện qua nó là:
	A. 1,5A.	B. 2A.	C. 3A. 	D. 1A.
Câu 2: Đặt hiệu điện thế U giữa hai đầu các dây dẫn khác nhau, đo cường độ dòng điện I chạy qua mỗi dây dẫn đó và tính giá trị U/I, ta thấy giá trị U/I
Càng lớn nếu hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn càng lớn.
Không xác định đối với mỗi dây dẫn.
Càng lớn với dây dẫn nào thì dây đó có điện trở càng nhỏ.
Càng lớn với dây dẫn nào thì dây đó có điện trở càng lớn.
5. Hoạt đông tìm tòi mở rộng 
- Học kĩ phần ghi nhớ SGK và đọc mục có thể em chưa biết.
- Làm các bài tập 4.2 => 4.7(SBT) và đọc trước bài 5 
- Hướng dẫn bài 4.3-SBT
b) C1: Chỉ mắc R1 = 10 ở trong mạch và giữ U như ban đầu
 C2: Giữ nguyên 2 điện trở nhưng tăng U ở đoạn mạch
và đọc trước bài 5 “ Đoạn mạch song song”.