Giáo án Vật lý 6 - Tiết 17, Bài 15: Đòn bẩy - Năm học 2013-2014 - Trường THCS Đoàn Thị Điểm

Ngày soạn: 08/12/2013
Tuần 17
Tiết 17	 
Bài 15. Đòn bẩy
I. Mục tiêu:
- Nêu được tác dụng của đòn bẩy là làm giảm lực kéo hoặc đẩy vật và đổi hướng của lực. Nêu được tác dụng này trong các ví dụ thực tế.
- Biết sử dụng đòn bẩy phù hợp trong những trường hợp thực tế cụ thể và chỉ rõ lợi ích của nó.
II. Chuẩn bị: 
- Mỗi nhóm: 
 + 1 lực kế 5N
 + 1 khối trụ kim loại có móc 2N
 	 + 1 giá đỡ có thanh ngang
III. các bước lên lớp:
1. ổn định:
2. Kiểm tra bài cũ: 
	- Nêu tác dụng của mặt phẳng nghiêng? Các cách làm giảm lực kéo trên mặt phẳng nghiêng.
- Chữa bài tập 14.3 và 14.4 SBT( Chỉ yêu cầu đối với HS 6A)
3. Bài mới:
Hoạt động 1: Nghiên cứu cấu tạo của đòn bẩy.
- GV: treo tranh và giới thiệu các hình vẽ H15.2 và 15.3
- GV yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK và cho biết “ Các vật được gọi là đòn bẫy đều phải có mấy yếu tố, đó là những yếu tố nào ? “
Hỏi: có thể dùng đòn bẫy mà thiếu 1 trong 3 yếu tố đó được không ?
đ GV yêu cầu học sinh khác nhận xét đánh giá đ bổ sung
đ để hoàn thiện ý chính đ goih học sinh khác nhắc lại 3 yếu tố, gọi 1 học sinh lên bảng trả lời C1 trên hình vẽ H15.2 và H15.3
Hỏi: lấy ví dụ về đòn bẫy trong thực tế và chỉ rõ 3 yếu tố của đòn bẫy ?
I - Tìm hiểu cấu tạo của đòn bẫy
Học sinh: quan sát hình vẽ
Học sinh: nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi của GV
Học sinh: nắm được 3 yếu tố của đòn bẫy:
+ Điểm tựa 0
+ Điểm tác dụng của lực F1 là 01
+ Điểm tác dụng của lực F2 là 02
- Học sinh: trả lời C1
- Học sinh lấy ví dụ đ phân tích
Hoạt động 2 : Tìm hiểu tác dụng cảu đòn bẩy.
- GV: gợi ý để học sinh dự đoán về F1; F2 như thế nào
- GV: ghi phần dự đoán của học sinh lên bảng
ĐVĐ: khi thay đổi khoảng cách 001 và 002 thì độ lớn của lực bẫy F2 thay đổi so với trọng lượng F1 như thế nào
- GV yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK để nắm vững mđ và các bước tiến hành thí nghiệm
- GV yêu cầu học sinh trình bày phương án thí nghiệm
đ GV chốt lạo ý chính
- GV định hướng và phát dụng cụ cho từng nhóm yêu cầu học sinh tiến hành thí nghiệm theo các bước đã hướng dẫn
Hỏi: muốn F2 < F1 thì 001 và 002 phải thoã mãn điều kiện gì ?
- Yêu cầu học sinh tiến hành thí nghiệm ghi kết quả vào bảng 15.1 đ hoàn thành C2 đ gọi đại diện nhóm lên điền
- GV hướng dẫn học sinh nghiên cứu số liệu ở bảng, đồng thời luyện cho học sinh cách diễn đạt bằng lời khoảng cách 001 và 002
- Yêu cầu học sinh căn cứ bảng 15.1 rút ra kết luận hoàn thành C3
đ GV hướng dẫn học sinh thảo luận đi đến kết luận chung
Hoạt động 3: Vận dụng
- GV yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức trả lời các câu hỏi C4; C5; C6 
- Đối với câu C6 chỉ yêu cầu HS 6A
II - Đòn bẫy giúp con người làm việc dễ dàng hơn như thế nào
1/ Đặt vấn đề:
Học sinh suy nghĩ câu hỏi GVvà nêu dự đoán
2/ Thí nghiệm
- Học sinh hoạt động cá nhân nghiên cứu SGK
Học sinh: hoạt động nhóm nhận dụng cụ tiến hành thí nghiệm
Học sinh: tiến hành thí nghiệm ghi kết quả vào bảng 15.1
đ Cử đại diện nhóm lên điền 
- Học sinh so sánh được độ lớn của lực F2 với trọng lượng F1 của vật trong 3 trường hợp thu được ở bảng 15.1
3/ Kết luận:
Học sinh hoạt động cá nhân điền từ yêu cầu học sinh nêu được:
Khi 002 > 001 thì F2 < F1
III – Vận dụng:
4. Củng cố: 
- Hỏi: qua bài học ta cần khắc sâu điều gì ?
- GV gọi vài học sinh đọc phần ghi nhớ
	- Cho HS hoàn thành bài tập 15.1-> 15.5 SBT( Đôi với HS 6B chỉ yêu cầu trả lời 15.1; 15.2; 15.3)
5. Hướng dẫn:
- Nắm chắc phần ghi nhớ
- Lấy 3VD thực tế sử dụng đòn bẫy và nêu 3 yếu tố 
- Làm bài tập 15.6 đ SBT ( Chỉ yêu cầu đối với HS 6A)
- Xem lại các kiến thức cơ bản đã học từ bài 1 đến bài “ Đòn bẫy “ chuẩn bị ôn tập để kiểm tra học kỳ I
iv. rút kinh nghiệm
1. Ưu điểm:
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
2. Khuyết điểm:
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
3. Hướng khắc phục.
......................................................................................................................................................
DUYỆT CỦA TỔ CM
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................