Giáo án Tổng hợp Lớp 5 - Tuần 32 - Năm học 2020-2021

hợp với khả năng)
4. Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác
II. CHUẨN BỊ 
1.Đồ dùng 
 - GV: Hình ảnh sưu tầm được về việc bảo vệ môi trường.
 - HS: SGK, vở, SBT
2.Phương pháp và kĩ thuật dạy học
 - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi 
 - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động:(5phút)
- Cho HS thi đua :Nêu nội dung phần ghi nhớ bài Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên
- GV nhận xét 
- Giới thiệu bài - Ghi bảng 
- HS thi 
- HS nghe
- HS ghi bảng
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)
* Mục tiêu: Sau khi học bài này, học sinh:
- Nêu được một số biện pháp bảo vệ môi trường ở địa phương.
- Thực hiện một số biện pháp bảo vệ môi trường ở địa phương theo khả năng.
- Biết giữ gìn, bảo vệ môi trường phù hợp với khả năng.
* Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Quan sát
- Bước 1: Quan sát các hình và đọc ghi chú, ghi chú ứng với mỗi hình .
- Bước 2: Làm việc cả lớp
+Mời một số HS trình bày.
+Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV cho cả lớp thảo luận xem mỗi biện pháp bảo vệ môi trường nói trên ứng với khả năng thực hiện ở cấp độ nào và thảo luận câu hỏi: Bạn có thể làm gì để góp phần bảo vệ môi trường?
- Bước 3:
- GV nhận xét, kết luận
-Hoạt động 2: Triển lãm
 - Bước 1: Làm việc theo nhóm 4
+Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình sắp xếp các hình ảnh và các thông tin về biện pháp bảo vệ môi trường trên giấy khổ to.
+Từng cá nhân trong nhóm tập thuyết trình các vấn đề nhóm trình bày.
 - Bước 2: Làm việc cả lớp.
+Mời đại diện các nhóm thuyết trình trước lớp.
+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
+ GV nhận xét, tuyên dương nhóm làm tốt.
- GV nhận xét, tuyên dương 
 
- HS làm việc theo cặp 
- Vài HS phát biểu 
- HS nghe 
- HS làm việc theo nhóm 
- Đại diện nhóm trình bày.
- HS đọc lại các thông tin cần biết trong bài 
- HS liên hệ về việc bảo vệ môi trường ở nơi mình đang sống.

3.Hoạt động vận dụng:(2 phút)
- Về nhà thực hiện các biện pháp bảo vệ môi trường nơi em sống.
- HS nghe và thực hiện
4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
- GV tổng kết bài, nhận xét giờ học
- Dặn HS về nhà học bài; ôn tập
- Đề xuất các biện pháp bảo vệ môi trường với mọi người nơi mình sinh sống.
- HS nghe
- HS nghe
- HS nghe và thực hiện
_________________________________________
Thứ ba, ngày 27 tháng 4 năm2021
 To¸n
TiÕt 157:LuyÖn tËp (trang165)
I. Môc tiªu:
 KT: T×m tØ sè phÇn tr¨m cña hai sè.
 KN: Thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh céng, trõ c¸c tØ sè phÇn tr¨m.
- Gi¶i to¸n liªn quan ®Õn tØ sè phÇn tr¨m.
-Bµi tËp cÇn lµm :Bµi1(c,d),bµi 2,Bµi3. BT4:(Dµnh choHSNK)
 Thái ®é : Cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác
II. Ho¹t ®éng d¹y vµ häc:
A. Khởi động, giới thiệu bài : ( 5p)
 + GV yªu cÇu häc sinh t×m tØ sè % cña hai sè?
 + thùc hiÖn phÐp céng , trõ c¸c tØ sè %.
 - Gi¸o viªn nhËn xÐt .
B.Bµi míi : (26p)
1. Giíi thiÖu bµi
GV nªu nhiÖm vô häc tËp.
2. LuyÖn tËp
Bµi 1:
+ GV yªu cÇu 1 häc sinh ®äc néi dung bµi tËp 1 – c¶ líp theo dâi
+ GV nh¾c nhë häc sinh l­u ý: nÕu tØ sè % lµ sè thËp ph©n th× chØ lÊy ®Õn 2 ch÷ sè ë phÇn thËp ph©n.
+ HS lµm bµi tËp vµo vë « li ( 2 häc sinh lªn b¶ng lµm vµo b¶ng nhãm).
+ HS g¾n bµi tËp ë b¶ng nhãm lªn b¶ng líp, GV cïng HS c¶ líp nhËp xÐt – chèt kÕt qu¶ sung (HS ®æi chÐo vë chÊm ch÷a cho nhau)
VÝ dô: 3,2/4=0,8=80%
Bµi 2: GV yªu cÇu häc sinh lµm bµi vµo vë, gäi häc sinh ®äc c¸c kÕt qu¶ c¸c phÐp tÝnh céng trõ c¸c tØ sè %
Bµi 3: Häc sinh ®äc vµ tãm t¾t bµi to¸n råi gi¶i (GV gäi 1 HS lªn b¶ng gi¶i vµo b¶ng phô)
a)480/320 = ?%
b)320?480 = ?%
GV cïng häc sinh ch÷a bµi tËp b¶ng phô (HS ®æi vë tù chÊm ch÷a bµi cho nhau)
TØ sè % cña diÖn tÝch ®Êt trång cao su vµ diÖn tÝch ®Êt trång cµ phª lµ:
 480 : 320 = 1,5 = 150%
b) TØ sè % cña diÖn tÝch trång c©y cµ phª vµ diÖn tÝch trång c©y cao su lµ:
 320 : 480 = 0.6666 = 66.66%
Bµi 4: (Dµnh cho HSNK)
+ GV gäi 1 HS ®äc bµi to¸n, tãm t¾t vµ gi¶i (1 HS lµm vµo b¶ng phô), c¶ líp lµm bµi tËp vµo vë.
+ GV cïng häc sinh nhËn xÐt bµi lµm trªn b¶ng phô (HS tù ®æi vë chÊm ch÷a cho nhau).
Bµi gi¶i:
Sè c©y líp 5A ®· trång ®­îc lµ:
180 x 45 : 100 = 81 (c©y)
Sè c©y líp 5A cßn ph¶i trång theo dù ®Þnh lµ:
180 – 81 = 99 (c©y)
§¸p sè : 99 C©y
C.Cñng cè(3p)
- GV nhËn xÐt ®¸nh gi¸ tiÕt häc.
D. Hướng dẫn học ở nhà :( 1P)
- VÒ nhµ «n bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau.
§Þa lÝ (§Þa lÝ ®Þa ph­¬ng)
 ĐỊA LÍ HÀ TĨNH
I. Môc tiªu:
KT- Nªu ®­îc mét sè ®Æc ®iÓm vÒ d©n c­, c¸c ho¹t ®éng kinh tÕ cña ®Þa ph­¬ng
KN-ThÊy mèi quan hÖ gi÷a vÞ trÝ ®Þa lý khÝ hËu vµ d©n c­.
Thái ®é: yêu thích môn học
 II. Ho¹t ®éng d¹y häc:
Giíi thiÖu bµi 
C¸c ho¹t ®éng
 a. §Æc ®iÓm d©n c­.
- Theo ®iÒu tra d©n sè n¨m 2005 d©n sè Hµ TÜnh lµ bao nhiªu?(1 289 058 ng­êi)
- Ng­êi d©n Hµ TÜnh thuéc d©n téc nµo?( chñ yÕu lµ kinh, 1sè huyÖn cã mét sè Ýt ng­êi d©n téc sinh sèng). 
- Ng­êi d©n ®Þa ph­¬ng em thuéc d©n téc nµo?(D©n téc Kinh)
- MËt ®é d©n sè ra sao?(b×nh th­êng kho¶ng 215 ng­êi/km2). Ph©n bè nh­ thÕ nµo?(TËp trung ®«ng ®óc ë vïng ®ång b»ng vµ vïng ven biÓn, th­a thít ë vïng nói)
b. C¸c ngµnh kinh tÕ:
- Hµ TÜnh gåm bao nhiªu huyÖn? bao nhiªu thÞ x·,thµnh phè? (10 huyÖn, 1 thÞ x· , 1 thµnh phè)
 - Nªu tªn huyÖn, thµnh phè, thÞ x·, thÞ trÊn, mµ em biÕt.
- C¸c ngµnh kinh tÕ ë Hµ TÜnh gåm nh÷ng ngµnh nµo?(may mÆc, chÕ biÕn l¬ng thc, thùc phÈm, n«ng nghiÖp, bu«n b¸n.) 
 - C¸c ngµnh kinh tÕ ë ®Þa ph­¬ng em gåm nh÷ng ngµnh nµo ?( n«ng nghiÖp, bu«n b¸n)
 - Ng­êi d©n chñ yÕu lµm nghÒ g×?(nghÒ n«ng)
- §êi sèng cña nh©n d©n ra sao?(Cßn gÆp nhiÒu khã kh¨n)
 Gi¸o viªn chèt l¹i ý : Mét sè c¶nh ®Ñp: §Ìo Ngang, bÕn Tam Soa, b·i biÓn Thiªn CÇm, Th¹ch H¶i, Xu©n Thµnh, rõng Quèc gia Vò Quang)
Nguån tµi nguyªn dåi dµo dÊu m×nh trong lßng ®Êt : Ti- tan ë CÈm Xuyªn, Kú Anh, s¾t ë Th¹ch Khª, Man- gan ë Can Léc, Rõng vµng, biÓn b¹c
3. Cñng cè dÆn dß.
GV nhËn xÐt giê häc.
DÆn HS vÒ s­u tÇm tranh ¶nh nh÷ng c¶nh ®Ñp, nh÷ng khu c«ng nghiÖp ph¸t triÓn cña Hµ TÜnh
____________________________________
To¸n
¤n tËp vÒ c¸c phÐp tÝnh víi sè ®o thêi gian
I. Môc tiªu:
 -BiÕt thùc hµnh tÝnh víi sè ®o thêi gian vµ vËn dông trong gi¶i bµi to¸n.
 - Bµi tËp cÇn lµm:Bµi1,2,3. Bµi 4(Dµnh cho HS kh¸-giái
II. Ho¹t ®éng d¹y häc:
A. Khởi động, giới thiệu bài : ( 5p)
Giíi thiÖu bµi
GV nªu nhiÖm vô häc tËp.
B.Bµi míi (26p)
1. Ho¹t ®éng 1: ¤n tËp cñng cè.
HS nh¾c l¹i mèi quan hÖ gi÷a c¸c ®¬n vÞ ®o thêi gian.
C¸ch thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh vÒ sè ®o thêi gian
HS lÇn l­ît tr×nh bµy - GV theo dâi nhËn xÐt cñng cè
2.Ho¹t ®éng 2: LuyÖn tËp.
Bµi 1. HS tù lµm bµi vµo vë
Mét sè em nªu miÖng kÕt qu¶ - GV vµ HS c¶ líp nhËn xÐt bæ sung
Bµi 2: Gäi 2 HS lªn b¶ng lµm bµi - C¶ líp lµm bµi vµo vë
NhËn xÐt ®èi chiÕu bµi b¹n trªn b¶ng
GV l­u ý HS khi lÊy sè d­ cña hµng ®¬n vÞ lín h¬n ®Ó chia tiÕp ph¶i ®æi sang hµng ®¬n vÞ bÐ h¬n.
Bµi 3: Gäi HS nªu yªu cÇu bµi,1HS lªn gi¶i vµo b¶ng phô - C¶ líp lµm bµi vµo vë
NhËn xÐt ®èi chiÕu bµi b¹n trªn b¶ng phô.
GV theo dâi chèt kÕt qu¶ ®óng:
HS c¶ líp ®èi chiÕu ch÷a bµi vµo vë
Bµi gi¶i
Thêi gian ng­êi ®i xe ®¹p ®· ®i lµ:
18: 10 = 1,8 (giê)
1,8 giê = 1 giê 48 phót
§¸p sè: 1 giê 48 phót
Bµi 4(Dµnh cho HS NK) Thùc hiÖn t­¬ng tù bµi tËp 3.
Gäi mét sè em ®äc lêi gi¶i.
GV vµ HS c¶ líp nhËn xÐt - chän lêi gi¶i hay vµ ®óng
HS ®æi bµi nhËn xÐt - ®èi chiÕu bµi b¹n
 Bµi gi¶i
 Thêi gian « t« ®i trªn ®­êng lµ:
 8 giê 56 phót - ( 6 giê 15 phót + 0 giê 25 phót ) = 2 giê 16 phót
 2 giê 16 phót = giê
 Qu·ng ®­êng tõ Hµ Néi ®Õn H¶i Phßng lµ:
 45 x = 102 (km)
C. Cñng cè (3p)
- GV nhËn xÐt ®¸nh gi¸ tiÕt häc.
D. Hướng dẫn học ở nhà :( 1P)
- VÒ nhµ «n bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau.
Luyện từ và câu
ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU(Dấu phẩy)
I. MỤC TIÊU 
1. Kiến thức: Nắm được tác dụng của dấu chấm, dấu phẩy.
2. Kĩ năng:
 - Sử dụng đúng dấu chấm, dấu phẩy trong câu văn, đoạn văn (BT1).
 - Viết được đoạn văn khoảng 5 câu nói về hoạt động của HS trong giờ ra chơi và nêu được tác dụng của dấu phẩy(BT2).
3. Thái độ: Cẩn thận, yêu thích môn học
4. Năng lực: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ 
1. Đồ dùng 
 - GV: SGK, Bảng phụ viết sẵn nội dung 2 bức thư.
 - HS : SGK
2.Phương pháp và kĩ thuật dạy học
 - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi 
 - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động:(5phút)
- Cho HS chơi trò chơi"Truyền điện": Yêu cầu HS tìm ví dụ nói về ba tác dụng của dấu phẩy.(Mỗi HS chỉ nêu 1 tác dụng)
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài - Ghi bảng 
- HS chơi trò chơi
- HS nghe
- HS ghi vở
2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
* Mục tiêu: 
 - Sử dụng đúng dấu chấm, dấu phẩy trong câu văn, đoạn văn (BT1).
 - Viết được đoạn văn khoảng 5 câu nói về hoạt động của HS trong giờ ra chơi và nêu được tác dụng của dấu phẩy(BT2).
* Cách tiến hành:
Bài tập 1: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài
+ Bức thư đầu là của ai?
+ Bức thư thứ hai là của ai?
- Yêu cầu HS làm bài
- GV chốt lời giải đúng.
- Gọi 1 HS đọc lại mẩu chuyện vui sau khi đã hoàn thiện dấu chấm, dấu phẩy. 
Bài tập 2: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS làm bài
- Trình bày kết quả
- GV chốt lại ý kiến đúng, khen ngợi những HS làm bài tốt. 

- Có thể đặt dấu chấm hay dấu phẩy vào những chỗ nào ở hai bức thư trong mẩu chuyện sau
+ Bức thư đầu là của anh chàng đang tập viết văn.
+ Bức thư thứ hai là thư trả lời của Bớc- na Sô.
- HS làm bài vào nháp
-1 HS lên bảng làm, chia sẻ
- Bức thư 1 “Thưa ngài, tôi xin trân trọng gửi tới ngài một số sáng tác mới của tôi. Vì viết vội, tôi chưa kịp đánh các dấu chấm, dấu phẩy. Rất mong ngài cho và điền giúp tôi các dấu chấm, dấu phẩy cần thiết rồi bỏ chúng vào phong bì, gửi đến cho tôi. Chào ngài.”
- 1 HS đọc yêu cầu của bài tập 
- 2 HS viết đoạn văn của mình trên bảng nhóm, cả lớp viết vào vở 
- Đại diện 1 số em trình bày đoạn văn của mình, nêu tác dụng của từng dấu phẩy trong đoạn văn .
 
3.Hoạt động vận dụng:(2 phút)
- Một vài HS nhắc lại tác dụng của dấu phẩy.
- HS nhắc lại

4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
- Yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh BT2, viết lại vào vở.
- HS nghe và thực hiện
-----------------------------------------------------------------
 Khoa học
VAI TRÒ CỦA MÔI TRƯỜNG TỰ NHIÊN
ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI
I. MỤC TIÊU
1. Mục tiêu: Biết môi trường có ảnh hưởng lớn đến đời sống của con người.
2. Kĩ năng:
	 - Nêu ví dụ: môi trường có ảnh hưởng lớn đến đời sống của con người.
	 - Tác động của con người đối với tài nguyên thiên nhiên và môi trường.
3. Thái độ: Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường tự nhiên.
4. Năng lực: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người.
II. CHUẨN BỊ
1. Đồ dùng dạy học 
 - GV: SGK, bảng phụ, Thông tin và hình trang 132 SGK.
 - HS : SGK
2.Phương pháp và kĩ thuật dạy học
 - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi 
 - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động:(5phút)
- Cho HS chơi trò chơi "Gọi thuyền" với các câu hỏi:
+ Tài nguyên thiên nhiên là gì?
+ Nêu ích lợi của tài nguyên thiên nhiên?
+ Nêu ích lợi của tài nguyên thiên nhiên thực vật động vật?
- GV nhận xét, đánh giá.
- Giới thiệu bài - Ghi bảng 
- HS chơi trò chơi
- HS nghe
- HS ghi vở 
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)
* Mục tiêu: 
- Nêu ví dụ: môi trường có ảnh hưởng lớn đến đời sống của con người.
- Tác động của con người đối với tài nguyên thiên nhiên và môi trường.
- Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường tự nhiên.
* Cách tiến hành:
 Hoạt động 1: Thảo luận nhóm:
ảnh hưởng của môi trường tự nhiên đến đời sống con người và con người tác động trở lại môi trường tự nhiên. 
- GV chia nhóm (mỗi nhóm 4 HS), giao nhiệm vụ cho các nhóm:
+ Nêu nội dung hình vẽ minh hoạ trang 132, SGK.
+ Trong hình vẽ môi trường tự nhiên đã cung cấp cho con người những gì?
+ Môi trường tự nhiên đã nhận từ các hoạt động của con người những gì?
- GV giúp đỡ, hướng dẫn các nhóm gặp khó khăn.
- Các nhóm báo cáo kết quả. 
- Nhận xét, tuyên dương nhóm HS làm việc tích cưc, đạt hiệu cao. 
- Môi trường tự nhiên cung cấp cho con người những gì?
- Môi trường tự nhiên nhận lại từ con 
Người những gì? 
* GV kết luận: Môi trường tự nhiên cung cấp cho con người: thức ăn, nước uống, khí thở, nơi ở, nơi làm việccác nguyên liệu và nhiên liệu như quặng, kim loại, than đá, dầu mỏ, năng lượng Mặt trờidùng trong sản xuất làm cho đời sống của con người được nâng cao hơn. Môi trường còn là nơi tiếp nhận chất thải trong sinh hoạt. Trong qúa trình sản xuất và trong hoạt động khác của con người.
 Hoạt động 2: Trò chơi: “Nhóm nào nhanh hơn”
 Vai trò của môi trường đối với đời sống con người
- GV yêu cầu các nhóm thi đua liệt kê những gì môi trường cho và nhận từ con người.
- GV gọi các nhóm trình bày.
- GV nhận xét phần chơi của các nhóm.
+ Điều gì xảy ra nếu con người khai thác tài nguyên thiên nhiên một cách bừa bãi và thải ra môi trường nhiều chất độc hại
 
- Các nhóm trao đổi, thảo luận, báo cáo kết quả:
+ Hình 1: Con người đang quạt bếp than. Môi trường đã cung cấp cho con người chất đốt và nhận từ hoạt động này là khí thải
+ Hình 2: Các bạn nhỏ đang bơi ở một bể bơi của một khu đô thị. Môi trường tự nhiên đã cung cấp đất cho con người để xây dựng nhà cử bể bơivà nhận lại từ con người là diên tích đất bị thu hẹp
+ Hình 3: Đàn trâu đang gặm cỏ bên bờ sông Môi trường đã cung cấp đất, bãi cỏ để chăn nuôi gia súc và nhận lại từ các hoạt động của con người phân của động vật
+ Hình 4: Bạn nhỏ đang uống nước... 
+ Hình 5: Hoạt động của đô thị
+ Hình 6: Môi trường đã cung cấp thức ăn cho con người.
- Môi trường tự nhiên cung cấp cho con người thức ăn, nước uống, khí thở, nơi ở, nơi làm việc, khu vui chơi giải trí các tài nguyên thiên nhiên phục vụ đời sống con người.
- Môi trường tự nhiên nhận lại từ con người các chất thải.
- HS nghe
- HS thảo luận nhóm đôi.
- Đại diện các nhóm trình bày
Môi trường cho
Môi trường nhận
- Thức ăn
- Phân
- Nước uống
- Rác thải
- Không khí để thở
- Nước tiểu
- Đất
- Nước thải sinh hoạt
- Nước dùng trong công nghiệp
- Nước thải sinh hoạt
- Chất đốt
- Khói
- Gió
- Bụi 
- vàng
- Chất hoá học
- Dầu mỏ
- Khí thải
- Tài nguyên thiên nhiên bị cạn kiệt, môi trường bị ô nhiễm,
3.Hoạt động vận dụng:(2 phút)
- Cho HS đề xuất các cách sử dụng tiết kiệm điện, nước, ga,.. ở gia đình em và chia sẻ với bạn bè trong lớp.
- HS nghe và thực hiện
4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
- Về nhà thực hiện các cách sử dụng đã đề xuất.
- HS nghe và thực hiện
______________________________________________
Thứ tư,ngày 28 tháng 4 năm2021
Tập đọc
NHỮNG CÁNH BUỒM
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Hiểu nội dung,ý nghĩa: Cảm xúc tự hào của người cha, ước mơ về cuộc sống tốt đẹp của người con. (Trả lời được các câu hỏi trong SGK) 
2. Kĩ năng:
- Biết đọc diễn cảm bài thơ, ngắt giọng đúng nhịp thơ
- Học thuộc 1, 2 khổ thơ trong bài. 
3. Thái độ: Yêu thích môn học
4. Năng lực: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ 
1.Đồ dùng 
 - GV: + Tranh minh học bài đọc trong SGK.
 + Bảng phụ chép đoạn thơ “Cha ơiĐể con đi”.
 - HS: SGK, vở
2.Phương pháp và kĩ thuật dạy học
 - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi 
 - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động:(5 phút)
- Cho HS tổ chức trò chơi "Chiếc hộp bí mật" với nội dung đọc 1 đoạn trong bài Út Vịnh, trả lời câu hỏi:
 - Út Vịnh đã làm gì để thực hiện nhiệm vụ giữ gìn an toàn đường sắt ?
- Em học tập được ở Út Vịnh điều gì ? 
- GV nhận xét, đánh giá.
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS chơi trò chơi
- Vịnh đã tham gia phong trào Em yêu đường sắt quê em; nhận việc thuyết phục Sơn - một bạn thường chạy trên đường tàu thả diều; đã thuyết phục được Sơn không thả diều trên đường tàu.
- Em học được ở Vịnh ý thức trách nhiệm, tôn trọng quy định về an toàn giao thông, tinh thần dũng cảm cứu các em nhỏ. / Vịnh còn nhỏ nhưng đã có ý thức của một chủ nhân tương lai, thực hiện tốt nhiệm vụ giữ gìn an toàn đường sắt ở địa phương, dũng cảm, nhanh trí cứu sống em nhỏ. /
- HS nghe
- HS ghi vở
2. Hoạt động luyện đọc: (12phút)
* Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
 - Đọc đúng các từ khó trong bài
* Cách tiến hành:
- Gọi HS M3,4 đọc bài.
- Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm.
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.
- Gọi HS đọc toàn bài.
- GV đọc diễn cảm bài thơ - giọng chậm rãi, dịu dàng, trầm lắng phù hợp với việc diễn tả tình cảm của người cha với con; chú ý đọc nhấn giọng những từ ngữ gợi tả, gợi cảm (rực rỡ, lênh khênh, chắc nịch, chảy đầy vai, trầm ngâm,); lời của con: ngây thơ, hồn nhiên; lời cha: ấm áp, dịu dàng.
- Cả lớp theo dõi
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc bài
+ 5 HS nối tiếp đọc từng khổ thơ lần 1 kết hợp luyện đọc từ khó.
 + 5 HS nối tiếp đọc từng khổ thơ lần 2 kết hợp luyện đọc câu khó, giải nghĩa từ.
- HS luyện đọc theo cặp.
- HS đọc toàn bài
- HS theo dõi.
3. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)
* Mục tiêu: Hiểu nội dung,ý nghĩa: Cảm xúc tự hào của người cha, ước mơ về cuộc sống tốt đẹp của người con. (Trả lời được các câu hỏi trong SGK). 
* Cách tiến hành:
- Cho HS thảo luận theo các câu hỏi:
+ Những câu thơ nào tả cảnh biển đẹp? 
+ Những câu thơ nào tả hình dáng, hoạt động của hai cha con trên bãi biển?
+ Hãy tưởng tượng và tả cảnh hai cha con dạo trên bãi biển dựa vào những hình ảnh đã được gợi ra trong bài thơ. 
+ Hãy thuật lại cuộc trò chuyện của hai cha con?
+ Những câu hỏi ngây thơ cho thấy con có ước mơ gì?
+ Ước mơ của con gợi cho cha nhớ điều gì ?
+ Nêu nội dung chính của bài?
- GV KL:
- TBHT điều hành:HS thảo luận nhóm và báo cáo kết quả
+ Ánh mặt trời rực rỡ biển xanh; cát càng mịn, biển càng trong.
+ Bóng cha dài lênh khênh
Bóng con tròn chắc nịch
+ Cha dắt con đi dưới ánh mai hồng
Con bỗng lắc tay cha khẽ hỏi
- HS nêu
- HS nối tiếp nhau thuật lại
+ Con ước mơ được nhìn thấy nhà cửa, cây cối, con người ở nơi tận xa xôi ấy 
+ Gợi cho cha nhớ đến ước mơ thuở nhỏ của mình.
+ Cảm xúc tự hào của người cha, ước mơ về cuộc sống tốt đẹp của người con.
4. Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)
* Mục tiêu: 
- Biết đọc diễn cảm bài thơ, ngắt giọng đúng nhịp thơ
- Học thuộc lòng 1,2 khổ thơ của bài thơ.
* Cách tiến hành:
- Mời HS 5 nối tiếp đọc bài thơ.
- Cho cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi khổ thơ.
- Cho HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ 2, 3 trong nhóm 2.
- Thi đọc diễn cảm.
- Cho HS luyện đọc thuộc lòng, sau đó thi đọc
- Cả lớp và GV nhận xét.
- HS đọc.
- HS tìm giọng đọc diễn cảm cho mỗi khổ thơ.
- HS luyện đọc diễn cảm.
- HS thi đọc diễn cảm
- HS thi đọc.

5. Hoạt động vận dụng: (2 phút)
- Cho HS nêu lại ý nghĩa của bài thơ 
- Chia sẻ với mọi người ý nghĩa của bài thơ.
- HS nêu

6. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
- Về nhà tiếp tục học thuộc làng bài thơ và đọc cho mọi người cùng nghe.
- HS nghe và thực hiện

Toán
ÔN TẬP VỀ TÍNH CHU VI, DIỆN TÍCH MỘT SỐ HÌNH
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Thuộc công thức tính chu vi, diện tích các hình đã học và biết vận dụng vào giải toán.
2. Kĩ năng: HS làm bài 1, bài 3.
3. Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác.
4. Năng lực: 
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học
II. CHUẨN BỊ 
1. Đồ dùng 
 - GV: SGK, bảng phụ, bảng nhóm...
 - HS : SGK, vở , bảng con
2.Phương pháp và kĩ thuật dạy học
 - Vấn đáp,