Giáo án Tổng hợp Lớp 3 - Tuần 7 - Năm học 2020-2021

t bận mà vui ? 
(HS phát biểu : VD : Vì những công việc có ích luôn mang lại niềm vui . hoặc vì bận rộn luôn chân luôn tay , con người sẽ khoẻ mạnh hơn ....) 
GV chốt lại : Mọi người mọi vật trong cộng đồng xung quanh ta đều hoạt động , đều làm việc . Sự bận rôn của mỗi người , mỗi vật làm cho cuộc đời thêm vui .
+ Gv liên hệ : Em có bận rộn không ? Em thường bận rộn với những công việc gì ? Em có thấy bận mà vui không ?
- HS thi đua trả lời từng câu hỏi trước lớp.
- GV và cả lớp nhận xét chốt lại nội dung chính.
4. Luyện tập
HĐ 1: Học thuộc lòng bài thơ: 
- GV đọc diễn cảm bài thơ. Một HS đọc lại.
- Luyện đọc cặp đôi
- Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng bài thơ.
- Thi đọc thuộc lòng.
5. Củng cố
- Nêu lại nôi dung bài 
6. Dặn dò:
- Về đọc TL bài thơ
 Nhận xét đánh giá tiết học 
-----------------------------------------------------------
TOÁN
LUYỆN TẬP ( Trang 30 )
I. Mục tiêu
HS:- Xác định được phép chia hết và phép chia có dư.
- Vận dụng phép chia hết trong giải toán. 
II. Các hoạt động dạy học:
1. Bài cũ
- GV yêu cầu HS làm bảng con: 48: 2, 66 : 6, 54 : 6, 99 : 3 
- 4 HS lên bảng
- GV nhận xét
2. Bài mới:
* Giới thiệu bài:
Liên hệ bài cũ – giới thiệu bài
* Thực hành
Bài 1
- HS nêu y/c BT1: Tính 
- HS làm bài vào bảng con, 3 em lên bảng
- HS nhận xét. GV kết luận 
Bài 2:Cột 1,2
- HS nêu yêu cầu bài tập
Đặt tính rồi tính
24:6 32:5 30:5 34:6
- HS làm bài vào vở , 2 em làm vào bảng phụ
- HS nhận xét, GV kết luận
- GV yêu cầu HS nêu cách thực hiện tính
- HS nhận xét.GV kết luận
Bài 3:
- HS đọc đề toán 
- Y/c HS đọc và phân tích bài toán
- 1em lên bảng tóm tắt rồi giải
- HS nhận xét. GV kết luận
 Bài giải
 Số học sinh giỏi của lớp đó là
 27 : 3 = 9 (học sinh)
 Đáp số: 9 học sinh
Bài 4:HSNK
- Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng
- HS tự làm sau đó 1 em nêu kết quả
- HS nhận xét.
GV kết luận lời giải đúng: Khoanh vào đáp án B
3. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học
--------------------------------------------------------
CHÍNH TẢ 
NGHE- VIÊT: TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG
I. Mục tiêu:	
- Nghe - viêt và trình bày đúng một đoạn trong truyện Trận bóng dưới lòng đường
- Làm đúng bài tập 2.
II. Đồ dùng dạy học: Bảng con.
III. Hoạt động dạy và học:
1. Kiểm tra bài cũ 
- GV đọc : nhà nghèo, ngoằn ngoèo, xào rau, sóng biển, ...
 - Hai HS (Anh Nhân, Hà )viết bảng lớp, cả lớp viết vào bảng con
2. Giới thiệu bài:
- Ghi mục bài
- GV nêu MT của tiết học
3. Bài mới.
HĐ1. HD HS nghe - viêt
a) Hướng dẫn HS chuẩn bị .
- GV đọc đoạn văn 
- Hướng dẫn HS nhận xét chính tả. GV hỏi: 
+ Những chữ nào trong đoạn văn viết hoa? (Các chữ đầu câu , đầu đoạn , tên riêng của người .)
+ Lời các nhân vật được đặt sau những dáu câu gì ? (Dấu hai chấm , xuống dòng , gạch đầu dòng )
- GV đọc : xích lô, quá quắt, lưng còng, ... HS viết bảng con.
b) GV cho HS nghe – viêt bài vào vở.
- GV theo dõi , động viên HS viết bài.
c) Chấm, chữa bài.
- GV chấm bài.
- Nhận xét bài viết của HS.
4. Luyện tập
HĐ1. Hướng dẫn HS làm bài tập 
a) Bài tập 2. Điền vào chỗ trống và giải câu đố
- HS đọc yêu cầu bài tập, làm việc cặp đi
- HS tiếp nối nêu kết quả, cả lớp nhận xét, GV chốt lại lời giải đúng là :
a, Mình tròn , mũi nhọn
Chẳng phải bò , trâu
Uống nước ao sâu
Lên cày ruộng cạn .
(Là cái bút mực)
b, Trên trời có giếng nước trong
Con kiến chẳng lọt, con ong chẳng vào.
 ( Là quả dừa)
5. Củng cố dò 
- GV nhận xét chung tiết học.
------------------------------------------------------------
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
 HOẠT ĐỘNG THẦN KINH
I.Mục tiêu
- Nêu được các vi dụ về phản xạ tự nhiên thường gặp trong đời sống
- CNK: Biết được tuỷ sống là trung ương thần kinh điều khiển hoạt động phản xạ.
* KNS: KN tìm kiếm và xử lí thông tin: phân tích, so sánh phán đoán hành vi có lợi và có hại; KN làm chủ bản thân: kiểm soát cảm xúc và điều khiển hoạt động suy nghĩ.
II. Phương pháp dạy học
-Bàn tay nặn bột.
II. Đồ dùng dạy học: Tranh minh họa
III. Hoạt động dạy và học:
1. Kiểm tra bài cũ :
- Cơ quan thần kinh gồm nhũng bộ phận nào?
2. GTB
- Ghi mục bài- Nêu mục tiêu
3. Bài mơi
HĐ1:T́m hiểu về hoạt động phản xạ của cơ thể 
1. Tình huống xuất phat và nêu vấn đề :
- Gv nêu t́nh huống: GV dùng kim chích một quả bong bóng bơm căng; quả bong bóng phát nổ gây ra tiếng ồn. HS sẽ giật ḿình.GV hỏi:V́ì sao em giật ḿình?(vì tiếng nổ to và bất ngờ)..
- GV giới thiệu : hiện tượng giật ḿinh gọi là phản xạ của cơ thể.
- Em biết gì về hoạt động phản xạ của cơ thể?
2. Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của học sinh:
- GV yêu cầu học sinh mô tả bằng lời những hiểu biết ban đầu của ḿình vào vở TNXH về hoạt động phản xạ của cơ thể
- Sau đó tổ chức thảo luận (nhóm 4) để đưa ra dự đoán.
- Cho các nhóm đưa ra dự đoán trước lớp
GV ghi dự đoán lên bảng: VD
+Hoạt động phản xạ của người là mắt và tai; Chúng giúp chúng ta nhìn và nghe được những điều xảy ra xung quanh.
+Hoạt động phản xạ của cơ thể là hoạt động khi nghe tiếng động lớn ta sẽ giật ḿnh.
+Hoạt động phản xạ của cơ thể làm quả tim đập nhanh
3. Đề xuất câu hỏi và phương án tìm toì:
 -Từ các dự kiến cảu HS GV tập thành các nhóm biểu tượng ban đầu để hướng dẫn HS
 so sánh sự gióng nhau và khác nhau của các dự kiến 
 - HS đề xuất các câu hỏi liên quan đế nội dung kiến thức tìm hiểu
 - Ví dụ các câu hỏi của HS:
+Hoạt động phản xạ của cơ thể xảy ra khi nào?
+Hoạt động phản xạ có làm hại cơ thể ta không?
+Hoạt động phản xạ là ǵ?
+Hoạt động phản xạ kéo dài bao lâu?
+Vì sao hoạt động phản xạ của cơ thể làm quả tim ta đập nhanh?
Từ các câu hỏi của HS. GV tổng hợp lại các câu hỏi lại các câu hỏi liên quan đến nội dung bài học. (chỉnh sửa cho phù hợp)
GV chốt câu hỏi:	
- Hoạt động phản xạ diễn ra khi nào?Hoặc - Hoạt động phản xạ là ǵi? 
- HS tổ chức thảo luận ,đề xuất phương án ṭìm tòi để trả lời câu hỏi.
- HS có thể đề xuất khác nhau
- Để trả lời câu hỏi: Hoạt động phản xạ diễn ra khi nào?
- GV có thể gợi ý các em lựa chọn các phương án :
4.Thực hiện phương pháp tìm tòi
GV trình chiếu tranh H1 cho HS quan sát và trả lời câu hỏi
+ Em có cảm giác như thế nào khi chạm tay vào cốc nước sôi. 
+ Em đang đứng bất ngờ có người ụp từ phía sau lúc đó em có phản ứng gì?
+ Khi em thấy bạn ăn xoài hoặc chanh chua em có cảm giác gì? 
5. Kết luận và hợp thức hoa kiến thức:
Cho HS báo cáo kết quả,Các em có thể nêu:
+Hoạt động phản xạ của cơ thể là hoạt động mà cơ thể phản ưng lại rất nhanh trước những kích thích bất ngờ.
+Hoạt động phản xạ của cơ thể diễn ra khi cơ thể gặp một kích thích bất ngờ....
- GV hướng dẫn HS so sánh lại với biểu tượng ban đầu của các em ở bước 2 để khắc sâu kiến thức.
- Giúp học sinh chốt lại kiến thức bài học.
GV ghi bảng: Khi có một kích thích bất ngờ, cơ thể tự động phản ứng rât nhanh.Ví dụ:Tiếng động mạnh và bất ngờ làm ta giật mình. Những phản úng như vậy gọi là phản xạ.. Tuỷ sống là trung ương thần kinh điều khiển hoạt động của phản xạ này. 
Cho 1 em nhắc lại kiến thức vừa mới được kiểm chứng.
- HS ghi kết luận chung vào vở thi nghiệm.
4. Luyện tập
* Hoạt động 2: Chơi trò chơi thử phản xạ đầu gối và ai phản xạ nhanh.
 Trò chơi 1: Thử phản xạ đầu gối:
- Bước 1: GV hướng dẫn
- Bước 2: HS thực hành thử phản xạ đầu gối theo nhóm.
- Bước 3: Các nhóm thực hành trước lớp, rút ra nhận xét:
* Trò chơi 2: Ai phản ứng nhanh.
- GV hướng dẫn, cho HS chơi trò chơi “ chanh chua, cua kẹp”
- GV khen những HS có phản xạ nhanh.
 5.Củng cố.
- HS đọc mục bạn cần biêt
 6. Dặn dò. 
- GV nhận xét tiết học .
- Yêu cầu HS về nhà ôn lại bài và làm VBT 
----------------------------------------------------
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRƯỜNG HỌC. DẤU PHẨY
I. MỤC TIÊU	
- Tìm được một số từ ngữ về trường học qua BT giải ô chữ (BT1).
- Biết điền đúng dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong câu văn (BT2).
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC : Bảng phụ
III. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : 
A. Bài cũ: 
- Cho HS làm BT: Tìm từ chỉ gộp những người trong đình; Đặt câu theo mẫu “Ai là gì?” với từ vừa tìm được. 
- GV nhận xét
B. Bài mới:
HĐ1: Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu bài học
HĐ2: Hướng dẫn HS làm bài tập
Bài 1: Trò chơi: “Ô chữ ”
Mt: Tìm được một số từ ngữ về trường học qua BT giải ô chữ. Rèn kĩ năng nhanh nhẹn, phán đoán đúng để giải ô chữ
- HS nêu y/c BT1: Điền chữ vào ô trống 
- HS đọc thầm 
- HS Q/S ô chữ và chữ điền mẫu trên máy chiếu
- GV ghi bảng nhắc lại các bước thực hiện 
a) Bước 1: Dựa theo gợi ý phải đoán từ
b) Bước 2: Ghi vào ô trống theo hàng ngang
c) Bước 3: Tìm từ cột dọc 
- HS thảo luận nhóm 4
- GV cho HS chọn câu hỏi và nêu câu trả lời.
- GV nhận xét, chốt kết quả đúng.
- Nhận xét, sửa chữa, kết luận nhóm thắng cuộc.
- GV kết luận
 1: lên lớp	 6: ra chơi
 2: diễu hành 7: học giỏi
 3: sách giáo khoa 8: lười học
 4: thời khóa biểu 9: giảng bài
 5: cha mẹ 10: thông minh
 11: cô giáo
 Từ khóa: LỄ KHAI GIẢNG
- HS ghi các từ ngữ về trường học vào vở
HĐ2: Điền dấu phẩy
Mt: HS nhận biết chỗ nào nên điền dấu phẩy trong đoạn văn
* Một HS đọc yêu cầu bài.	
- HS làm bài vào vở bài tập.
- GV mời 3 HS lên bảng (đã viết 3 câu văn) điền dấu phẩy vào chổ thích hợp.
- Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
+ Câu a: Ông em, bố em và chú em đều là thợ mỏ
+ Câu b: Các bạn mới được kết nạp vào Đội đều là con ngoan, trò giỏi
+ Câu c: Nhiệm vụ của đội viên là thực hiện 5 điều Bác Hồ dạy, tuân theo Điều lệ Đội và giữu gìn danh dự Đội.
HĐ3 : Củng cố, dặn dò :
- GV cùng HS hệ thống lại nội dung bài. 
- GV nhận xét tiết học
------------------------------------------------
Buổi chiều
TỰ NHIÊN XÃ HỘI
HOẠT ĐỘNG THẦN KINH (Tiếp)
I. Mục tiêu:
 + Biết được vai trò của não trong việc điều khiển mọi hoạt động có suy nghĩ của con người.
 + Nêu một vài ví dụ cho thấy não điều khiển , phối hợp mọi hoạt động của cơ thể.
- GDKNS:Tự nhận thức.
- Lắng nghe tích cực.
II. Đồ dùng dạy học
 - Các hình trong SGK trang 30.
III. Hoạt động dạy và học:
1. Kiểm tra bài cũ:
- Phản xạ là gì? Lấy ví dụ về một số phản xạ thường gặp?
- Nhận xét, đánh giá h/s.
2. Giơi thiệu bài
- GV cho HS chơi tro chơi khởi động
- GTB
3. Bài mới:
Hoạt động 1: Làm việc với SGK
- Bước 1: Làm việc theo nhóm. Quan sát hình 1 SGK :
 + Khi bất ngờ dẫm phải đinh, Nam đã có phản ứng như thế nào ?
 + Hoạt động này do não hay tuỷ sống điều khiển ?
 + Sau khi vứt đinh ra khỏi dép, Nam vứt đinh đó đi đâu ?
 + Việc làm đó có tác dụng gì ?
 + Theo bạn , não hay tuỷ sống điều khiển hoạt động suy nghĩ của Nam ?
- Bước 2: Làm việc theo nhóm :
 Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận.
- GV kết luận .
Hoạt động 2 : Thảo luận :
B1: Làm việc cá nhân
- Yêu cầu h/s đọc ví dụ về HĐ viết chính tả ở H2 để nghĩ ra một VD khác để tập phân tích ví dụ mới do mình nghĩ ra để thấy vai trò của não trong việc điều khiển, phối hợp các cơ quan khác nhau làm việc trong cùng một lúc.
B2: Làm việc theo cặp
- Hai em trao đổi về kết quả làm việc của mình.
- Đóng góp ý kiến cho nhau.
B3: Làm việc cả lớp.
- Yêu cầu các nhóm trình bày trước lớp.
Kết luận: Não không chỉ điều khiển, phối hợp mọi hoạt động của cơ thể người mà còn giúp chúng ta học và ghi nhớ.
* Chơi trò chơi : Thử trí nhớ .
4.Củng cố :
- 3 em đọc mục ghi nhơ
5. dặn dò :
- GV nhận xét chung tiết học.
- Về nhà hoàn thành VBT .
------------------------------------------------------
TOÁN
BẢNG NHÂN 7( Dạy 3A, 3B)
I. Mục tiêu: Giúp HS.
- Bước đầu thuộc bảng nhân 7.
- Vận dụng phép nhân 7 trong giải toán.
II. Đồ dùng dạy học: Các tấm bìa, mỗi tấm có 7 chấm tròn.
III. Hoạt động dạy và học:
A/Bài cũ :(4 phút)
 Gọi HS đọc thuộc bảng nhân 6.
 Hỏi 1 số phép tính trong bảng.
B. Bài mới :
1. Giới thiệu bài: (1 phút)
2. Hướng dẫn HS lập bảng nhân 7. (10 phút)
a- GV hướng dẫn HS lập các công thức: 7 x 1; 7 x 2; 7 x 3....
- GV cho HS quan sát 1 tấm bìa có 7 chấm tròn.
 Hỏi: 7 chấm tròn lấy 1 lần được mấy chấm tròn? (7).
GV viết bảng : 7 x 1 = 7.
- Tiếp tục lấy 2 tấm bìa có 7 chấm tròn : 7 x 2 = 14 (vì 7 x 2 = 7 + 7) 
- HS tiếp tục lập các phép nhân còn lại trong bảng nhân bằng cách:
 7 x 3 = 7 + 7 + 7 = 21 vậy: 7 x 3 = 21.
 7 x 4 = 7 x 3 + 7 = 28 vậy: 7 x 4 = 28 .
b- HS học thuộc bảng nhân 7(đọc nối tiếp) đọc đồng thanh, đố....
3. Thực hành: ( 15 phút)
a- Bài 1: HS tự làm bài cá nhân. GV gọi HS đứng tại chỗ nêu kết quả tính nhẩm.
b- Bài 2: HS đọc yêu cầu bài tập. GV giải thích thêm yêu cầu bài tập.
HS làm bài vào vở. GV chấm chữa bài. 
c- Bài 3: Cho HS đếm thêm 7 và nêu số thích hợp để điền vào các ô trống.
Cho HS nhận xét dãy số vừa hoàn chỉnh.
4. Củng cố, dặn dò: GV nhận xét giờ học.(3 phút)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Thứ 4, ngày 4 tháng 11 năm 2020
TẬP LÀM VĂN
NGHE-KỂ : KHÔNG NỠ NHÌN 
I. Mục tiêu
- Nghe và kể lại được câu chuyện vui Không nỡ nhìn. 
* Bài tập 2: Giảm tải
* GDKN:
- Tự nhận thức , xác định giá trị cá nhân .
- Đảm nhận trách nhiệm .
II. Các hoạt động dạy học.
1. Kiểm tra bài cũ 
- GV: Em hãy kể về buổi đầu mình đi học.
- 3 HS đọc bài. GV , và HS nhận xét bài viết.
2. Giới thiệu bài : 
- GV nêu yêu cầu, mục đích của tiết học.
3. Bài mơi
HĐ1: Hướng dẫn HS làm bài tập 
Bài tập 1
- Gọi một số HS đọc yêu cầu bài tập và các câu hỏi gợi ý, cả lớp theo dõi tranh minh hoạ SGK.
- GV kể chuyện lần 1giọng vui, hồn nhiên.
- GV nêu các câu hỏi ở SGK và cho HS thảo luận rồi trả lời trước lớp .
+ Anh thanh niên làm gì trên chuyến xe buýt ? (Anh ngồi hai tay ôm mặt )
+ Bà cụ ngồi bên cạnh hỏi anh điều gì ? (Cháu nhức đầu à ? Có cần dầu xoa không ?)
+ Anh trả lời thế nào ? (Cháu không nỡ ngồi nhìn các cụ già và em nhỏ phải đứng )
- Cả lớp nhận xét bổ sung.
- GV kể lại lần 2. Hs chăm chú nghe . GV mời 1 HS giỏi kể lại câu chuyện . 
4. Luyện tập
Từng cặp HS tập kể .
- 3 HS thi nhau kể trước lớp.
- Cuối cùng giáo viên hỏi: Truyện này buồn cười ở điểm nào ?
(Anh thanh niên trên chuyến xe đông khách không biết nhường chỗ cho người già , phụ nữ , lại che mặt và giải thích rất buồn cười là không nỡ nhìn các cụ già và phụ nữ phải đứng .)
- Gv nhắc HS cần có nếp sống văn minh nơi công cộng : bạn trai phải biết nhường chỗ cho bạn gái , nam giới khoẻ mạnh phải biết nhường chỗ cho những người già yếu .
- Cả lớp và giáo viên bình chọn những bạn kể đúng, hay nhất và hiểu nhất.
5.Củng cố:
- Câu chuyện muốn khuyên chung ta điều gì?
 6. Dặn dò:
- GV nhận xét tiết học. Tuyên dương cá nhân và tổ học tập tốt.
- Nhắc nhở những HS chưa tốt cố gắng hơn nữa.
- Về kể cho người khac nghe 
-------------------------------------------------------------
TOÁN
LUYỆN TẬP( Trang 32 )
I/ Mục tiêu:
- Thuộc bảng nhân 7 và vận dụng vào trong tính giá trị biểu thức, trong giải toán.
- Nhận xét được về tính chất giao hoán của phép nhân qua BT1b cụ thể.
II/ Hoạt động dạy và học:
A/Bài cũ : Gọi HS đọc thuộc bảng nhân 7. Hỏi 1 số phép tính trong bảng.
B/ Bài mới :
1/ Giới thiệu bài: 
2/ Thực hành: 
 Bài 1a: HS nêu kết quả tính nhẩm ( Củng cố bảng nhân 7).
Bài 1b: GV cho HS nêu đặc điểm của các phép nhân trong 1 cột.
7x2=14
2x7=14
HS: Đều có các thừa số như nhau nhưng thứ tự của chúng thay đổi cho nhau kết quả của 2 phép nhân này đều bằng nhau. 
GV kết luận: Trong phép nhân, khi thay đổi thứ tự thừa số trong 1 phép tính thì tích không thay đổi .( Đây chính là tính chất giao hoán của phép nhân)
 Bài 2a: 1 HS đọc yêu cầu của đề.
1 HS lên bảng làm mẫu:
 Ví dụ: 7 x 5 + 15 = 35 + 15 7 x 9 + 17 = 
 = 50.
- Cho HS nêu cách thực hiện.
- HS tự làm bài còn lại rồi chữa bài. Lớp nhận xét.
c- Bài 3: 1 HS đọc yêu cầu bài tập. 
HS làm bài cá nhân vào vở. 1HS làm bảng phụ. Cả lớp và GV nhận xét.
Bài giải
5 lọ như thế có số bông hoa là
5 x 7 = 35 ( bông )
Đáp số: 35 bông hoa
3/ Củng cố, dặn dò: GV nhận xét giờ học.
------------------------------------------------------------
CHINH TẢ
NGHE –VIÊT: BẬN
I. Mục tiêu:	
- Nghe viết đúng bài chính tả , trình bày đúng các dòng thơ, khổ thơ 4 chữ.
- Làm đúng bài tập điền tiếng en/ oen , làm đúng các bài tập có tiếng bắt đầu bằng tr, ch.
II. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ
III. Hoạt động dạy và học:
1. Kiểm tra bài cũ : 
 - 3 học sinh lên bảng viết : nhà nghèo, ngoằn ngoèo
 - Gọi 3 HS đọc lại 27 chữ cái đã học theo thứ tự.
 - Nhận xet
2. Giới thiệu bài : 
- Ghi mục bài
- Nêu mục tiêu
3. Bài mới :
HĐ1: Hướng dẫn HS nghe-viết : 
a, Hướng dẫn HS chuẩn bị:
 - GV đọc 1 lần khổ thơ 2 và 3- gọi 2 HS đọc lại. Cả lớp theo dõi SGK.
 - Hướng dẫn HS nhận xét chính tả và nắm nội dung bài viết:
 + Bài thơ viết theo thể thơ gì?
 + Các chữ cái đầu dòng thơ viết như thế nào ?
 + Nên bắt đầu viết từ ô nào trong vở?
 +Vì sao mọi người , mọi vật bận mà vui ?
 - GV đọc từ khó cho HS viết trên bảng con : thổi nấu, rộn vui, cấy lúa.
 - GV nhận xét, sửa sai.
4. Luyện tập
HĐ1: GV đọc cho HS viết bài vào vở: 
 - HS viết bài vào vở.
 - GV theo doi bài viết
 - Chấm chữa bài
HDD2: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả :
 *Bài 2 :- Cho cả lớp đọc thầm yêu cầu của bài, làm bài. GV theo dõi.
 - GV mời 2 HS lên bảng thi giải bài tập. Cả lớp và GV nhận xét chốt lại lời giải đúng 
5 HS đọc lại kết quả.
 - Cả lớp làm bài vào vở: nhanh nhẹn, nhoẻn miệng cười, sắt hoen gỉ, hèn nhát.
*Bài tập 3a: 
 - 1 HS đọc đề bài.
 - Giúp HS nắm vững yêu cầu của đề.
 - HS làm bài cá nhân. GV phát phiếu cho các nhóm viết bài. Đại diện các nhóm dán bài lên bảng lớp, đọc kết quả. Cả lớp cùng GV nhận xét, bình chọn nhóm thắng cuộc.
5. Củng cố:
 - 3 em tìm từ có vần en hay oen
6. Dặn dò :
- Viêt 1 trang ở vở luyện viêt
- GV nhận xét bài viết của HS, dặn dò.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
Thứ Năm, ngày 5 tháng 11 năm 2020
TOÁN
GẤP MỘT SỐ LÊN NHIỀU LẦN.
I/ Mục tiêu: Giúp HS.
- Biết thực hiện gấp 1 số lên nhiều lần (bằng cách nhân số đó với số lần)
II/ Đồ dùng dạy học: 
Một số sơ đồ (vẽ sẵn vào bảng phụ) như trong sgk.
III/ Hoạt động dạy và học:
A/Bài cũ : Gọi 1 số HS đọc thuộc bảng nhân 7
B/ Bài mới :
1/ Giới thiệu bài: 
2/ Hướng dẫn HS thực hiện gấp 1 số lên nhiều lần. - GV nêu bài toán và hướng dẫn HS nêu tóm tắt bài toán bằng sơ đồ đoạn thẳng.
 + Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 2cm vào vở ô ly.
 + HS trao đổi ý kiến để tìm cách vẽ đoạn thẳng CD dài gấp 3 lần đoạn thẳng AB.
 Hỏi: Muốn tìm độ dài đoạn thẳng CD ta làm thế nào? (HS có thể nêu: 2 + 2 + 2 = 6( cm).
 chuyển thành phép nhân: 2 x 3 = 6 (cm).
 + HS giải bài toán vào vở.
 Hỏi: Muốn gấp 2cm lên 3 lần ta làm thế nào? (Lấy 2cm nhân 3).
 Muốn gấp 4kg lên 2 lần ta làm thế nào? (Lấy 4kg nhân 2).
- Vậy muốn gấp 1 số lên nhiều lần ta làm thế nào?
 ( Lấy số đó nhân với số lần).
- Gọi 1 số HS nhắc lại.
3/ Thực hành : 
 Bài 1: 1 HS đọc yêu cầu bài tập.
- HS vẽ lại sơ đồ theo mẫu.
- Nhìn sơ đồ SGK nêu lại bài toán rồi giải và chữa bài. 
 Bài 2: 2 HS đọc yêu cầu bài toán. Cả lớp đọc thầm.
- HS tự vẽ sơ đồ tóm tắt bài toán rồi giải.
GV theo dõi hướng dẫn thêm. Chấm bài.
 Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống theo mẫu
Số đã cho 
3
6
4
7
5
0
Gấp 5 lần số đã cho
3x5=15






1 HS giải thích bài mẫu. Cả lớp theo dõi. HS làm bài cá nhân. GV chấm chữa bài.
4/ Củng cố, dặn dò.
Hỏi: Muốn gấp 1 số lên nhiều lần ta làm thế nào?
GV nhận xét giờ học.
------------------------------------------------------------------
LUYỆN TỪ VÀ CÂU ( Dạy 3A, 3B )
ÔN VỀ TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG, TRẠNG THÁI. SO SÁNH
I.Mục tiêu:
- Biết thêm được 1 kiểu so sánh: So sánh sự vật với con người.(BT1)
- Tìm được các từ ngữ chỉ hoạt động, trạng thái trong bài tập đọc Trận bóng dưới lòng đường, trong bài tập làm văn cuối tuần 6 của em.(BT2)
II. Đồ dùng dạy học: 
- Viêt BT1 lên bảng, bảng phụ
III. Hoạt động dạy và học:
1.Kiểm tra bài cũ :	
- GV viết bảng 3 câu còn thiếu dấu phẩy, mời 3 HS lên làm bài.
- Nhận xet
2. Giới thiệu bài: 
- Ghi mục bài
- Nêu mục tiêu
3. Bài mới ( Luyện tập)
HĐ 1: Hướng dẫn HS làm bài tập: 
Bài 1: Tìm các hình ảnh so sánh trong những câu thơ dưới đây
Mt: HS tìm được các hình ảnh so sánh và biết thêm được kiểu so sánh giữa sự vật với con người
- Một HS đọc nội dung bài:
- HS làm bài