Giáo án tổng hợp Lớp 3 - Tuần 12 - Năm học 2012-2013

inh họa bài học, đoạn dây 6 cm (8 đoạn)
- Bảng phụ viết sẵn BT1,4
III- Các hoạt động dạy- học. 
Nội dung
HĐ của GV
HĐ của HS
1- KTBC: 
234 x 2; 126 x 3
- Gọi 2 hs lên bảng tính, cả lớp tính nháp 
- Nhận xét, đánh giá. 
- 2 Học sinh lên bảng làm
2- Bài mới: 
Hoạt động 1: GTB 
Hoạt động 2: HDHS so sánh số lớn gấp mấy lần số bé
 6 cm
| | | |
 2cm
| |
Bài giải
Độ dài đt AB gấp độ dài đt CD số lần là:
6 : 2 = 3 (lần)
Đáp số: 3 lần
Hoạt động 3: Luyện tập
Bài 1: Trả lời câu hỏi
- GT- ghi bảng 
- GV nêu bài toán
- Gọi hs đọc đề toán
- Phân tích bài toán - Vẽ sơ đồ
- y/c hs lấy 1 sợi dây dài 6 cm quy định 2 đầu A,B, căng dây trên thước, lấy đoạn thẳng bằng 2 cm tính từ đầu A, cắt đoạn dây AB thành các đoạn nhỏ dài 2 cm.
+ Đoạn dây 6cm cắt được mấy đoạn 2cm?
+ Vậy 6cm gấp 2 cm mấy lần?
+ Muốn tìm số đoạn thẳng 2 cm cắt từ đoạn 6cm ta làm tính gì?
- GV: Số đoạn dây cắt ra được cũng chính là số lần mà đoạn thẳng AB (dài 6cm) gấp đoạn thẳng CD (2cm). Vậy muốn tính xem đt AB dài gấp mấy lần đt CD ta làm ntn?
- HDhs trình bày bài giải
-> BT trên gọi là bài toán so sánh số lớn gấp mấy lần số bé.
+ Vậy muốn so sánh số lớn gấp mấy lần số bé ta làm ntn?
- Gọi hs đọc y/c
- Y/c hs q/s H(a) và nêu số hình tròn màu xanh, trắng (6 hình xanh, 2 hình trắng)
+ Muốn biết số hình tròn màu xanh gấp mấy lần số hình tròn màu trắng ta làm ntn?
+ Vậy trong Ha số hình tròn màu xanh gấp mấy lần số hình tròn màu trắng?
( 6 : 2 = 3 (lần) )
- Tương tự phần a y/c hs tự làm các phần còn lại
- NX - cho điểm
- Nghe
- 1 hs đọc
- Quan sát
- Học sinh thực hành nhóm 4 
- 3 đoạn
- 3 lần
- 6 ; 2 = 3 (đoạn)
- HSTL
- HS theo dõi
- HSTL
- HSTL
- HSTL và nêu phép tính
- HS làm bài, đọc bài làm
Bài 2: 
Cây cau: 5 cây
Cây cam: 20 cây
Cây cam gấp ? lần cây cau
- Gọi hs đọc y/c
- Yêu cầu 1hs lên bảng làm, cả lớp làm vở. 
- Gọi học sinh đọc bài làm 
- Nhận xét, củng cố. 
+ Bài toán thuộc dạng nào?
+ Muốn so sánh số lớn gấp mấy lần số bé ta làm ntn?
- 1 hs đọc
- Học sinh làm bài, đọc bài
- HSTL
- Nhận xét 
Bài 3: (Giải toán) 
TT: 
Lợn : 42 kg
Ngỗng : 6 kg
Lợn nặng gấp ? lần ngỗng
- Gọi học sinh đọc đề toán 
- Yêu cầu 1 học sinh nêu tóm tắt.
- Yêu cầu 1 học sinh lên bảng làm, cả lớp làm vở. 
- Gọi học sinh đọc bài làm.
- Chữa bài, cho điểm.
- Đọc đề toán 
- 1 học sinh nêu 
- Học sinh làm bài 
- Đọc bài 
- Nhận xét. 
3- Củng cố - Dặn dò
- Nhắc lại nội dung bài học 
- Nhận xét giờ học 
- Về nhà ôn bài, chuẩn bị bài sau. 
Bổ sung
 Hướng dẫn học
`I.Mục đích yêu cầu :
- Học sinh tự hoàn thành bài buổi sáng dưới sự hướng dẫn của giáo viên.
- Bồi dưỡng kiến thức cho học sinh khá ,giỏi , yếu.
- HDHS chuẩn bị bài hụm sau
II. Các hoạt động dạy học :
Nội dung
HĐ của GV
HĐ của HS
1- ổn định tổ chức:
2- Hướng dẫn học sinh tự học :
3.Bồi dưỡng HS khá giỏi:
4.Bồi dưỡng HS yếu:
5- Nhận xét giờ học :
 - Học sinh hát
 - Học sinh hoàn thành bài
+ Sáng nay con học những tiết học gì?
+H: Còn những phần nào con chưa học?
- GV cho HS hoàn thành kiến thức buổi sáng
- Toán :
Bài 4: Tính chu vi
- Gọi hs đọc đề
- GV lật bảng phụ
- y/c hs suy nghĩ, làm bài
- NX - Chữa bài
+ Nêu cách tính chu vi của hình tứ giác?
- Cho HS khá giỏi làm Toán mở rộng
- Cho HS yếu luyện làm Toán
- Học sinh báo cáo kết quả tự học .
+ GV bao quát – giúp đỡ HS 
- GV chấm. bài cho HS
- GVNX tiết học
- Dặn dò – chuẩn bị bài hụm sau
- HS TL
- HS TL
- HS làm bài
-HS đọc chữa
- HS làm bài
- HS luyện làm bài
- HS báo cáo
Thứ ba ngày 27 tháng 11 năm 2012
 CHính tả (nghe - viết)
Chiều trên sông Hương
I- Mục tiêu: 
- Nghe - viết chính xác, trình bày đúng bài: "Chiều trên sông Hương"
- Viết đúng các từ có vần khó, dễ lẫn: oc/ooc, giải đúng câu đố, viết đúng 1 số tiếng có âm đầu hoặc vần dễ lẫn: trau - trầu - trấu
II- Đồ dùng dạy học: 
- Đoạn văn chép sẵn trên bảng phụ. 
- Bảng lớp viết 2 lần các TN ở BT2, bảng con 
- 1 miếng trầu, mấy hạt thóc và vỏ trấu
III- Các hoạt động dạy học: 
Nội dung
HĐ của GV
HĐ của HS
1-KTBC 
- GV đọc: trời xanh, dòng suối, ánh sáng, xứ xở. 
- Nhận xét, cho điểm 
- 2 học sinh lên bảng viết , cả lớp viết bảng con 
2- Bài mới: 
Hoạt động 1: 
Giới thiệu bài. 
Hoạt động 2: 
HD viết chính tả: 
+ Trao đổi về nội dung đoạn viết. 
- Giới thiệu , ghi đầu bài
- GV đọc đoạn văn một lượt 
+ Tác giả tả những h/ả và âm thanh nào trên sông Hương? 
( GV: phải thật yên tĩnh người ta mới có thể nghe thấy tiếng gõ lanh canh của thuyền chài)
- HS ghi bài
- 1 học sinh đọc lại 
- Học sinh trả lời
- Nghe
+HD cách trình bày
+ Trong đoạn văn có những chữ nào phải viết hoa? Vì sao? 
+ Các chữ đầu câu và tên riêng. 
+ HD viết từ khó 
- GV đọc: lạ lùng, nghi ngút, tre trúc, vắng lặng... 
- NX - sửa sai
- Gọi học sinh đọc lại các từ trên. 
- 2 học sinh lên bảng viết, cả lớp viết bảng con 
+ Viết chính tả 
+ Nêu tư thế ngồi viết?
- GV đọc bài 
- Đọc soát lỗi 
- Chấm 7-10 bài
- HSTL
- Chép bài
- Đổi vở soát lỗi. 
Hoạt động 3: 
HD luyện tập 
Bài 2: Điền vào chỗ trống oc hay ooc 
- Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài 
- Yêu cầu học sinh tự làm bài 
- Gọi hs đọc bài làm
- NX chốt lời giải đúng: con sóc, mặc quần sooc, cần cẩu móc hàng, kéo xe rơ moóc
- 1 học sinh đọc 
- làm bài, 1hs lên bảng làm
- Đọc bài - NX 
Bài 3: viết lời giải các câu đố sau:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu 
- Y/c hs q/s tranh minh họa và gợi ý lời giải để tìm lời giải của mình
- GV chốt lại lời giải đúng. 
a) trâu, trầu, trấu
b) hạt cát
- Cho học sinh q/s miếng trầu, hạt thóc, vỏ trấu. 
- 1 hs đọc
- Q/S, suy nghĩ, trả lời
- Quan sát
3- Củng cố- Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Về HTL câu đố và chuẩn bị bài sau
Bổ sung
 Thủ công
Cắt, dán chữ I,T (T2)
I- Mục tiêu:
- HS kẻ, cắt, dán được chữ I,T đúng quy trình kĩ thuật.
- HS thích cắt, dán chữ và yêu thích bộ môn.
- HS yêu thích SP của mình.
II- Đồ dùng dạy học:
- Tranh quy trình gấp, cắt, dán chữ I,T.
- Đồ dùng: thước, giấy, kéo, hồ dán
III- Các HĐ dạy- học:
Nội dung
HĐ của GV
HĐ của HS
1- KTBC:
2- Bài mới:
Hoạt động 1:
Giới thiệu bài:
+ Nêu các bước kẻ, cắt, dán chữ I,T?
- NX - đánh giá
- Giới thiệu- Ghi bảng
- HSTL
- HS ghi bài
Hoạt động 2:
Thực hành
Hoạt động 3 : 
trưng bày Sp
+ Hãy nhắc lại và thực hiện các thao tác kẻ, gấp, cắt, dán chữ I, T
- GV treo tranh quy trình và nhắc lại quy trình kẻ, gấp, cắt, dán chữ I, T
* B1: Kẻ chữ I, T
* B2: Cắt chữ I, T
* B3: Dán chữ I, T
- Y/c hs thực hành
- GV q/s giúp đỡ những em còn lúng túng.
- Cho hs trưng bày SP
- Gọi HS các tổ NX
+ GVNX 
- Chọn SP đẹp, tuyên dương
- Đánh giá SP
- HSTL
+ 3 HS nhắc lại
- Nghe
- Thực hành
- Trưng bày SP
- HS Nx
3- Củng cố, dặn dò.
- Nhận xét giờ học.
- Về nhà chuẩn bị bài sau cắt dán chữ H, U
Thứ tư ngày 28 tháng 11 năm 2012
 Tập đọc
Cảnh đẹp non sông.
I- Mục tiêu; 
1- Đọc thành tiếng: 
- Đọc đúng các từ có l/n
- Ngắt nghỉ hơi giữa các dòng thơ lục bát và thơ bảy chữ. 
- Giọng đọc biểu lộ niềm tự hào về cảnh đẹp ở các miền đất nước. 
2- Đọc hiểu: 
- Biết được các địa danh trong bài qua chú thích
- Cảm nhận được vẻ đẹp và sự giàu có của các miền trên đất nước ta, từ đó thêm tự hào về quê hương đất nước. 
3- Học thuộc lòng bài thơ. 
II- Đồ dùng dạy - học: 
- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc.
- Tranh ảnh về cảnh đẹp nói đến trong câu ca dao.
III- Các HĐ dạy - học:
Nội dung
HĐ của GV
HĐ của HS
1- KTBC: "Nắng Phương Nam" 
- Gọi 3 học sinh kể nối tếp câu chuyện
+ Vì sao các bạn chọn cành mai làm quà tết cho Vân? Qua câu chuyện em hiểu điều gì?
- NX , cho điểm.
- 3 học sinh kể
- TLCH
2- Bài mới: 
Hoạt động 1: 
Giới thiệu bài. 
Hoạt động 2: 
Luyện đọc. 
+ Đọc mẫu 
- GT - ghi bảng 
- GV đọc mẫu toàn bài (đọc giọng nhẹ nhàng, tha thiết, bộc lộ niềm tự hào với cảnh đẹp non sông, nhấn giọng những từ gợi tả.) 
- HS ghi bài
- Học sinh theo dõi 
+ HD luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ. 
- Yêu cầu học sinh luyện đọc câu .
 - Theo dõi phát hiện từ đọc sai- sửa. 
- Yêu cầu học sinh đọc từng khổ thơ. (2 lần)
- HD đọc: ngắt nghỉ đúng 
 Đồng Đăng/ cóLừa/
 Có nàng Tô Thị,/ có chùa Tam Thanh.//
- T/C đọc theo nhóm 
- T/C thi đọc giữa các nhóm 
- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh bài thơ. 
- HS đọc nối tiếp câu ( 2 lần)
- HS đọc nối tiếp. 
- HS đọc CN - ĐT
- Đọc theo nhóm 2 
Hoạt động 3: 
Tìm hiểu bài. 
- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài. 
+ Mỗi câu ca dao nói đến 1 vùng, đó là những vùng nào?
- GV:
* Tô Thị: tên 1 tảng đá to nằm trên 1 ngọn núi ở TP Lạng Sơn có hình dáng giống 1 người mẹ bồng con trông ra phía xa đang ngóng đợi chồng về.
* Tam Thanh: tên ngôi chùa đặt trong 1 hang đá nổi tiếng ở TP Lạng Sơn.
* Trấn Vũ: 1 đền thờ ở bên Hồ Tây.
* Thọ Xương: tên 1 huyện cũ ở HN trước đây.
->KL: 6 câu ca dao nói về cảnh đẹp của 3 miền Bắc - trung - Nam trên đất nước ta
- Y/c hs đọc thầm thảo luận nhóm đôi:
+ Mỗi vùng có cảnh đẹp gì?
+ Theo em ai đã giữ gìn, tô điểm cho non sông ta ngày càng đẹp hơn?
+ Bài thơ cho ta biết điều gì?
- 1 học sinh đọc 
- HS nêu:
Câu 1: Lạng Sơn
Câu 2: HN
 3: Nghệ An, Hà Tĩnh
 4: Thừa Thiên Huế và Đà Nẵng
 5: TPHCM, Đồng Nai
 6: Long An, Tiền Giang, Đồng Tháp.
- Trao đổi nhóm trả lời
Hoạt động4: 
Đọc thuộc lòng bài thơ. 
- Cho hs ĐTL bài thơ bằng cách đọc thầm, đọc nhẩm
- Cho hs thi đọc thuộc lòng 6 câu ca dao
- NX bình chọn bạn đọc hay nhất.
- 1 vài học sinh đọc thuộc lòng bài thơ.
3- Củng cố - Dặn dò: 
- NX giờ học. 
- Về nhà ôn bài, chuẩn bị bài giờ sau 
Bổ sung
toán
Luyện tập
I- Mục tiêu:
Giúp học sinh củng cốvề:
- Bài toán so sánh số lớn gấp mấy lần số bé
- Phân biệt giữa so sánh số lớn gấp mấy lần số bé và so sánh số lớn hơn số bé bao nhiêu đơn vị.
II- Đồ dùng dạy- học:
- Bảng phụ chép sẵn BT4
III- Các HĐ dạy học:
Nội dung
HĐ của GV
HĐ của HS
1- KTBC: 
Trong thùng: 56 lít
Trong can: 3 lít
Hỏi số l trong thùng gấp mấy lần số lít trong can?
Gọi HS lên bảng làm, cả lớp làm nháp
+ NX - cho điểm
2 HS lên bảng làm
- NX
2- Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
- Ghi bảng
- HS ghi bài
Hoạt động 2: HD luyện tập
Bài 1: TL câu hỏi sau
a) Sợi dây 18m dài gấp mấy lần sợi dây 6m?
b)
Bài 2: 
Trâu: 4 con
Bò: 20 con
Số bò gấp? lần số trâu
Bài 3: 127kg
Thửa 1:| | ?kg 
Thửa 2:| | | | 
Bài 4: Viết số thích hợp vào ô trống.
- Gọi hs đọc đề toán
- Y/c hs làm bài - đọc bài làm
+ Vì sao 18m gấp 3 lần 6m?
+ " 35kg " 7 " 5 kg?
+ Nêu cách tìm số lớn gấp mấy lần số bé?
- Gọi hs đọc đề bài
- y/c hs phân tích bài toán
- Y/c hs tự làm bài
- NX - Chữa bài
+ Bài toán thuộc dạng nào? nêu cách làm?
- HD tương tự bài 2
- y/c hs phân tích bài toán
- Y/c hs tự làm bài
- NX - Chữa bài
- GV mở bảng phụ
- Y/c hs đọc cột thứ nhất
- Y/c hs làm tương tự với các cột còn lại
- NX - chữa bài
+ Muốn so sánh SL hơn SB bao nhiêu ĐV ta làm ntn?
+ Muốn so sánh SL gấp mấy lần SB ta làm ntn?
- 1 hs đọc
- làm bài - đọc bài
- HSTL
- 1 hs đọc
- phân tích 
- 1 hs lên bảng giải
- HSTL
- HS làm bài
+ HS đọc chữa bài
- Quan sát
- 1 hs đọc
- Làm bài
- HSTL
3- Củng cố, dặn dò
+ Giờ học hôm nay chúng ta được ôn những kiến thức nào?
- HSTL
 luyện từ và câu
Ôn từ chỉ hoạt động trạng thái - So sánh
I- Mục tiêu:
- Ôn tập về từ chỉ HĐ, trạng thái.
- Tiếp tục học về phép so sánh (so sánh HĐ với HĐ)
II- Đồ dùng dạy học :
- Bảng lớp chép sẵn khổ thơ BT1
- Bảng phụ viết BT3, 3 tờ giấy ghi sẵn ND BT3, bảng nhóm
II- Các HĐ dạy- học:
Nội dung
HĐ của GV
HĐ của HS
1- KTBC: 
Gọi HS đọc bài điền dấu chấm dấu phẩy giờ trước
- NX- cho điểm
2 HS đọc - NX
2- Bài mới:
Hoạt động 1:
Giới thiệu bài.
- Ghi bảng
- HS ghi bài
Hoạt động 2:
- HD làm bài tập.
Bài 1: Đọc khổ thơ và TLCH
- Gọi hs đọc y/c
- Y/c hs làm bài - đọc bài làm
- Đọc
- Làm bài - đọc,
a) Những từ chỉ HĐ: lăn, chạy
- NX - chữa bài
GV: HĐ chạy của những chú gà được so 
1hs lên bảng làm bài
b) H/ả so sánh: chạy như lăn tròn
sánh với hđ "lăn tròn"của những hòn tơ nhỏ. Đây là 1 cách so sánh mới: so sánh hđ với hđ
cách so sánh này giúp ta cảm nhận được hđ của những chú gà con thật ngộ nghĩnh đáng yêu.
Bài 2: Trong các đoạn trích sau, những hđ nào được so sánh với nhau:
a)"Con trâu đen
Cái sừng nó vênh vênh
Nó cao
Chân .đập đất"
b) Cau cao
Y/c HS đọc đề bài
- Y/c HS thảo luận nhóm đôi- làm bài
- GVNX - chốt lại lời giải đúng
+ Nêu tác dụng của những hành động được so sánh?
( làm rõ thêm h/ả của con vật, SV được so sánh)
- 1 HS đọc.
- HS thảo luận - làm bài.
- Trình bày Kq
- HSTL
Bài 3: Chọn từ ngữ thích hợp ở 2 cột A và B để ghép thành câu:
- Gọi hs đọc y/c
- Gv viết bảng nội dung lên bài cho hs thi nối nhanh, viết đúng.
- Đọc y/c
- 2 đội lên bảng thi mỗi đội 4 HS
- NX - chốt lời giải đúng:
 ý1 cột A với ý 2 cột B
 ý2 " " ý1 "
ý3 cột A với ý 4 cột B
 ý 4 cột A " ý 3 "
+ Con có Nx gì về các câu trên?
(đều thuộc mẫu câu Ai làm gì?)
- Nhận xét
- HSTL
3- Củng cố - dặn dò:
- Nhắc lại kiến thức vừa ôn.
- NXGH- cbbs
 Tự nhiên - xã hội
 Phòng cháy khi ở nhà
I- Mục tiêu: 
Sau bài học - hs biết:
- Xác định được 1 số vật dễ gây cháy và giải thích vì sao không được đặt chúng ở gần lửa.
- Nói được những thiệt hại do cháy gây ra.
II- Đồ dùng dạy học: 
- Sưu tầm những mẩu tin trên báo về những vụ hỏa hoạn.
- H/ả 1 số vụ gây cháy cùng với những nơi cất giữ chúng.
IIi- Các HĐ dạy - học. 
Nội dung
HĐ của GV
HĐ của HS
1- KTBC
- Kiểm tra nội dung bài học trước
- Học sinh trả lời
2- Bài mới
Hoạt động 1: GTB
GT- Ghi bảng
- HS ghi bài
Hoạt động 2: Làm việc với SGK và thông tin sưu tầm được
- MT: Xác định được 1 số vật dễ cháy và giải thích tại sao không được đặt chúng ở gần lửa, nói được những thiệt hại do cháy gây ra.
- Tiến hành:
* B1: làm việc theo nhóm đôi
Y/c HS QS H1,2 (SGK) để hỏi và trả lời theo gợi ý sau:
+ Em bé trong H1 có thể gặp tai nạn gì?
+ Chỉ ra những gì dễ cháy trong H1?
+ Điều gì sẽ xảy ra nếu can dầu hỏa hoặc đống củi khô bị bắt lửa?
* B2: làm việc cả lớp:
Y/c đại diện nhóm trình bày
->KL: Bếp ở H2 an toàn hơn
* B3: GV cùng hs kể 1 số câu chuyện về thiệt hại do cháy gây ra.
- Y/c hs thảo luận tìm hiểu, phân tích nguyên nhân dẫn đến các vụ hỏa hoạn đã kể.
- GV: Cháy có thể xảy ra mọi lúc, mọi nơi và có rất nhiều nguyên nhân cháy.
- QS, hỏi và trả lời theo nhóm 
- Các nhóm báo cáo Kq- các nhóm khác nhận xét bổ sung
- Thảo luận nhóm đôi - nêu Kq
Hoạt động 3: Thảo luận - đóng vai
MT: nêu được những việc cần làm để phòng cháy khi đun nấu ở nhà. Biết cất diêm, bật lửa cẩn thận, xa tầm với của em nhỏ.
* B1: Động não
* B2: Thảo luận - đóng vai: mỗi nhóm thảo luận 1 nội dung
- Nhóm 1: bạn sẽ làm gì khi thấy diêm hay bật lửa vứt lung tung trong nhà mình
- Nhóm2: Những thứ dễ bắt lửa như: xăng, dầu hỏa nên được cất giữ ở đâu trong nhà. bạn sẽ nói thế nào với bố mẹ hoặc người lớn trong nhà
- Nhóm3: bếp của nhà bạn chưa thật gọn gàng, ngăn nắp bạn có thể nói hoặc làm gì để thuyết phục người lớn dọn dẹp.
- Nhóm4: Trong khi đun nấu, bạn & những người trong gia đình cần chú ý điều gì để phòng cháy?
* B3: Làm việc cả lớp
- Đại diện các nhóm TB Kq
- Các nhóm khác NX - bổ sung
-> KL: (SGK)
- cá nhân suy nghĩ
- 4 nhóm thảo luận - ghi Kq, phân công đóng vai.
- Trình bày Kq
- Đọc
Hoạt động 4: chơi trò chơi: "Gọi cứu hỏa"
 MT: HS biết phản ứng khi gặp trường hợp cháy.
* B1: GV nêu tình huống cháy cụ thể
* B2: Thực hành báo động cháy, theo dõi p/ứ của hs.
* B3: NX & HD 1 số cách thoát hiểm khi gặp cháycách gọi điện thoại 114 để báo cháy ở TP.
- Nghe
- Thực hành
- nghe
3- Củng cố - dặn dò:
+ Để phòng cháy khi đun nấu chúng ta phải làm gì?
- NX giờ học - VN ôn bài. 
- HSTL
Bổ sung
 toán
Bảng chia 8
I- Mục tiêu:
Giúp học sinh:
- Lập bảng chia 8 dựa vào bảng nhân 8 và học thuộc bảng chia 8.
- Thực hành chia cho 8 (chia trong bảng)
- áp dụng bảng chia 8 để giải bài toán có liên quan.
II- Đồ dùng dạy - học:
- Các tấm bìa, mỗi tấm bìa có 8 chấm tròn.
III- Các HĐ dạy - học:
Nội dung
HĐ của GV
HĐ của HS
1- KTBC: 
- Yêu cầu HS đọc bảng nhân 8
- Nhận xét, cho điểm.
- HS làm bài, nhận xét
2- Bài mới:
Hoạt động 1:
Giới thiệu bài.
- Giới thiệu- Ghi bảng
- HS ghi bài
Hoạt động 2:
Lập bảng chia 8
- Gắn một tấm bìa có 8 chấm tròn và hỏi:
 8 : 8 = 1
18 : 8 = 2
+ Lấy 1 tấm bìa có 8 chấm tròn vậy 8 lấy 1 lần là mấy?
- HS lấy ĐDHT.
- 8 lấy 1 lần là 8.
24 : 8 = 3
32 : 8 = 4
+ Hãy viết phép tính tương ứng với “8 lấy 1 lần”?
8 x 1 = 8
40 : 8 = 5
48 : 8 = 6
+ Trên tấm bìa có 8 chấm tròn, ta cầm lấy 8 chấm tròn thì cầm mấy tấm bìa?
(cầm 1 tấm bìa).
56 : 8 = 7
+ Hãy nêu phép tính để được số tấm bìa?
8 : 8 = 1 (tấm bìa)
64 : 8 = 8
+ Vậy 8 : 8 = ?
8 : 8 = 1
72 : 8 = 9
80 : 8 = 10
- Gắn lên bảng 2 tấm bìa “1 tấm có 8 chấm tròn, 2 tấm như thế có tất cả ? chấm tròn?
- 16 chấm tròn.
+ Hãy lập phép tính để được số chấm tròn?
8 x 2 = 16
+ Trên tất cả các tấm bìa có 16 chấm tròn. 1 tấm có 8 chấm tròn. Hỏi có bao nhiêu tấm bìa?
(2 tấm bìa)
+ Hãy nêu phép tính tương ứng?
16 : 8 = 2 (tấm bìa)
+ Vậy 16 : 8 = ?
16 : 8 = 2
-> Ghi bảng
16 : 8 = 2
+ Xây dựng tiếp: 8 x 3 = ..?
8 x 3 = 24
Vậy 24 : 8 = ?
24 : 8 = 3
-> Lần lượt ta lập hết bảng chia 8.
- GV ghi bảng
HS làm theo nhóm đôi- nêu kq
Hoạt động 3:
Học thuộc bảng chia.
- Cả lớp đọc đồng thanh.
- Hãy tìm điểm chung của các phép tính trong bảng chia 8?
(Số chia cùng là 8)
+ Con có nhận xét gì về các số bị chia trong bảng chia 8?
- Là dãy số đếm thêm 8, bắt đầu từ 8.
+ Con có nhận xét gì về kết quả?
- kết quả là các số từ 1 – 10.
- Tổ chức thi đọc thuộc bảng chia 8.
- HS đọc 
Hoạt động 4:
Luyện tập thực hành.
Bài 1: Tính nhẩm
- Bài tập yêu cầu gì?
- HS đọc đầu bài.
24 : 8 16 : 8 56 : 8
40 : 8 48 : 8 64 : 8
32 : 8 8 : 8 72 : 8
- Y/c hs làm theo nhóm đôi 1 người đó, 1 người trả lời.
- Gọi HS đọc bài làm
- Nhận xét, đánh giá
- HS làm bài miệng theo nhóm đôi
- Đọc bài, nhận xét
Bài 2: Tính nhẩm
 8 x 5 = 8 x 6 =
40 : 8 = 48 : 8 =
40 : 5 = 48 : 6 =
- Bài yêu cầu gì?
- Gọi hs đọc nối tiếp Kq
- NX - củng cố.
- HS đọc đầu bài.
- HS làm bài miệng 
- Đọc bài, nhận xét
+ Con có nhận xét gì về các phép tính ở từng cột ?
-> Đó là mqh giữa phép nhân và phép chia.
- Lấy tích chia cho thừa số này được thừa số kia.
Bài 3: Giải toán
- Gọi HS đọc đề bài
- 1 HS đọc.
+ Bài toán cho biết gì? hỏi gì?
TT: 8 mảnh: 32m
 1 mảnh: ? m
Yêu cầu 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vở.
- HS làm bài.
- Gọi HS đọc bài làm.
- Đọc bài
- Nhận xét, đánh giá
- Nhận xét
Bài 4: 
TT: 8m: 1 mảnh
 32m: ? mảnh
- Yêu cầu 1 HS đọc đề toán
- Yêu cầu 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vở.
- 1HS đọc
- Gọi HS đọc bài làm
- Đọc bài làm
- Chữa bài, cho điểm
- Nhận xét
3- Củng cố, dặn dò
+ Đọc bảng chia 8
- HS đọc
- Nhận xét giờ học
Bổ sung
Hướng dẫn học
`I.Mục đích yêu cầu :
- Học sinh tự hoàn thành bài buổi sáng dưới sự hướng dẫn của giáo viên.
- Bồi dưỡng kiến thức cho học sinh khá ,giỏi , yếu.
- Giáo dục HS ý thức tự lập .
II. Các hoạt động dạy học :
Nội dung
HĐ của GV
HĐ của HS
1- ổn định tổ chức:
2- Hướng dẫn học sinh tự học :
3.Bồi dưỡng HS khá giỏi:
4.Bồi dưỡng HS yếu:
5- Nhận xét giờ học :
 - Học sinh hát.
 - Học sinh hoàn thành bài
+ Sáng nay con học những tiết học gì?
+H: Còn những phần nào con chưa học?
- GV cho HS hoàn thành kiến thức buổi sáng
- Toán :
 - Bài 1 : Tính nhẩm:
80 : 8 = 48 : 6 = 56 : 7 =
- Bài 2 : Tính nhẩm
8 x 3 = 24 : 8= 24 : 3 =
- Cho HS khá giỏi làm Toán mở rộng
- Cho HS yếu luyện làm Toán
- Học sinh báo cáo kết quả tự học .
+ GV bao quát – giúp đỡ HS 
- GV chấm. bài cho HS
- GVNX tiết học
- Dặn dò – chuẩn bị bài sau
- HS TL
- HS TL
- HS làm bài 
- HS đọc chữa bài
- HS làm bài
- HS luyện làm bài
- HS báo cáo
tự nhiên xã hội
Một số hoạt động ở trường (Tiết 1)
I- Mục tiêu: Sau bài học - HS có khả năng:
- Kể tên các môn học và nêu được 1 số hoạt động học tập diễn ra trong các giờ học của các môn học đó.
- Hợp tác, giúp đỡ, chia sẻ với các bạn trong lớp, trong trường.
* Các KNS cơ bản được giáo dục:
- Kĩ năng hợp tác: Hợp tác trong nhóm, lớp để chia sẻ, đưa ra các cách giúp đỡ