Giáo án Tổng hợp Lớp 2 - Tuần 6 - Năm học 2019-2020 (Bản 2 cột)

 ra quyết định: nên và khơng nên làm gì để giúp thức ăn tiêu hĩa được dễ dàng; kn tư duy phê phán: phê phán những hành vi sai như: nơ đùa, chạy nhảy sau khi ăn và nhịn đi đại tiện; kn làm chủ bản thân: cĩ trách nhiệm với bản thân trong việc ăn uống.
II/. ĐDDH :
Thầy :Tranh vẽ cơ quan tiêu hóa.
III/. LÊN LỚP :
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1. Khởi động : - Bài cũ:
- Bài mới :Bài học hôm nay môn TNXH chúng ta học là bài Tiêu hóa thức ăn.
2. Các hoạt động chính :
a. Hoạt động 1: Thực hành và thảo luận để nhận biết sự tiêu hóa thức ăn ở khoang miệng và dạ dày.
* Mục tiêu: HS nói sơ lược về sự biến đổi thức ăn ở khoang miệng và dạ dày.
* Cách tiến hành:
Bước 1: Thực hành theo cặp
- GV phát cho hs một miếng bánh mì và yêu cầu các em nhai kĩ trong miệng, sau đó thảo luận để trả lời câu hỏi:
+ Nêu vai trò của răng lưỡi và nước bọt khi ta ăn.
+ Vào đến dạ dày thức ăn được biến đổi thành gì?
Bước 2: làm việc cả lớp.
- Đại diện một số nhóm lên phát biểu ý kiến về sự biến đổi thức ăn ở khoang miệng và dạ dày.
b. Hoạt động 2: Sự biến đổi thức ăn ở ruột non và ruột già
* Mục tiêu: HS nói sơ lược về sự biến đổi thức ăn ở ruột non và ruột gìa.
* Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo cặp
+ Vào đến ruột non thức ăn được biến đổi thành gì?
+ Phần chất bổ có trong thức ăn được đưa đi đâu? Để làm gì?
+ Phần chất bã có trong thức ăn được đưa đi đâu?
+ Ruột gìa có vai trò gì trong qúa trình tiêu hóa?
+ Tại sao chúng ta cần đi đại tiện hàng ngày?
Bước 2: Làm việc cả lớp
Gv chốt: Chúng ta khơng nhịn đi đại tiện và đi đại tiện đúng nơi qui định để giữ gìn vệ sinh mơi trường.
c. Hoạt động 3: Vận dụng kiến thức đã học vào đời sống. 
* Mục tiêu: Hiểu được ăn chậm nhai kĩ sẽ giúp cho thức ăn được tiêu hóa dễ dàng. Hiểu được rằng chạy nhảy sau khi ăn no sẽ có hại cho sự tiêu hóa.
* cách tiến hành :
+ Tại sao chúng ta nên ăn chậm nhai kĩ?
+ Tại sao chúng ta không nên chạy nhảy nô đùa sau khi ăn no?
- GV: Nhắc hs hằng ngày nên thực hiện những điều đã học: Aên chậm nhai kĩ, không nô đùa, chạy nhảy sau khi ăn no, đi đại tiện hằng ngày.
3. Hoạt động nối tiếp :
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài sau
- Hát
-	Lắng nghe
- Thực hành ăn bánh mì
- Răng nghiền thức ăn, lưởi đảo thức ăn, nước bọt làm mềm thức ăn.
- HS nêu
- Đại diện một số nhóm lên trình bày ý kiến.
- HS làm việc theo cặp
Thành chất bổ dưỡng
Thấm qua thành rụôt non, vào máu để đi nuôi cơ thể.
Chất bã được đưa xuống ruột gìa
Chất bã được biến thành phân rồi đưa ra ngoài.
- HS trả lời
- HS trả lời
- HS trả lời
RÚT KINH NGHIỆM :
 Thứ ba, ngày 1 tháng 10 năm 2019
 TOÁN
47 + 5
	I/. MỤC TIÊU :
- Biết thực hiện phép công có nhớ trong PV 100, dạng 47 + 5. Biết giải
 bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng.
- Thực hiện úng các bài tập
- Yêu thích mơn học. 
* Bài tập cần làm: Thực hiện bài 1 ( cột 1,2,3 ); bài 3.
II/. ĐDDH :
1/. Thầy :	Que tính
2/. Trò :	Que tính.
III/. LÊN LỚP :
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1. Khởi động : 
* Bài cũ:
- Đọc thuộc lòng các công thức 7 cộng với một số
- Nhận xét 
* Bài mới : 
2. Các hoạt động chính :
 Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 47 + 5. 
* Mục tiêu: Giúp HS đặt tính và thực hiện phép tính cộng có nhớ dạng 47 + 5.
* Cách tiến hành:
- GV nêu bài toán: Có 47 que tính, thêm 5 que tính nữa. Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính?
+ Muốn biết có bao nhiêu que tính chúng ta làm gì?
- Yêu cầu 1 hs lên bảng thực hiện 
- Yêu cầu hs nhắc lại cách đặt tính và thực hiện cách đặt tính trên
b. Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành. 
* Mục tiêu: Giúp HS vận dụng để giải toán.
* Cách tiến hành:
Bài 1 ( cột 1,2,3 ):
- Yêu cầu hs làm bài vào tập, 3 hs lên bảng làm bài
- Yêu cầu hs nêu rõ cách đặt tính, thực hiện phép tính
- Nhận xét 
Bài 3:
- Vẽ sơ đồ bài toán trên bảng
- Yêu cầu hs nhìn sơ đồ và trả lời các câu hỏi: 
+ Đoạn thẳng CD dài bao nhiêu cm?
+ Đoạn thẳng AB như thế nào so với CD?
- Yêu cầu hs làm bài
- Nhận xét
3. Hoạt động nối tiếp :
 - Gv nhận xét tiết học.
 - Về nhà chuẩn bị bài sau.
- Hát
- Hs đọc thuộc bảng cộng 7.
- Lắng nghe và phân tích đề
- Thực hiện phép cộng 47+5
- 1 hs lên bảng thực hiện
- HS nêu cách đặt tính
. Viết 47 rồi viết 5 xuống dưới, thẳng cột với 7. Viết dấu + và kẻ vạch ngang.
. Tính từ phải sang trái.7 cộng 5 bằng 12, viết 2 nhới 1, 4 thêm 1 là 5, viết 5. vậy 47 cộng 5 bằng 52.
- HS nhắc lại
- HS làm bài, nhận xét
- Bài yêu cầu tính tổng các số hạng đã biết
- Đoạn thẳng CD dài 17 cm
- Đoạn thẳng AB dài hơn đoạn thẳng CD 8 cm
- Hs làm bài
RÚT KINH NGHIỆM :
 Thứ ba, ngày 1 tháng 10 năm 2019
 KỂ CHUYỆN
 MẨU GIẤY VỤN
 (BVMT) t.t
I/. MỤC TIÊU : 
- Biết dựa theo tranh, kể lại được từng đoạn câu chuyện Mẩu giấy vụn.
	- Nghe và ghi nhớ lời kể của bạn, nhận xét đúng lời kể của bạn.
- Yêu thích môn học.
	( HS khá, giỏi biết phân vai, dựng lại câu chuyện ( BT2).
* BVMT: Giáo dục hs ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học luơn sạch đẹp.
II/. ĐDDH :
1/. Thầy : Tranh minh họa câu chuyện trong sgk. 2/. Trò : Sắm vai
III/. LÊN LỚP :
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1. Khởi động: 
* Bài cũ:
- Gọi 3 hs lên bảng nối tiếp nhau kể lại nội dung câu chuyện Chiếc bút mực 
* Bài mới : 
Trong giờ kể chuyện hôm nay lớp mình sẽ kể lại câu chuyện Mẩu giấy vụn.
2. Các hoạt động dạy – học :
Hoạt động 1: Hướng dẫn kể từng đoạn câu chuyện. 
* Mục tiêu: Giúp HS kể được từng đoạn truyện.
* Cách tiến hành:
- Bước 1: Kể trong nhóm
+ Yêu cầu hs chia nhóm, dựa vào tranh minh họa và kể lại từng đoạn truyện trong nhóm của mình.
- Bước 2: Kể trước lớp.
- Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên kể.
- Tổ chức cho hs kể 2 vòng.
- Yêu cầu các nhóm nhận xét, bổ sung khi bạn kể.
- Tuyên dương các nhóm hs kể tốt.
- Khi hs lúng túng gv gợi ý 
+Tranh 1:
- Cô giáo đang chỉ cho hs thấy cái gì?
- Mẩu giấy nằm ở đâu?
- Sau đó cô nói gì với hs?
- Cô yêu cầu cả lớp làm gì?
+ Tranh 2:
-.Cả lớp có nghe thấy mẩu giấy nói gì không?
- Bạn trai đứng lên làm gì?
- Nghe ý kiến của bạn trai cả lớp ntn?
+ Tranh 3, 4:
- Chuyện gì đã xảy ra sau đó?
-.Tại sao cả lớp lại cười?
- Nhận xét.
b. Hoạt động 2: Kể lại toàn bộ câu chuyện. 
* Mục tiêu : Giúp học sinh kể lại tồn bộ câu chuyện
* Cách tiến hành:
- Gọi 3 hs xung phong kể lại câu chuyện.
- Gọi các nhóm lên thi kể.
- Chọn nhóm kể hay nhất.
- Gọi hs kể toàn bộ câu chuyện.
- Chia nhóm, yêu cầu hs tự phân vai trong nhóm của mình và dựng lại toàn bộ câu chuyện
- Nhận xét hs.
3. Hoạt động nối tiếp :
 - Qua câu chuyện này các em phải cĩ ý thức giữ gìn trường lớp để trường của chúng ta luơn sạch đẹp.
 - Gv nhận xét tiết học 
 - Khen ngợi những hs kể chuyện giỏi
- Hát
- HS thực hiện theo yêu cầu gv
- Lắng nghe
- Kể lại trong nhóm. Khi hs kể các em khác theo dõi, lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho bạn.
- Mỗi hs trình bày một đoạn.
- 6 hs tham gia kể.
- Nhận xét
Thấy mẩu giấy
Nằm ngay giữa lối ra vào của lớp học
Lớp ta hôm nay sạch sẽ qúa! Thật đáng khen! Nhưng các em có nhìn thấy mẩu giấy vụn đang nằm ngay giữa cửa kia không?
Cô yêu cầu xem cả lớp nghe xem mẩu giấy nói gì?
Không ai nghe thấy gì cả
Bạn nói với cô là: Thưa cô, giấy không nói được đâu ạ!
Cả lớp đồng tình hưởng ứng
Một bạn gái đứng lên nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác
Bạn gái nói: mẩu giấy bảo: các bạn ơi! Hãy bỏ tôi vào sọt rác!
- Mỗi hs kể một đoạn.
- Mỗi nhóm 3 hs thi kể. Mỗi hs kể 1 đoạn.
1 đến 2 hs kể toàn bộ câu chuyện.
RÚT KINH NGHIỆM :
.. 
Thứ ba, ngày 1 tháng 10 năm 2019
 CHÍNH TẢ
 MẨU GIẤY VỤN
I. MỤC TIÊU :
 - Nắm được cách viết bài chính tả
- Chép chính xác bài CT từ: " Bỗng một em gái....hãy bỏ tơi vào sọt rác", trình bày đúng lời nhân vật trong bài. Làm được BT2 ( 2 trong số 3 dịng a,b,c ) BT(3) a
- Yêu thích mơn học. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
Giáo viên : Bảng ghi sẵn nội dung các bài tập chính tả.
Học sinh : Đọc trước bài
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 
Hoạt động của T
Họat động cuả HS
1.Khởi động : 
- KTBC : 
- Gv đọc cho 2,3 hs viết bảng lớp, cả lớp viết vào bảng con những từ ngữ sau: tìm kiếm, mỉm cười, hiếu học, long lanh.
Nhận xét từng HS.
- GV giới thiệu bài :
2. Các hoạt động chính :
a. Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả.
* Mục tiêu: Giúp HS chép lại đúng một trích đoạn của truyện Mẩu giấy vụn.
* Cách tiến hành:
Ghi nhớ nội dung đoạn viết
- Gv đọc đoạn chính tả đã chép trên bảng phụ.
- GV hướng dẫn hs nhận xét
+ Câu đầu tiên trong bài chính tả có mấy dấu phẩy?
+ Tìm thêm những dấu câu khác trong bài?
Hướng dẫn cách trình bày
c. Hướng dẫn viết từ khó
- Yêu cầu HS đọc các từ khó.
- GV đọc các từ khó cho hs viết: bỗng, mẩu giấy, nhặt lên, sọt rác
d) Viết chính tả
e) Soát lỗi
g) Nhận xét bài
Tiến hành tương tự các tiết trước.
b. Hoạt động 2: Luyện tập.
* Mục tiêu: Giúp HS Viết đúng và nhớ cách viết một số tiếng có vần, âm đầu hoặc thanh dễ lẫn ai/ay; s/x, thanh hỏi/ thanh ngã.
* Cách tiến hành:
Bài 2a,b:
- Gọi hs đọc yêu cầu.
Cả lớp làm vào SGK
Cả lớp gv nhận xét
a. mái nhà, máy cày
b/ thính tai, giơ tay
Bài 3a:
- Gọi hs đọc yêu cầu.
- Cả lớp làm bài
- Nhận xét 
3a. xa xôi, sa xuống/ phố xá, đường sá.
 3. Hoạt động nối tiếp : 
- Nhận xét giờ học.
- Dặn HS về làm bài tập chính tả.
- Hat
- 2 hs viết trên bảng lớp, cả lớp viết vào bảng con
- Lắng nghe
- Theo dõi và đọc thầm
 2 dấu phẩy
 Dấu chấm, hai chấm, gạch ngang, ngoặc kép, chấm than
- HS viết các từ khó
- HS viết chính tả
- Điền vào chỗ trống ai hay ay
- Cả lớp làm bài
- Nhận xét
- Điền vào chỗ trống sa/xa 
- HS làm bài
- Nhận xét
RÚT KINH NGHIỆM :
 Thứ tư, ngày 2 tháng 10 năm 2019
 TOÁN
 47 + 25
I/. MỤC TIÊU :
 - Biết cách thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 25. Biết giải và trình bày giải bài toán bằng một phép cộng.
- Thực hiện đúng bài tập.
- Yêu thích môn toán.
	* Bài tập cần làm : Thực hiện bài 1 (cột 1,2,3) ; bài 2 (a,b,d,e) ; bài 3
II/. ĐDDH :
1/. Thầy : Que tính
2/. Trò : Que tính 	
III/. LÊN LỚP :
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1. Khởi động : 
Bài cũ : 
- Gọi 2 hs lên bảng thực hiện các yêu cầu sau:
- Đặt tính rồi tính: 37+9; 57+8
- Nhận xét 
 Bài mới :
2. Các hoạt động chính :
 Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 47+25. 
* Mục tiêu: Giúp hs biết đặt tính và thực hiện phép tính cộng có nhớ dạng 47 + 25.
* Cách tiến hành:
Bước 1: giới thiệu
- Nêu bài toán: Có 47 que tính, thêm 25 que tính. Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính?
+ Muốn biết có bao nhiêu que tính ta làm thế nào?
Bước 2: Đi tìm kết qủa:
- Yêu cầu hs sử dụng que tính để tìm kết qủa
+ 47 que tính thêm 25 que tính là bao nhiêu que tính?
- Yêu cầu hs nêu cách làm.
Bước 3: Đặt tính và thực hiện phép tính
- Yêu cầu hs lên bảng đặt tính và thực hiện phép tính
- Yêu cầu hs khác nhắc lại
b. Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành.
* Mục tiêu: Aùp dụng để giải các bài tập có liên quan
* Cách tiến hành:
Bài 1 (cột 1,2,3):
- Yêu cầu hs tự làm bài
- Yêu cầu hs nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính
- Nhận xét 
Bài 2 (a,b,d,e) :
- Gọi hs đọc yêu cầu của bài
- Yêu cầu hs làm bài vào tập
- Gọi hs nhận xét
- Yêu cầu hs sửa bài
Bài 3:
- Yêu cầu hs đọc đề bài sau đó tự làm vào tập
- Gv nhận xét
3. Hoạt động nối tiếp :
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài sau.
- Hát	
- 2á hs lên bảng thực hiện theo yêu cầu của gv, cả lớp làm bảng con
- Lắng nghe
- Quan sát, lắng nghe
Thực hiện phép cộng 47 + 25
- Thao tác trên que tính
Là 72 que tính
- Nêu cách làm
- Đặt tính và thực hiện
Viết 47 rối viết 25 dưới 47 sao cho 5 thẳng cột với 7, 2 thẳng hàng với 4. Viết dấu + , kẻ vạch ngang.
Thực hiện tính từ phải sang trái, 7 cộng 5 bằng 12, viết 2 nhớ 1, 4 cộng 2 bằng 6, 6 thêm 1 là 7, viết 7. vậy 47 cộng 25 bằng 72.
- HS làm vào bảng con
- Đúng ghi Đ sai ghi S
- HS làm bài vào SGK
Ghi tóm tắt và trình bày bài giải
Tóm tắt:
Nữ : 27 người
Nam : 18 người
Cả đội: ? người
- 1 hs làm bảng phụ - cả lớp làm vào vở
RÚT KINH NGHIỆM :
Thứ tư, ngày 2 tháng 10 năm 2019 
TẬP ĐỌC
NGƠI TRƯỜNG MỚI
I/. MỤC TIÊU :
 - Hiểu ND: Ngơi trường mới rất đẹp, các bạn HS tự hào về ngơi trường và yêu quý thầy cơ, bạn bè . 
 - Ngắt nghỉ hơi sau các dấu câu; bước dầu biết đọc bài văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi. ( trả lời được các CH 1,2 ). 
 - Yêu thích môn tập đọc.
II/. ĐDDH :
1/. Thầy :Tranh minh họa bài đọc sgk.
2/. Trò : Đọc trước bài	
III/. LÊN LỚP :
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1. Khởi động : 
* Bài cũ :
Gọi 2 hs tiếp nối nhau đọc bài: “Mẩu giấy vụn” và trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc.
Gv nhận xét
* Bài mới :
Gv ghi tựa bài lên bảng. Ngôi trường mới.
2. Các hoạt động chính :
a. Hoạt động 1 : Luyện đọc 
* Mục tiêu : Giúp HS đọc đúng các từ ngữ: lợp lá, lấp ló, bỡ ngỡ, quen thân, nổi vân, rung động, thân thươngBiết nghỉ hới đúng sau dấu chấm, dấu phẩy giữa các cụm từ.
* Cách tiến hành :
- Gv đọc mẫu bài 
- Gv hướng dẫn hs luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ .
a) Đọc từng câu :
- Cho hoc sinh tiếp nối nhau đọc từng câu 
- Luyện đọc các từ trên nền, lấp ló, trang nghiêm
b) Đọc từng đoạn :
- Cho hs tiếp nối nhau đọc từng đoạn..
- Chú ý ngắt hơi , nhấn giọng ở một số câu
Em bước vào lớp,/ vừa bỡ ngỡ/ vừa thấy quen thân.//
Dưới mái trường mới,/ sao tiếng trống rung động kéo dài!//
- Gọi học sinh đọc các từ chú giải
c) Đọc từng đoạn trong nhóm.
d) Thi đọc giữa các nhóm.
đ) Cả lớp đọc đồng thanh.
b. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. 
* Mục tiêu: Giúp HS hiểu nội dung bài đọc.
* Cách tiến hành:
+ Tìm đoạn văn tương ứng với từng nội dung?
Bài văn tả ngôi trường từ xa đến gần
+ Tìm những từ ngữ tả vẻ đẹp của ngôi trường?
+ Dưới mái trường mới bạn hs cảm thấy có những gì mới?
+ Bài văn cho em thấy tình cảm của bạn hs với ngôi trường mới như thế nào?
c. Hoạt động 3: Luyện đọc lại. 
* Mục tiêu : Giúp HS đọc bài với giọng trìu mến, tự hào thể hiện tình cảm yêu mến ngôi trường mới của các em học sinh.
* Cách tiến hành :
- Yêu cầu hs đọc toàn bài.
- Gv và cả lớp nhận xét
3. Hoạt động nối tiếp :
 - Gv nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị bài sau.
- Hát
	- 2 hs đọc 2 đoạn truyện và trả lời nội dung bài.
- Lắng nghe.
- Cả lớp đọc thầm theo.
- Hs nối tiếp đọc từng câu.
- Hs nối tiếp đọc từng đoạn
- Đọc từng đoạn trong nhóm
- Các nhóm thi đọc.
- Đọc đồng thanh.
Tả ngôi trường từ xa (đ 1: 2 câu đầu) Tả lớp học (đ: 2,3 câu tiếp)Tả cảm xúc của hs dưới mái trường mới (đ3: còn lại)
. Ngói đỏ như những cánh hoa lấp ló trong cây.
. Bàn ghế gỗ xoan đào: nổi vân như lụa.
. Tất cả: sáng lên và thơm tho như nắng mới mùa thu.
Tiếng rung động kéo dài,  đáng yêu hơn.
Bạn hs rất yêu ngôi trường mới.
- 4, 5 hs đọc toàn bài.
 RÚT KINH NGHIỆM :
 Thứ tư, ngày 2 tháng 10 năm 2019
 CHÍNH TẢ
 NGƠI TRƯỜNG MỚI
I/. MỤC TIÊU :
 - Nắm được cách viết bài chính tả.
- Nghe - viết chính xác bài CT ( đoạn 3), trình bày đúng các dấu câu trong bài. Làm được BT2 ; BT(3) a 
- Yêu thích mơn học. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV : Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập chính tả.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 
Hoạt động của T
Họat động cuả HS
1.Khởi động: 
* Bài cũ: 
- Gọi 2 hs lên bảng sau đó đọc các từ khó, các từ cần phân biệt trong bài chính tả trước cho hs viết bảng.
* Giới thiệu bài :
 Giờ chính tả hôm nay các em sẽ nghe viết lại đoạn cuối bài tập đọc Ngôi trường mới và làm các bài tập chính tả phân biệt âm đầu x/s; phân biệt vần ai/ay
2. Các hoạt động chính :
a. Hoạt động 1: Hướng dẫn chính tả.
* Mục tiêu: Giúp HS nghe – viết chính xác, đoạn cuối bài tập đọc Ngôi trường mới.
* Cách tiến hành:
Ghi nhớ nội dung đoạn viết
- Gv đọc bài lần 1 đoạn viết.
+ Dưới mái trường mới, bạn hs thấy có gì mới?
Hướng dẫn cách trình bày
+ Tìm các dấu câu trong bài chính tả
+ Các chữ cái đầu câu, đầu đoạn phải viết như thế nào?.
c) Hướng dẫn viết từ khó
- Yêu cầu HS đọc các từ khó.
- GV đọc các từ khó cho hs viết
d) Viết chính tả
e) Soát lỗi
g) Nhận xét bài
- Tiến hành tương tự các tiết trước.
b. Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả.
* Mục tiêu: Giúp HS phân biệt vần ai/ay; âm đầu s/xõ trong một số trường hợp.
* Cách tiến hành:
Bài 2:
- Gọi 1 hs đọc yêu cầu bài.
- GV chia bảng lớp làm 3,4 phần : mời 3,4 nhóm thi tiếp sức: từng hs trong nhóm nối tiếp nhau lên bảng viết tiếng có chứa vần ai/ay
- HS đọc kết qủa bài làm của mình
Bài 3a.Lựa chọn
- GV nêu yêu cầu: Thi tìm nhanh các tiếng bắt đầu bằng s/x 
- Cách thực hiện như bài tập 2.
- Tổng kết trò chơi, tuyên dương nhóm thắng cuộc.
3. Hoạt động nối tiếp :
- Nhận xét giờ học.
- Viết lại các chữ viết sai
- Hát
Viết từ ngữ theo lời đọc gv: mái nhà, máy cày, thính tay, giơ tay.
- Lắng nghe
- Quan sát , lắng nghe
Tiếng trống rung động kéo dài, tiếng cô giáo giảng bài ấm áp, tiếng đọc bài của mình cũng vang vang rất lạ, nhìn ai cũng thấy thân thương, mọi vật trở nên đáng thương hơn.
Dấu phẩy, dấu chấm, dấu chấm
Viết hoa
Mái trường, rung động, trang nghiêm, thân thương.
- Hs viết bảng con
- HS viết chính tả
- Thi tìm nhanh các tiếng có vần ai/ ay
VD: Mai, bài, sai, chai, chài, trai, gái, tay, mai, bay, bày, cay, cày, chảy, say
- HS làm bài
Sẻ, sáo, sò, sung, si, sông , sao; xôi, xào, xem, xinh, xanh, xấu, xa, xã, xoan.
RÚT KINH NGHIỆM :
 Thứ năm, ngày 3 tháng 10 năm 2019
 TOÁN
 LUYỆN TẬP
I/. MỤC TIÊU :
- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong PV 100, dạng 47 + 5 ; 47 + 25. Biết giải bài toán theo tóm tắt với một phép cộng.
- Thuộc bảng 7 cộng với một số. Thực hiện đúng các bài tập
- Yêu thích môn toán.
* B tập cần làm :Thực hiện : bài 1 ; bài 2 (cột 1,3,4) ; bài 3; bài 4 (dòng2)
II/. ĐDDH :
Thầy: Nội dung BT4 viết trên bảng phụ.
III/. LÊN LỚP :
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1. Khởi động : 
* KTBC : Gọi HS sửa BT tiết trước
* Bài mới: GTB
- Trong bài học hôm nay, các em sẽ được luyện tập đặt tính và thực hiện phép tính cộng có dạng: 7+5; 47+5; 47+25.
2. Các hoạ