Giáo án Tổng hợp Lớp 2 - Tuần 5 - Năm học 2018-2019 (Bản 2 cột)

ông đọc được thì gạch chân ( gạch thêm 1 gạch)
- Hs nối tiếp nhau đọc theo nhóm từ 1 đến 3 lượt ( đọc được càng nhiều lượt càng tốt)
- Nhóm trưởng báo cáo 
- HS nêu
- 7 câu truyện.
 - HS trả lời
 - 96 trang
 - Trang 52.
- Quang Dũng.
- Cho biết cuốn sách viết về cái gì, có những phần nào,
- HS thực hành tra cứu.
- Cả lớp thi hỏi - đáp nhanh.
- Thi đọc.
-Lắng nghe.
- Lắng nghe.
TIẾT 4: TOÁN HÌNH CHỮ NHẬT – HÌNH TỨ GIÁC
I. MỤC TIÊU:
- Giúp HS nhận dạng được hình chữ nhật, hình tứ giác.
- HS bước đầu vẽ đúng hình chữ nhật, hình tứ giác, đọc đúng tên hình.
- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, nhanh nhẹn, chăm học, yêu thích học toán. 
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: SGK + Một số miếng bìa có dạng HCN, hình tứ giác + Bảng phụ.
 - HS: Bảng con, phấn, SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS.
A. Kiểm tra bài cũ :
B. Bài mới :
1. Giới thiệu bài: Trực tiếp, ghi đề .
2.Giảng bài:
v Hoạt động 1: Giới thiệu hình chữ nhật.
- GV đưa 1 số hình trực quan dạng hình chữ nhật giới thiệu: “Đây là hình chữ nhật”.
- Hướng dẫn HS nhận biết chiều dài, chiều rộng HCN và giúp HS nhận biết HCN có nhiều dạng.
- Hướng dẫn HS ghi tên hình, đọc tên hình chữ nhật.
v Hoạt động 2: Giới thiệu hình tứ giác.
- Tiến hành tương tự như giới thiệu HCN.
- Cho HS thấy được sự khác nhau giữa HCN và hình tứ giác.
v Hoạt động 3: Luyện tập 
Bài 1 Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập. 
- Gọi 2 HS lên bảng làm bài. 
Bài 2 Yêu cầu HS tìm hình tứ giác trong mỗi hình a,b
3. Củng cố – Dặn dò :
- GV củng cố về hình chữ nhật,hình tứ giác.
- Dặn HS về làm bài tập 3/23 xem trước bài sau: “Bài toán về nhiều hơn”.
- Nhận xét tiết học.
- 2 HS lên bảng đặt tính rồi tính – Lớp làm vào bảng con
- Lắng nghe.
- Quan sát.
- 2 cạnh dài bằng nhau là chiều dài, 2 cạnh ngắn bằng nhau là chiều rộng
- Đọc tên hình.
- Quan sát.
- Phân biệt được HCN, hình tứ giác. 
- 1 HS nêu. 
- Thực hành nối các điểm tạo HCN, hình tứ giác rồi đọc tên hình.
- 1 HS nêu yêu cầu bài.
+Câu a: Có 1 hình tứ giác. 
+ Câu b: Có2 hình tứ giác.
- Nêu được sự khác nhau giữa hình chữ nhật và hình tứ giác.
- Lắng nghe.
TIẾT 5: LUYỆN TỪ VÀ CÂU: 
 TÊN RIÊNG – CÂU KIỂU: AI LÀ GÌ ?
I. MỤC TIÊU:
- Phân biệt được các từ chỉ sự vật nói chung với tên riêng của từng sự vật và nắm được quy tắc viết hoa tên riêng Việt Nam (BT1); bước đầu biết viết hoa tên riêng Việt Nam (BT2). 
- Biết đặt câu theo mẫu: Ai là gì? (BT3).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Bảng phụ chép sẵn bài tập SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV.
Hoạt động của HS.
A. Kiểm tra bài cũ :
- Kiểm tra đặt câu theo mẫu: Ai ( Cái gì,con gì) là gì?
 Nhận xét – . đánh giá.
B. Bài mới :
1. Giới thiệu bài: Trực tiếp, ghi đề.
2. Giảng bài:
Bài 1:( miệng) Gọi HS nêu yêu cầu bài tập.
- Các từ ở cột 1 dùng để làm gì?
- Các từ ở cột 2 có ý nghĩa gì?
- Yêu cầu HS so sánh các từ ở nhóm 1 với các từ ở nhóm 2
- Tên riêng của người, sông, núi phải viết như thế nào?
Bài 2: (viết) 
Gọi HS nêu yêu cầu BT.
- Hướng dẫn HS làm bài:
Lưu ý viết đúng chính tả, viết hoa chữ cái đầu của mỗi tên riêng. 
- Gọi 2 HS lên bảng làm thi đua.
- Nhận xét – Tuyên dương.
Bài 3: (viết) 
- Gọi HS nêu yêu cầu BT.
- Gọi HS đọc câu mẫu ( như SGK).
- Hướng dẫn cách làm.
- Chia 3 nhóm, mỗi nhóm làm 1 câu.
- Gọi đại diện nhóm lên trình bày bài làm.
- Nhận xét, tuyên dương.
3. Củng cố – Dặn dò:
- Gọi HS nhắc lại cách viết tên riêng.
- Nhận xét tiết học.
- 2 HS lên bảng đặt câu.
- Lắng nghe.
- 1 HS nêu yêu cầu .
- Gọi tên một loại sự vật
- Gọi tên riêng của một sự vật cụ thể
+ Từ ở cột 1:Tên chung.
+ Từ ở cột 2: Tên riêng.
- . Phải viết hoa.
- 3 em nhắc lại ghi nhớ.
- 1 HS nêu yêu cầu.
- 2 HS lên làm thi đua - Lớp làm vào vở.
- 1 HS nêu yêu cầu.
- Đặt câu theo mẫu: Ai là gì?
- 3 nhóm thảo luận và làm bài. 
- Đại diện nhóm lên trình bày. 
- Viết hoa chữ cái đầu mỗi tiếng.
- Chú ý lắng nghe.
 Thứ năm ngày 27 tháng 9 năm 2018	
TIẾT 1: MĨ THUẬT
TIẾT 2: MĨ THUẬT
TIẾT 3: TOÁN BÀI TOÁN VỀ NHIỀU HƠN
I. MỤC TIÊU:
- Biết giải và trình bày về bài toán “về nhiều hơn” 
II .ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: 
- Bảng nam châm và hình quả cam.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. Kiểm tra bài cũ :
- Kiểm tra đặt tính rồi tính
- Nhận xét, đánh giá.
B. Bài mới :
1. Giới thiệu bài: Trực tiếp và ghi tên bài .
2. Giảng bài:
vHoạt động 1: Giới thiệu bài toán về nhiều hơn.
Bài toán: Hàng trên có 5 quả cam. (Cài 5 quả cam lên bảng) . Hàng dưới có nhiều hơn hàng trên 2 quả cam (tức là số cam đã có như hàng trên), rồi cài 2 quả nữa ( cài tiếp 2 quả cam vào bên phải)
* Vừa hỏi, vừa tóm tắt bài toán lên bảng.
- Hàng trên có mấy quả cam? (5 quả cam được biểu thị bằng đoạn thẳng) 
- Số cam ở hàng dưới như thế nào so với số cam ở hàng trên.
- Nhiều hơn mấy quả? (“nhiều hơn” tức là đã có như hàng trên, rồi thêm 2 quả nữa) 
- Bài toán hỏi gì?
Hàng trên: 5 quả cam 
Hàng dưới: 2 quả cam 
 ? quả cam
* Hướng dẫn HS giải bài toán:
- Muốn biết hàng dưới có mấy quả cam em làm thế nào? 
- Em hãy nêu lời giải của bài toán?( Ghi bảng)
* Kết luận: Ta nói rằng số cam ở hàng trên là số bé. Số cam ở hàng dưới là số lớn. Vậy muốn tìm số lớn ta làm thế nào? 
v Hoạt động 2: luyện tập.
Bài 1- Gọi HS đọc đề toán.
- Tóm tắt lên bảng (như SGK).
- Bài toán cho biết gì?
- Bài toán hỏi gì?
- Yêu cầu 1 HS lên bảng giải.
- Nhận xét - đánh giá.
Bài 3 - Gọi 1 HS đọc đề toán.
- “Cao hơn” ở đây được hiểu ntn? 
- Hướng dẫn giải bài toán.
- Gọi 1 HS lên bảng tóm tắt rồi giải bài toán.
- Nhận xét đánh giá.
3. Củng cố – Dặn dò :
- Hôm nay ta vừa học dạng toán gì?
- Muốn tìm số lớn ta làm thế nào?
- Dặn: Xem trước bài: “ Luyện tập”.
- Nhận xét tiết học.
- 1 HS lên bảng làm bài
 38 + 19
- Lắng nghe.
- Hàng trên có 5 quả cam.
- Số cam ở hàng dưới nhiều hơn số cam ở hàng trên.
- Nhiều hơn 2 quả.
- Hỏi hàng dưới có bao nhiêu quả cam
- 1HS nhìn tóm tắt đọc lại đề toán.
- Phép cộng.
- 1 HS đọc lời giải và phép tính.
- Muốn tìm số lớn ta lấy số bé cộng với phần hơn. (nhiều HS đọc)
- 1HS đọc.
 - Hòa có 4 bông hoa. Bình nhiều hơn Hòa 2 bông hoa.
 - Hỏi Bình có mấy bông hoa.
 - 1 HS lên bảng, lớp giải và ghi kết quả vàovở. 
 - 1 HS đọc đề.
- Được hiểu là nhiều hơn
- HS chú ý lắng nghe. 
- 1 HS lên tóm tắt rồi giải, cả lớp làm vào vở. 
- Bài toán về nhiều hơn
- Trả lời.
TIẾT 4: CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT) 
 CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM
I. MỤC TIÊU: 
- Nghe viết chính xác, trình bày đúng 2 khổ thơ đầu của bài: “Cái trống trường em”. 
- Làm được BT2 a/b; BT3 a/b.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết nội dung bài2, 3.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của GV
 Hoạt động của HS
A. Kiểm tra bài cũ : 
- GV đọc cho HS viết: Bút mực, vui lắm, quên bút, mượn, 
 GV nhận xét – . đánh giá.
B. Bài mới :
1.Giới thiệu bài: Trực tiếp - Ghi đề .
2. Giảng bài:
v Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe viết. 
a. Hướng dẫn chuẩn bị:
- Đọc bài viết 1 lần.
- Hai khổ thơ này nói gì? 
- Tìm các chữ viết hoa trong bài và cho biết vì sao phải viết hoa?
- Yêu cầu HS tìm đọc các từ khó viết trong bài.
- GV đọc cho HS viết : trống, nghỉ, ngẫm nghĩ, buồn, 
 - GV nhận xét , sửa sai
b. Viết bài vào vở: - Đọc bài cho HS viết.
 GV theo dõi, uốn nắn.
c. Chấm – Chữa lỗi:
- Đọc từng câu cho học sinh dò theo chấm lỗi. 
- Thu chấm 7-8 bài.
v Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập.
Bài 2b: - Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập.
- Tổ chức 2 nhóm làm thi đua.
- Nhận xét, tuyên dương.
Bài 3b, c :
- Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập.
- Tổ chức cho 3 nhóm thi đua tìm nhanh tiếng có âm đầu hoặc vần đã cho .
- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng cuộc. 
3. Củng cố – Dặn dò :
- Dặn :Về nhà chữa lỗi chính tả trong bài.
- Xem trước bài: “Mẩu giấy vụn”.
- Nhận xét tiết học.
- 2 HS lên bảng viết . Lớp viết vào bảng con.
- Lắng nghe.
 Lắng nghe.
 - 1 HS đọc bài
+ Nói về cái trống trường lúc HS nghỉ hè.
- HS trả lời.
- Một số HS nêu từ khó viết.
- 1 HS lên bảng viết. Lớp viết vào bảng con.
- HS viết vở
- HS đổi vở chấm lỗi.
- 1HS nêu yêu cầu BT.
- 2 HS đại diện 2 nhóm lên làm:
+ Đêm hội  chen chúc.
+ Chuông xe  leng keng  inh ỏi. Vì sợ lỡ hẹn  len qua. sân vận động.
- 1 HS nêu yêu cầu bài.
- 6 em đại diện 3 nhóm lên làm. 
Cả lớp làm vào vở:
b. en: khen, hẹn, thẹn, chén,
 eng: xẻng, leng keng,kẻng,
c. im: tìm, kim, phim, chim,
 iêm: tiết kiệm, kiểm tra, hiểm
- 
TIẾT 5: TỰ NHIÊN XÃ HỘI
 CƠ QUAN TIÊU HOÁ
I. MỤC TIÊU: PP BÀN TAY NẶN BỘT
 - Nêu được tên và chỉ được vị trí các bộ phận chính của cơ quan tiêu hoá trên tranh vẽ hoặc mô hình.
- Phân biệt được ống tiêu hoá và tuyến tiêu hoá.
- Giáo dục HS ăn uống đều đặn để bảo vệ đường tiêu hóa.
II. CHUẨN BỊ: 
- GV: Mô hình (hoặc tranh vẽ) ống tiêu hóa, tranh phóng to (Hình 2) trang 13 SGK; Bánh quy.
- HS : SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Ổn định: 
2. Kiểm tra bài cũ: 
“Làm gì để cơ và xương phát triển tốt “	
-Để cơ và xương phát triển tốt chúng ta cần làm gì?- 
Ò GV nhận xét, tuyên dương.
3. Bài mới: Cơ quan tiêu hoá
a/ GTB: GV giới thiệu , ghi bảng tựa bài.
b/ Giảng bài:
Hoạt động 1: Tìm hiểu đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa
a) Đưa ra tình huống xuất phát và nêu vấn đề:
- GV mời 1 HS ăn 1 cái bánh quy và uống 1 ngụm nước
? Theo các em, bánh quy và nước sau khi vào miệng đươch nhai nuốt rồi sẽ đi đâu?
b) Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS:
- GV yêu cầu HS mô tả bằng lời hoặc sơ đồ những hiểu biết ban đầu của mình vào vở Ghi chép khoa học về đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa , sau đó thảo luận nhóm 4 để ghi chép vào bảng nhóm.
c) Đề xuất câu hỏi và phương án tìm tòi:
-Từ việc suy đoán của HS, GV tập hợp thành các nhóm biểu tượng ban đầu rồi HD HS so sánh sự giống nhau và khác nhau của các ý kiến, sau đó giúp các em đề xuất các câu hỏi liên quan đến ND kiến thức tìm hiểu về đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa 
- GV tổng hợp và chỉnh sửa các câu hỏi để đưa ra câu hỏi cần có:
+ Sau khi vào miệng, được nhai, nuốt, thức ăn sẽ đi đâu?
- GV lắng nghe, định hướng cho HS chọn cách quan sát hình vẽ số 1 (SGK).
d) Thực hiện phương án tìm tòi:
- Yêu cầu HS viết câu hỏi 1 và dự đoán vào vở Ghi chép khoa học
- GV cho HS quan sát hình vẽ số 1 (SGK)
e) Kết luận kiến thức:	
- Tổ chức cho các nhóm báo cáo KQ
- Hướng dẫn HS so sánh lại với biểu tượng ban đầu của các em (ở bước 2) để khắc sâu kiến thức.
- Y/C HS ghi lại (vẽ lại) đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa vào vở GCKH
- Gọi 1 số HS nhắc lại nội dung
Hoạt động 2: Tìm hiểu các bộ phận của ống tiêu hóa
a) Tình huống xuất phát:
GV nêu: Chúng ta vừa tìm hiểu đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa. Vậy theo các em, cơ quan tiêu hóa gồm các bộ phận nào ?
b) Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS:
- GV yêu cầu HS mô tả bằng lời hoặc sơ đồ những hiểu biết ban đầu của mình vào vở Ghi chép khoa học về vấn đề trên, sau đó thảo luận nhóm 4 để ghi chép vào bảng nhóm.
c) Đề xuất câu hỏi và phương án tìm tòi:
-Từ việc suy đoán của HS, GV tập hợp thành các nhóm biểu tượng ban đầu rồi HD HS so sánh sự giống nhau và khác nhau của các ý kiến, sau đó giúp các em đề xuất các câu hỏi liên quan đến ND kiến thức tìm hiểu về tên các cơ quan tiêu hóa 
- GV tổng hợp và chỉnh sửa các câu hỏi để đưa ra câu hỏi cần có:
+ CQTH gồm những bộ phận nào?
+ Ngoài miệng, dạ dày, ruột non, ruột già, CQTH còn có bộ phận nào khác nữa?
- GV lắng nghe, định hướng cho HS chọn cách quan sát CQTH (SGK) để biết được tên và vị trí của chúng.
d) Thực hiện phương án tìm tòi:
- Yêu cầu HS viết câu hỏi 1 và dự đoán vào vở Ghi chép khoa học
- GV cho HS quan sát CQTH (SGK)
e) Kết luận kiến thức:	
- Tổ chức cho các nhóm báo cáo KQ
- Hướng dẫn HS so sánh lại với biểu tượng ban đầu của các em (ở bước 2) để khắc sâu kiến thức.
- Y/C HS ghi lại các cơ quan tiêu hóa vào vở GCKH
- Gọi 1 số HS nhắc lại nội dung
Hoạt động 3: Trò chơi “Ghép chữ vào hình”
* Nhận biết và nhớ vị trí các cơ quan tiêu hóa. 
- Phát cho mỗi nhóm 1 bộ tranh gồm hình vẽ các cơ quan tiêu hóa. (Tranh câm)
- GV yêu cầu HS viết chữ vào bên cạnh các cơ quan tiêu hóa tương ứng cho đúng.
- Nhận xét chung.
4. Củng cố – Dặn dò: 
- Gv tổng kết bài, gdhs
- Chuẩn bị bài: “Tiêu hóa thức ăn”.
- Nhận xét tiết học.
- Hát
- Cần ăn đầy đủ các chất dinh dưỡng..
- Hs nxét
- Suy nghĩ
- Ghi chép KH, VD: 
- Thảo luận nhóm 4, ghi kết quả của nhóm vào bảng nhóm
- Trình bày kết quả trước lớp
- HS nêu các câu hỏi đề xuất
- HS thảo luận trong nhóm 4, đề xuất trước lớp phương án tìm tòi để trả lời câu hỏi
- HS viết dự đoán vào vở Ghi chép khoa học (GCKH):
+ Câu hỏi: Đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa ntn ?
+ Dự đoán: Đi từ miệng, xuống dạ dày rồi tan ra tại đó.
+ Cách tiến hành:
+ Kết luận:
- Thực hành theo nhóm 4
- Thống nhất ý kiến	
- Điền các thông tin còn lại vào vở GCKH:
- Các nhóm báo cáo KQ
- HS ghi lại (vẽ lại) đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa vào vở GCKH
Thức ăn à Miệng à Thực quản à Dạ dày à Ruột non à Ruột già à Thải ra ngoài.
- Ghi chép KH, VD: 
+ CQTH gồm các bộ phận : miệng, thực quản, dạ dày, ruột non, ruột già, hậu môn;...
- Thảo luận nhóm 4, ghi kết quả của nhóm vào bảng nhóm
- Trình bày kết quả trước lớp
- HS nêu các câu hỏi đề xuất
- HS thảo luận trong nhóm 4, đề xuất trước lớp phương án tìm tòi để trả lời câu hỏi
- HS viết dự đoán vào vở Ghi chép khoa học (GCKH):
+ Câu hỏi: CQTH gồm những bộ phận nào?
+ Dự đoán: miệng, thực quản, dạ dày, ruột non, ruột già...
+ Cách tiến hành:
+ Kết luận:
- Thực hành theo nhóm 4
- Thống nhất ý kiến	
- Điền các thông tin còn lại vào vở GCKH:
- Các nhóm báo cáo KQ
- HS ghi lại các cơ quan tiêu hóa vào vở GCKH
- Nhóm trưởng nhận tranh và phiếu, đọc yêu cầu.
- Thảo luận viết chữ vào bên cạnh các cơ quan tiêu hóa.
- Đại diện nhóm dán lên bảng và trình bày.
- Lớp nhận xét.
.........................................................................................
 Thứ sáu ngày 28 tháng 9 năm 2018
TIẾT 1: TOÁN LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU: 
- Biết giải và trình bày bài bài giải,bài toán về nhiều hơn trong các tình huống khác nhau.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: (SGK)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. Kiểm tra bài cũ :
- Gọi 1 HS lên bảng giải bài tập 2/24:
- Nhận xét – đánh giá.
B. Bài mới :
1. Giới thiệu bài: Trực tiếp, ghi đề.
2.Giảng bài:
Bài 1: - Gọi 1 HS đọc đề toán.
+ Tóm tắt lên bảng: 
 Cốc : 6 bút chì.
 Hộp nhiều hơn Cốc : 2 bút chì.
 Hộp :  bút chì?
- Gọi 1 HS lên bảng giải.
- GV nhận xét – đánh giá.
Bài 2: - Đính tóm tắt lên bảng ( như SGK).
- Gọi HS dựa vào tóm tắt tự nêu đề toán.
- GV nhận xét – . đánh giá.
Bài 4: a)
- Gọi HS đọc đề toán.
- Tóm tắt lên bảng .
 + Lưu ý HS “ dài hơn” được hiểu như “nhiều hơn”
- GV nhận xét – . đánh giá.
) Bài tập yêu cầu gì?
- Hướng dẫn HS dùng thước vẽ.
- Gọi HS lên bảng dùng thước vẽ đoạn thẳng.
- Nhận xét – . đánh giá.
3 . Củng cố – Dặn dò :
- Dặn: Xem trước bài: “7 cộng với một số: 7 + 5 Nhận xét tiết học
- 1 HS lên bảng làm . 
- Lắng nghe.
- 1 HS đọc đề .
- 2 HS nhìn tóm tắt nêu lại đề tóan .
- 1 HS lên bảng làm - lớp làm vào vở 
- 2 HS nhìn tóm tắt nêu lại đề toán
- 1 HS lên bảng làm bài.
- 1 HS đọc đề. 
- 2 HS dựa vào tóm tắt đọc đề.
- 1 HS lên giải- Cả lớp làm vào vở.
- Vẽ đoạn thẳng CD dài 12cm.
- Chú ý lắng nghe.
- 1 HS lên bảng vẽ, lớp vẽ vào bảng con. 
- Lắng nghe.
TIẾT 2: TẬP VIẾT CHỮ HOA D
I. MỤC TIÊU:
- Viết đúng chữ hoa D (1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ) và câu ứng dụng “Dân” (1 dòng cơ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ), Dân giàu nước mạnh (3 lần).
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 -GV:Chữ mẫu -HS: Vở tập viết, bảng con , phấn.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của GV. 
AKiểm tra bài cũ :
- Gọi HS lên viết bảng chữ C, Chia.
- Nhận xét bài viết ở vở tập viết.
Nhận xét – đánh giá
Hoạt động của HS-
2 HS lên bảng 
- Lớp viết vào bảng con.
Lắng nghe.
- Quan sát chữ mẫu.
- 5 li.
-1 nét là kết hợp của 2 nét cơ bản: nét lượn 2 đầu (dọc) và nét cong phải kề liền nhau, tạo một vòng xoắn nhỏ ở chân chữ..
- Theo dõi, lắng nghe.
- 2 HS lên bảng viết . Lớp viết vào bảng con.
- Quan sát.
- Nêu cách hiểu nghĩa câu ứng dụng.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- Bằng con chữ o.
- 2 HS lên bảng viết 
– Lớp viết vào bảng con.
- Viết bài vào vở tập viết.
- Lắng nghe.
- Lắng nghe.
B. Bài mới :
1. Giới thiệu bài: Trực tiếp. Ghi đề.
2. Giảng bài:
v Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ cái hoa.
a. Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét.
* Gắn mẫu chữ D:
- Chữ hoa D cao mấy li?
- Chữ hoa D gồm có mấy nét? Đó là những nét nào
- Chỉ dẫn cách viết trên chữ mẫu D 
- GV viết mẫu chữ D trên bảng, vừa nhắc lại cách viết.
b. HS viết bảng con.
- GV yêu cầu HS viết 2, 3 lượt.
- GV nhận xét uốn nắn.
v Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng “Dân giáu nước mạnh”.
* Treo bảng phụ:
1. Giới thiệu câu ứng dụng: 
“Dân giàu nước mạnh” theo cỡ chữ nhỏ.
- Yêu cầu HS giải nghĩa câu ứng dụng.
+ Giải nghĩa: nhân dân giàu có, đất nước hùng mạnh. Đây là một ước mơ, cũng có thể hiểu là một kinh nghiệm (Dân có giàu thì nước mới mạnh).
 2. Quan sát và nhận xét:
- Nêu độ cao các chữ cái?
- Cách đặt dấu thanh ở các chữ?.
- Các chữ viết cách nhau một khoảng bằng chừng nào?
- GV viết mẫu chữ: Dân.
3. HS viết bảng con: * Viết: “ Dân”
- GV nhận xét và uốn nắn.
v Hoạt động 3: Viết vở.
* Vở tập viết:
- GV nêu yêu cầu viết.
- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu kém.
v Hoạt động:Chấm chữa bài
- Thu 7-8 vở chấm. đánh giá.
 GV nhận xét , sửa sai
3. Củng cố – Dặn dò :
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà viết bài
TIẾT 3: TẬP LÀM VĂN
 TRẢ LỜI CÂU HỎI - ĐẶT TÊN CHO BÀI 
 LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH
I. MỤC TIÊU: 
- Dựa vào tranh vẽ và trả lời câu hỏi rõ ràng, đúng ý BT1; bước đầu biết tổ chức các câu thành bài và đặt tên cho bài (BT2)
- Biết đọc mục lục 1 tuần học, ghi hoặc nói được tên các bài tập đọc trong tuần (BT3)
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
GV: Tranh minh hoạ bài tập 1 SGK ; 
Bảng phụ chép sẵn bài tập ở SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. Kiểm tra bài cũ :
Nói lời cảm ơn xin lỗi ( BT1/ Tuần 4)
 Nhận xét – . đánh giá.
B. Bài mới :
1. Giới thiệu bài: Trực tiếp, ghi đề.
2. Giảng bài:
Bài 1: miệng.
 - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập.
- Hướng dẫn HS quan sát kĩ từng tranh, đọc lời nhân vật, đọc câu hỏi và thầm trả lời. Cuối cùng xem xét lại cả 4 tranh và 4 câu trả lời.
+ Gọi HS phát biểu ý kiến..
- Chốt lại câu trả lời đúng.
Bài 2 : Miệng.
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập.
- Cho cả lớp suy nghĩ, sau đó gọi nhiều HS phát biểu ý kiến.
Bài 3: -
p Gọi HS nêu yêu cầu bài tập.
- Yêu cầu HS mở mục lục sách T.Việt tìm tuần 6. 
- Gọi HS đọc toàn bộ nội dung tuần 6 theo hàng ngang.
- Gọi HS viết tên các bài tập đọc của tuần 6.
- Thu chấm một số vở.
- Nhận xét, sửa chữa, . đánh giá.
3. Củng cố – Dặn dò :
- Vừa rồi các em học bài gì?
+ Xem trước bài: “kể ngắn theo tranh. Luyện tập về thời khóa biểu”.
- Nhận xét tiết học.
- 2 HS đóng vai.
- Lắng nghe.
- 1HS đọc và HS dựa vào tranh trả lời câu hỏi. Các câu trả lời lần lượt:
+ Bạn trai đang vẽ lên bức tường của trường học.
+ Mình vẽ có đẹp không? 
+ Vẽ lên tường làm xấu trường lớp. 
+ Hai bạn quét vôi lại bức tường cho sạch.
- Đặt tên cho câu chuyện. 
+ Không vẽ lên tường; Bức vẽ; Bức vẽ làm hỏng tường;
- 1 HS nêu yêu cầu bài.
- HS thực hiện.
- 4 , 5 HS đọc.
- 2 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở.
+ Mẫu giấy vụn. Trang 48. 
+ Ngôi trường mới. Trang 50.
+ Mua kính. Trang 53
- Lắng nghe.
TIẾT 4 : ÂM NHẠC
ÔN TẬP BÀI HÁT: XÒE HOA. Dân ca Thái.
Lời mới: Phạm Duy.
I/ MỤC TIÊU: Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca. Biết kết hợp vận động phụ hoạ đơn giản
II/ CHUẨN BỊ : Đàn Organ , song loan, thanh phách. Một vài động tác múa đơn giản.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1/ Hoạt động 1: Ôn tập bài hát Xòe hoa.
- Hướng dẫn HS ôn lại bài hát dưới nhiều hình thức: theo nhóm, tổ, cá nhân, kết hợp gõ đệm theo phách, nhịp và theo tiết tấu lời ca.
- GV hướng dẫn HS 1 vài động tác phụ đơn giản cho bài hát.
+ Câu 1,2: Chân nhún nhịp nhàng bên trái, bên phải. Đầu nghiêng cùng bên với chân. Một tay giả như