Giáo án Tổng hợp Lớp 1 - Tuần 27 - Năm học 2019-2020 - Trần Thị Út

PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 100 ( CỘNG KHÔNG NHỚ) ( TRANG 154)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Bước đầu biết đặt tính và tính cộng các số không nhớ trong phạm vi 100.
 2. Kĩ năng: - Vận dụng đặt tính và làm tính cộng, kĩ năng làm toán có văn để giải quyết các bài tập toán học và một số tình huống trong thực tế.
- Làm bài tập 1, 2.
3. Thái độ: HS thấy được vẻ đẹp của môn Toán.
4.Từ đó góp phần hình thành và phát triển năng lực: tự chủ, tự học, giao tiếp, hợp tác, giải quyết các vấn đề và sáng tạo.
 - Năng lực mô hình hóa toán học, sử dụng công cụ và phương tiện toán học.
 - Năng lực tư duy và lập luận toán học
II- CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng dạy học:
- GV: Bảng phụ chép bài tập 1, 2. Các thẻ que tính và que tính lẻ.
- Học sinh: Các thẻ que tính và que tính lẻ. Bảng con, vở ô li Toán...
2. Phương pháp dạy học và hình thức tổ chức: 
- Phương pháp quan sát, phương pháp giảng giải - minh họa, phương pháp thực hành luyện tập, phương pháp trò chơi.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút.
- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY:
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ:
1. HĐ khởi động: (3 phút)
- Cho HS chơi trò chơi: “ Bắn tên”.
* Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới và kết nối bài...
* Cách chơi: - GV cho HS chơi, nhận xét trò chơi, chữa bài...
 - GV giới thiệu bài, ghi đầu bài.
- HS chơi
- HS nhắc lại đầu bài.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (9 phút)
* Mục tiêu: Bước đầu biết đặt tính và tính cộng các số không nhớ trong phạm vi 100.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân, nhóm, chia sẻ trước lớp.
a: Giới thiệu cách làm tính cộng: Viết 35 + 24 =
- hoạt động cá nhân.
- Viết 35 + 24 =, yêu cầu học sinh thao tác trên que tính và giáo viên thao tác trên bảng lớn để tìm kết quả.
- Cho HS thảo luận cặp đôi HS để được tìm các số chỉ chục, chỉ đơn vị và kết quả phép tính điền vào cột chục và đơn vị.
- HS lấy 35 que tính và 24 que tính, gộp lại để được 59 que tính.
- HS thảo luận cặp đôi và chia sẻ trước lớp, đọc lại kết quả phép tính.
- Gọi HS lên bảng đặt tính và tính theo cột dọc.
- Hỏi cách tính và ghi bảng như SGK.
- Lớp thảo luận cặp đôi và làm vào bảng con.
- Nêu lại cách tính, chú ý tính từ phải sang trái.
b/ Phép cộng dạng 35 +20; 35+2. 
- Hoạt động cá nhân, cặp đôi, chia sẻ trước lớp.
- Tiến hành cho HS đặt tính vào bảng con và nêu cách đặt tính cùng kết quả.
- làm vào bảng và chữa bài.
- Chú ý cách đặt tính sao cho thẳng cột chục, cột đơn vị.
3. Hoạt động thực hành: (20 phút)
- HS làm bài tập 1, 2.
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đặt tính rồi tính và kĩ năng tính nhẩm các phép cộng các số có hai chữ số ( cộng không nhớ).
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân, nhóm, chia sẻ trước lớp.
Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu của đề?
* Lưu ý: HS cả lớp nêu được cách đặt tính và cách tính. HS nhận thức tốt đặt các số thật thẳng cột.
- HS tự nêu yêu cầu, làm vở và HS chia sẻ:
Tính: 
 52 82 43 76 63 9
+ 36 +14 + 15 + 10 + 5 + 10
 82 96 58 86 68 19
Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu?
- HS tự nêu yêu cầu, làm vở và HS chia sẻ:
35 + 12 60 + 38 6 + 43
41 + 34 22 + 40 54 + 2 
- Gọi HS nêu các bước đặt tính và tính.
* Lưu ý: HS nêu được cách đặt tính và cách tính và đặt các số thật thẳng cột.
- Theo dõi và bổ sung cho bạn.
* Bài tập phát triển năng lực: 
- Cho HS làm vở, GV quan sát, nhận xét ...
- Theo dõi giúp đỡ HS còn chậm. 
* Lưu ý: HS giải được bài toán với những câu lời giải ngắn gọn, dễ hiểu. HS nhận thức tốt sẽ có nhiều cách nêu câu lời giải khác nhau.
Bài 3: Gọi HS đọc đề toán.
- Tóm tắt bằng lời sau đó giải bài toán rồi HS chia sẻ:
Tóm tắt
Lớp 1A : 35 cây
Lớp 1B : 50 cây
Có tất cả:... cây?
Bài giải
Số cây có tất cả là:
(Hai lớp trồng được tất cả số cây là):
35 + 50 = 85( cây) 
 Đáp số: 85 cây
Giải bài toán theo tóm tắt sau:
4. Hoạt động vận dụng: ( 2’) : Cho HS chơi trò chơi: “ Nối đúng, nối nhanh” 
- Thi nối phép tính với kết quả đúng: 22 + 23
 73 45 25 75
5. Hoạt động sáng tạo: ( 1’)
- Cho HS làm bài tập: “ Nhà em có 23 con gà và 24 con vịt. Hỏi nhà em có tất cả bao nhiêu con?” .
- Nhận xét 
- Về nhà học lại bài, xem trước bài: Luyện tập.
-------------------------------------------------------------------
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
............................................................................................................................................................................................................................................................................................
--------------------------------------------------------------------
Thủ công
CẮT DÁN HÀNG RÀO ĐƠN GỈAN + CẮT, DÁN VÀ TRANG TRÍ NGÔI NHÀ ( TIẾT 2)
I. MỤC TIÊU : 
1. Kiến thức: 
- HS kẻ, cắt các nan giấy đơn giản để làm hình hàng rào cho ngôi nhà ( các nan giấy có kích thước cân đối với ngôi nhà). 
- HS khéo tay: kẻ và cắt cắt các nan giấy để làm hình hàng rào cho ngôi nhà đường cắt tương đối thẳng . Các nan giấy tương đối đều nhau
2. Kĩ năng: - Rèn luyện KN sử dụng kẻ, cắt, được hình hàng rào đơn giản thành thạo, nhanh.
3.Thái độ: Giáo dục HS lòng say mê yêu thích môn học. Rèn đôi tay khéo léo cho HS.
4. Góp phần hình thành và phát triển năng lực : 
- Năng lực tự chủ, tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết các vấn đề và sáng tạo.
- Năng lực nghệ thuật.
II. CHUẨN BỊ: 
1. Đồ dùng dạy học:
+ GV :
- Chuẩn bị 1 hình hàng rào đơn giản dán trên nền tờ giấy trắng có kẻ ô.
- 1 tờ giấy thủ công có kẻ ô với kích thước lớn.
 + HS : Giấy thủ công, thước kẻ, bút chì, kéo.
2. Phương pháp dạy học và hình thức tổ chức: 
- Phương pháp quan sát, phương pháp giảng giải - minh họa, phương pháp thực hành luyện tập.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút.
- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân.
2. Đồ dùng dạy học:
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY:
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ:
HĐ khởi động: (3 phút)
- Cho HS hát.
* Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới và kết nối bài..
* Cách chơi: HS hát
- GV cho HS HS hát, nhận xét...
 - GV giới thiệu bài, ghi đầu bài.
- HS hát.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (15 phút)
* Mục tiêu: - Biết cách kẻ, cắt các nan giấy. Các nan giấy tương đối đều nhau. Đường cắt tương đối thẳng.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân, nhóm, chia sẻ trước lớp.
 a. Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét:
- GV cho HS quan sát mẫu trên bảng : - GV cho lớp thảo luận nhóm đôi:
+ Hàng rào được tạo nên từ những cái gì?
+ Có mấy nan dọc, mấy nan ngang ?
+ Khoảng cách giữa các nan dọc và giữa các nan ngang là mấy ô ?
- Nhận xét, tuyên dương.
b. Hướng dẫn mẫu :
- GV lật mặt trái tờ giấy màu có kẻ ô, kẻ các đường thẳng cách đều : Giáo viên hướng dẫn kẻ 4 nan giấy đứng dài 6 ô,rộng 1 ô và 2 nan ngang dài 9 ô, rộng 1 ô.Giáo viên thao tác chậm để học sinh quan sát.
+ 4 nan dọc (6 ô + 1 ô)
+ 2 nan ngang ( 9 ô + 1 ô)
- Cắt rời các nan giấy.
- HS quan sát mẫu.
- GV cho lớp thảo luận nhóm đôi , chia sẻ trước lớp.
+ HS nhắc lại cách kẻ, cắt hình các nan giấy.
- HS quan sát.
+ ... các nan giấy.
+ ... 4 nan dọc và 2 nan ngang.
+ ... nan dọc là 1 ô, nan ngang là 2 ô.
2. Hoạt động thực hành: (30 phút)
* Mục tiêu: - HS cắt, được các nan giấy. Các nan giấy tương đối đều nhau. Đường cắt tương đối thẳng.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân, nhóm, chia sẻ trước lớp.
 Ÿ 1 : HS nêu lại quy trình cắt hình các nan giấy .
- GV cho lớp thảo luận nhóm đôi nêu lại cách vẽ , cắt hình các nan giấy.
Giáo viên nhắc qua các cách kẻ, cắt hình các nan giấy.
Nhắc học sinh thực hành theo các bước: 
- Kẻ 4 đoạn thẳng cách đều 1 ô,dài 6 ô theo đường kẻ của tờ giấy màu làm nan đứng.
 - Kẻ tiếp 2 đoạn thẳng cách đều 1 ô,dài 9 ô làm nan ngang.
 - Thực hành cắt các nan giấy rời khỏi tờ giấy màu.Trong lúc học sinh thực hiện bài làm,giáo 
viên quan sát học sinh yếu,giúp đỡ học sinh làm chậm hoàn thành nhiệm vụ.
* Lưu ý: HS có thể kẻ, cắt được các nan giấy thành hình hàng rào đơn giản. Hàng rào có thể chưa cân đối. * Bài tập phát triển năng lực:
- HS khéo tay kẻ và cắt được các nan giấy đều nhau. 
3. Hoạt động vận dụng: ( 2’)
- Nhận xét, tuyên dương các em kẻ đúng và cắt đẹp, phẳng..
- Chuẩn bị bài học sau: Mang vở thủ công, kéo, hồ, các hình cắt trang trí ngôi nhà và các nan giấy đã cắt hàng rào để học tiết 3.
+ HS nhắc lại cách kẻ, cắt hình các nan giấy. 
- Học sinh cắt các nan giấy
- HS thực hành trên giấy vở .
 -----------------------------------------------------------------------
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
................................................................................................................................................................................................................................................................................---------------------------------------------------------------
 Ghép 2 bài cắt dán hàng rào và bài: Cắt dán và trang trí ngôi nhà và thực hiện trong 3 tiết theo các bước sau: Bước 2. Kẻ, cắt các nan giấy để làm hình hàng rào cho ngôi nhà ( các nan giấy có kích thước cân đối với ngôi nhà
* Tiết 2 cho HS thực hiện bước 2. Kẻ, cắt các nan giấy để làm hình hàng rào cho ngôi nhà ( các nan giấy có kích thước cân đối với ngôi nhà).
 ------------------------------------------------------------------------------
Kĩ năng sống
 BÀI 53: LỊCH SỰ ĐI SIÊU THỊ, CỬA HÀNG TẠP HÓA
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
Thứ tư ngày 20 tháng 5 năm 2020 
Tiếng Việt:
TIẾT 5, 6: VẦN
(Thiết kế trang 46 )
------------------------------------------------------------------------------ 
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
............................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................
------------------------------------------------------------------------------ 
Toán
LUYỆN TẬP ( T 156)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Củng cố kiến thức về tính cộng, giải toán.
2. Kĩ năng: - HS vận dụng làm tính cộng, vẽ được đoạn thẳng có độ dài cho trước, giải bài toán có phép cộng. để giải quyết các bài tập toán học và một số tình huống trong thực tế.
- Làm bài tập 1(cột 1, 2), 2(cột1, 3), 3, 4. 
3. Thái độ: HS thấy được vẻ đẹp của môn Toán.
4. Từ đó góp phần hình thành và phát triểnnăng lực: tự chủ, tự học, giao tiếp, hợp tác, giải quyết các vấn đề và sáng tạo.
 - Năng lực mô hình hóa toán học, sử dụng công cụ và phương tiện toán học.
 - Năng lực tư duy và lập luận toán học.
II. CHUẨN BỊ: 
1. Đồ dùng dạy học:
- GV: Bảng phụ chép bài tập 1(cột 1, 2), 2 (cột1, 3), 3, 4. 
- HS: Vở ô li toán, sách giáo khoa.
2. Phương pháp dạy học và hình thức tổ chức: 
- Phương pháp quan sát, phương pháp giảng giải - minh họa, phương pháp thực hành luyện tập, phương pháp trò chơi.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút.
- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân.
III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY:
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ:
1. HĐ khởi động: (3 phút)
- Cho HS chơi trò chơi: “ Bắn tên”.
* Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới và kết nối bài..
* Cách chơi: - GV cho HS chơi, nhận xét trò chơi, chữa bài...
 - GV giới thiệu bài, ghi đầu bài.
- HS chơi
- HS nhắc lại đầu bài
2. Hoạt động thực hành: (29 phút)
- HS làm bài tập1(cột 1, 2), 2(cột1, 3), 3, 4. 
* Mục tiêu: Rèn HS kĩ năng làm tính cộng. Vẽ được đoạn thẳng có độ dài cho trước. Rèn kĩ năng giải bài toán có phép cộng. 
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân, nhóm, chia sẻ trước lớp.
Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu của đề?
- HS tự nêu yêu cầu, làm vở và HS chia sẻ trước lớp.
* Lưu ý: HS nhận thức tốt nêu được cách đặt tính và cách tính. HS nhận thức chậm đặt các số thật thẳng cột.
- GVchốt: Nêu lại cách đặt tính, thứ tự tính và cách ghi kết quả.
* Chốt: Nêu lại cách đặt tính, thứ tự tính và cách ghi kết quả.
Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu?
- HS tự nêu yêu cầu,làm vở và HS chia sẻ 
- Muốn cộng nhẩm 30 với 6 em làm thế nào?
- Yêu cầu HS làm bài.
- Từ kết quả hai cột tính cuối em có nhận xét gì?
- 30 + 6 gồm có 3 chục và 6 đơn vị bằng 36.
30 + 6 = 36 52 + 6 = 58
40 + 5 = 45 6 + 52 = 58
- Khi đổi chỗ các số trong phép cộng thì kết quả không đổi.
Bài 3: Gọi HS đọc đề và từ tóm tắt bài toán. Tự đó giải bài toán rồi chia sẻ bài. GV uốn nắn HS.
* Lưu ý: HS cả lớp giải được bài toán với những câu lời giải ngắn gọn, dễ hiểu. HS nhận thức nhanh sẽ có nhiều cách nêu câu lời giải khác nhau.
- Nêu tóm tắt, sau đó giải vào vở và HS chia sẻ.
Tóm tắt
Bạn gái : 21 bạn
Bạn trai : 14 bạn
Có tất cả:... bạn?
Bài giải
Số bạn có tất cả là:
(Lớp em có tất cả số bạn là):
21 + 14 = 35( bạn) 
 Đáp số: 35bạn
Bài 4: Gọi HS nêu yêu cầu.
- HS tự nêu yêu cầu,làm vở và HS chia sẻ 
- Xác định độ dài 8 cm trên thước kẻ?
- Yêu cầu HS vẽ vào vở.
* Bài tập phát triển năng lực: 
- Cho HS làm vở, GV quan sát, nhận xét ...
- HS nêu lại các bước giải 1 bài toán.
- Nhận xét giờ học.
- từ vạch số 0 đến vạch số 8.
- vẽ đoạn thẳng có độ dài 8cm ra vở, chia sẻ trước lớp.
- Tính:
40 + 6 = 46 72 + 6 = 78
49 + 50 = 99 6 + 72 = 78
 3. Hoạt động vận dụng: ( 2’) Cho HS chơi trò chơi: “ Tính đúng, tính nhanh” 
- Thi tính nhanh: 10 + 72 = 72 +10 =...
4. Hoạt động sáng tạo: ( 1’)
- Cho HS làm bài tập: “ Nhà em có 49 cái đĩa to và 20 cái đĩa cái đĩa nhỏ. Hỏi nhà em có tất cả bao nhiêu cái đĩa ?” .
- Nhận xét.
- Nhận xét giờ học.
- Về nhà học lại bài, xem trước bài: Luyện tập. 
--------------------------------------------------------------------------------------------
Đạo đức
BẢO VỆ CÂY VÀ HOA NƠI CÔNG CỘNG (T1)
I.MỤC TIÊU: 
1. Kiến thức: - Kể được một vài lợi ích của cây và hoa nơi công cộng đối với cuộc sống con người.
- Nêu được một vài việc làm để bảo vệ cây và hoa nơi công cộng.
2. Kĩ năng: Rèn HS kĩ năng biết thực hiện để bảo vệ cây và hoa nơi công cộng.
3.Thái độ: Giáo dục HS lòng say mê yêu thích môn học.
- Yêu thiên nhiên, thích gần gũi với thiên nhiên.
- Biết bảo vệ cây và hoa ở trường, ở đường làng, ngõ xóm và những nơi công cộng khác; Biết nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện.
4. Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: tự chủ, tự học, giao tiếp và hợp tác; năng lực giải quyết vấn đề .
- Năng lực tư duy phản biện.
- Năng lực tự điều chỉnh hành vi đạo đức; phát triển bản thân.
II. CHUẨN BỊ: 
1. Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh minh họa, phiếu bài tập
- HS : Vở bài tập Đạo đức . Bài hát “ Ra chơi vườn hoa ” ( Văn Tấn )
 Điều 19, 26, 27, 32, 39 công ứớc QT về QTE.
- Phương pháp thảo luận nhóm, phương pháp quan sát, phương pháp giảng giải - minh họa, phương pháp thực hành luyện tập, phương pháp trò chơi.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút.
- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân.
2. Phương pháp dạy học và hình thức tổ chức: 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY:
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ:
1/ HĐ khởi động: (3 phút)
- Cho HS hát bài: “ Ra chơi vườn hoa ” ( Văn Tấn ).
* Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới và kết nối bài..
* Cách thực hiện: 
 - GV giới thiệu bài, ghi đầu bài.
- HS hát.
- HS nhắc lại đầu bài
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (30 phút) 
* Mục tiêu: - Kể được một vài lợi ích của cây và hoa nơi công cộng đối với cuộc sống con người.
- Nêu được một vài việc làm để bảo vệ cây và hoa nơi công cộng.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân, nhóm , chia sẻ trước lớp.
a: Quan sát
- GV cho HS quan sát cây và hoa ở sân trường; thảo luận theo các nội dung sau :
+ Ra chơi ở sân trường, vườn hoa em có thích không ?
+ Những nơi đó có đẹp, có mát không ?
+ Để sân trường, vườn hoa, công viên luôn đẹp, luôn mát mẻ, em phải làm gì ?
- Yêu cầu HS trình bày.
- Nhận xét, tuyên dương.
* Kết luận: Cây và hoa làm cho cuộc sống thêm đẹp, không khí trong lành, mát mẻ. Các em có quyền được sống tronng môi trường trong lành, an toàn. Các em cần chăm sóc, bảo vệ cây và hoa nơi công cộng.
 b: Bài tập 1:
- GV treo tranh, hướng dẫn HS quan sát tranh và thảo luận :
+ Tranh vẽ các bạn nhỏ đang làm gì ?
+ Những việc làm đó có tác dụng gì ?
+ Em có làm được như các bạn không ?
- Gọi HS trình bày.
 - Nhận xét, tuyên dương.
* Kết luận : Các em biết tưới cây, rào cây, nhổ cỏ, bắt sâu. Đó là những việc làm nhằm bảo vệ, chăm sóc cây và hoa nơi công cộng, làm cho trường em, nơi sống em thêm đẹp, thêm trong lành.
c: Bài tập 2
- GV yêu cầu HS thảo luận theo các nội dung sau :
+ Các bạn trong tranh đang làm gì ?
+ Em tán thành những việc làm nào? Tại sao?
- Yêu cầu các nhóm lên trình bày.
- Nhận xét, tuyên dương.
- GV hướng dẫn HS tô màu vào quần áo của bạn có hành động đúng.
* Kết luận: Biết nhắc nhở, khuyên bạn không phá hoại cây là hành động đúng.
- Bẻ cành, đu cây là hành động sai. Vì các bạn không biết bảo vệ cây và nếu bị ngã thì rất nguy hiểm cho bản thân.
+ Giáo dục bảo vệ môi trường: Các em cần phải biết bảo vệ cây và hoa ở vườn trường em, nơi công cộng để các em được học tập và vui chơi trong môi trường trong lành.
3. Hoạt động vận dụng: 5’
- Vì sao em không được bẻ cành, hái hoa nơi công cộng ?
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS ôn lại bài và chuẩn bị bài sau. 
- 2 HS trả lời.
- HS đọc đầu bài.
- HS quan sát cây và hoa ở sân trường; và thảo luận.
+ Các em rất thích ra chơi ở sân trường.
+ Sân trường em rất đẹp
+Để sân trường, vườn hoa đẹp em không xả rác, không bẻ cành, hái hoa, 
- HS cùng kết luận
- HS quan sát tranh và thảo luận theo cặp.
- Hs quan sát tranh, thảo luận nhóm 4 em
- Các nhóm trình bày.
- HS nghe kết luận
- HS thảo luận nhóm 4 theo các tình huống trên.
- Đại diện các nhóm trình bày.
- HS tô màu vào bài tập
- HS nghe kết luận
- HS trả lời
 ---------------------------------------------------------------------------
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
Ghép yêu cầu cần đạt “Kể được lợi ích của cây và hoa nơi công cộng đối với cuộc sống của con người” vào môn Tự nhiên và Xã hội lớp 1. 
----------------------------------------------------------------------------------------------------
§¹o ®øc
BẢO VỆ HOA VÀ CÂY NƠI CÔNG CỘNG (T2)
I. môc tiªu:
1. Kiến thức: - Nêu được một vài việc làm để bảo vệ cây và hoa nơi công cộng.
2. Kĩ năng: Rèn HS kĩ năng biết thực hiện để bảo vệ cây và hoa nơi công cộng.
3.Thái độ: Giáo dục HS lòng say mê yêu thích môn học.
- Yêu thiên nhiên, thích gần gũi với thiên nhiên.
- Biết bảo vệ cây và hoa ở trường, ở đường làng, ngõ xóm và những nơi công cộng khác; Biết nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện.
4. Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: tự chủ, tự học, giao tiếp và hợp tác; năng lực giải quyết vấn đề .
- Năng lực tư duy phản biện.
- Năng lực tự điều chỉnh hành vi đạo đức; phát triển bản thân.
II. CHUẨN BỊ: 
1. Đồ dùng dạy học:
- GV: Bảng phụ minh họa bài tập 3.
- HS : Vở bài tập Đạo đức . Bài hát “ Ra chơi vườn hoa ” ( Văn Tấn )
2. Phương pháp dạy học và hình thức tổ chức: 
- Phương pháp thảo luận nhóm, phương pháp quan sát, phương pháp giảng giải - minh họa, phương pháp thực hành luyện tập, phương pháp trò chơi.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút.
- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY:
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ:
HĐ khởi động: (3 phút)
- Cho HS hát bài: “ Ra chơi vườn hoa ” ( Văn Tấn ).
* Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới và kết nối bài..
* Cách thực hiện: 
 - GV giới thiệu bài, ghi đầu bài.
- HS hát.
- HS nhắc lại đầu bài
2. Hoạt động thực hành : (30 phút) 
* Mục tiêu: - Nêu được một vài việc làm để bảo vệ cây và hoa nơi công cộng. Rèn HS kĩ năng biết thực hiện để bảo vệ cây và hoa nơi công cộng.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân, nhóm , chia sẻ trước lớp.
 1: Bài tập 3/47:
- GV treo bảng phụ, hướng dẫn HS thảo luận theo các nội dung BT3: 
+ Em hãy nối mỗi tranh dưới đây với từng “khuôn mặt” cho phù hợp.
+ Tô màu vào những tranh chỉ việc góp phần làm cho môi trường trong lành.
- Gọi các nhóm lên trình bày.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Gv