Giáo án Tổng hợp các môn Lớp 5 - Tuần 16 - Năm học 2020-2021

 tranh.
- Gv nhận xét bức tranh và giới thiệu bài mới.
2. Hướng dẫn học sinh đọc và tìm hiểu bài.
a. Luyện đọc.
- Giáo viên đọc mẫu toàn bài.
- HS và giáo viên cùng chia đoạn.
- HS đọc bài trong nhóm 4.
- Hs nêu từ khó đọc, Gv ghi trên bảng.
- Một số học sinh đọc từ khó đọc.
- Gv hướng dẫn học sinh đọc những câu văn dài. 
- Hs đọc phần chú giải theo cặp.
- 1 cặp đọc phần chú giải trước lớp.
- Một số nhóm đọc bài trước lớp.
- Hs cả lớp nhận xét.
- Gv nhận xét chung.
b. Tìm hiểu bài.
- Hs đọc thầm theo nhóm thảo luận trả lời các câu hỏi trong SGK ( Yêu cầu nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm thảo luận)
- Tìm những chi tiết nói lên lòng nhân ái của Hải Thượng Lãn Ông trong việc ông chữa bệnh cho mọi người?
- Điều gì thể hiện lòng nhân ái của ông trong việc ông chữa bệnh cho người phụ nữ?
- Vì sao có thể nói Lãn Ông là một người không màng danh lợi?
- Em hiểu nội dung hai câu thơ cuối nói lên điều gì?
- Đại diện các nhóm trình bày trước lớp.
- Các nhóm khác nhận xét và bổ sung.
- GV kết luận.
- Nội dung của bài tập đọc này là gì ?
- Hs trả lời câu hỏi.
- Gv kết luận.
c. Luyện đọc diễn cảm.
- Hs nối tiến nhau đọc diễn cảm lại từng đoạn.
- Gv tổ chức cho Hs đọc diễn cảm đoạn 1.
+ Gv đọc mẫu. 
+ Hs luyện đọc diễn cảm theo cặp.
- Tổ chức thi đọc diễn cảm trước lớp cho một số em.
- Hs cả lớp nhận xét.
- Gv nhận xét và tuyên dương.
3. Củng cố: 2'
- Gv liên hệ thực tế. 
- Gv nhận xét tiết học.
Lịch sử
Chiến thắng Biên giới thu- đông 1950
I- Mục tiêu: * Kiến thức:
Kể lại sơ lược được diễn biến chiến dịch Biên giới trên lược đồ:
+ Ta mở chiến dịch Biên giới nhằm giải phóng một phần biên giới, củng cố và mở rộng Căn cứ địa Việt Bắc, khai thông đường liên lạc quốc tế.
+ Mở đầu ta tấn công cứ điểm Đông Khê.
+ Mất Đông Khê, địch rút khỏi Cao Bằng theo đường số 4, đồng thời đưa lực lượng lên để chiếm lại Đông Khê.
+ Sau nhiều ngày giao tranh quyết liệt quân Pháp đóng trên đường số 4 phải rút chạy.
+ Chiến dịch biên giới thắng lợi, Căn cứ địa Việt Bắcđược củng cố và mở rộng.
- Kể lại được tấm gương anh hùng La Văn Cầu: Anh La Văn Cầu có nhiện vụ đánh bộc phá vào lô cốt phía đông bắc cứ điểm Đông Khê. Bị trúng đạn, nát một phần cánh tay phải nhưng anh đã nghiến răng nhờ đồng đội dùng lưỡi lê chặt đứt cánh tay để tiếp tục chiến đấu.
- Định hướng thái độ: Giữ gìn truyền thống dân tộc.
* Kĩ năng: Mô tả , sưu tầm
* Định hướng năng lực:
+ Năng lực nhận thức lịch sử: Kể lại sơ lược được diễn biến chiến dịch Biên giới thu đông 1950
+ Năng lực tìm tòi khám phá lịch sử: Quan sát, nghiên cứu tài liệu học tập (kênh hình, kênh chữ,lược đồ,)
+ Năng lực vận dụng kiến thức đã học: Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nghĩ của em về tấm gương của anh hùng La Văn Cầu.
II-Đồ dùng:
- Lược đồ chiến dịch Biên giới thu-đông 1950.
- Hình minh họa trong SGK.
III-Hoạt động dạy học:
1. Hoạt động khởi động : (4 phút)
- Một số Hs đọc đoạn văn của mình viết về chiến thắng Việt Bắc Thu đông 1947
- Gv nhận xét nhanh.
- Gv cho hs quan sát tranh và hỏi: Bức tranh này gợi nhớ cho em sự kiện lịch sử nào ?
- GV giới thiệu vào bài mới.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: 28 ‘
HĐ1: Tìm hiểu quyết định mở chiến dịch biên giới thu-đông 1950. 
- GV dùng bản đồ VN giới thiệu các tỉnh trong căn cứ địa Việt Bắc
- Từ 1948 đến giữa năm 1950, ta mở một loạt các chiến dịch quân sự và giành được nhiều thắng lợi to lớn. Trước tình hình đó, thực dân Pháp âm mưu cô lập Việt Bắc: 
+ Chúng khóa chặt biên giới Việt Trung
+ Tập trung lực lượng lớn ở Đông Bắc.
? Nếu để Pháp tiếp tục khóa chặt biên giới Việt Trung, sẽ ảnh hưởng gì đến căn cứ địa Việt Bắc và kháng chiến của ta? ( cuộc kháng chiến của ta sẽ bị cô lập đến thất bại)
? Vậy nhiệm vụ của kháng chiến lúc này là gì?
? Vì sao ta quyết định mở chiến dịch Biên giới thu - đông 1950 ?
HĐ 2: Trình bày diễn biến, kết quả của chiến dịch: ( theo nhóm 4)
- Hs thảo luận theo nhóm 4 trả lời các câu hỏi sau:
- Để đối phó với âm mưu của địch, TƯ Đảng và Bác Hồ đã quyết định như thế nào ? Quyết định ấy thể hiện điều gì ?
-Trận đánh mở màn cho chiến dịch là trận đánh nào? Hãy thuật lại trận đánh đó?
- HS làm việc theo nhóm, cùng đọc SGK, sử dụng lược đồ để trình bày diễn biến chiến dịch.
- Chiến thắng biên giới thu - đông năm 1950 có tác động ra sao đối với cuộc kháng chiến của nhân dân ta ?
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Gv kết luận.
HĐ 3 : HS làm việc theo nhóm 4
N1 : Nêu điếm khác nhau chủ yếu nhất của chiến dịch Việt Bắc thu - đông 1947 với chiến dịch Biên giới Thu - đông năm 1950 (Thu đông 1950 ta chủ động mở chiến dịch).
N2 : Tấm gương chiến đấu dũng cảm của anh La Văn Cầu thể hiện tinh thần gì ?
N3 : Hình ảnh Bác Hồ trong chiến dịch Biên giới gợi cho em suy nghĩ gì ?
N4 : Quan sát hình ảnh tù binh Pháp bị bắt trong chiến dịch Biên giới thu - đông 1950 em có suy nghĩ gì ?
- Sau khi thảo luận nhóm, đại diện nhóm trình bày.
- GV và các nhóm khác nhận xét
- GV nêu tác dụng của chiến dịch Biên giới và nhấn mạnh : Chiến dịch Việt Bắc 1947 địch chủ động tấn công lên việt Bắc còn chiến dịch Biên giới Thu đông năm 1950 ta chủ động mở chiến dịch, phá tan âm mưu bao vây của địch.
Hoạt động nối tiếp.
- HS đọc phần ghi nhớ trong SGK
- Viết đoạn văn ngắn 3-5 câu nêu n.xét của em về tấm gương của anh hùng La Văn Cầu.
- Nhận xét giờ học.
Thứ Tư, ngày 30 tháng 12 năm 2020
Chính tả
Nghe - viết : Về ngôi nhà đang xây.
I- Mục tiờu:
- Nghe-viết đúng chính tả trình bày đúng hình thức hai khổ thơ Về ngôi nhà đang xây.
 - Làm đúng các bài tập chính tả phân biết các tiếng có âm đầu r/d/gi . Tìm được những tiếng thích hợp để hoàn chỉnh mẫu chuyện BT3 
II-Hoạt động dạy học:
A-Bài cũ: (5’) HS làm bài tật 2 tiết trước.
B-Bài mới:15'
1. Giới thiệu bài. (1’) GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học.
2. Hướng dẫn HS nghe - viết: 
- GV đọc hai khổ thơ 1 lần.
- HS đọc thầm trong SGK
- Nhắc HS chú ý những từ dễ viết sai chính tả.
- Hs luyện viết những từ sai lỗi chính tả, một bạn viết trên bảng.
- Hs nhận xét bạn viết trên bảng.
- GV đọc cho HS viết.
- Khảo lỗi, chấm bài.
3. Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả. 
Bài 2 a,c: 
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
- HS làm việc theo nhóm, dán kết quả lên bảng
- GV và cả lớp cùng nhận xét, chọn nhóm thắng cuộc.
Bài 3: 
- HS đọc yêu cầu bài tập, GV nhức HS ghi nhớ : ô đánh số 1 chứa tiếng bắt đầu bằng r hoặc giễ đỏnh số 1 chứa tiếng bắt đầu bằng r hoặc gi; ô đánh số 2 chứa tiếng bắt đầu bằng v hoặc d.
- HS làm bài theo cặp
- Gọi một số HS nêu thứ tự các từ cần điền, Gv và cả lớp nhận xét, kết luận.
- Gọi một vài HS đọc lại mẫu chuyện và TLCH của GV để hiểu câu chuyện buồn cười ở chỗ nào.
C- Củng cố, dặn dò: 1’
- GV nhận xét tiết học.
- Ghi nhớ những hiện tượng chính tả trong bài.
Toán
Tỉ số phần trăm
I-Mục tiêu: Giúp HS :
- Bước đầu nhận biết về tỉ số phần trăm 
- Biết viết một số phân số dưới dạng tỉ số phần trăm.
- Bài 1, 2.
II-Đồ dùng: GV chuẩn bị hình vẽ như SGK trên bảng phụ.
III-Hoạt động dạy học:
A-Bài cũ: 5'
- HS chữa bài 4 trong SGK.
- HS chữa bài làm thêm.
B-Bài mới: 28'
1. Giới thiệu khái niệm tỉ số phần trăm (Xuất phát từ tỉ số)
- GV giới thiệu hình vẽ trên bảng phụ.
- Tỉ số của diện tích trồng hoa hồng và diện tích vườn hoa là bao nhiêu?
 (25 : 100 hay )
- GV ghi: Ta viết = 25%; 25% là tỉ số phần trăm.
- HS tập viết kí hiệu %.
2. Ý nghĩa thực tế của tỉ số phần trăm. 
- GV ghi tóm tắt lên bảng: Trường có 400 HS, trong đó có 80 HS giỏi.
- Yêu cầu HS:
+ Viết tỉ số của HS giỏi và HS toàn trường
+ Đổi thành số thập phân có mẫu số là 100.
+ Viết thành tỉ số phần trăm
3. Luyện tập: 
Bài 1: HS làm việc theo cặp, sau đó trả lời miệng theo hai bước:
- Rút gọn phân số.
- Viết thành tỉ số phần trăm.
600/400 = 15/100 = 15%
600 / 500 = 12 / 100 = 12%
96 / 300 = 32 / 100 = 32%
Bài 2: 
- 1 HS đọc yêu cầu của bài tập.
- Hướng dẫn HS :
+ Lập tỉ số của 95 và 100.
+ Viết thành tỉ số phần trăm.
- Hs tự làm bài tập vào vở.
- Hs báo cáo kết quả.
- Gv kết luận: 95 : 100 = 95 / 100 = 95%
Bài 3:HSNK
- 1 Hs đọc yêu cầu của bài tập.
- Hs xác định bài toán cho biết gì và yêu cầu tìm gì ?
- Hs tự làm bài.
- Một HS chữa bài.
- Cả lớp nhận xét.
C- Củng cố, dặn dò: 2' 
- Nhận xét giờ học.
Luyện từ và câu
Tổng kết vốn từ
I-Mục tiêu:
- Tìm được một số từ đồng nghĩa và trái nghĩa với các từ: nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù.
- Tìm được những từ ngữ miêu tả tính cách của con người trong bài văn Cô Chấm.
II-Đồ dùng :
- Bảng phụ.
- Từ điển tiếng việt.
III-Hoạt động dạy học:
A.Bài cũ: (5’) HS làm bài tập 2- 4 tiết LTVC trước.
B.Bài mới: 28'
1. Giới thiệu bài. 
2. Hướng dẫn HS làm bài tập: 
Bài 1: 
- 1 Hs đọc yêu cầu của bài tập.
- HS làm theo nhóm 4 và báo cáo kết quả.
- Đại diện nhóm trình bày trước lớp.
- Các nhóm khác nhận xét.
- Gv kết luận.
Từ
Đồng nghĩa
Trái nghĩa
Nhân hậu
nhân ái, nhân từ, nhân đức, phúc hậu,..
bất nhân, tàn ác, bạc ác, độc ác, tàn bạo, hung bạo,..
Trung thực
thành thực, thành thật, thật thà, chân thật, thẳng thắn,
dối trá, dan dối, gian manh, gian xảo, giả dối, lừa đảo,
Dũng cảm
anh dũng, mạnh bạo, bạo dạn, gan dạ, dám nghĩ dám làm,
hèn nhát, nhút nhát, hèn yếu, bạc nhược, nhu nhược,
Cần cù
chăm chỉ, chuyên cần, chịu khó, siêng năng, tần tảo,
lười biếng, lười nhác,
Bài 2:
- 1 Hs đọc yêu cầu của bài tập.
- 6HS nối tiếp nhau đọc bài văn Cô chấm.
- HS làm việc theo cặp làm bài tập.
- HS báo cáo kết quả , ghi vào bảng GV kẻ sẵn.
- Gv kết luận.
Tính cách
Chi tiết, từ ngữ minh họa
Trung thực, thẳng thắn
dám nhìn thẳng, dám nói thế, nói ngay,
Chăm chỉ
Chấm cần cơmsống; hay làm
Giản dị
Chấm không đua đòi, mộc mạc như hòn đất.
Giàu tình cảm, dễ xúc động.
Chấm hay nghĩ ngợi, dễ cảm thương,
C- Củng cố, dặn dò: 1’
- GV nhận xét tiết học.
Khoa học
Chất dẻo
I-Mục tiêu: Giúp HS :
- Nhận biết một số tính chất của chất dẻo.
- Nêu được một số công dụng, cách bảo quản các đồ dùng bằng chất dẻo.
KNS: Kỷ năng bình luận về việc sử dụng vật liệu.
II-Đồ dùng:
- HS chuẩn bị một số đồ dùng bằng nhựa.
- Tranh minh họa trang 64, 65 SGK.
III-Hoạt động dạy học:
A-Bài cũ: 5’
- Hãy nêu tính chất của cao su?
- Cao su thường được sử dụng để làm gì?
- Khi sử dụng đồ dùng bằng cao su ta cần chú ý điều gì?
B-Bài mới: 28'
Bước 1. Tình huống xuất phát :
H: Em hãy kể tên các đồ dùng được làm bằng cao su ?
Gv tổ chức trò chơi “Truyền điện” để Hs kể được các đồ dùng làm bằng chất dẻo.
- Kết luận trò chơi.
H: Theo em, chất dẻo có tình chất gì ?
Bước 2. Nêu ý kiến ban đầu của HS:
-GV yêu cầu Hs mô tả bằng lời những hiểu biết ban đầu của mình vào vở thí nghiệm về những tính chất của chất dẻo.
- HS làm việc cá nhân: ghi vào vở TN những hiểu biết ban đầu của mình vào vở thí nghiệm về những tính chất của chất dẻo
- HS làm việc theo nhóm 4: tập hợp các ý kiến vào bảng nhóm
- Các nhóm đính bảng phụ lên bảng lớp và cử đại diện nhóm trình bày
- GV yêu cầu HS trình bày quan điểm của các em về vấn đề trên
Bước 3. Đề xuất câu hỏi :
Từ những ý kiến ban đầu của của HS do nhóm đề xuất, GV tập hợp thành các nhóm biểu tượng ban đầu rồi hướng dẫn HS so sánh sự giống và khác nhau của các ý kiến trên
- Định hướng cho HS nêu ra các câu hỏi liên quan
-Ví dụ HS có thể nêu: Chất dẻo có tan trong nước không? Chất dẻo có cách nhiệt được không? Khi gặp lửa, chất dẻo có cháy không?...
- GV tập hợp các câu hỏi của các nhóm:
H: Tính đàn hồi của chất dẻo như thế nào?
H: Khi gặp núng, lạnh, hình dạng của chất dẻo thay đổi như thế nào?
H: Chất dẻo có thể cách nhiệt, cách điện được không?
H: Chất dẻo tan và không tan trong những chất nào?
Bước 4. Đề xuất các thí nghiệm nghiên cứu:
-GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất thí nghiệm nghiên cứu
- Tổ chức cho các nhóm trình bày thí nghiệm
Bước 5. Kết luận, kiến thức mới :
- GV tổ chức cho các nhóm báo cáo kết quả sau khi trình bày thí nghiệm.
- Cỏc nhóm HS tự bố trí thí nghiệm, thực hiện thí nghiệm, quan sát và rút ra kết luận từ thí nghiệm (HS điền vào vở TN theo bảng sau)
Cách tiến hành thí nghiệm
Kết luận rút ra



- GV tổ chức cho các nhóm thực hiện lại thí nghiệm về một tính chất của chất dẻo (nếu thí nghiệm đó không trùng với thí nghiệm của nhóm bạn)
-GV hướng dẫn HS so sánh kết quả thí nghiệm với các suy nghĩ ban đầu của mình ở bước 2 để khắc sâu kiến thức
- GV kết luận về tính chất của chất dẻo :chất dẻo không có sẵn trong tự nhiên nó được làm từ dầu mỏ than đá. Chất dẻo không dẫn điện cách nhiệt, nhẹ bền khó vỡ; các đồ dùng bằng chất dẻo như chậu rổ ca cốc....
4) Củng cố, dặn dò: 3’
- Gọi 4 HS lần lượt nêu lại: nguồn gốc, tính chất, công dụng, cách bảo quản các đồ dùng bằng chất dẻo
HẾT TUẦN 16
Kể chuyện
Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia.
I-Mục tiêu:
- Kể được một buổi sum họp đầm ấm trong gia đình theo gợi ý của SGK.
II- Đồ dùng:
-Tranh ảnh về cảnh sum họp gia đình.
- Bảng phụ.
III-Hoạt động dạy học:
A-Bài cũ: 5’
- HS kể lại câu chuyện em đã được nghe, đọc về những người đã góp sức mình chống lại nghèo đói, lạc hậu, vì hạnh phúc của nhân dân.
B-Bài mới: 28'
1. Giới thiệu bài.
2. Hướng dẫn HS kể chuyện.
a. Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài.
- Một HS đọc đề bài và gợi ý.
- Cả lớp đọc thầm gợi ý và chuẩn bị dàn ý kể chuyện.
b. Thực hành kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện trước lớp 
- HS kể chuyện theo cặp.
- Thi kể chuyện trước lớp: HS tiếp nối nhau thi kể chuyện và nói lên suy nghĩ của mình về không khí đầm ấm của gia đình
- Cả lớp theo dõi, nhận xét bạn kể chuyện hay nhất.
- Gv kết luận và tuyên dương bạn kể tốt.
C- Củng cố, dặn dò: 2'
- GV nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị tiết kể chuyện tuần 17.
Toán
Luyện tập
I-Mục tiêu: Giúp HS :
- Tính được tỉ số phần trăm của hai số và ứng dụng trong giải toán. BT 1,2
- HS NK làm bài 3.
II-Hoạt động dạy học:
A-Bài cũ: 5’
- HS nêu cách tính tỉ số phần trăm của hai số.
- Gọi 2 HS lên bảng làm 2 bài sau : Tìm tỉ số phần trăm của 2 số : 17 : 51; 25 : 250
B-Bài mới: 28'
Bài 1: Cả lớp tự đọc đề bài, trao đổi theo cặp về mẫu.
- HS trao đổi và nêu cách hiểu về mẫu.
- Hs phát biếu ý kiến.
Lưu ý: Khi làm phép tính với các tỉ số phần trăm, phải hiểu đây là làm tính với tỉ số phần trăm của cùng một đại lượng:
VD: 6% HS lớp 5A cộng với 15% HS lớp 5A bằng 21% lớp 5A.
- Hs tự làm bài vào vở.
- Một số HS phát biểu ý kiến.
- Hs khác nhận xét.
- GV kết luận.
Bài 2: 
- Một Hs đọc yêu cầu của bài tập.
- GV giải thích cho HS 2 khái niệm mới:
- Số phần trăm đã thực hiện được.
- Số phần trăm vượt mức so với kế hoạch đầu năm.
- Hs trao đổi theo cặp cách làm bài.
- Hs tự làm bài vào vở. Gọi 2 HS lên bảng làm.
- Hs cả lớp nhận xét.
- Gv kết luận.
a. 18 : 20 = 0,9 = 90%. Tỉ số này cho biết: Coi kế hoạch là 100% thì đạt được 90% kế hoạch.
b. 23,5 : 20 = 1,175 = 17,5 %. Tỉ số này cho biết : Coi kế hoạch là 100% thì đã vượt 17,5 % kế hoạch.
Bài 3: HS NK: Cần chỉ cho HS rõ tiền vốn và tiền bán
 - Tiền vốn: tiền mua.
 - Tiền bán: tiền mua + tiền lãi.
- HS làm bài vào vở, chấm chữa bài.
C- Củng cố, dặn dò: 2’
- Ôn luyện cách tính tỉ số phần trăm.
Toán
Luyện tập
I-Mục tiêu: Giúp HS :
- Biết tìm tỉ số phần trăm của một số và vận dụng trong giải bài toán. 
- Bài 1(a,b), 2, 3.
II-Hoạt động dạy học:
A-Bài cũ: (5’) 
- Hs nêu cách tìm 52,5% của 800 theo cặp đôi.
- HS báo cáo, Gv nhận xét.
B-Bài mới: (28’)
Bài 1: a,b. HSKG làm cả bài
- HS đọc yêu cầu bài.
- Hs tự làm bài vào vở.
- Một số Hs làm bài trên bảng.
- Chữa bài trên bảng lớp.
- Hs cả lớp nhận xét.
- GV kết luận.
- Hs đổi chéo vở chữa bài cho nhau.
Bài 2: 
- HS đọc yêu cầu bài.
- Hs trao đổi theo cặp về cách làm.
- HS làm vào giấy nháp.
- 1 HS lên bảng làm bài.
- Hs nhận xét bài làm trên bảng.
- Gv kết luận
Bài 3: 
- HS đọc yêu cầu bài.
- Hs thảo luận trong nhóm 4 về cách làm của bài tập: 
? Bài toán cho biết gì ? yêu cầu gì ?
- HS trả lời. Gv nhận xét và gợi ý cách làm :
(Tính diện tích mảnh đất hình chữ nhật.
-Tính 20% của diện tích đó.)
- HS làm vào vở
- GV chấm chữa bài
Bài giải
Diện tích mảnh đất hình chữ nhật:
18 x 15 = 270 (m2)
Diện tích để làm nhà:
270 x 20 : 100 = 54 (m2)
Đáp số : 54m2
Bài 4: HS NK: 
 - Tính 1% của 1200 cây.
 - Tính 5%,10%, 20%, 25% của 1200 cây.
- Hs tính trên vở nháp.
- Hs nối tiếp nhau đọc kết quả.
- GV kết luận.
C- Củng cố, dặn dò: (2’)
- Giáo viên nhận xét tiết học.
Tập đọc
Thầy cúng đi bệnh viện.
I-Mục tiêu:
- Biết Đọc , diễn cảm bài văn.
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Phê phán cách chữa bệnh bằng cúng bái, khuyên mọi người chữa bệnh phải đi bệnh viện.( Trả lời được các câu hỏi trong SGK)
II- Đồ dùng: 
- Tranh minh họa trong SGK.
III-Hoạt động dạy học:
A- Bài cũ: (5')Các nhóm trưởng đi kiểm tra các bạn đọc một đoạn bài Thầy thuốc như mẹ hiền, trả lời câu hỏi trong bài đọc.
B. Bài mới:28'
1. Giới thiệu bài mới.
- HS quan sát tranh theo cặp nói cho nhau biết nội dung của bức tranh trong SGK.
- 1 Hs nói nội dung của bức tranh.
- Gv nhận xét bức tranh và giới thiệu bài mới.
2. Hướng dẫn học sinh đọc và tìm hiểu bài.
a. Luyện đọc.
- Giáo viên đọc mẫu toàn bài.
- HS và giáo viên cùng chia đoạn.
- HS đọc bài trong nhóm 4.
- Hs nêu từ khó đọc, Gv ghi trên bảng.
- Một số học sinh đọc từ khó đọc.
- Gv hướng dẫn học sinh đọc những câu văn dài. 
- Hs đọc phần chú giải theo cặp.
- 1 cặp đọc phần chú giải trước lớp.
- Một số nhóm đọc bài trước lớp.
- Hs cả lớp nhận xét.
- Gv nhận xét chung.
b. Tìm hiểu bài.
- Hs đọc thầm theo nhóm thảo luận trả lời các câu hỏi trong SGK ( Yêu cầu nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm thảo luận)
- Cụ Un làm nghề gì?
- Khi mắc bệnh , cụ ún đã tự chữa bằng cách nào? Kết quả ra sao?
- Vì sao bị sỏi thần mà cụ ún không chịu mổ, trốn viện về nhà?
- Nhờ đâu cụ ún khỏi bệnh?
- Câu nói cuối bài giúp em hiểu cụ ún đã thay đổi cách nghĩ như thế nào?
- Đại diện các nhóm trình bày trước lớp.
- Các nhóm khác nhận xét và bổ sung.
- GV kết luận.
- Nội dung của bài tập đọc này là gì ?
- Hs trả lời câu hỏi.
- Gv kết luận.
c. Luyện đọc diễn cảm.
- Hs nối tiến nhau đọc diễn cảm lại từng đoạn.
- Gv tổ chức cho Hs đọc diễn cảm đoạn 3.
+ Gv đọc mẫu. 
+ Hs luyện đọc diễn cảm theo cặp.
- Tổ chức thi đọc diễn cảm trước lớp cho một số em.
- Hs cả lớp nhận xét.
- Gv nhận xét và tuyên dương.
3. Củng cố:2'
- Gv liên hệ thực tế. 
- Gv nhận xét tiết học.
Hoạt động thư viện
ĐỌC CÁ NHÂN: Chào mừng ngày thành lập quân đội nhân dân 
Việt Nam 22-12( TT)
I. MỤC ĐÍCH.
- Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc;
- Tạo cơ hội để học sinh chọn sách đọc theo ý thích;
- HS được khuyến khích chia sẻ về cuốn sách các em đọc, từ đó phát triển sự tự tin của các em.
- Giúp HS phát triển thói quen đọc.
II. CHUẨN BỊ: Sách phù hợp với trình độ đọc của HS.
III. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN
1. Giới thiệu: 2- 3 phút
- Sau khi đã ổn định chỗ ngồi cho học sinh, giáo viên có thể nhắc lại cho các em về nội quy thư viện cho đến khi học sinh đã quen với các nội quy này.
- Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia. Hôm nay chúng ta sẽ tham gia hoạt động Đọc cá nhân.
2. Hoạt động: Đọc cá nhân.
* Trước khi đọc: 5- 6 phút.
Ở hoạt động Đọc cá nhân này, các em sẽ tự chọn sách và đọc một mình. Trong khi các em đọc, thầy sẽ di chuyển xung quanh phòng để hỗ trợ các em. Nếu có từ hoặc câu nào các em không hiểu, hãy giơ tay lên để thầy đến giúp.
- Nhắc học sinh về mã màu phù hợp với trình độ đọc của các em. 
Các em có nhớ mã màu của lớp mình là những mã màu nào không? Cho học sinh nhắc lại và chỉ vào từng mã màu khi nói. 
- Nhắc học sinh về cách lật sách đúng. 
Các em có nhớ cách lật sách đúng là như thế nào không? Bạn nào có thể làm lại cho cả lớp cùng xem? Cho học sinh làm mẫu lại cách lật sách đúng.
Mời lần lượt 6-8 học sinh lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc. Các em hãy lên chọn cho mình một quyển sách mà các em thích! Sau khi chọn sách xong, các em có thể chọn một vị trí thoải mái trong phòng để ngồi đọc. Chúng ta sẽ có 15 phút để đọc.
Mời 6- 8 học sinh đến kệ để chọn sách. Sau khi học sinh đã chọn xong, tiếp tục mời 6- 8 học sinh khác lên chọn sách. Tiếp tục cho đến khi tất cả học si