Giáo án Tổng hợp các môn học Lớp 5 - Tuần 1 - Năm học 2019-2020 (Bản 2 cột)

hiÓu ®­îc tõ ®ång nghÜa lµ nh÷ng tõ cã nghÜa gièng nhau hoÆc gÇn gièng nhau; hiÓu thÕ nµo lµ tõ ®ång nghÜa hoµn toµn vµ tõ ®ång nghÜa kh«ng hoµn toµn (ND Ghi nhớ).
- T×m ®­îc tõ ®ång nghÜa theo yªu cÇu BT1, BT2 (2 trong sè 3 tõ); ®Æt c©u ®­îc víi mét cÆp tõ ®ång nghÜa theo mÉu (BT3).
* Học sinh học tốt : ®Æt c©u ®­îc víi 2,3 cÆp tõ ®ång nghÜa t×m ®­îc (BT 3)
- Năng lực : Góp phần hình thành và phát triển năng lực ngôn ngữ, NL thẩm mĩ, NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác
II. Chuẩn bị : 
Chuẩn bị của GV: Bảng phụ cho các nhóm.
Chuẩn bị của HS : Tài liệu học tập; đọc trước bài.
III. Tổ chức các hoạt động dạy học :
GV
HS
1. Khởi động: 
- GV giới thiệu bài.
2. Hình thành KT 
a/Phần nhận xét.
 Bài 1: Cặp đôi
- HD so sánh nghĩa các từ in đậm trong đoạn văn a sau đó trong đoạn văn b.
GV chốt: Các từ có nghĩa giống nhau .như vậy là các từ đồng nghĩa.
Bài 2: cá nhân.
- HD học sinh làm việc. 
+ Nhận xét.
- HD rút ra lời giải đúng.
- Làm việc chung cả lớp :.
+ Từ “xây dựng” và “kiến thiết” có nghĩa như thế nào với nhau?
+Từ “vàng xuộm” , “vàng hoe” , ‘vàng lịm” có nghĩa như thế nào với nhau?
GV chốt KT về từ đồng nghĩa hoàn toàn và đồng nghĩa không hoàn toàn.	
b/ Phần ghi nhớ: GV hỏi:	
+ Thế nào là từ đồng nghĩa? 
+ Thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn?
+ Thế nào là từ đồng nghĩa không hoàn toàn? 
3. Thực hành kĩ năng
Bài tập 1. Cặp đôi
- GV quan sát, giúp đỡ HS yếu.. 
Bài tập 2. Cặp đôi
- Tổ chức HS chia sẻ trước lớp.
Bài tập 3. Cá nhân
- HD đặt câu, nêu miệng.
- HD viết vở. 
4.Vận dụng - Sáng tạo:
- Các từ đồng nghĩa: Cho, biếu, tặng, hiến, được vận dụng trong thực tiễn như thế nào cho hợp lí? Lấy VD minh họa.
- Viết đoạn văn có chứa những từ chỉ màu xanh nói về cảnh vật xung quanh em. (VN)
- HS chơi trò chơi Truyền điện : Tìm những từ chỉ màu xanh.
Bài 1: Cặp đôi
- Trao đổi nhóm đôi, so sánh nghĩa của các cặp từ đó.
- HS rút ra được: Những từ đó có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau.
Bài 2: cá nhân.
- Làm việc cá nhân, phát biểu ý kiến.
+ Gần giống nhau.
+ Gần giống nhau.
- Rút ra KT cần nhớ: Có những từ đồng nghĩa hoàn toàn, có những từ đồng nghĩa không hoàn toàn. Khi dùng ta phải lựa chọn cho thích hợp.
+ 2-3 em đọc to phần ghi nhớ.
+ Cả lớp học thuộc lòng.
Bài tập 1. Cặp đôi
+ Đọc những từ in đậm.
+ Làm bài , trao đổi cặp đôi .
+ Báo cáo kết quả làm việc
Bài tập 2. Cặp đôi
+ Trao đổi nhóm đôi.
+ Báo cáo kết quả làm việc.
 Bài tập 3. Cá nhân
+ Làm bài cá nhân, nêu miệng.
+ Viết bài vào vở.
..................................................................................................................................................................................................................................................................
________________________________________________________________
Thø t­ ngµy 4 th¸ng 9 n¨m 2019
TẬP ĐỌC
Quang c¶nh lµng m¹c ngµy mïa
I. Môc tiªu: 
- BiÕt ®äc diÔn c¶m mét ®o¹n trong bµi, nhÊn giäng ë nh÷ng tõ ng÷ chØ mµu vµng cña c¶nh vËt.
- HiÓu néi dung: Bøc tranh lµng quª vµo ngµy mïa rÊt ®Ñp. (Tr¶ lêi ®­îc c©u hái 1,3,4 trong SGK).
* Học sinh học tốt : ®äc diÔn c¶m ®­îc toµn bµi, nªu ®­îc t¸c dông gîi t¶ cña tõ ng÷ chØ mµu vµng.
* GDMT: GV chó ý khai th¸c ý “thêi tiÕt” ë c©u hái 3: Nh÷ng chi tiÕt nµo vÒ thêi tiÕt vµ con ng­êi ®· lµm cho bøc tranh lµng quª thªm quª vµ sinh ®éng? Qua ®ã, gióp HS hiÓu biÕt thªm vÒ m«i tr­êng thiªn nhiªn ®Ñp ®Ï ë lµng quª ViÖt Nam.
* Điều chỉnh: Không hỏi câu hỏi 2
- Năng lực : Góp phần hình thành và phát triển năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ, năng lực giao tiếp và hợp tác,...
II. Chuẩn bị
Chuẩn bị của GV: - SD tranh minh ho¹ trong SGK.
 - B¶ng phô viÕt ®o¹n v¨n cÇn luyÖn.
Chuẩn bị của HS : Tài liệu học tập; đọc trước bài.
III. Tổ chức các hoạt động dạy học :
GV
HS
1. Khởi động: 
- Bài hát nói về điều gì ?
-Vào ngày mùa làng quê em như thế nào ?
- GV giới thiệu bài.
2. Hình thành KT 
a) Luyện đọc.
- HD chia đoạn và gọi HS đọc (4 đoạn)
- Đọc diễn cảm toàn bài.
b) Tìm hiểu bài:
*GV cho HS trao đổi thảo luận các câu hỏi SGK, sau đó chia sẻ trước lớp:
- Kể tên những sự vật trong bài có màu vàng và từ chỉ màu vàng?
-Những chi tiết naò về thời tiết và con người đã làm cho bức tranh làng quê thêm đẹp và sinh động? 
(+ Thời tiết ngày mùa được miêu tả ntn?
 + Hình ảnh con người hiện lên ntn?)
+ Bài văn thể hiện tình cảm gì của tác giả đối với quê hương?
*GDMT: Bài đọc giúp em hiểu biết gì về làng quê Việt Nam?
3. Thực hành kĩ năng
c/ HD đọc diễn cảm. (đoạn 2).
- Cho HS đọc và tìm giọng đọc.
- Tổ chức HS luyện đọc theo cặp .
- Tổ chức HS thi đọc dienx cảm đoạn 2.
4.Vận dụng - Sâng tạo
- Nói một vài câu miêu tả ngày mùa ở làng quê em?	
- Chọn 1 trong 2 HĐ sau:
- Vẽ bức tranh qh em vào ngày mùa.
- Sau này nếu là kĩ sư nông nghiệp em sẽ làm gì để giúp đỡ bà con nông dân ? 
HS hát bài : Ngày mùa vui
- HS phát biểu theo ý kiến cá nhân.
- 1 HS đọc toàn bài.
- HS chia đoạn.
- Đọc nối tiếp theo đoạn (4em )
- Đọc nối tiếp lần 2 kết hợp tìm hiểu chú giải và giải nghĩa từ khó.
- Đọc từ khó (sgk)
- Đọc theo cặp (mỗi em một đoạn)
- Một em đọc cả bài.
* HS trao đổi, thảo luận và chia sẻ trước lớp:
- Lúa chin vàng xuộm; chum quả xoan vàng lịm; lá mít, lá chuối vàng ối; tàu đu đủ, chiếc lá sắn vàng tươi; Bụi mía vàng xọng; rơm thócvàng giòn ; Con gà con chó vàng mượt ; mái nhà rơm vàng mới,..
- Thời tiết: rất đẹp, không có cảm giác héo tàn hanh hao lúc sắp bước vào mùa đông. Hơi thở của đất trời, mặt nước thơm thơm nhè nhẹ. Ngày không nắng, không mưa
- Con người: K ai tưởng đến ngày hay đêm, mà chỉ mải miết đi gặt, kéo đá cắt rạ, chia thóc hợp tác xã. Ai cũng vậy, cứ buông bát đũa lại đi ngay, cứ trở dậy là ra đồng ngay.
T¸c gi¶ rÊt yªu lµng quª ViÖt Nam.
*Bài đọc giúp em hiểu biết thêm về môi trường th/ nhiên đẹp đẽ ở làng quê VN.
- Đọc nối tiếp toàn bài và tìm giọng đọc.
- Đọc diễn cảm theo cặp đoạn 2.
- 2-3 em thi đọc diễn cảm trước lớp.
+ Nhận xét đánh giá.
.................................................................................................................................................................................................................................................................
TOÁN
¤n tËp: so s¸nh hai ph©n sè
I- Môc tiªu: 
BiÕt so s¸nh hai ph©n sè cïng mÉu sè, kh¸c mÉu sè. BiÕt c¸ch s¾p xÕp ba ph©n sè theo thø tù.
*BT cần làm: 1,2.
- Năng lực : Góp phần hình thành và phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, NL giải quyết vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học .
II. Chuẩn bị: 
Chuẩn bị của GV: Phiếu học tập :
a) So s¸nh: 2 vµ 5 
 7 7 
b) So s¸nh: 3 vµ 5 
 4 7
Chuẩn bị của HS : Tài liệu học tập; đọc trước bài.
III. Tổ chức các hoạt động dạy học :
GV
HS
1. Khởi động: 
2. Hoạt động thực hành kĩ năng
- ¤n tËp so s¸nh 2 ph©n sè cùng MS, khác mẫu số:	
- Giao nhiệm vụ: HS làm phiếu học tập theo nhóm.
- Gv quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ những HS chưa thực hiện được.
- Tổ chức HS chia sẻ kq. 
- GV nhận xét bài làm của mỗi nhóm.
* Chốt KT về so sánh PS cùng MS, khác MS
3.Thực hành kĩ năng
 Bài 1: Cá nhân
- Cho hs làm bài tập vào vở.
- GV cho 2 HS thi chữa bài.
- Cho HS nhắc lại cách so sánh 2 PS cùng, khác MS.
Bài 2: cặp đôi
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân rồi trao đổi cặp đôi.
- Tổ chức HS báo cáo kq.
4.Vận dụng - Sáng tạo
 Mẹ cho em 12 cái bánh, cho anh 13 cái bánh. Hỏi ai được phần nhiều hơn?	
a/	 b/
Tô màu 54 hình a - Tô màu 32 hình b
- So sánh 2 PS 54 và 32
- HS hát 1 bài hát.
- HS làm phiếu học tập theo nhóm:
+ Làm việc cá nhân : HS điền vào phiếu.
+ Chia sẻ cặp đôi kết quả 
+ Làm việc nhóm thống nhất kết quả phiếu học tập.
HS lên chia sẻ trước lớp. 
Bài 1: Cá nhân
- HS làm bài tập vào vở.
- 2 HS thi. Lớp NX đánh giá.
Bài 2: cặp đôi
HS làm việc cá nhân rồi trao đổi cặp đôi.
HS lên chia sẻ trước lớp.
HS vận dụng so sánh PS rồi KL.
..................................................................................................................................................................................................................................................................
TẬP LÀM VĂN
CÊu t¹o cña bµi v¨n t¶ c¶nh
I- Môc tiªu:
- N¾m ®­îc cÊu t¹o ba phÇn (më bµi, th©n bµi, kÕt bµi) cña mét bµi v¨n t¶ c¶nh (ND ghi nhí).
- ChØ râ ®­îc cÊu t¹o ba phÇn cña bµi N¾ng tr­a (môc III).
* BVMT: Ng÷ liÖu dïng ®Ó nhËn xÐt (Hoµng h«n trªn s­¬ng h­¬ng) vµ LuyÖn tËp (bµi N¾ng tr­a) ®Òu cã néi dung gióp HS c¶m nhËn ®­îc vÎ ®Ñp cña m«i tr­êng thiªn nhiªn, cã t¸c dông gi¸o dôc BVMT.
- Năng lực : Góp phần hình thành và phát triển năng lực văn học và NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ, tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo.
II. Chuẩn bị
Chuẩn bị của GV: B¶ng phô ghi s½n néi dung cÇn ghi nhí, 
 B¶ng nhãm tr×nh bµy cÊu t¹o bµi N¾ng tr­a. 
Chuẩn bị của HS : Tài liệu học tập; đọc trước bài.
III. Tổ chức các hoạt động dạy học :
GV
HS
1. Khởi động: 
- GV giíi thiÖu bµi .
2. Hình thành KT 
*PhÇn nhËn xÐt
1. GV giíi thiÖu vÒ s«ng H­¬ng.	
- GV giao nhiệm vụ : trao ®æi theo nhãm ®«i thùc hiÖn yªu cÇu BT: x¸c ®Þnh c¸c phÇn MB- TB- KB, t×m ND cña mçi ®o¹n.
- GV quan sát, giúp đỡ HS chưa thực hiện được.	
- Tổ chức HS chia sẻ trước lớp.	
 - GV hỏi:
+ Em cã NX g× vÒ phÇn TB cña bµi v¨n.
+ Bµi v¨n miªu t¶ theo tr×nh tù nµo?	
* BVMT: 
+ VÎ ®Ñp cña hoµng h«n trªn s«ng H­¬ng gióp em biÕt ®­îc ®iÒu g× vÒ m«i tr­êng thiªn nhiªn ë ®©y?	
+ VËy chóng ta cÇn cã ý thøc nh­ thÕ nµo ®Ó cho m«i tr­êng ®Ñp h¬n?
(Gióp HS c¶m nhËn ®­îc vÎ ®Ñp cña m«i tr­êng thiªn nhiªn trong hai bµi v¨n, tõ ®ã GD c¸c em BVMT.)
2. HS trao ®æi theo nhãm đôi
- GV nh¾c HS chó ý nhËn xÐt sù kh¸c biÖt vÒ thø tù miªu t¶ cña hai bµi v¨n.	
- Mêi ®¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luËn.	
* PhÇn ghi nhí.
- Nêu cấu tạo bài văn tả cảnh?
3. Thực hành kĩ năng
Bµi tËp : ( nhãm 4). 
- Quan sát, giúp đỡ HS .
- NhËn xÐt, chèt l¹i lêi gi¶i ®óng. 
- Bµi v¨n t¶ c¶nh cã cÊu t¹o nh­ thÕ nµo?
- GVchèt cÊu t¹o 3 phÇn cña bµi v¨n t¶ c¶nh.
4.Vận dụng - Sáng tạo:
-Tìm đọc các bài văn, đoạn văn tả cảnh trong sách giáo khoa, báo, trên mạng,...(VN)
- Viết một số câu tả cảnh nắng trưa hoặc cảnh ngày mùa,...ở quê em.. (VN)
 - 1 HS điều khiển cả lớp chơi trò chơi “Bắn tên” : kể tên 1số bài văn, kiểu bài văn miêu tả đã học lớp 4 hoặc cách viết các bài văn đó.
- §äc bµi: Hoµng h«n trªn s«ng H­¬ng vµ ®äc thÇm phÇn gi¶i nghÜa tõ(sgk).
- Làm việc cá nhân đọc thầm xác định các phần và nội dung.
- Trao ®æi nhãm ®«i vµ x¸c ®Þnh phÇn më bµi, th©n bµi, kÕt bµi và nội dung.
- HS chia sẻ trước lớp.
- NhËn xÐt sù kh¸c biÖt vÒ thø tù miªu t¶ cña hai bµi v¨n.
- HS trả lời theo ý hiểu.
HS chó ý nhËn xÐt sù kh¸c biÖt vÒ thø tù miªu t¶ cña hai bµi v¨n.
- Đ¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luËn.
+ 2-3 em ®äc to phÇn ghi nhí.
+ C¶ líp nhẩm thuéc lßng.
- §äc yªu cÇu và suy nghĩ cá nhân.
-Trao ®æi nhãm.
-B¸o c¸o kÕt qu¶ lµm viÖc.
..................................................................................................................................................................................................................................................................
KHOA HỌC
SỰ SINH SẢN
I. Môc tiªu: 
 NhËn biết mọi người đều do bè, mÑ sinh ra vµ cã một số ®Æc ®iÓm gièng víi bè, mÑ cña m×nh. 
*KNS: Kĩ năng phân tích và đối chiếu các đặc điểm của bố, mẹ và con cái để rút ra nhận xét bố mẹ và con cái có đặc điểm giống nhau.
- Năng lực : Góp phần hình thành và phát triển năng lực nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới, vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp, NL giao tiếp và hợp tác .
II. Chuẩn bị
Chuẩn bị của GV: Bé phiÕu ảnh dïng cho trß ch¬i “BÐ lµ con ai”.
Chuẩn bị của HS : Tài liệu học tập; đọc trước bài.
III. Tổ chức các hoạt động dạy học :
GV
HS
1 Khởi động: 
- GV yªu cÇu: Em h·y më môc lôc vµ ®äc tªn c¸c chñ ®iÓm trong SGK.
- Hái: Em cã nhËn xÐt g× vÒ khoa häc líp 4 vµ líp 5.
- HS điều khiển cả lớp hát bài Cả nhà thương nhau.
? Bài hát nhắc đến những ai? Ba mẹ thương con vì sao?
- HS nói theo ý hiểu.
- GV giíi thiÖu bµi => GV ghi b¶ng.
- 1 HS ®äc, líp ®äc thÇm.
- HS tr¶ lêi.
- HS l¾ng nghe, ghi vë.
2. Hình thành KT
* H§1: Trß ch¬i:" BÐ lµ con ai?"
- GV nªu tªn trß ch¬i.
- Chia líp thµnh 4 nhãm. Ph¸t ®å dïng phôc vô trß ch¬i cho tõng nhãm.
- GV ®i h­íng dÉn, gióp ®ì c¸c nhãm gÆp khã kh¨n.
- Gäi ®¹i diÖn 2 nhãm d¸n phiÕu.
- Yªu cÇu ®¹i diÖn 2 nhãm kh¸c lªn kiÓm tra vµ hái: T¹i sao b¹n l¹i cho r»ng ®©y lµ 2 bè con ( mÑ con).
- HS trao ®æi, th¶o luËn trong nhãm ®Ó t×m h×nh bè mÑ vµ em bÐ.
- §¹i diÖn 2 nhãm lµm xong tr­íc d¸n phiÕu.
- HS hái - HS tr¶ lêi.
- GV nhËn xÐt, khen ngîi c¸c nhãm ®· t×m ®óng bè mÑ cho em bÐ. Nh¾c nhãm nµo lµm sai, chÐp l¹i cho ®óng.
- GV hái ®Ó tæng kÕt trß ch¬i: 
 + Nhê ®©u c¸c em t×m ®­îc bè (mÑ) cho tõng em bР?
 + Qua trß ch¬i, em cã nhËn xÐt g× vÒ trÎ em vµ bè mÑ cña chóng?
- GV kÕt luËn.
- HS theo dâi, l¾ng nghe.
- HS trao ®æi theo cÆp vµ tr¶ lêi.
- HS l¾ng nghe.
* H§2: ý nghÜa cña sù sinh s¶n ë ng­êi.
- GV yªu cÇu HS quan s¸t c¸c h×nh minh ho¹ trang 4,5 SGK vµ ho¹t ®«ng theo cÆp d­íi sù h­íng dÉn cña GV. 
- Treo tranh minh ho¹( kh«ng cã lêi nãi cña nh©n vËt). Yªu cÇu HS lªn giíi thiÖu vÒ c¸c thµnh viªn trong gia ®×nh b¹n Liªn.
- GV nhËn xÐt, khen ngîi HS giíi thiÖu ®Çy ®ñ, to vµ râ rµng.
- HS lµm viÖc theo cÆp d­íi sù h­íng dÉn cña GV.
- 2 HS( cïng cÆp) nèi tiÕp nhau giíi thiÖu.
- HS l¾ng nghe.
- GV hái: 
 + Gia ®×nh b¹n Liªn cã mÊy thÕ hÖ?
 + Nhê ®©u mµ cã c¸c thÕ hÖ trong mçi gia ®×nh?
- Hs lÇn l­ît tr¶ lêi.
- GV kÕt luËn: Nhê cã sù sinh s¶n mµ c¸c thÕ hÖ trong mçi gia ®×nh, 
- Hs l¾ng nghe.
3.Thực hành kĩ năng
* H§3: Liªn hÖ thùc tÕ: Gia ®×nh cña em.
- GV nªu yªu cÇu: C¸c em h·y giíi thiÖu vÒ gia ®×nhcña m×nh b»ng c¸ch mét bøc tranh vÒ gia ®×nh m×nh vµ giíi thiÖu víi mäi ng­êi.
- HS l¾ng nghe vµ lµm theo yªu cÇu.
- GV ®i h­íng dÉn, gióp ®ì c¸c em gÆp khã kh¨n.
- Yªu cÇu HS lªn giíi thiÖu vÒ gia ®×nh m×nh.
- Gv nhËn xÐt, khen gnîi nh÷ng HS vÏ ®Ñp, cã lêi giíi thiÖu hay.
- 3-5 HS lªn giíi thiÖu vÒ gia ®×nh m×nh.
- HS l¾ng nghe.
4. Vận dụng - Sáng tạo
- GV hái:
 + T¹i sao chóng ta nhËn ra ®­îc em bÐ vµ bè mÑ cña c¸c em?
 + Nhê ®©u trong mµ c¸c thÕ hÖ trong gia ®×nh, dßng hä ®­îc kÕ tiÕp nhau?
 + Theo em, ®iÒu g× x¶y ra nÕu con ng­êi kh«ng cã kh¨ n¨ng sinh s¶n?
- Hãy nói về các thành viên trong gia đình em , em thấy giữa các thành viên có đặc điểm gì giống nhau?
- HS nèi tiÕp nhau tr¶ lêi.
- HS l¾ng nghe.
..................................................................................................................................................................................................................................................................
MĨ THUẬT
 ( GV chuyên dạy )
________________________________________________________________
 Thø n¨m ngµy 5 th¸ng 9 n¨m 2019
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
luyÖn tËp vÒ tõ ®ång nghÜa
I. Môc tiªu :
- T×m ®­îc c¸c tõ ®ång nghÜa chØ mµu s¾c (3 trong 4 mµu nªu ë BT1) vµ ®Æt c©u víi 1 tõ t×m ®­îc ë BT1 (BT2).
- HiÓu nghÜa cña c¸c tõ ng÷ trong bµi häc.
- Chän ®­îc tõ thÝch hîp ®Ó hoµn chØnh bµi v¨n (BT3).
* Học sinh học tốt :®Æt c©u ®­îc víi 2,3 tõ t×m ®­îc ë BT1
- Năng lực : Góp phần hình thành và phát triển năng lực văn học và NL ngôn ngữ, NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác.
II. Chuẩn bị
 Chuẩn bị của GV: B¶ng nhãm.
Chuẩn bị của HS : Tài liệu học tập; đọc trước bài.
III. Tổ chức các hoạt động dạy học :
GV
HS
1. Khởi động: 
- NX trò chơi- GTB.
2. Thực hành kĩ năng
Bµi tËp 1: Tìm các từ đồng nghĩa
-Y/C HS th¶o luËn nhãm.
- Gäi ®¹i diÖn nhãm tr×nh bµy
- GV khuyÕn khÝch HS t×m ®­îc cµng nhiÒu tõ ®ång nghÜa cµng tèt.
Bµi tËp 2: Đặt câu với từ đồng nghĩa
GV l­u ý: Mçi em ®Æt Ýt nhÊt 1 c©u, nãi víi b¹n ë c¹nh c©u v¨n cña m×nh ®· ®Æt.
GV gäi tõng tæ tiÕp nèi nhau thi tiÕp søc .
C¶ líp vµ GV nhËn xÐt, kÕt luËn nhãm th¾ng cuéc.
Bµi tËp 3: Điền từ đồng nghĩa thích hợp
Quan sát, giúp đỡ HS.
Tổ chức HS báo cáo kq.
Trong 1 sè tr­êng hîp , GV cã thÓ YC HS gi¶i thÝch lÝ do v× sao c¸c em chän tõ nµy mµ ko chän tõ kia?
4.Vận dụng - Sáng tạo :
- Trong thực tế, khi nào người ta dùng từ “chết”, “mất”, “ quy tiên”, “hi sinh”, “toi mạng”?
- Viết đoạn văn tả phong cảnh ( 1 khu vườn hay cánh đồng;) trong đó có sử dụng các từ đồng nghĩa chỉ màu sắc.
- Chơi trò chơi “Truyền điện”: tìm từ đồng nghĩa chỉ : màu vàng.
Bµi tËp 1: Nhóm 4
HS suy nghĩ cá nhân rồi th¶o luËn nhãm.
- Đại diÖn nhãm tr×nh bµy
Bµi tËp 2: Cặp đôi
HS đặt câu .
Chia sẻ cặp đôi.
HS chia sẻ trước lớp.
Bµi tËp 3:Nhóm 4
- HS ®äc thÇm l¹i ®o¹n v¨n, lµm VBT. Sau đó trao đổi nhóm 4.
HS chia sẻ trước lớp: ®äc l¹i ®o¹n v¨n ®· hoµn chØnh.
- HS trao đổi cặp đôi rồi trình bày.
..................................................................................................................................................................................................................................................................
TOÁN
 ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (tiếp theo)
I. Môc tiªu :
- Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có cùng tử số.
- Bài tập: 1; 2; 3 . HS học tốt có thể hoàn thành hết c¸c bµi tËp trong SGK 
- Năng lực : Góp phần hình thành và phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, NL giải quyết vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học. 
II. Chuẩn bị
Chuẩn bị của GV:: Bảng phụ 
Chuẩn bị của HS : Tài liệu học tập; đọc trước bài.
III. Tổ chức các hoạt động dạy học :
GV
HS
1. Khởi động: 
2. Thực hành kĩ năng
Bài 1: So sánh PS với 1: ( Cá nhân)
Lưu ý cách trình bày.
 (vì TS MS) 
 (vì TS = MS ) 
Bài 2: So sánh PS cùng tử số (Cặp đôi)
- GV quan sát, giúp đỡ HSY.
- Chốt cách so sánh 2 PS cùng tử số 
Bài 3: So sánh 2 PS (Cặp đôi)
- GV quan sát, giúp đỡ HSY.
Phần a và c, lưu ý so sánh: và 
Cách 1: = ; = 
Vì < nên < 
Cách 2: < 1 < Vậy < 
- Chốt cách so sánh 2 PS 
Bài 4: HS học tốt
- GV cho HS tự làm bài vào vở. 
4.Vận dụng – Sáng tạo:
Em đi từ nhà đến trường hết 14 giờ, bạn đi từ nhà đến trường hết 13 giờ . Hỏi ai đến trường sớm hơn.
HS hảt 1 bài
Bài 1: ( Cá nhân)
- HS thực hiện cá nhân BT.
- Nhắc lại: khi nào phân số < 1?
 phân số > 1?
 phân số = 1?
 Bài 2(Cặp đôi)
- HS làm bài rồi trao đổi cặp đôi.
- Chia sẻ kết quả trước lớp.
- HS nêu cách so sánh 2 PS cùng tử số.
 Bài 3: So sánh 2 PS (Cặp đôi)
- HS làm bài rồi trao đổi cặp đôi.
- Chia sẻ kết quả trước lớp.
- HS nêu cách so sánh 2 PS.
Bài 4: HS học tốt
- HS tự làm bài.
- HS nªu kÕt qu¶ và giải thích.
..................................................................................................................................................................................................................................................................
KHOA HỌC
Nam hay n÷ ( TiÕt 1)
I. Môc tiªu: 
 - NhËn ra sù cÇn thiÕtXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX ph¶i thay ®æi mét sè quan niÖm x· héi vÒ nam vµ n÷.
 - T«n träng c¸c b¹n cïng giíi vµ kh¸c giíi, kh«ng ph©n biÖt b¹n nam, b¹n n÷. 
*KNS: 
 - Kĩ năng phân tích, đối chiếu các đặc điểm đặc trưng của nam và nữ
 - Kĩ năng trình bày suy nghĩ của mình về các quan niệm nam, nữ trong xã hội
 - Kĩ năng tự nhận thức và xác định giá trị của bản thân
 - Năng lực : Góp phần hình thành và phát triển năng lực nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới, vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp, NL giao tiếp và hợp tác .
 II. Chuẩn bị
 - Học sinh: HS chuÈn bÞ h×nh vÏ (®· giao tõ tiÕt tr­íc).
 - Giáo viên:
 +C¸c h×nh minh ho¹ trang 6, 7 SGK; h×nh 3, 4 
 +PhiÕu häc tËp kÎ s½n néi dung 3 cét: / Nam / C¶ nam vµ n÷ / N÷ / cho trß